2023年高三毕业班教学心得体会.docx

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1、2023年高三毕业班教学心得体会高三毕业班教学心得体会 进入高三年级下学期，学习学问虽然是首要任务，但学期起先仔细学习校规和班规，学习中学生守则和中学生日常行为规范，一学期仔细执行，教化学生遵纪遵守法律，端正学习看法，每月组织一次思想品德教化班会，狠抓班风和学风，使班级形成良好的学习风气，特殊是接近高考期间多次进行一颗红心，两种打算的思想教化，一学期来，全班同学思想品德操行分均为优。经过各方面的教化，使学生身心得到健康发展。 下面由我来给大家共享高三毕业班教学心得体会，欢迎大家参阅。 篇1 高三年级的指导思想是：以质量建设为核心、以两风建设为抓手，在培育合格的中学毕业生的同时，尽可能的向高校输

2、送更多更好的人才。在教化局的领导下，在学校的详细指导下,高三全体老师以努力提高教化质量为己任，以剧烈的责任感、满腔的热忱投入到教化教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效的开展了各项工作，取得了阶段性的成果。 一、德育和日常管理工作 1、周期性的开展励志教化。 把目标教化、志向教化细化、实化、生活化。把远大目标与志向跟现实高考、复习备考紧密结合，把平常的要求与温馨提示跟目标联系在一起，每月进行一次循环式励志教化。例如：在读高校生的母校励志讲座，各班实行的励志视频教化、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、千纸鹤等多样化励志方式，不断昂扬学生斗志，燃烧学生激情。如，三(3)班寄语谁抓住了时

3、间，时间就变成黄金，若它从你手边溜走，它就成了流水，三(6)班的励志千纸鹤装载了全班同学的幻想与追求。每月重温，把目标教化与励志教化贯穿在高三备考的每一个阶段中，给学生以源源不断的动力。 2、狠抓学生日常管理，实施精细化管理。 学生的日常管理是班风与学风建设的基石，任何时候都不能放松。高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪实施周抽查制。年级管理通过年级值日、班主任值日、老师值日三岗巡查，全面覆盖进行无缝管理。年级对三类值日有明确要求：要有记载、有公布、有等次划分，真正做到岗位到人责任到人。便于规范化，年级组对学生空挡时间有细化要求，同时出台每日班级学风班风评估表，由年级值日具体记载，刚好

4、公布，刚好整改。 高三伊始，年级组重拳出击，整肃班风，为后期工作打下良好的基础。十月、十一月起先进行班风与学风建设，在学生教化中，逐步由守纪向苦学、想学发展;十二月、元月年级组实施旨在提高高考质量的冬季攻略，促使学生由想学向能学好的转变。帮助他们在不断的行为习惯养成中，催发学习激情与豪情，并把激情融于科学备考中。 年级德育工作，每月有总结，每月有评比。在年级班级考核中，先后有三(2)班、三(3)班、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班获得优秀班级，每月有近170人受到年级组不同层次的表彰与嘉奖。 3、狠抓两风建设，促进教学质量稳步上升。 协作教育室创建三型班级要求，高

5、三年级把重点放在双困生转化与目标生的辅导上。各班依据年级要求，对学生进行分层疏导与教化。年级组制定双困生转化月跟踪卡和目标生辅导月跟踪卡，发到班级，要求班主任将人员分解到各个科任老师，年级组每月进行检查与评估。打造以班主任为首、科任老师全员参加的班级德育团队，使德育工作功能最大化，也真正使聊谈等德育形式周期化、目标化、团队化。 突出班主任的核心地位，促使班主任由单一的管理者向服务者、引领者、探讨者转变，提高班主任的专业化水准。本学期，涌现出了邬亚祥、徐祖锦、翟达金、王雁飞、马涛等兢兢业业的勤勉班主任，也涌现出了徐卫明、凃天龙、胡泽军、谭玉宝等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。 规范两风建设

6、，提高班级质量意识。年级组为了落实两风建设，在实施两风建设方案同时，制定了每日班级班风学风评估表，由年级值日在巡查中记载并赐予评价，每月将评估状况汇总作为班级月考核的依据。同时年级组加大了空挡时间的管理力度，走廊上喧哗没有了，教室变得宁静了，在营造学习氛围的同时，提高了备考质量。 二、教学工作 教化质量是学校的生命线，高三年级的教化质量凹凸干脆关系到学生的将来，更是关系到学校的发展。 1、早安排、重落实，确保教学工作有序进行。开学初，围绕高三年级组的工作安排，对教学的各项工作做出了详细支配，避开了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。 (1)高三月考和假期支配。依据省、市统

7、考支配，结合我校实际，对高三每次月考的时间、试题做出明确支配，注意试题难易程度，做到省、市统考兼顾，有利于各备课组有效支配复习，确保复xxx度。同时把高三年级每次放假的起、止时间做出明确支配，印发给老师、家长、学生，有利于老师、家长、学生做好各方面的打算。 (2)数学和综合强化训练支配。9-10月，星期天下午的三节课排上课表，要求老师按课表上课，保证进度，11月起先进行综合、数学轮换训练，试题、监考、评卷、成果统计由备课组负责，提高了实效性。 (3)实施培优辅差和特性化培育措施。为促进学生各学科均衡发展，有效促进学生达到自己的目标，9月考试后，制定了培优辅差工作方案，即每周二、三、四课外活动每

8、班两名老师下班辅导，并有年级值日检查记载。在征询学生自愿的状况下，由班主任拿出方案，对成果优异的两名学生实行特性化培育。 2、狠抓教学过程管理，仔细落实远安一高教职工过程管理月考核方案。 (1)教学过程管理坚持公允、公正、公开的原则，要求管理人员从自己做起，按规范严格要求自己，对违规现象照实记载、通报，较好地落实了老师月考核方案。本学期四次月考核中，有11位老师过程管理为b等，其中有三位是年级管理人员。 (2)落实常规教学管理。 加大年级组巡课力度。年级组要求每一位老师仔细履行教书育人的职责，自己的课堂必需由自己负责管理，不能把管理任务推给年级组、班主任。年级值日重点巡查老师上课、早、晚自习辅

9、导状况，照实记载学生在课堂上的不良表现，并刚好公布，巡课状况纳入老师月考核。 推行班主任巡课、听课制度。要提高班级教学质量，科任老师要以班主任为核心，齐抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任老师对课堂的调控。年级组在开学初提出了班主任巡课、听课制度，徐卫民、王云峰、徐祖锦、王雁飞老师常常巡课，王云峰老师常常深化班级听课。 严格按要求进行每月的常规教学检查。各学科复习备考方式不尽相同，有资料，有学案导学，有各类复习卷。每月末，年级组按要求对常规教学进行一次全面检查，做到精确、详细，并刚好通报结果。 结合教学实际，落实每月的教化教学调查。本学期进行了2次问卷调查、1次学生座谈会，每次调查的内容

10、依据当月教学实际确定，调查状况刚好整理后反馈到班级、备课组、老师，有效地促进了老师发挥自己的教学特长，改进教学中的不足，有力地监督了老师的常规教学过程。 按安排组织好联考，扎扎实实地进行质量分析。本学期组织了5次联考，其中武汉的3次，市里的两次。每次考试结束后，依据20_年高考目标，分析各班、各老师的目标完成状况。刚好召开高三老师大会，班级科任老师联系会，备课组老师会，主题班会，扎扎实实地进行质量分析，找问题、找整改措施。 抽查备课组的集体备课活动，驾驭各科的复习备考状况。为进一步推动高三年级质量建设，年级组分别抽查了物理和数学备课组的集体备课活动，实行听课，全程参加集体备课活动，了解复xxx

11、度、学生的学习状况、复习策略等。随着复习不断推动，各备课组都实行了肯定的措施帮助学生巩固已复习的学问。如：英语、化学、文科综合组进行的每堂一练，语文组进行的每日一练，数学、物理组进行的每周一练，生物组进行的基础过关，历史组进行的一个月回头看，政治组进行的一课回头看、一册书回头看等等。 3、强化目标意识，重视目标生培育。 依据高考目标，要求全部老师增加目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，备课组整体战，确保20_年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺当实现。 (1)依据九月起点考试成果，各班初步确定目标生名单。 (2)加强科任老师与目标生的沟通、沟通，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。班

12、主任督查科任老师对目标生的培育状况，年级组抽查科任老师与学生的聊谈记录。 (3)11月月考起先，由班主任依据历次考试成果确定的目标生计算科任老师完成目标的吻合率，将此吻合率作为月考质量分析的重要内容，用以评价老师教学的针对性和有效性。 (4)加大对优秀学生的表彰、嘉奖力度，营造深厚的学习氛围。每次月考后，或制作光荣榜，或通过校报表彰成果优异、进步较大的同学。11月月考后，学校大力表彰、嘉奖了169名高三学子，颁发的奖金、奖品共计八千多元，使七百多名高三学子受到了极大的鼓舞。 4、打造优秀的高三老师团队。 老师责任重大，承载着学生的将来、学校的兴衰，老师是学校的第一资源。高三年级的57位老师，更

13、是责任重大，使命当前，始终勤奋地耕耘着。 (1)高三老师勤奋工作，领先垂范。本届高三老师暑假补课时，虽然炎夏酷暑，但老师们满腔热忱，干劲十足。当青少年活动中心退补习费时，老师们为学校的教化质量再次感到忧虑，但他们仍旧坚守岗位，兢兢业业。谭业红、袁清波等老师始终利用早读时间下班督促学生复习。寒冷的冬天，老师们课外活动依旧按时到教室外的走廊上辅导学生。邬亚祥、翟达金等班主任老师总是紧紧跟在自己的班上。肖明发老师在备课本上写着这样一句话：我不能变更世界，但我可以激活我的课堂。刘祖科老师在备课本上这样写到：以生为本，激活思维，师生共建欢乐课堂;教高于研，高端在先。老师们在怎样对待学生，怎样对待课堂，怎

14、样进行教学，从这些事里，从这些话里，我们已经深深地感受到了。老师们的言行必将感动我们的学生，激励他们勤奋学习，主动进取。 (2)克难奋进，永不言弃。9月起点考试成果揭晓，劳碌了一个暑假的老师们受到了剧烈的冲击。理科均分260分，文科均分310分，除了语文、英语，其它学科的均分都难超过50分，学生的基础非常薄弱。老师们正视现实，客观地分析学生的实际，回来基础，回来教材。数学、化学等备课组快速实行了有效的措施，在11月联考中整体成果明显提高。文科综合注意团体协作，对学问的检测、分析、讲评制定了统一要求，早读、晚读明确科目、明确老师、明确内容，复习备考工作扎实有效。物理学科难度大、时间紧，是学生感到

15、畏惧的科目。但是物理备课组的老师没有放弃学生，仔细备课，勤于辅导，分层要求、分层落实，常常利用休息时间工作。世上没有救世主，只有靠老师们自己。 5、存在的问题和思索 (1)教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务不顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。 (2)极少数老师不按课时备课、写教案;极少数老师复习题没有按序整理、装订;少数老师评讲试卷没有分析统计，随意性大。 (3)少部分科任老师对目标生的教化教学力度不够，部分目标学生学习主动性不高、自信念不够。 (4)各班有少部分学生无心学习，不思进取。 (5)目标生的心里调试怎样有序有效;苦学与乐学相结合方法;大面积提高学生学习质量问题

16、等等。 篇2 本学期，高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下，在高三段全体老师的亲密协作下，顺当地完成了教化教学等各项工作。现就一学期的工作状况总结如下： 一、科任老师层面 1、利用年段老师会议(本学期已召开3次全体老师会议)，刚好传达各级各类文件精神和学校的教化教学思路，统一思想、统一备考策略。 2、多次召开备课组长会议，组织督促年段集体备课活动，常常关注高考动态，探讨高考题目，团结协作，共同提高。 3、协调年段班主任与老师、老师与老师、班级与班级间的相互协作，共同进步。 4、协作政教处、教务处做好年段科任老师教化教学常规工作检查。 5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会，加强家、校沟通

17、，共同促进教化教学工作。 6、帮助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考、高考等教化教学工作，并刚好向校长室反馈教学状况。 7、每次综合性测试后，召开一次年段老师大会，探讨高考总复习工作，小结阶段性的教化教学得与失，提出下阶段的整改安排与措施。 8、帮助校长室做好高三老师外出学习、老师培训等工作。 二、班主任层面 1、帮助班主任共同处理年段(班级)日常事务，如课间操、年段各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪处理，办公室整理等。 2、协作政教处作好班级常规评比、五项竞赛评比等工作，抓好学生的常规管理。 3、协作政教处、团委开展科技节、体育节等活动，如运动会、拔河、跳绳

18、等竞赛，丰富学生的课余生活。 4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，布置年段的阶段工作。 5、帮助班主任抓好问题生的转化工作。 6、帮助班主任抓好班级平安、稳定工作。 三、学生层面 1、加强行为规范(仪表、头发等)教化及思想品德教化。 2、加强学生的出勤状况考核，监督学生课堂纪律、课间纪律，加强静校管理。 3、分批分层次召开全年段学生座谈会(共6次)，向学生介绍高考动态和复习策略，刚好了解学生的学习状况和思想动态。 4、抓好培优补差和竞赛辅导工作，抓好重点生的培育和薄弱生的培育。 5、加强早读和晚读工作的监督，加强小题训练的开展和监督、考核工作。 6、增设下午第四节课和周日下午自

19、习工作支配。 7、抓好英语听力、通用技术高考的打算工作，以及艺术考生专业高考工作。 四、存在问题及努力方向 1、高三年级整体较稳定，但成果不尽人意。 2、学生自主学习实力不强，学习主动性不够。 3、一般班中个别学生高考惊慌感不够，学习较松散。 4、一般班中个别学生本转专要求的落实尚未到位。 篇3 本学期我担当高三理科班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下： 一、加强群众备课，优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎样去教，学生怎样去学无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学安排，提出了优化课堂教学，强化群众备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程

20、序，提高课堂效率，全面发展、培育学生的潜力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在群众备课中。 注意充分发挥各位老师的特长，群众备课前，每位老师都打算一周的课，群众备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。群众备课后，我依据自己班级学生的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，群众备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、研读考纲，梳理学问 探讨考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的资料、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复

21、习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，详细说来是： (1)细心推敲对考试资料三个不同层次的要求。精确驾驭哪些资料是了解，哪些是理解和驾驭，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点资料。 (2)细致剖析对潜力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些有什么要求明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。 三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构 良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、

22、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。 如应对代数中的四个二次：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，透过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，发展潜力。 四、狠抓常规，强化落实与检查 细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实以练为主线的教学特色。仔细抓好每周的一测一练。每周一测、既要注意重点基础学问，出小，巧，活的题目;又要留意培育学生的潜力，出有新意的题目，只要

23、能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。 五、注意三点，培育学习习惯 高三复习留意到低起点、重探究、求潜力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。 六、选取填空题的地位与复习策略 虽然高考中选取填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考必需要考基础，考试的学问点覆盖率就应尽量大，这些设计目标由选取填空题来完成。以它的目的来看，选取填空题的难

24、度不就应大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。 而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选取填空题，事实上，实践告知我们，难的选取填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学潜力。选取填空题往往有一些技巧解法，如解除法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了在平常的训练，还作了选取填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。 七、不同学生不同要求 高考采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，

25、这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的资料也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。 在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对潜力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维潜力和分析问题、解决问题的潜力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强潜力的学生的思索题，老师在课后对学生的辅导的资料也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的潜力都能得到提高。 对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。酷爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的激励的话，都能激起学生学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。 心理教化，助长学习成果。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特性是心理方面，一些同学胆怯学不好数学，或者以前数学成果一向不好，此刻也必需学不好等，我们采纳了个别沟通学习方法、学习心得等，告知学生只要做好老师上课 讲解的，课后加强领悟、总结，必需会有进步的，不断关怀、帮忙、指导，学生专心性提高，问的问题也多了起来，学习成果也慢慢提高了。