2023年初中《思想品德课程标准和练习题.docx

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1、2023年初中思想品德课程标准和练习题 初中思想品德课程标准（2023版）练习题 第一部分 前言 一、填空题 1道德是人自身发展的 需要 ，也是人类文明进步的 重要标志 。 2初中学生处于 身心 迅速发展和 参与 社会公共生活的重要阶段，处于 思想品德 和 价值 观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。 3为了适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合 道德、心理健康、法律、国情等相关内容。 4思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的 世界观、人生观、 价值观 。 5当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的 思想观念、道

2、德品质 和综合素质提出了新的挑战和要求。 6思想品德课程是一门以初中学生生活为 基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为 根本目的 的综合性课程。 7思想品德课程的思想性以 社会主义核心价值体系，深入贯彻落实 科学发展观 。 8思想品德课程根据学生 身心 发展特点，分阶段分层次对初中学生进行 爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义 的教育，为青少年健康成长奠定基础。 9思想品德课程人文性特征，尊重学生 学习与发展 规律，体现青少年 文化 特点，关怀学生 精神 成长需要，提升学生的 人文 素养和 责任 感。 10思想品德课程从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的 生活 作为课程建设与实施的基础

3、。 11思想品德课程引导学生自主参与丰富多样的活动，在 认识、体验、践行 中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 12思想品德课程的综合性特征有机整合 道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。 13思想品德课程将 情感态度 价值观的培养、知识 的学习、能力 的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。 14思想品德课程以帮助学生过 积极健康 的生活，做 负责任公民为课程的核心。 15初中学生正处于 身心 发展的重要时期， 自我意识 和 独立性 逐步增强。 16思想品德课程在初中阶段帮助学生形成良好 品德 ，树立 责任 意识和积极的 态度，对学生的成长具有基础性的作用。 17思想品德

4、课程的任务是引领学生 了解 社会、参与 公共生话、珍爱 生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过 积极健康 的生活，做 负责任的公民。 18思想品德是人在对 生活 的认识、体验和实践过程中逐步形成的。 19初中学生 生活 范围逐渐扩展，需要处理的 各种关系 日益增多。 20思想品德课程正为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与 他人、 集体、国家 和 社会 的关系，提供必要的帮助。 21思想品德课程以坚持正确价值观念的 引导 与学生 独立思考、积极实践 相统一为课程的基本原则。 22思想品德的形成与发展，离不开学生的 独立思考、积极实践 。 23思想品德课程鼓励学生在实践中进行积

5、极 探究 和 体验 ，通过道德践行促进思想品德的健康发展。 24思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的 生活 主题之中。 25思想品德课程注重 课内和课外 相结合，通过道德践行促进思想品德的健康发展。 26思想品德课程以_初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理_关系_为线索，有机整合_道德_、_心理健康_、_法律、_国情_等方面的内容，进行科学设计。 二、单项选择题 1.思想品德课程融合了相关的不同内容，旨在促进初中学生的进一步发展，这些内容不包括（ D ） A.道德品质 B.法律意识 C.公民意识 D.自我意识 2.思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的（ C ） A.

6、世界观、人生观、生活观 B.人生观、生活观、享乐观 C.世界观、人生观、价值观 D.人生观、生活观、学习观 3.当今世界的哪些变化对人的思想观念、道德品质等提出了新的挑战和要求（ B ） A.生活不断变化，合作与竞争共同发展 B.科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈 C.科技进步日新月异，个性的不断突出 D.战争的不断发生，人类面临的共同问题不断增多， 4.思想品德课程的特性主要有以下几个方面（B ） 思想性、实践性 人文性、综合性实践性、体验性活动性、思想性 A. B. C. D. 5.思想品德课程分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

7、教育的特征是（ B ） A.实践性 B.思想性 C.综合性 D.人文性 6.思想品德课程体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和社会责任感的特征是（ D ） A.实践性 B.思想性 C.综合性 D.人文性 7.思想品德课程让学生在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展的特点是（ A ） A.实践性 B.思想性 C.综合性 D.人文性 8.思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体的特征是（ C ） A.实践性 B.思想性 C.综合性 D.人文性 9

8、.思想品德课程有机整合多方面的学习内容并与初中学生的_生活紧密联系。（ B ） 家庭生活 学校生活 社会生活 个人生活 A. B. C. D. 10.思想品德课程的根本目的是（ C ） A.全面落实课程目标 B.强调与生活实际以及其他课程的联系 C.引导和促进初中学生思想品德发展为的综合性课程 D.创造性地使用教材，优化教学过程 11.思想品德课程的实践性注重（ B ） A.与教材的联系 B.与社会实践的联系 C.与学习的联系 D.与教学过程的联系 12.思想品德课程基本理念的核心是（A ） A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民 B.体现社会主义核心价值体系 C.坚持正确的政治方向 D

9、.应坚持课程改革的理念和要求 13思想品德课程的基本原则是（ B ） A.准确把握思想品德课程的德育性 B.坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一 C.遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律 D.提高思想品德教学的实效性 14.思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（ D ） A.自觉履行保护环境的义务 B.知道中华人民井和国宪法是我国的根本大法 C.知道中国特色社会主义理论体系 D.帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度 15.思想品德课程的任务是（ C ） 知道我国各民族人民的共同理想。 珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念

10、 过积极健康的生活，做负责任的公民 学会学习 A. B. C. D. 16.思想品德课程为初中生提供必要的帮助有（ D ） 引领学生了解社会、参与公共生活 知道我国的人口、资源、环境等状况 与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题， 正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系 A. B. C. D. 17.国家和社会要求思想品德为学生真正接受只有通过（ B ） A.创新 B.学生的独立思考与践行 C.创造使用教材 D.教师素质提高 18.思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在（ A ） A.鲜活的生活主题之中 B.理解竞争与合作的关系中 C.正确认识个人与集体的关系中 D.体会交

11、往与友谊对生命成长的意义中 19.思想品德课程的线索是（ B ） A.体会生命的价值 B.学生成长过程中需要处理的关系 C.初中学生逐步扩展的生活 D.自尊、自爱，不做有损人格的事 20.思想品德课程的三组重要关系是（ C ） 与自我关系 与他人和集体关系 与国家和社会的关系 与家庭关系 A. B. C. D. 三、简答题 1思想品德课程的特性主要有哪几个方面？思想性、人文性、实践性、综合性。 2思想品德课程有哪些基本理念？帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民。 以初中学生生活为基础，坚持正确价值观念引导和独立思考与积极实践相统一作为课程的基本原则。 3思想品德课程的设计思路是什么? 以初

12、中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进行科学设计。 第二部分 课程目标 一、填空题 1思想品德课程以 社会主义核心价值体系 价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好 道德品质 的形成与发展，为使学生成为有 理想、有 道德、有文化、有 纪律 的社会主义合格公民奠定基础。 2思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标：、。 3在思想品德课程的情感态度价值观目标之一：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强 的人生态度。 4思想品德课程的情感态度价值观目标之二：体会 生态环境 与人类生存的关系，爱护环境，

13、形成勤俭节约、珍惜资源 的意识。 5思想品德课程的情感态度价值观目标之三：养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信乐于助人、有责任心、追求 公告 的品质。 6思想品德课程的情感态度价值观目标之四：形成热爱 劳动、注重 实践、祟尚 科学、自主 自立、敢于 竞争、善于 合作、勇于 创新 的个性品质。 7思想品德课程的情感态度价值观目标之五：树立 规则意识、法律 观念，有 公共精神，增强 公民 意识。 8思想品德课程的情感态度价值观目标之六：热爱 祖国、热爱 集体、热爱 人民、热爱 社会主义 ，认同 中华 文化，继承革命传统，弘扬 民族精神 ，有 全球 意识和国际视野，热爱和平。 9思想品德课程的能力目标之

14、一：学会调控自己的 情绪 ，能够自我 调适、自我 控制 。 10思想品德课程的能力目标之二：掌握爱护环境的 基本方法 ，形成 爱护环境 的能力。 11思想品德课程的能力目标之三：逐步掌握交往与 沟通 的技能，学习参与社会公共生活 的方法。 12思想品德课程的能力目标之四：学习搜集、处理、运用 信息 的方法，提高媒介素养，能够积极适应 信息化 社会。 13思想品德课程的能力目标之五：学会面对复杂的社会生活和多样的 价值观念 ，以正确的价值观为标准，作出正确的 道德 判断和选择。 14思想品德课程的能力目标之六：学习运用 法律 维护自己、他人、国家和社会的 合法权益 。 15思想品德课程的知识目标

15、之一：了解青少年 身心发展 的基本常识，掌握促进身心健康发展的 途径 与 方法 ，理解个体成长与 社会环境 的关系。 16思想品德课程的知识目标之二：了解我与 他人 和 集体 关系的基本知识，认识处理我与 他人 和 集体 关系的基本 道德规范 与 社会规范 。 17思想品德课程的知识目标之三：理解人类生存与生态环境的相互 依存 关系，认识当今人类所面临的 环境 问题及其根源，掌握 环境保护 的基础知识。 18思想品德课程的知识目标之四：知道基本的 法律 知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本 作用 和 意义 。 19思想品德课程的知识目标之五：知道我国的 基本国情 ，初步了解当今世界发展

16、的 与趋势。 二、单项选择题 1感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、的人生态度。（ C ） A.奋发图强 B.积极进取 C.意志坚强 D.乐于助人 2.体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、的意识。（ B ） A.珍爱生命 B.珍惜资源 C.环境保护 D.讲究卫生 3、养成孝敬父母、追求公正的品质。（ A ） A.尊重他人 诚实守信 乐于助人 有责任心 B.勤俭节约 奋发图强 战胜挫折 勇于创新 C.热爱祖国 团结助人 甘于奉献 爱岗敬业 D.爱护环境 讲究卫生 团结友爱 尊敬师长 4.树立规则意识、观念，有公共精神，增强 意识。（ A ） A.法制 公民 B.公民 法制

17、C.法律 法制 D.法律 公民 5.热爱集体、热爱、热爱、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬 精 神。C A.大自然 人民 民族 B.祖国 人民 爱国 C.祖国 人民 民族 D.国家 民族 爱国 6.掌握_的技能，学习参与社会公共生活的方法。（ C ） A.交流与沟通 B.理解与尊重 C.交往与沟通 D.诚实与信任 7学习搜集、处理、运用信息的方法，提高 素养，能够积极适应信息化社会。（ C ） A.信息 B.媒体 C.媒介 D.新闻 8.学会运用 维护自己、他人、国家和社会的合法权益。（A ） A.法律 B.武力 C.新闻媒体 D.有关部门 9.了解青少年 的基本常识，掌握促进其

18、发展的途径与方法。（ D ） A.心理发展 B.性格发展 C.身体发育 D.身心发展 10.课程知识目标中提到要了解或理解三种关系，即（ C ） 个体成长与社会环境的关系 个人与社会的关系 个人与他人和集体的关系 人类生存与生态环境的关系 A. B. C. D. 三、问答题 1.思想品德课程分哪三个方面目标？ 2.列举情感态度价值观目标中提到要形成或树立的意识。（至少两种） 3.列举情感态度价值观目标中提到要培养的品质。（至少6个） 4.课程能力目标中提到要掌握哪些方法和技能？（至少两种） 5.课程知识目标中提到要了解或理解哪几种关系？ 第三部分 课程内容 一、填空题 1 思想品德课程内容第一

19、部分“成长中的我”分为 认识自我、自尊自强、 心中有法 三个层次。 2 课程内容一1.1悦纳自己的 生理 变化，促进生理与 心理 的协调发展。 3课程内容一1.2了解青春期 心理卫生 常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的 烦恼 ，调控好自己的 心理冲动 。 4课程内容一1.3正确对待 学习压力，克服 厌学 情绪和过度的 考试焦虑 ， 培养正确的 学习观念 和成就动机。 5课程内容一1.4理解情绪的多样性、复杂性 ，学会 调节 和控制 情绪，保持乐观、积极的心态。 6课程内容一1.5客观分析挫折和 逆境 ，寻找有效的应对方法，养成勇于 克服困难和 开拓进取 的优良品质。 7课程内容一1.6主

20、动锻炼个性心理品质，磨砺 意志 ，陶冶 情操 ，形成良好的学习、劳动习惯和 生活 态度。 8课程内容一1.7了解 自我评价 的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。 9课程内容一2.1认识生命形态的 多样性 ，理解人类生命离不开 大自然 的哺育。 10课程内容一2.2认识自己生命的 独特性 ， 珍爱 生命，能够进行基本的 自救自护 。 11课程内容一2.3 自尊、自爱，不做有损 人格 的事。 12课程内容一2.4体验行为和 后果 的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为 负责 。 13课程内容一2.5能够分辨 是非、善恶 ，学会在比较复杂的社会生活中

21、作出正确选择。 14课程内容一2.6体会 生命 价值，认识到实现 人生意义 应该从日常生活的点摘做起。 15课程内容一2.7养成 自信自立 的生活态度，体会 自强不息 的意义。 16课程内容一3.1知道法律是由国家 制定或认可的 ，由国家 强制力 保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前 一律平等 。 17课程内容一3.2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是 违法行为 ，理解任何违法行为都要承担相应的 法律责任 ，受到一定的法律制裁。 18课程内容一3.3知道法律对来成年人的特殊保护，了解 家庭保护、 学校保护、社会保护、和 司法保护 的基本内容。掌握获得 法律 帮助和

22、维护 合法权益 的方式和途径，提高运用 法律的能力。 19课程内容一3.4了解违法与 犯罪 的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪 ，分析未成年人犯罪的主要原因，增强 自我防范 意识。 20.知道_礼貌_是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。（课程内容21.1） 21.了解_闭锁心理_现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊_对生命成长的意义。（课程内容21.2） 22.体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通_，调适“逆反_”心理。（课程内容21.3） 23.了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教

23、师的_批评和表扬增进与教师的感情。（课程内容21.4） 24.学会_恰当的方式_与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握_原则和尺度。（课程内容21.5） 25.正确认识_个人和集体_的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会_团结_的力量。（课程内容22.1） 26.学会_换位思考_，学会_理解与宽容_，尊重、帮助他人，与人为善。（课程内容22.2） 27.领会_诚实_是一种可贵的品质，正确认识生活中_诚实_的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实_的人。（课程内容22.3） 28.理解_竞争与合作_的

24、关系，能正确对待社会生活中的_竞争_，敢于_竞争_，善于_合作。（课程内容22.4） 29.知道每个人在_人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有_正义感_。（课程内容22.5） 30.了解宪法对公民的_基本权利和义务_规定，懂得正确行使_权利、自觉履行_履行。（课程内容23.1） 31知道公民的_人身权利_受法律保护，任何非法侵害他人_人身权利_的行为，都要承担相应的法律责任。（课程内容23.2） 32.知道公民有_受教育_的权利和义务，学会运用法律维护自己_受教育_的权利，自觉履行_受教育_的义务。（课程内容

25、23.3） 33.知道法律保护公民的_财产_，未成年人的_财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律保护自己的_经济权利_。（课程内容23.4） 34.知道法律保护_消费者_的合法权益，学会运用法律维护自己作为_消费者_的权益。（课程内容23.5） 35关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成_亲社会的行为_。正确认识好奇心和从众心理，发展_独立思考_和_自我控制_能力。（课程内容31.1） 36合理利用_互联网_等媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与_社会公共生活_。（课程内容31.2） 37.了解不同_劳动_和_职业_的特点及其独特价值，做好_升学_和职业_

26、选择的心理准备。（课程内容31.3） 38.知道的_责任_社会基础，体会承担责任的_快乐_，懂得承担责任可能需要付出_代价_，知道_不承担责任_的后果，努力做一个负责任的公民。（课程内容31.4） 39.理解遵守_社会规则_和维护_公平_对于社会稳定的重要性，正确认识和理_社会矛盾，理解_发展_与_稳定_的辩证关系。（课程内容31.5） 40.积极参与_公共生活_、_公益活动_，自觉爱护_公共设施_，遵守_公共秩序_，有为他人、为社会服务的精神。（课程内容31.6） 41.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高、，以及构建的责任意识。（课程内容31.7） 42.知道我国的人口、资源、

27、环境等状况，了解_计划生育、保护环境_合理利用资源_、_的政策，形成可持续发展意识。（课程内容32.1） 43.知道我国是一个_统一_的_多民族国家，各民族人民_平等互助_、团结合作、艰苦创业、共同发展。（课程内容32.2） 44.了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施_科教兴国战略的现实意义，认识_科技创新的必要性，努力提高自身素质。（课程内容32.3） 45.了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展_是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。（课程内容32.4） 46.了解我国现阶段_基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的_共同理想_。（课程内容32.

28、5） 47.学习和了解_中华文化传统_，增强与世界文明交流、对话的意识。（课程内容32.6） 48.了解文化的多样性和丰富性，尊重_不同_的文化和习俗，以_平等_的态度与其他民族和国家的人民友好交往。（课程内容32.7） 49.了解_当今世界_发展趋势，知道我国在世界格局中的_地位、作用_和面临的_机遇_与挑战，增强忧患意识。（课程内容32.8） 50.认识树立_全球观念_的重要性，增强为世界_和平与发展_作贡献的意识和愿望。（课程内容32.9） 51.知道中华人民共和国宪法是我国的_根本大法_，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的_活动准则_，增

29、强_宪法_意识。（课程内容33.1） 52.知道依法治国_就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会_依法治国_基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的_共同责任_。（课程内容33.2） 53.知道我国境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行的_保护环境_义务。（课程内容33.3） 54.了解建立健全_监督_和制约_机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的_知情权、_参与权、_表达权_、_监督权（课程内容33.4） 55.懂得维护国家_统一_，维护各民族的_团结_，维护国家是_安全_、_荣誉_、利益_每个公民的义务。（课程内容33.5） 二、单项选择题 1课

30、程内容“ 一、成长中的我”包含的内容有（ D ） 认识自我 健康成长 自尊自强 心中有法 A. B. C. D. 2.课程内容“认识自我”中不包含（ C ） A.理解情绪的多样性、复杂性 B.客观分析挫折和逆境 C.养成自信自立的生活态度 D.了解自我评价的重要性 3.悦纳自己的生理变化，促进 与 的协调发展。（ B） A.身体 心理 B.生理 心理 C.身体 生理 D.心理 道德 4.理解情绪的 性、性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。（ B ） A.多变性 复杂性 B.多样性 复杂性 C.不变性 单一性 D.曲折性 复杂性 5.了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自

31、我，形成 的自我概念。（ D ） A.片面、单一的 B.主观、全面的 C.客观、片面的 D.客观、完整的 6.认识自己生命的 ，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 （ C ） A.珍贵性 B.曲折性 C.独特性 D.唯一性 7.知道法律是由国家制定或认可，由国家 保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前 。（ C ） A.强制力 人人平等 B.武力 地位平等 C.强制力 一律平等 D.武力 义务平等 8.知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是 ，理解任何违法行为都要承担相应的 ，受到一定的法律制裁。（ D） A.犯罪行为 法律责任 B.违法行为 民事责任 C.违宪行为 法

32、律责任 D.违法行为 法律责任 9.知道法律对来成年人的特殊保护，了解、 和 的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。（ A） 家庭保护 学校保护 社会保护 国家保护 司法保护 A. B. C. D. 10.了解违法与 的区别，知道不良心理和行为可能发展为 ，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。（ C ） A.犯罪 犯罪 B.一般违法 违法犯罪 C.犯罪 违法犯罪 D.不良行为 犯罪 11.第二部分我与他人和集体分为（ B ） 交往与沟通 法律与秩序 权利与义务 在集体中成长 心中有法 A. B. C. D. 12.下列选项中属于“交往与沟通”部分

33、内容的是（ C ） 知道礼貌是文明交往的前提 学会换位思考，学会理解与宽容 学会用恰当的方式与同龄人交往 了解教师的工作 了解青春期闭锁心理现象及危害 理解竞争与合作的关系 A. B. C. D. 13.下列选项中属于“在集体中成长”部分内容的是：(D) 理解竞争与合作的关系 领会诚实是一种可贵的品质 知道责任的社会基础 正确认识个人与集体的关系 学会换位思考，学会理解与宽容 体验行为和后果的联系 A. B. C. D. 14以下属于 “我与国家和社会”板块的内容有（ B ） 积极适应社会的发展 认识国情，爱我中华 权利与义务 法律与秩序 A. B. C. D. 15.活动建议“以环境保护，人

34、人有责为主题，设计一个以班级为单位的讨论活动，并进行相应的实践”针对以下哪一部分课程内容的学习（ B） A.在集体中成长 B.法律与秩序 C.积极适应社会的发展 D.认识国情，爱我中华 三、问答题 1课程内容“ 一、成长中的我”分为哪几部分内容？ 分为“识自我、自尊自强、心中有法”部分。 2.课程标准内容 （一）成长中的我之“认识自我”包括哪几部分具体内容？ 3.“认识自我”这一课程内容，思想品德课程标准提供了哪些活动建议？ 4.课程标准内容 （一）成长中的我之“自尊自强”包括哪几部分具体内容？ 5.“自尊自强”这一课程内容，思想品德课程标准提供了哪些活动建议？ 6.课程标准内容 （一）成长中

35、的我之“心中有法”包括哪几部分具体内容？ 7.“心中有法”这一课程内容，思想品德课程标准提供了哪些活动建议？ 8课程内容“ 二、我与他人和集体”分为哪几部分内容？ 9.课程标准内容 （二）我与他人和集体之“交往与沟通”包括哪几部分具体内容？ 10.“交往与沟通”这一课程内容，思想品德课程标准提供了哪些活动建议？ 11.课程标准内容 （二）我与他人和集体之“在集体中成长”包括哪几部分具体内容？ 12.“在集体中成长”这一课程内容，思想品德课程标准提供了哪些活动建议？ 13.课程标准内容 （二）我与他人和集体之“权利与义务”包括哪几部分具体内容？ 14.“权利与义务”这一课程内容，思想品德课程标准

36、提供了哪些活动建议？ 15课程内容“ 三、我与国家和社会”分为哪几部分内容？ 16.课程标准内容 （三）我与国家和社会之“积极适应社会的发展”包括哪几部分具体内容？ 17.“积极适应社会的发展”这一课程内容，思想品德课程标准提供了哪些活动建议？ 18.课程标准内容 （三）我与国家和社会之“认识国情，爱我中华”包括哪几部分具体内容？ 19.“认识国情，爱我中华”这一课程内容，思想品德课程标准提供了哪些活动建议？ 20.课程标准内容 （三）我与国家和社会之“法律与秩序”包括哪几部分具体内容？ 21.“法律与秩序”这一课程内容，思想品德课程标准提供了哪些活动建议？ 第四部分 实施建议 一、填空题 1

37、_教学是落实本标准、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。 2思想品德课教学应以_社会主义核心价值体系_为导向，以_学生健康成长需要处理的主要关系_为线索，以_课程标准_为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。 3_教材是学生学习的基础性资源。 4_情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。 5.设计思想品德课程方案时，应以 课程目标和课程内容据，体现学科评价的特点。 6.教师要总结与反思评价 评价结果，进而更好地实现课程目标。 7.思想品德课程的评价目标是，考查学生达成学习目标的 程度 ，提高教学 质量，保证课程目标的实现，使评价成为 促进教师教学，学生思想品德 发展与提

38、高 的有效手段。 8.思想品德课程倡导的评价方式主要有 观察、描述性评语、项目评价、 谈话、成长记录、考试。 9.教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，并针对存在的问题提出改进建议的评价方式是 描述性评语 。 10.描述性评价是指，教师在与学生进行 充分交流 的基础上，用 描述性语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，并针对存在的问题提出 改进建议 的评价方法。 11.教师应建立学生的 成长记录袋 ，记录学生在思想品德课程学习中的各种表现，主要是进步和成就。 12.思想品德学科的考试方式应灵活多样

39、，如 辩论、情境测验、开闭卷 等。 13.教材编写者应根据基础教育课程改革纲要（试行）和中小学教材编写审定管理暂行办法的基本精神和要求，以 课程标准依据，以现实的社会生活与学生生活面临的各种 现象和实际问题 为基础，创造性地编写教材。 14.教材编写要以 社会主义核心价值体系为指导，育观念，创造性地体现和强化 创新精神 和 实效性 的培养。 15.教材编写应以学生 道德认知、道德情感及道德 道德实践 为基础，选取学生关 心的具有教育意义的现实问题、实际事例作为主要素材进行提炼，使教材成为联系 现实生活与实践 的桥梁，为思想品德教学更好地走进学生的内心世界提供良好的平台。 16.为保证达到课程标

40、准基本要求的前提下，教材编写在内容和呈现形式上要 因地制宜 ，以适应不同地区及城乡学生的特点和需求。 17.教材编写应从具有普遍意义的 典型事件 或问题中选取主题，以 问题解决 为中心，统筹设计教材结构，将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合，避免对课程内容进行分块式的机械处理。 18.课程资源既包括 校内 的教育资源，也包括学校外的各类社会机构和各种教育渠道 所蕴涵的多种教育资源。 19.教师应树立 融合、开放、发展的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。 二、单项选择题 1.思想品德课教学中应做到（ D ） 应全面贯彻党的教育

41、方针，以社会主义核心价值体系为导向，坚持正确的政治方向 坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则 进行教学改革，提高思想品德教学的实效性 教学的组织与实施，应以课本为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律 A. B. C. D. 2.在整个思品课的教学中，需要把哪些知识有机整合起来，进行科学设计。（ D ） 道德 心理健康 法律 国情 A. B. C. D. 3.为了让学生扩展自己的经验，增强道德学习能力，可以通过以下（ C ）学习方式来实现 调查参观、访谈 合作、分享、讨论 项目研究与情境分析 自主探究和独立思考 A. B. C. D. 4.设计思想品德课程评价方案时（

42、C ） 以课程目标和课程内容为依据 体现学科评价特点 以笔试成绩为终结性评价依据 客观评价学生 A. B. C. D. 5.思想品德课程倡导的评价方式有（ D） 观察 反馈 谈话 考试 A. B. C. D. 三、问答题 1课程标准提出了哪些教学建议？ 答：教学是落实本标准，达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值体系为导向，坚持正确的政治方向，落实新课程改革的理念与要求，贯彻思想品德课程教学的原则，积极进行课程改革，改进教学，提高思想品德课教学的实效性。应以本标准为依据，遵循初中生身心发展的规律和思想品德形成发展的规律。 （1）准确把握课程性质，全面落实课程目标。 （2）注重与生活实际与其他课程的联系 （3）创造性使用教材，优化教学过程。 （4）注重情感体验与道德实践。 （5）引导学生学会学习。 2.思想品德课程的评价目标是什么？ 思想品德课程的评价目标是考查学生达成学习目标的程度，提高教学质量，保证课程目标实现的有效手段，使评价过程成为促进教师教学和学生思想品德形成与发展的过程。 3.思想品德课程倡导的评价方式主要有哪些？ 评价方式：观察、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录、考试。 4.评价实施有什么要求？ 评价实施要求： 5.课程资源开发与利用有哪些建议？