2023年学前教育专业教学改革总结.docx

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1、2023年学前教育专业教学改革总结 学前教育专业教学改革总结 一、专业设置和培养目标 我校学前教育专业为提高竞争力，使培养的学生比同类专业的本科生有更多的幼教技能，比同类专科生有更多的专业特长，比幼师中专生有更高的文化层次，实施了学前教育专业分方向培养的应用型人才培养模式，拓宽学前教育专业内涵，走“特色化专业发展”道路，学前教育专业已经成为省内一流，国内教育理念先进的重点专业。发挥了音乐教育专业、舞蹈教育专业、美术教育专业的资源优势，确立了学前英语方向、学前早教方向、学前管理方向、学前健康保健方向的一专多能的应用性人才培养方向。 我们以服务地方学前教育和社会发展为落脚点，主动适应社会需要，遵循

2、中等教育规律，对学生实施学历教育和职业培训并举，技能培养与职业需要合理对接的可持续发展的培养策略。确立培养目标定位是：培养立足本地区、面向全国、突出“思想品德高尚，专业基础扎实，职业技能突出，综合实践能力强，主动适应学前教育改革和发展需要”的复合式应用性人才。 二、课程体系和结构 以职业素质为核心构建课程体系，以培养应用性学前教育人才为目标设计课程结构，围绕着专业建设和市场需求，整合课程内容，以“教精、学实；够用、适用、能用、会用”为原则，把职业素质的培养贯穿于整个教学过程。以优势课程奥尔夫音乐教学、幼儿园纲要指导、幼儿礼仪课程、舞蹈等精品课程建设为载体，把学生职业素质的提高分解落实到各个环节

3、。依据幼儿园教师教育课程标准设置课程，确保学生具备必需的文化基础知识、扎实的专业理论和过硬的职业技能。课程设置以学生能力培养为目标，包括理论和实践两大课程体系。按类型设置公共基础教育课、专业基础课、专业课和专业方向课。 三、科目课程 学前教育专业拥有本专业的核心课程幼儿园纲要指导。有比较规范的学前教育专业科目课程、教学大纲、授课计划、教学进度和实习大纲，有系统的符合学前教育专业应用性人才培养要求的课程体系，确立了公共基础、专业基础、专业课、专业技能、职业能力拓展、五大模块。特别在教材编排方面，根据实用原则组织教学经验丰富的专家教师组织编排教材。 四、教学环节 教师教学档案规范齐全，开设了学前教

4、育专业综合性实践训练课程并具有规范的训练考核体系，即学前教育专业学生职业教育技能训练与培训方案、学前教育专业学生职业教育技能考核方案、学前教育专业学生职业教育技能考核标准。改革了传统的幼儿园纲要指导的理论考试方式，采取了教学设计、摸拟教学、说课和教具制作分项考核。改革评价方式，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的发展过程，促进学生知识、技能与态度的良性发展，在横向评价的同时，更加关注纵向评价，教育学生努力做到起点不同，终点制胜。改革传统教学方式。实施“面、块、点”教学方式。 五、职业素质教育 根据社会需求，确立了学前教育专业学生“八项”职业技能，即手工、简笔画、书写、舞蹈创编、边弹边唱、模拟教

5、学、讲儿童故事、多媒体课件制作技能。把“八项”技能训练与课堂教学有机结合，并贯穿教学过程始终。形成全方位、立体化、多层次、宽领域的素质教育模式。发挥教育系心理咨询专业的优势，对学前教育专业学生开展心理教育和心理辅导工作，进行幼儿心理辅导能力的培养和训练，使学生掌握简单的儿童心理咨询方法。利用音乐教育专业、美术教育专业的优势，定期举办讲座、展览等活动，提高学生艺术欣赏能力、艺术创造能力和审美能力。 六、教学环境 我们精心选择了往届毕业生为管理者的、具有较高社会声誉和教育教学质量的省、市级示范类幼儿园作为学生的校外实践教学基地，可满足我校学前教育专业学生教育见习、实习需要。制定了较完备的实习指导与

6、管理方案。做到了实践教学制度化、管理规范化、满足学生实践教学的需要。 七、产学研合作 通过我校幼儿园实训基地的建设，开展多种形式交流、研讨、报告，论证职业岗位需求。科学制定人才培养方案，修订课程。确定了学前教育专业学生分方向发展的人才培养方案。聘请了幼儿园优秀教师来校任教。 八、教学改革与建设 积极推进教学改革，开展“研究性学习”，科学整合教材，改革教学方法。推行“案例”教学法、“读、议、讲、练”教学法、“学、创、教、评”教学法等，提高幼师生学习能力和专业技能水平。合理运用多媒体教学手段，形成运用现代教学手段的良好氛围，促进课堂教学的改革。 九、师资队伍 学前教育教学部共有教师 30余人，分为

7、学前基础组、音乐组、舞蹈组、美术组，是学校目前优秀的教学团队。 新老教师结对子，促进青年教师的专业成长。通过学校与幼教部两级管理者对教师实施过程监控；通过学生评教活动对教师实施效果监控。 十一、学生素质 近几年学前教育专业学生年年就业率全市名列前茅，无留降级学生。学生连续几年参加省、市、县文化活动的演出，得到社会广泛好评。许多学生在校期间参加了各种职业资格考试、职业技能大赛，并获得了优异成绩。 十二.学生就业 有适合高职教育的就业保障机制，建立了系学生就业工作指导、管理机构。近几年毕业生当年年底就业率均为98%以上。通过对近几届毕业生调查发现，在职业道德素质、文化素质、教育素质、实践能力方面，

8、用人单位都给予了良好的评价。加强对学生的职业规划和就业指导工作。 十三、专业特色与创新 （一）“一专多能”的人才培养特色 通过多年的探索与积累，形成了完整的技能培养体系，被省市同类院校学前教育专业所采用。 （二）独具特色的教学方法 学前教育专业教师注重教学方法改革。教师从转变教学思想观念入手，积极实施成功教育、理论实践一体化教学等，积极改革教学方法，突出学生主体作用、学法指导及学习能力培养，摸索总结出一系列实用的教学法，提高了幼师生学习能力和职业技能水平。 （三）结合教学实际，编写校本教材。 各科教师结合学生的实际水平和就业岗位的需求，编写了一套科学、实用的校本教材，即：学前教育专业学生学习指南、幼儿保育、教育案例汇编、学前教育专业学生语文学习指导、学前教育专业学生英语学习指导、舞蹈纲要、简笔画学习纲要、幼教钢琴基础教程。相关学科教师已在教学中尝试应用，并受到了很好的教学效果。 学前教育教学部 2023年5月30日 学前教育专业教学改革总结 中职学前教育专业音乐教学改革初探 学前教育专业课程体系设置与教学改革 学前教育音乐学科融合的教学改革研究 学前教育专业 学前教育专业 学前教育专业 学前教育专业 学前教育专业(专科)教学实习总结 学前教育专业(专科)教学实习总结