2023年教案硬笔书法.docx
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1、2023年教案硬笔书法 幼儿硬笔书法教案 一教学目的 1:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。 2、使学生熟练地掌握横折及范字的写法。 3、激发学习兴趣,初步感知书法美。 4、培养学生分散思维和与人合作的能力。 二教学内容 基本笔画撇,捺及写法 三教学重点 1、组成复合笔画撇捺写法及组合角度 2、范字“永”字的结构及各个笔画之间的关系 四教学难点 在学生合作与感知的过程中,初步认识书法美 六教学准备 范画用纸、画纸、笔教学方法 七教学过程与主要内容: 一:撇 撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在结构组合中,它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展,笔意流畅,潇洒时如同兰叶,
2、竖实处恰似大象的长牙,撇画用笔由按到提,由重到轻,速度由慢而快,线条由粗而细,颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所处的位置而定,力求准确,使字搭配稳当。 (1)短平撇:一般在字的顶部,写得短而平,否则,头重脚轻,不成比例。写法是起笔向右作顿,随即转笔向左下15迅速提笔出锋。宜平、宜短,“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。 (2)短斜撇:一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿,随即转笔向左下45快速出锋。特点是短小,尖锐,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。 (3)斜撇: 一般如同人的胳膊或腿,与斜捺相对而出,呈45角度。写法是起笔作顿,然后转笔向左下,由慢
3、而快撇出,力到锋端。斜撇要有一定弧度,切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。 (4)竖撇:写法是起笔作顿,随即转笔直下,约在三分之二处,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖,很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。 (5)竖斜撇:写法是起笔作顿,随即调转笔锋向下,写至一半时向左下45弧形撇出。通常和横画交叉时,竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直,以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。 (6)直撇:写法是起笔作顿,然后转笔向左下呈45撇出,因笔画较直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。 二:捺 捺,亦同人的手足。古人说
4、,捺的“伸缩异度,变化多端,要如鱼翼、鸟翅,有翩翩自得之状”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往顺着斜撇而来,角度为45;平捺因在字的下面,大都取逆势,角度较平,古时讲一波三折,有波势,有折态,有节奏。写捺最忌一笔拓下,又忌曲折过度;一笔拓下,无波味,不成具体形态;曲折过度,棱角太突出,非常不自然。 (1)斜捺:落笔宜轻,逐渐向右下呈45行笔至捺脚处用力稍驻,再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻,先提再按又提,速度由快至慢再快,线条由细而粗再细。如:“人、文、木、来”等字中的斜捺。 (2)平捺:因其角度小,故叫平捺,写法是顺势逆锋起笔,转锋横行,随即向右下行笔,平中略斜,逐渐用力,最后至捺脚 处稍驻,平
5、平挑出,笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如:“之、进、这、迎”等字中的平捺。 八反馈交流 练习笔画撇捺7行,教师巡、视指导,并提醒、纠正学生书写姿势。 九、范字“永”字教学 让学生根据已有的知识练习一行“永”字,并思考“永”字的书写要领。 教师在学生独立总结的基础上再进行总结“永”字的书写方法和要领。重点讲解永字八法。 十练习巩固 巩固练习撇捺的字7行 要求:A、写的过程中注意和正确的对照,发现问及时纠正; B、放慢书写速度,把笔画写到位; C、在书写过程中注意书写姿势和执笔方法。 小结 总结本节课学习的基本笔画和范字的书写要领。 十一作业布置 练习基本笔画和范字各书写一行。 十二课后
6、反思 本讲的教学更多的采用让学生独立思考、合作探究的教学模式,使得学生更多的参与到整个课堂教学过程当中,真正成为课堂的主人,课堂气氛也非常活跃,也正是课堂气氛的活跃使得课堂纪律难以把握。今后要在如何使学生在活动中更加有序这一问题上多下功夫,竭力使课堂教学活跃而有序。 书法教学中“读”、“写”训练方式浅谈 相关搜索: 出发点, 落脚点, 恶性循环, 教学 长期以来,书法教学存在着“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式,导致书法教学陷入了“少、慢、差、费”的困境,形成了苦教、厌学的恶性循环。为了解决这一现象,更好的建立书法教学整体改革实验,有目的、有计划、有步骤地培养学生的书法能力,我尝试进行了“读帖”
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