2023年高二的历史教学工作总结范文3篇.docx

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1、2023年高二的历史教学工作总结范文3篇 历史现在也是特殊重要的一门课程，所以历史老师在一段时间的教学中是不是都有不少收获？你的工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的高二的历史教学工作总结范文，仅供参考，欢迎大家的参阅。 高二的历史教学工作总结范文1 本学期我担当高二年级的历史教学。随着这一学期的结束，我的历史教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下： 一、深化探讨教材与新课标，结合学生的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。 开学初，我即仔细地研读新课程标准与新教材，力求精确把握重点，难点，留意弱化难点、强调重点。以此为据，我仔细备好

2、每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际状况，力求充分备好符合学生水平的课。 二、用全新的教化教学理念，改革课堂教学。 从参与新课程培训到实施新课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，结合我校提出的八步教学法，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发历史课堂活力，有助于学生实力提高与发展的历史课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以“感知探究反思延长”为主线的重点篇目学习法、以“合作探究创建创新”为核心的历史

3、活动课等，激发了学生学习历史的主动性，收到了较好的教学效果。 三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每模块的重点专题时，我始终采纳“整体感知合作探究反思质疑拓展延长”的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的特性得到充分的

4、呈现与培育，师生互动、生生互动、组际互动、环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，历史课堂真正焕发出它应有的活力。 四、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量。 一开学，我便制定好师生帮扶工作安排，切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一

5、个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高。 五、利用历史活动的开展，培育学生学习历史的爱好爱好。 本学期，在完成课程标准要求的教学之外，还仔细组织学生开展了两项历史课堂活动，不仅活跃了历史学习氛围，更提高了学生的综合素养，取得了良好的效果。 活动一是开展了综合实践活动传统文化的现实影响，请学生分小组任选一种传统思想，开展分工、合作探究，收集其对现实生活影响的资料。同学们仔细搜集了大量的图片资料、文字资料、实物资料和影象资料，以小组的形式展示合作学习的成果，通过多媒体展示等多种形式的展示，与其他小组一起共享探讨成果。通过运用整理过的资料，了解演化、感受、体会、探讨传统文化在不同时期的内涵及

6、对社会的影响。 活动二是开展了历史校本课程常用史学基础理论基本观点的理解与应用。中学历史教材是按马克思主义史学理论为指导而编写的，通过历史教学，使学生进一步运用历史唯物史观对社会历史进行视察与思索，逐步形成正确的历史意识。文科综合实力测试更强调考查考生对文科各学科学问整体把握、综合分析问题、解决问题的思维实力。考试既反映各学科学问之间的系统联系，又表现注意学生思索、学问迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教化理念。 六、主动参加教研组、备课组活动。 我每周准时参与历史教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课、评课，本学期平均每周听课二至三节，留意学习组里其他老师的教学阅历，努力

7、探究适合自己的教学模式。本学期有幸能参加到阳泉市教研室组织的省级课题探讨中学历史模块教学的策略探讨，并担当了子课题一般中学学生学习方式的转变探讨工作，通过主动参加以课题探讨来促进日常教学。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着肯定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习主动性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。 高二的历史教学工作总结范文2 在充溢、劳碌和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号，我担当高二历史教学工作（两个理科班、三个文科班），在学校各级领导的正确指导、历史教研组

8、的大力支持及本人的辛勤努力下，基本顺当地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下： 1、制定安排，探讨中学教学理论 作为一名历史老师，我仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据中学历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 2、激发学生学习爱好 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的爱

9、好。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。 3、 思相上严于律已，更新观念，提高思想觉悟 高标准严格要求自已，约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。按时参与市、区、学校的各种学习并仔细做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自已的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，虚心、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补已之短;在工作中

10、，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，公允、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关切每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。 4、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念 新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储备不足的学生而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，找寻学生感爱好的话题，创设教学情境

11、或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体协助教学，让学生多参加到我的教学中来，以增加学习历史的爱好，这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的学问。 同时做好初中学历史学习的连接，变更初中开卷考试形成的教学模式给学生带来的学习方法，以全新的教化教学理念指导教学，要培育学生的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让学生先驾驭学习的方法再驾驭学问。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、同等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，接着运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的实力，并依据不同的教学内容，关注学生的

12、情感看法和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学安排，让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生打算内容具体并配有学问结构的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，学生学习起来也不感觉吃力了。 5、集体备课，发扬备课组协作精神 新的课程特殊强调老师的合作意识，我与同组的老师常常一起备课，有问题一起探讨、探讨，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进行了更加深化的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采纳哪种方式更合理、

13、怎样才能提高学生学习爱好、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在的.教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。 6、精选各类习题，仔细批改，刚好评价 本学期分单元对学生的作业进行了批阅，在期末复习时为进一步落实基础学问以提高成果，对一些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。 本学期，做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多不足之处，如和学生的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严厉，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生实力的培育稍嫌不足。在教化科研方面，没有写出什么好的感悟

14、之类的成文东西。信任：没有，只有更好，在今后的工作中，我力争改正不足，接着努力提高自已的思想和业务素养，改进工作方法，以我的热心、细心、恒心、爱心、耐性、细心投入到将来的教化教学工作中，为我们的学生和学校的发展贡献自已的微薄之力。 高二的历史教学工作总结范文3 本学期我担当高二年（9）（10）班的历史科任老师及高二（10）班的班主任，并担当高二年历史备课组组长。一学期以来能够顺当完成各项教学工作，做到教学相长，以下是我在本学期的教学状况总结 一、明确教学安排，并按安排完成教学工作，扎实做好与教学有关的各项常规工作。 首先，依据学生水平和学习任务制定教学目标，采纳适当的教学方法指导教学顺当完成教

15、学任务。 高二下学期对于文科班的学生来说，学习任务干脆针对高考，虽然是学习选修教材的内容，但因与必修诸多挂钩，也可以当做提前进入高考复习。因此我将选修有许多内容作为对必修学问点的重复和扩展。另外，依据本校学生的实际状况，对于学生基础学问较差的现状和课改下高考的新要求，我指导学生仍旧以基础学问的驾驭为根本，针对高考选修部分只涉及材料题的状况，加大对材料的解析与答题技巧的讲解。提升学生在历史认知上的层次上，培育他们高考的各种考查实力的提高。 其次，用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注意学习方法的指导。 通过小组协作探究方式，发动学生去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢乐，

16、而在这个过程中，老师充当学生学习的引导者、帮助者、沟通者和参加者，起到肯定的效果，特殊是在公开课北魏孝文帝改革与民族融合一课课堂上学生课前的合作和打算工作使她们在课堂上得到很好的表现，学习欲望空前加强。 再次，针对实际状况对部分优生进行培优工作，有针对性地一对一进行指导，起到良好的效果。 二、在教学探讨，努力提高自己的业务水平。 我努力参加历史教研组内的课题探讨，主动参与校际、教研组、备课组教研活动。做到每次必到，主动参加。作为高二备课组组长，依据高二教学的实际和教学的难点，定时进行备课组活动，解决有关问题目的在解决教学重难点，统一学问结构，统一教学进度，探讨教学设计，取长补短，实行众长。特殊是在丹蓉怀孕不便时担当主要教学研讨工作，并为她分担部分工作。 我在教学中仔细学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。主动学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。参与了晋江市实行的教学创新设计竞赛，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。 本学期主动听课，并客观参加评课。 三、接着教化安排 主动参加学校支配的校外培训，参与泉州市教学创新设计竞赛观摩。仔细参加做好笔记并回校传达。主动参加学校组织的接着教化活动。 四、成果与反思 通过一学期来的努力，培育了学生自主合作探究实力。与高考的考查实力有所接轨，但总体而言学生的基础学问驾驭程度不够，材料阅读实力提高较慢，答题审题实力还有待加强。