2023年高中语文教学计划范文汇总3篇.docx

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1、2023年高中语文教学计划范文汇总3篇 为了中学生们能更好的学习语文，信任语文老师你在新学期起先前，肯定都会打算一份教学安排，那么应当如何写呢？下面是我为大家整理的2023年中学语文教学安排范文汇总，仅供参考，欢迎大家的参阅。 2023年中学语文教学安排范文1 教学目标： 1)感受夏日明丽色调的剧烈气氛。 2)体会描绘夏日好玩事物的无限欢乐。 教学打算： 学生自己喜爱用的，或自己有的绘画工具。 老师课件(图片资料)，水彩颜料，画画的刷子，画板，素描纸2张，剪刀一把，胶水一只，道具太阳一只 教学过程： 1)用道具太阳引入新课。 2)展示图片，引导小挚友视察、记忆、理解夏日明丽的色调。感受夏日色调

2、带来的欢乐气氛。 师：你们看到了什么样的色调，可以在我的颜料盒里找到吗，把它涂到老师的画纸上吧。当然，看到了其他的什么都可以画画。让小挚友看到的色调面积宽的就图宽一点，看到的面积小就图小一点。看到什么形态就涂成什么形态。 师问：这些色调来自那里，老师把色块补画成详细的事物。其他的让学生自己来画。 3)从夏日的场景探讨引到夏日的活动探讨。老师把其中的一幅场景画添上人物活动。然后接着展示图片，引导小挚友留意视察。同时让小挚友回忆自己或四周的好玩的活动瞬间及好玩的其他事物。 让小挚友画画自己看到的，想到的。可以画在已有的场景中，也可单独成画。老师以补充或剪贴的方式帮助完成作品。 4)老师把以上的画稿

3、剪贴拼成一幅幅完整的画面，且加以修改，展示。 5)激励小挚友自己完成一幅夏天的好玩的画，让他们想怎么画就怎么画。老师帮助解决技术困难。展示、讲评、沟通。 2023年中学语文教学安排范文2 【教学目标】 、通过自学，能正确地拼读注音的生字，学会个生字；读写“安静”等个词语，依据上下问理解“若隐若现”等词语的意思；会用“渐渐、复原”造句。 、初步学会按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的依次或参考课文中表示时间的词语给课文分段。 、能背诵课文、自然段，积累语言。 、通过同伴互助的学习，依据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。 、能正确、流畅地朗读课文；了解钱塘江大潮壮美奇妙的自然现象，激

4、发学生对家乡的骄傲感以及酷爱大自然、酷爱祖国江山的思想感情。 、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法；让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。 【教学重点】 依据上下文理解词语，感悟句子的意思，感情朗读，感受钱塘江大潮的壮美奇妙。 【教学难点】 能用自己的话介绍钱塘江大潮。 【教学时间】 课时。 【教学过程】 第一课时 课时目标 、通过自学能正确地拼读注音的生字，学会个生字；读写部分词语；读通课文，理清课文的依次，初步学会分段。 、学习课文第一段，依据上下文理解“若隐若现、安静”等词语的意思；了解观潮胜地的景物及江面的特点；体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情；练习有感情地朗读课文。 、能依据图片，

5、通过自主选择内容，用自己的话介绍潮来前的观潮胜地的状况。 教学过程 一、生活导入，揭示课题 同学们，你去过盐官看过潮吗？你能用自己的话来概括地说说钱江潮给你留下什么印象？ 钱江潮是我们海宁人的傲慢，海宁潮壮丽天下无已家喻户晓。凡是去看过潮的人都会发出这样的赞美。 有一个人，他也看了潮，还写下了一篇文章，今日，我们一起去学习，共享他看了潮后的感受。 出示： 观潮。 读课题： 说说课题的意思。 二、初读课文，整体感知 、自由读课文： 读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么？按怎样的依次写的？如你在读的过程中发觉了什么问题，请提出来。 、读后沟通： 指名读生字，同桌相互检查生字的读音。 说说课文主

6、要写了什么？ 按怎样的依次写的？ （潮来前、潮来时、潮退后。） 、学习分段： 课文可以怎样分段，你的理由是什么？ 学习阅读提示，明白分段的方法。 小结方法： 可按“潮来前、潮来时、潮退后”或时间依次：早上、午后、霎时。 、质疑： 你在读课文时，发觉了什么问题？ 三、学习课文，感悟特点 、默读课文第一段： 给你留下很深印象的是什么？为什么？ 、沟通： 将你读了后留下很深印象的内容与同伴沟通一下。 读江面的句子，体会其特点： 宽敞、安静、横卧、覆盖、薄雾。 读人们的句子，体会心情： 人山人海、昂首东望。 理解： 昂首东望 你能演示一下吗？ 自由选择句子，有感情地朗读。 、观赏课件： 盐官的风光。

7、、说话练习： 今年的观潮日又来了，古镇盐观迎了前来观潮的各地挚友，潮还没来，可大堤上已是人山人海，你是一名中心电视台的播音员，你怎样将眼前的状况介绍给观众挚友呢？ （自由打算。） （提示：可以利用第一段课文内容。） 、沟通： 学生展示。 刚好评价。 、小结： 我们在作介绍时可以充分利用课文内容，将它变为自己的语言。 、有感情地朗读课文。 四、小结学习，留下问题 通过这节课的学习，我们已了解了潮来前，江面是人们。 为什么称海宁潮为“天下奇观”呢？下节课学习。 五、练习提高，拓展延长 、写一写生字和词语。 书写指导： 盐、昂、震 、搜集有关潮的资料。 2023年中学语文教学安排范文3 教学目的 1

8、.理解古诗的内容，能联系诗句理解词语的意思。用自己的话说出诗中所描写的情景，体会作者酷爱大自然的感情。 2.驾驭诗的读法，背诵课文。 3.学会本课5个生字，通过了解每个生字的意思和用法。 4.转述练习，能清晰、精确地转述开家长会的通知内容。 教学时间 3课时 教学重点 1.进一步驾驭古诗的读法，理解诗句的内容，能用自己的话说出古诗的意思。 2.通过朗读和理解古诗的内容，培育学生的想象实力。 3.练习精确清晰地转述内容。 教学难点 ：培育学生的想象实力，激发学生对大自然的酷爱。 教学打算：教学挂图、小黑板、投影仪 教学过程 第一节 一、初读课文，使学生对古诗内容先有一些感性相识。 1.课前在黑板

9、上抄写好古诗。学生自己把古诗读一遍，边读边思索，试着理解每行的内容，要读准字音。 2.请个别同学在班上读，老师要指导学生读出语气。 （1）古诗有几行？每行几个字？告知学生这种格律的诗叫五言诗。 （2）指导五言诗的读法，一般是二、三读法，读完前两个字要稍有停顿，第三个字要读重音，声音也要拉长些。留意逗号、句号的停顿。依据古诗的内容，最终一行要读得轻一些。 （3）练读，看谁读出了古诗的韵律，然后全班齐读。 二、理解古诗的内容 1.理解题目的意思：所见的意思就是：所看到的。诗中所描写的这一情景是谁看到的呢？（作者）作者看到了谁？他在干什么？带着这个问题，我们来学习古诗。 2.学习古诗内容，理解词句的

10、意思。 （1）齐读古诗，想：古诗中写的是谁？（牧童）童指儿童，小孩。牧指放牧牲畜的。诗中所说的牧童，是放牛的孩子。 （2）读第一句，说说这个放牛的孩子在干什么？（骑在牛背上唱歌。） （3）。振是振荡的意思。林樾指枝叶稠密的树林。让学生依据自己的理解说说振林樾的意思。（牧童的歌声特别洪亮，振荡着整个树林。） （4）再读第一句，回答下列的几个问题：（用投影仪显示出问题）什么地点？人物是谁？他在干什么？ 请同学们闭上眼睛，默背第一句，想象第一句中所描述的大自然的漂亮景色。然后让同学们背第一句，说说自己的想象。 （5）学习其次句。 齐读其次句，：欲、捕各是什么意思？（欲：想。捕：捉。）鸣蝉是什么意思？

11、（正在叫着的知了。）用自己的话说一说这个放牛的孩子想干什么？（听到了知了的叫声，他想捉知了。）他是怎么做的呢？再读其次句，想：突然是什么意思？（一下子、立即）闭口立是什么意思？（闭着嘴站在那里。）看图：他跳下牛背，站在那里干什么？（他在找寻树上的知了。）这是一个多么可爱的孩子，大家视察一下他的外貌和神态，然后同桌的同学一块说说。（他穿着古代人穿的衣服，发髻高盘，光着脚丫。右手握着放牛鞭，左手的食指不自觉地摸着腮，眼睛看着树上，用心致志地在找寻着蝉的踪迹。） 听一个同学读其次句，想象这个孩子听到蝉的叫声后那一连串的动作。（停止唱歌，跳下牛背，站在树下，向树上望去。）老师在黑板上写出四个动作词语：

12、停、跳、站、望。 说说这首古诗是写的什么季节的景色？（夏天）从诗中哪些地方可以看出是夏天？（樾，蝉）为什么？（樾：树阴，夏天树木的枝叶茂密，才会有树阴。蝉：夏天才有的一种昆虫。） 用自己的话说说其次句的意思。 3.把这首诗的意思连起来说一说。（先读古诗后说明。） 说说振、欲、捕三个字的意思，然后做课后作业 1。 背诵古诗。个人背、齐背。 读生字卡片。 作业 ：背诵古诗。 板书设计 其次节 一、检查背诵古诗。请两个同学站起来，一个背诗，一个说古诗的意思。 二、读本课的生字卡片，练习口头组词。有些同学常用古诗中和生字相邻的字组词，老师要告知学生古诗中相邻的字许多都不是一个词，不能随意用。 三、指导

13、书写 1.这五个字中哪几个字是左右结构的字？左窄右宽的字有几个？（三个：振、鸣、蝉） 2.说这这三个字怎么记。振：右边是晨字的下半部。鸣：口字旁写在田格的左上格里，鸟的第一笔写在竖虚线上，最终一笔要写大些。蝉：为什么是虫字旁？（蝉属昆虫类。）蝉是益虫还是害虫？（害虫，它吸食树木的汁液。）抄字头。 3.欲：的结构特点是什么？（左右各占一半。）谷的第四笔写成点，右边的欠第三笔起笔在前两笔的相接处。抄字头。 闭：书写依次是先外后内，部首是门字框、门的笔顺是： 四、听写。请一个同学在黑板上听写，其它同学在听写本上听写。 作业 ：1.写生字。2.默写古诗，并用自己的话讲讲古诗的意思。 第三节 一、导语

14、： 今日，我们上一节说话训练课，内容是练习转述。依据同学们的理解说说什么叫转述。（把别人的话，说给另外的人。）板书：转述。今日让同学们练习的内容是：转述通知。 二、请同学们看126页： 读一读。先自己小声读，再请一个同学读，边读边想：要求是什么？学生回答，老师板书： 1.把时间、地点、内容说清晰。 2.转述要精确。 三、在老师的指导下学生练习转述 1.默读通知内容，把通知中表示时间、地点、内容的部分画下来（3月18日下午2时，在学校礼堂召开家长会）通知的后半部分是希望和要求。 2.假如你接到这个通知，回家后怎样和爸爸妈妈说呢？老师提示：要把通知上的话，变成自己的话，次序也可以打乱，但内容要说全

15、，说清晰，不能转达错了。 先自己说一遍，然后同桌的两个同学相互练习转述，要相互检查是否达到了题目的要求。 例：我们学校定在3月18日下午两点召开家长会，地点在学校礼堂。肯定要准时参与，别迟到，万一有事不能去，要事先和老师说一声。 3.最终让几个同学在班上练说，大家评议。 四、巩固练习 1.老师出示小黑板，上面写好通知，让学生练习转述。通知内容是：为使学校门口不再发生堵塞现象，从明天起先请学生家长在离学校门口 50米外的地方接自己的孩子。希望同学们做好家长的工作。 2.先让同学们把通知的内容读明白，想一想怎样转述，先说什么，后说什么。转述要精确，把内容说清晰。 3.请几个同学在班上转述，大家评议。 4.老师小结：同学们在日常生活中，常常会看到，听到许多事情，当你用自己的话向别人学说另一个人的话时，希望同学们肯定要把内容转述清晰，说精确，既不要罗嗦，也不要漏掉内容，要在生活中有意识地提高自己的转述实力。