2023年音乐教师培训心得体会和感悟7篇.docx

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1、2023年音乐教师培训心得体会和感悟7篇 写心得体会是很考验我们的耐性的，仔细思索才会有好的结果，不管在什么时候，什么地方，只要当我们的心中有感受的时候，就要写一写心得体会。以下是我细心为您举荐的音乐老师培训心得体会和感悟7篇，供大家参考。 音乐老师培训心得体会和感悟1 做为一名新时期的音乐老师-新课标的实践者，我们在对学生素养教化的同时，首先自己要有全面过硬的素养：娴熟扎实的专业技能，广博深厚的文化内涵，孜孜不倦的学习与专研精神以及对教化事业、对学生深深的酷爱。在这次网络培训中，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的体会： 一、 音乐老师

2、要有良好的音乐修养，这是胜任新的音乐课程教学的重要前提。 音乐老师是美的使者，也是“能歌善舞”的代名词。作为传播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心灵。而良好的审美修养对于音乐老师则尤为重要。在音乐教化中，音乐老师作为美的使者主要是通过音乐中的教化审美的作用来实现的。音乐老师良好的审美修养可对学生产生巨大的吸引作用，增加学生的向师性，进而使学生宠爱音乐课。一个音乐老师假如没有音乐修养，怎能上好音乐课?怎能吸引学生，怎能做一个合格的老师呢?所以，对于音乐老师来说，良好的审美修养不仅体现为懂得美，能够发觉美，而且还要擅长创建美。使美的内涵在课堂中不断创建、发展，才会把音乐中的美不断带的给学生，让

3、学生为你做一名合格的音乐老师而喝彩。 二、音乐老师要有较强的教化教学实力 音乐课堂教学是我们音乐教化工作的核心，也是我们工作的重点。音乐教化教学实力是音乐课堂教学质量的重要保证，一个音乐老师能否担当这份教学的工作，是音乐老师教学水平实力的体现，也是作为合格音乐老师重要条件之一。它包括音乐教学实力和课堂教学的调控。 1.音乐教学实力 音乐教学实力包括了解和分析学生学习状况、分析和理解教材、确定课的类型和教学目标、选择教学方法和合理支配教学时间等。音乐老师在细心设计每堂音乐课时，课的类型、教学目标、选择教学方法和了解、分析学生学习状况的是有关联的。不能把同一种方法都用在全部学生身上，要“因材、因生

4、”施教。把这种学生实力与教材联系在一起的，就是音乐老师的教学实力，也是合格音乐老师具备的条件之一。 2.课堂教学的调控 很多学生认为，音乐是“小三门”而不愿学，因此在课堂教学中常常有厌学的学生干扰课堂教学。此时，音乐老师就须要有课堂教学的调控实力，即课堂管理实力;原来设计好的音乐课由于淘气的学生捣乱，不能接着进行，这时老师就要用敏捷的教化机制及良好的心理素养来正确处理教学中的突发事务。同时，老师要运用教化学、心理学的学问，依据学生课堂的表现、音乐审美的须要，调控课堂，管理好课堂，让音乐课接着。如提问他，让他回答问题，或让他参与音乐实践活动等，或幽默的语言活跃课堂气氛转移他的留意力，使他重新投入

5、课堂学习。让学生感到音乐老师不仅是“活波、可爱”的，也是肃穆有纪律的。 总之，经过这个暑假的培训，让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。 音乐老师培训心得体会和感悟2 为了激发音乐老师的创新思维，提升音乐老师的教学教研实力，提高音乐基础教化的整体水平，20xx年黄石市中小学音乐老师培训活动于12月11日12日在黄石市团城山小学隆重实行。富川小学音乐组老师在刘红梅老师的带领下参与了此次活动，受益匪浅。 本次学习中第一天，我们首先倾听了团城山小学杨老师带来的一堂精彩的音乐课送别，杨老师的音乐课堂教学实实在在，但新理念、新亮点却满堂洋溢，在师生互动、共同体验中，再次感受

6、到杨老师对音乐课堂的深邃反思，特别值得学习。 接下来，湖南省教化科学探讨院薛主任在精确唱歌中小学课堂唱歌教学的有效实施的讲座中细致地讲解并描述了音乐教化核心素养的三个要素：审美感知，艺术表现，文化理解。基础音乐教化目标的定位：两好两有好乐感，好声音，有爱好，有文化。以及唱歌教学中须要关注的两个重点：一是精确唱歌，二是有限制的唱歌。并从案例中分析了音乐老师在教化教学过程中可能会出现的问题及怀疑赐予了有效的解答，为音乐老师的教化教学工作供应了有力的帮助。 老师培训其次天，江西省教化厅教研室杨主任在音乐核心素养如何“落地”的讲座中，对什么是核心素养、素养与实力、音乐中的学科素养、学生应具备的学科素养

7、等多个问题绽开了具体的分析。素养并不是学问和技能的代名词，有学问、有技能将来必有实力，有实力必有素养，高素养的学生离不开高素养的老师。 通过本次的学习，我们收获满满，在思想上得到提升，扩宽了视野，明确了今后在音乐教化教学中的目标。我们会不断反思、不断改进，逐步将本次学习的收获融入到今后的音乐教学活动中，尽的努力做好今后的工作！ 音乐老师培训心得体会和感悟3 20xx年11月25日下午五点，我们XX新区中小学音乐骨干老师培训班的一行45人，在教研员Z5老师的带领下，来到了广州海珠区漂亮的广东省其次师范学院，我们在这里度过了为期一周的培训学习。 我xx年毕业后就来到了深圳做音乐老师，到如今也工作满

8、七年，在学校也算是个老老师了。但从xx年拿上课本走上讲台的的第一节课起先，我就总是心怀忐忑。因为高校时老师教给我的只是专业上诸如声乐、钢琴等方面的技术，教化学心理学因为我们当时缺乏实战阅历，老师也只是教了些较为枯燥、我们还无法理解的仅限于文字的理论。没有人教我们如何去真正站在讲台上，没有人告知我们怎样去上一节能给学生带来收益的音乐课，没有人教我们怎么去当一名音乐老师。我也就只好“自以为是”的“闭门造车”，即使在工作七年后，我也仍旧觉得心中一片混沌，常常为此苦恼不已。 接到去广州学习的通知，说实在的，刚起先我还不以为然，以为会像以往一些培训一样就是走走样子，出个门，逛一逛，聊一聊，但从正式上课的

9、第一节时，我就变更了看法。我们课程时间支配得很紧凑，以至于没有时间去逛一次街。课程内容几乎囊括了在中小学音乐教学中全部好用的内容，包括听评课、歌颂与表演、国际音乐教化动向与启示、合唱训练与指挥法探讨、音乐鉴赏教学探讨、即兴伴奏编配与应用、歌颂教学技能探讨、学校教学探讨、奥尔夫教学法和舞蹈创编。 第一天上午实行后简洁而又正式的开班仪式后，老师带领我们去东风东路小学听了两节课（后来才知道这所小学是广州最好的小学之一，其只一节课的执教老师曾是第几届全国音乐现场课一等奖的获得者），下午是评课活动。我们先是分小组探讨，大家各抒己见，在沟通碰撞中又不断激起新的思想。由各小组组长汇总组员看法后，做为代表进行

10、发言。每个小组长的小结发言不断又跳出新的观点，让现场的老师们个个兴奋不已。最终程煜老师做了总结性发言，又对大家的观点进行了升华，老师高屋建瓴的见解，让我们仿佛拨开了心中的混浊，看到了自己相识上的浅薄，从心底里油然而升起对老师的钦佩。 其次天的课程是我最宠爱的，也是最受大家宠爱的，因为按原课表时间安排，上午的“歌颂与表演课”结束时间是11：30，下午的“国际音乐教化动向与启示课”结束时间是17：30。但到了下课的时间，老师讲得兴趣盎然，大家也听得也是兴致勃勃，大家都全无下课的意思，真是有种相见恨晚的感觉。我本想去上厕所的，但怕错过精彩，始终憋着熬到下课，下午吸取了阅历，怕要上厕所，我有意没有喝水

11、。当天上午和下午的课因为大家的不愿离去，分别延长了一个小时的上课时间。就是这样，下课时大家都还感觉意犹未尽。下午给我们上课的程煜老师原来因为生病，嗓子不舒适，但到下课时她尽然神采奕奕，她说她的嗓子因为遇到了我们这样一群热忱的学生，她一快乐尽然好了！那是什么样的课让大家如此痴迷呢？现在为大家来揭秘！ zz教授身着时髦青春的装扮，面带优雅的微笑，迈着轻快的步履，像是带着一股风似的走进了教室，大家立马被她的气场所震慑住了。她为我们讲解了歌颂及舞台表演的内涵及专业的规范，教授了我们一些舞台表演时如何能更加吸引观众的小窍门，并亲自示范了走台步、表演时的眼神、手势动作，甚至是脚的位置和运动的方向。我们无不

12、被纪教授的风采折服，几乎全部人都举起了手机，记录下了她的优雅和大气。当她大方坦言自己是60年头的时，小伙伴们都惊呆了！尽然如此？！怎么可以？！我想，大家今后肯定都会以纪教授为学习的榜样，我们要学习的不仅仅纪教授的穿衣装扮，因为纪教授以她自身的美，这向我们充分的证明白，气质、修养，足以让人忘却年龄！ 接下来的“国际音乐教化动向与启示课”，还是由第一天带领我们评课的程煜老师任教。程老师曾前往日本，学习了先进的教学方法，为我们指引了当今音乐教化发展的方向和提倡的教化理念，更多的是传授了许多好用的课堂方法。她用各种丰富好玩的活动来让我们感受不同的音乐体现，她让我们在各种活动中收获欢乐，在潜移默化中感知

13、音乐，让我们感觉豁然开朗。假如我们能把这些看似简洁却又特别有效的嬉戏融入到课堂中，肯定让我们的学生爱疯了！哦，原来音乐课可以这样上！课堂在大家开怀的笑声中结束，大家都表现出一副跃跃欲试的感觉，我想大家都肯定很期盼立刻在自己的课堂用上如此别的方法，让课堂大放异彩！ 合唱本是较为枯燥的项目，但在其次天上午的合唱课里，像我们一样特别年轻的XX老师却给我们注入了一股新清的合唱之风。她在声音训练上结合了体态的动作像电梯失重一样身体突然下蹲，同时发音，尽然就将能够将不好限制的“yi”音特别自然轻松而又纯净畅快的发出来；用古诗词填唱练声曲，如13 53|1|，填词“离离原上草”，如此变单调的“a、e、i、o

14、、u”为美丽、抒情的歌曲，还能训练学生综合的歌颂实力，如咬字及情感的处理；还教会我们如何开发小的练声曲甚至是简洁的音阶，经过奇妙的设计，分成声部，或是各种卡农形式，而形成特别精致的合唱小曲目。她新奇独特的方法，将传统的合唱训练变成了受学生欢迎的形式，假如我们都能像这样来带合唱队，还愁因为合唱枯燥而招不到人吗？ 在中小学的音乐教学中，唱歌教学是其中最为重要的组成部分，学生通过演唱来体验感受音乐，表达情感，享受学习音乐的欢乐。而假如老师的伴奏实力超强，就能为学生的演唱起到很好的衬托作用，激发学生演唱的愿望，达到我们的教学目标。而现实往往是，许多老师是声乐、器乐、舞蹈专业，并不是钢琴专业的，自然钢琴

15、演奏水平一般，不能很好的为学生伴奏，不能很好的渲染学生的声音和情感，课堂气氛拉动不起来，因此很苦恼，我就是如此！我曾经也苦练过弹伴奏，只惋惜没有驾驭弹伴奏的方法，再加之钢琴演奏水平有限，练来练去也觉得色调不艳丽，和声不动人，后来也放弃了。但这次教我们即兴伴奏的的石璐老师一上课就说了这样一句话：“不要以为弹伴奏就肯定要求高水平的钢琴基础，只要有599的水平，你就能弹出很好的即兴伴奏。”真的假的？599？初级水平而已？这样都行？心中装着这样的半信半疑，起先了奇妙的即兴伴奏课。石璐老师选取了一首特别简洁又耳熟能详的送别作为加工原材料，先是分析音乐元素，最终确定了用主三和弦的柱式和弦的基本伴奏方法。哎

16、？虽然这是最简洁的方法，但大家一弹，听起来还真不错哦！似乎真的不是很难，大家有点信念了。石璐老师又让我们尝试改伴奏织体，用分解和弦试试，歌曲的意境立刻又变得缠绵宛转了。原来弹即兴伴奏还的真的有方法、有窍门的。接下来到了见证奇迹的时刻，石璐老师在主三和弦的基础上，再在结尾部分加上一个K46， 再将一些主和弦用合适的副三和弦替代，随着音乐的进行，依据心情的改变变更伴奏织体与节奏，乐曲立马就变成了一副被涂上了色调的工笔画一样，听起来似乎跟作曲家写的正谱伴奏差不多哦。一节课下来，我好像找到了一点信念，以前我都不敢弹，一般都是干脆放电脑里的伴奏音乐了。但经过这节课，我变更了看法。演奏小学阶段大多数的儿童

17、歌曲，就算是由于演奏技术有限，就算只能用最简洁的的进行，也能很好的为学生弹出伴奏。我，试试！ 原来我是声乐专业的，“歌颂教学技能的探讨”应当是我最爱上的课，只惋惜我嗓子发炎了，不能与大家相互切磋，失去了请老师点评指正的机会。不过听大家尽情歌颂又何尝不是一种享受呢？毕业七年来，几乎从来没有过像这样，大家聚在一起，用专业的精神来歌颂，听着大家唱着那熟识又似快忘却的歌，我虽然嗓子哑了，也不由自主的跟着一起唱，仿佛又回到了无忧无虑的高校时代！多么纯真的年头，我们曾有过的那样执着的追求！ 11月30日上午的“学校教学探讨”这节课给我的印象尤其深刻。因为给我们上课的*老师，她并不是广东省其次师范学院的高校

18、老师，她是我们第一天去听课学校东风东路小学的校长。不要以为我记住她，是因为她是校长、是官，而是因为她不仅是校长，也是一名音乐老师，并且做了校长后，现在仍旧坚持在音乐教学的第一。说起音乐教学她井井有条、神采奕奕，她对音乐教学的理解和追求更是我们意想不到的。她为我们介绍了当天为我们上课的两位老师，告知我们那天我们听到的两节公开课，她们并没有特意打算。在音乐老师做校长的这个学校里，因为有了强劲有力的领头羊，像这样的公开课，她们学校是每两个星期就会组织一次。老师们在高数量的公开课中不断的磨练自己，并且全程都录像下来，细致对比观看，从而取得质的突破，才能做到随意拿来一节课就是一节好课，才造就了从来不怕有

19、人来听课的霸气，才出了能在全国现场课竞赛中拔得头筹的优秀老师。 我上的最终一节课是“奥尔夫教学法”。（其实最终一节是“舞蹈创编”，但因为每天的课程支配得很满，根本腾不出时间去购买教学光盘，加之考虑到我自身形体素养的局限性，只能忍痛割爱了。）是个男老师，听说是87年的，哦买噶，长得好高大帅气，干脆完全把我给“秒杀”了，整节课我的眼睛都没有离开过他（注：没有半点不敬）。他用年轻人的方式，给我们带来了好玩的“土豆”，好玩的“”，还有用身体来歌颂、来舞蹈的音乐律动。他与纪俊娟教授一样，他用他的才华，他的淡定，他的独特，折服了我们全部人，让我们遗忘了他的年龄，真是“有才不在年高”。 总之，广州之行的培训

20、是虽繁忙辛苦，却又充溢欢乐的。在这短短一周的学习中，我收获许多。我不能说经过这次培训，我的教学水平就肯定会有一个很大幅度的提高，但至少我更新了教学理念，找到教学的方法，重新拾得了信念，我情愿去试着用我的所学，让我的课堂能呈现不一样的精彩。我情愿，等我！ 音乐老师培训心得体会和感悟4 秋风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个新的起点，今年我很荣幸的成为了一名新老师，对于第一次接触小学教化的我来说，一切显得生疏而又充溢挑战，没有什么阅历的我从9月份入职到11月份，三个月的时间，我不断摸索，请教学校里其它有阅历的老师热心的帮助我为我听课评课，慢慢有所收获。 从我进入学校的第一节公开课

21、讲完起先，我明白了我还有很多须要学习的东西，有许多东西我没有留意到，原来想上好一节课，根本就不简洁，课堂中设计的每一个环节、老师说的每一句话、每一个字，甚至是PPT里写的每一个字每一个音符.都特别重要，我不断努力克服着也不断学习着，最终迎来了旗里教研室对我们的又一次：“考验”。 短短的两天虽然短暂，但是收获和心得体会却不小，在这两天里，我听到了来自五小王老师的示范课和来自各个学校新老师的公开课，从他们身上我看到了许多的值得学习的闪光点，同时也看到了一些“自己的影子”。古人云、三人行，必有我师。择其善者丛之，其不善改之。在这些优秀的老师里，他们有的课程设计新奇，从学生的爱好动身，课堂气氛融洽；有

22、的语言美丽亲切，有的幽默机灵；有的专业素养过硬，范唱美丽好听，伴奏弹的行云流水. 通过对其他老师的观摩和自己讲课的对比，还有领导和其他老师的评课，我对自己的教学有以下几点反思： 首先在专业素养方面，我还须要不断努力去练习，去联系钢琴伴奏的水平和边弹边唱的实力。其次在教学方面，我应当更多的考虑的是学生学会了什么，而不是我教了什么，我发觉我总是想的太多反而会忽视了学生真正的反馈。这些道理说起来简单，但当真正实践起来还是须要不断的时间和努力吧。最终就是课堂细微环节的把握，都说细微环节确定成败，课堂中的每一个细微环节都特别重要。虽然我不是一个生来就细心的人，但我信任我可以做到。 最终要感谢旗教研室和领

23、导们给了我们新老师这样一个熬炼和学习的机会，通过这次活动，我受益匪浅，信任大家也都一样吧，将来的路还有很长，这仅仅把是一个起先，我信任人的潜力是无限的，只要我们心中有学生，不断去探讨、去探究，我们这些新老师会成长的更加成熟，更加优秀。 音乐老师培训心得体会和感悟5 今年四月，我有幸参与了20xx年培训研修项目培训班。这次培训历经十天，我学到了课本上学不到的学问，充溢而又愉悦，使我受益匪浅。同时也亲身接受了小教中心xx老师的竖笛培训，xx老师的童声合唱与指挥，xx教授的理论教学新课程背景下的培训者，以及xx校进步行的口琴教学的培训与音乐课标学习与课改稳健发展的理论教学和观摩教学。 通过此次的学习

24、，我心里特别的感谢，感谢学校领导对薄弱学科一线老师的重视与培育，同时也感谢培训我们的各位教授，他们特别专心的打算培训内容，讲解耐性透彻，使我对教化教学工作的相识从模糊到清楚，从茫然到豁然，同时也深深感到自己在工作中的不足，想到这些心情就变得沉重。 首先，这次培训对我们一线老师来说是如鱼得水。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上有了很大的改观。在过去以老师为中心，以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的须要，应当主动贯彻新的“音乐课程标准”，以音乐的“四个领域，十四个板块”作为教学理念，使自己的教学方法与技巧得到提高与相识，从而促进教学发展。 其次，通过这次培训，促使我在

25、自己的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的老师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中成长起来的。老师应以才气和自己的专业学问来劝服课堂。（人格+学问=折服学生），过去以为以现有的学问，足以教好小学生，听完宋德铭教授的讲授，我发觉自己的这种想法错了。学无止境，我们应当不断地给自己充电，加强专业学问的学习。在课堂上要流淌着卓越的精神力气和奇妙的创建力，专心的教学理念进行教学，刻苦钻研，在对学生艺术教化方面做贡献。 第三，在本次的培训中，xx教授讲授的关于音乐教学设计的建议的理论教学给我留下了深刻的印象，使我对如何上好一节音乐课有了新的相识。上好一节音乐课，要重视教学过程的精设计，能够放在学习

26、者的视角，围围着本课的目的，设计符合学生生理特点与心理须要。 音乐审美符合任职规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情景，清楚的展示出体验、仿照、探究、合作等教学方法，体现师生互动，主动学习参加，学习向课外学习延长发展的特征，同时注意了对课程资源的开发和挖掘，对教材人文教化的内化和发扬。我信任在今后的教化教学过程中肯定会斩荆棘，使教化教学工作顺当、更好的发展。 第四：在本次培训中，全部老师的敬业精神深深的感动了我，他们的孜孜不倦、无私奉献的精神使我记忆忧心。看着一次次的示范，一次次的流汗，使我从心底里佩服。老师真想让时间过得慢些，让你们在课堂上多留一会，为我们诠释蜡烛的精神。可又想让时间过得快

27、些，让你们多休息一会。在这我只想对你们说一声“老师，您们辛苦了！” 总之，这次培训使我学到了课本以外的学问，开拓了我的视野。在今后的教化教学过程中我深信肯定学我所用，取长补短，成为一名优秀的音乐老师，为教化事业贡献自己的微力。 音乐老师培训心得体会和感悟6 我特别感谢我们的朱特给我这样一次去省城学习的机会，这是我第一次参与省音乐新课程培训。第一天给我们讲教材分析的老师很年轻，但他们很有思想，他们是宁波北仑区试验小学的老师，因为他们比我们早一年进行新课程。我们听到的不是每一课怎样教，而是更多感受到的是他们对教材的整合，一种思想、一种创新。其次天是杭州成功小学的音乐特级老师吴瑶香，上半年我也听了她

28、的一堂音乐课，那是省特级老师展示课。听后感受一个字“美”，她的语音很美，歌声很美，形体很美，琴声很美，人长得也美。集这么多美于一身的老师可想而知她的课堂有多美。那天吴老师给我们讲的题目是美是不能被说出来的，她从美学的角度来给我们剖析，并列举了很多生动的案例。这次去杭州学习，让我有了许多感受。 感受一，对于一个音乐作品，肯定要挖深，挖透 记得一次和一个老师闲聊，她说她在上三年级教材当中有一课叫我是草原小牧民是说，这一课我觉得有许多内容想上，4课时也上不完。其实她就是对于这个教材内容，挖得出，挖得深，所以就觉得有内容好上。上半年有幸听了吴瑶香老师的一堂音乐课冬天带来雪花的梦，吴老师的课堂教学实实在

29、在，但新理念、新亮点却满堂洋溢，让我大饱眼福。课的切入以听着音乐入课为标记，课的呈现紧紧围绕音乐性、情感性和人文性。教学过程以审美为核心，音乐基础学问和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中，一切是那么的自然生动又引人入胜。在师生互动、共同体验中，我一次次感受到吴老师对音乐课堂的深邃反思，学生们在她细心创设的音乐情景、意境中渐渐实现着“启情悟智”。吴老师课堂的每一个细微环节也令我不禁赞美。 感受二，要多学音乐教化理论学问 我们老师可能认为，不就是教教小学吗？要学那么多的理论学问用得着吗？听了吴瑶香老师的课，你就会觉得特别用得着。正所谓“艺高人胆大”，好多老师听了吴瑶香老师的课后说，她

30、怎么这么想得出，我怎么就想不到用这样的方法去教呢？我想那是因为吴瑶香老师对音乐教化的酷爱与孜孜不倦的追求，更源与她音乐理论学问的丰厚积淀。下面是吴瑶香老师几条建议想与老师们一起共享。 1、要关注学生的亲历活动。 2、设计的活动必需有助与唤醒学生参加的、简单感动的。 3、在观赏作品时，多描述感觉，少分析。 4、肢体语言尽可能的表现音乐感觉。 5、每节课至少能有引起孩子们参加的点。 6、音乐学问技能要教透、教到位。 感受三，学会自己整合教材 教材呈现给学生的作品终归是有限的，要学好语文重要的多课外阅读，多一些作品积累。常常看到我们的语文老师会给学生举荐一些课外优秀读物。 音乐一门听觉艺术，学生对于

31、音乐的感知和体验是通过音响获得的，因此，我们也不妨为学生供应大量丰富的具有观赏价值的音响信息来让学生感觉音乐，触摸音乐。所谓“操千曲而后晓声”，通过大量的音乐观赏来积累音乐语汇，丰富音乐信息量，拓展音乐文化视野。所以平常要做个有心人，留意音乐素材的积累。如：“历届奥运会主题歌”专题观赏、“抗震救灾”励志歌曲专题观赏、“动画音乐”专题观赏、电影主题音乐、音乐剧作品、舞剧作品等等。 在这种课外作品的观赏中，我们不能像对课内作品一样做到分段细致倾听，最多只是结合教材内容进行相对细致的观赏。大部分还是一种阅读性的观赏。但是正像学生的课外阅读一样，语文老师也不行能做到对每一部文学作品的细致分析，只是让学

32、生在大量的课外阅读中自己感悟。人说熟读诗三百，不会作诗也会吟。假如我们从小就让学生积累了大量的音乐作品听觉体验，这又何尝不是一种无声的感染和熏陶呢？ 几年新课程上下来，感觉不学习真的不行啊。对于一个优秀的音乐专职老师，要不断提升自己的专业素养。看看新课程的内容，想想做为一个专职的音乐老师，不仅要琴声美一点，歌声美一点，还要会一点舞蹈，还要有丰厚的音乐理论学问，还要有丰富的学问，还要有一些电脑技术，更要学会驾驭课堂的教学实力。让我们一起努力，打造自己的魅力课堂，让学生笑着来、乐着回，轻轻松松地学习新学问，高兴奋兴地主动创建。 音乐老师培训心得体会和感悟7 本次培训我最深刻的感受是要转变自己教化教

33、学的方式。要注意学生实际，从学生的学习、生活实际动身，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松开心的学习气氛，寓乐于教。要不断反思和修正自己的教学行为并实行开放的教学姿态，老师之间、师生之间都应加强沟通和沟通，共同探讨进步教学质量的途径。必需进步自身专业素养。新课程对学生提出了更高的综合语言运用实力的目标。老师的综合语言运用实力的凹凸，干脆影响了学生相关的实力的进步和新课程目标的实现。必需不断进步自身的综合语言运用实力，学习新的学问，发展新的教学策略，探讨如何帮助学生形成有效的学习策略和文化学问，通过英语课程促进学生主动的情感和价值观的形成。要树立新的学生观和教学观。新课程要求老师转

34、变角色，重新熟识师生关系，重视学生的发展，敬重学生的情感，激励学生的特性，以责任和爱心为学生的长大服务，以科学的教化方法给予青年一代在将来社会的生存实力。 课改让我感受到了它所带来的勃勃朝气。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了肯定的提高，课程改革以来，我参与了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识，获得了一些珍贵阅历。通过学习与教学试验，渐渐理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会： 一、转变老师角色，关注学生自主探究 新课程首先要求每一位老师进行角色转换，老师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者;学

35、生不是仅是学习的参加者更是合作者。老师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习爱好和学习欲望，让他们主动主动地真正地参加到学习中来，要改老师教学生学为学生主动学习老师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的欢乐。在培训中，我不仅相识了很多音乐教化的同行，也学到了许多的学问，充溢而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚决的基础。 课改教学工作绽开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新谛视。要主动学习和贯彻新的“音乐课程标准”，变更教学观念。在教学中，老师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教化的主体,

36、通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培育学生酷爱音乐及高尚的情操。 二、如何上好音乐课; 如何上好音乐课?怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该留意哪些问题已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的细心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理须要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清楚的展示出体验、仿照、探究、合作等教学方法，体现师生互动、学生主动参加、学习向课外学习延长发展的特征。同时注意了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教化的内化和发扬。 首先，这次我们音乐老师的培训对我们一线的音乐老师来

37、说是刚好而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上都得到了很大的相识与提高，在某些方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。 其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的老师。一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应当可以教好学生了，对与教学中的深层次的思索相识不足，反思不够。通过培训，我更加清晰了音乐课应当怎样教。我们以往的照本宣科的确很重要，但是要看到教材供应的内容与

38、方法;要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程;对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释;我们音乐老师要强化示范作用，音乐教学部须要捉迷藏;在对音乐的表现，往往老师的一手势更赛过于老师的说教;对于一首歌曲来说，旋律恒久比歌词更重要;而我们平常的检测，不仅只在于期末进行;我们音乐老师肯定要要教会学生倾听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要变更自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教化方面作出自己应做的贡献。 三、重视音乐实践，深化学生体验 标准指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在全部的音乐教学活动中，

39、都应重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐学问与技能的基本途径”。音乐老师应当仔细地贯彻上述原则，在教学中尽可能地为全体学生供应接触、表现音乐的机会。通过培训发觉，音乐课若仅依靠每一节课有限的四非常钟时间, 是很难达到音乐课程的教学目标的.合唱团、舞蹈队只能使部分学生得到熬炼，校级歌咏竞赛、艺术节虽然解决了这一问题，但时间较短，仍属短期性活动，不能满意多数学生对艺术的剧烈需求。课堂教学,仅仅是引起学生喜爱,亲近音乐的动机,使此动机更主动地加以升华.而有助于我们的教化教学活动,变被动为主动.更应当让音乐走出教室,增加学生接触音乐的机会,促成更多的音乐氛围环境,寓教于乐.在课堂上给学

40、生自我表现的机会,敏捷而自然地发挥学生的无限潜能,激发学生的音乐爱好,提升爱乐风,增加爱乐人口.让音乐走进各班教室.走进每个家庭.甚至走进社会.与生活结合,从而进入每个人的心灵.在教学上,能引导学生更多.更大的思索创作的空间,并给予更多更大的弹性,让学生在自由生活中自我成长,懂得关怀自己.包涵别人,培育学生良好的道德情操. 四、提升教学方法 教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以探讨为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。 xx教授曾经指出:“今日教学改革所要变更的不只是传统的教学理论,还要变更千百万老师的教学观念,变更他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,老师必需转变观念,相识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的主动互动,将课程“动态化”,通过体验和发觉去开发新的课程,能动地、特性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。 以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的相识还很肤浅，但我信任，用我对一颗对教化的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、相识自己、丰富自己。