2023年高一语文教师述职报告8篇.docx

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1、2023年高一语文教师述职报告8篇 通过写述职报告，可以不断提升自身的工作实力，为了在述职时有一个不错的表现，我们须要仔细写好一份述职报告，以下是我细心为您举荐的高一语文老师述职报告8篇，供大家参考。 高一语文老师述职报告篇1 时间荏苒，我们高一语文组在学校、年级的统一领导下，紧紧围绕教科室工作安排，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教化教学质量为根本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，学生的语文整体水平得到了长足的进步，语文素养有了明显的提高。成果的取得有多

2、方面的因素，现总结如下： 一、学习新理念，专心思维面对新课改 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们组制定了适合语文教学的理论学习安排，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为老师供应广袤的视角，以最大限度地转变老师的教化观念，变更传统的教学模式，力求用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次激励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠

3、道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。 二、爱好做先导，从活动入手抓语文 爱好是最好的老师，经过九年的语文学习，绝大多数孩子丢失了学习语文的爱好，升入中学后，高考的压力如影随形，学习很难依据爱好来进行了。有些孩子出现了审美疲惫、感觉疲惫、精力疲惫等学习综合症。我们首先从培育学生的爱好入手，抓活动，抓贴近生活的文本，抓有生命力的课堂，让语文教学回来生活，回来生命的教化。韩老师老师和林老师在这方面做了大量的工作。韩老师把年级的大型语文活动抓得绘声绘色，在高一年级掀起了欢乐学习语文的热潮、实行了语文学问竞赛、书法竞赛。高一全员参与中国中学生作文大塞，成果突出。林老师抓语文其次课堂工作

4、，名著阅读原本枯燥，可是林老师先后把百家讲坛等影像资料引入课堂，还聘请名师、本市知名作家到校和学生面对面的沟通，细心耕耘后，高一学生整体写作水平有了很大的提高，学生有了深厚的学习语文的爱好。这些都为年级语文成果的提高打下了坚实的基础。 三、抓教学常规，提实力促质量 课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意备课、上课、反思三环节。 1、以本为本，钻研教材 每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育学生的实力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性

5、，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学看法。 2、以生为本，培育实力 课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索，比较、分析，培育学生概括、推断实力、听说读写的综合运用实力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文。 3、教后反思 ，受益无穷 每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能刚好反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。 4、资源共享，集思广益 新课标的备课量很大，所以集体的力气更

6、重要，我们组以互研组为单位定时定期进行集体备课。探讨教学中的一些问题，统一教学进度、教化目标、探讨最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充溢、完善各课资料，力争向每一个四非常钟要质量。 5、作业反馈，落实为重 这一学期，组织了两次作业大检查，发觉我们的作业布置大有改善，更注意于学生实力的培育，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发觉在作业反馈上有点忽视，“二次作业”“建议性作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性，驾驭才是根本，所以我们组特意为此探讨开会，探讨落实的措施。 四、重青年老师，提高老师整体水平 对青年老师严格要求，我们备课组本学期以说课活动为重点培育青年

7、老师。每周二、四下午我们进行集体备课，每次都采纳一人主备、大家参加探讨的方法。前几次由老老师担当，以求能起到示范作用。李艳军老师和朱鹏举老师先后进行了说课示范。此后，由王珂老师和张海老师轮番说课，要求提前写成规范的说课稿，按说课竞赛的标准进行说课。同时我们还主动打算和参与了教研室有关调整教学和达标课的一些测试，李艳军老师和朱鹏举老师获得了较好的成果。给青年老师压担子，在这一方面，备课组有意在安排集体备课工作任务时有意向年轻老师倾斜。本学期，在安排常规教学考核检测题命制任务时，由朱鹏举老师和张海王珂等三位老师出月考题，由李艳军老师审题，分工到位，责任明确。形成组内青年老师人人有事干，事事有人干，

8、同心同德的良好局面。 尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成果，但我们仍旧有许多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热忱不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。 “学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教学教研的路还很漫长，我们需接着努力，主动改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！以提高我校语文水平为宗旨，以提高学生语文素养为目的，实现语文老师的华蜜生活！ 高一语文老师述职报告篇2 时间飞逝，20xx年上学期又将结束，回顾这一个学期，与学生朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管胜利与否，都可总结为珍

9、贵的阅历。本学期担当高一年级2个班的语文课教学工作。为了有效的全面提高学生的语文素养和语文学习实力，学期初就依据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学安排，并在落实中不断调整完善，基本上达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，以资总结阅历，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的爱好，培育语文学习的实力。 高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生驾驭基本学问，并将学习中遇到的已在初中学过

10、的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的公固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。 二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。 教学工作听从教务处的支配，也给自己提出更高的要求。这一学期教案（集体备课）和各种业务资料齐全，备课仔细规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以接着留意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注意打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在

11、班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够打算，在上学期的基础上更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点。同时我在其他同学科老师的启发下，加强了教学手段的探究和改变，以取得更好的教学效果。平常我和其他同志常常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课。保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学供应了切实的保障。 三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文实力。 调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的实力。而“先学后教”就是适应了这一要求，

12、学生通过自己的自学发觉问题，同学相互探讨，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大的调动了学习主动性。 四、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。 高一的学生对高考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好打算。 五、日常语文教学的方法及对策 平常语文教学中始终贯彻，训练学生学习语文的基本功。每周练好一篇钢笔字；利用阅读课，广泛涉猎与语文有关的书籍、报刊

13、、杂志等，写好读书笔记，积累写作素材；利用课本中的例子，适当迁移到写作中，写感想、心得体会、片断练习等；除了课堂作文，每周的周记一篇，让学生畅所欲言，有肯定效果。充分调动学生写作的爱好，不断提高写作实力。将班级中优秀作品张贴在板报中以示表扬。作文基本做到面批、面改，直到改满足为止。抓好晨读训练朗读实力及背诵。利用小组长考查默写状况，高度重视单元测试与补救，注意作业的布置与完成状况。文言教学必需在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是肯定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的学问就比较简单解决了。 总之，本学期语文

14、教学工作已经告一段落，取得了阶段的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。 高一语文老师述职报告篇3 春去秋来，日复一日，高一上学期就如白驹过隙，转瞬间过去了。蓦然回首，过去的一切深深地烙在我这颗心上了。刚来到望中报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳！高一上学期生活，虽然短暂，但我过得并不充溢，成果一落千丈。在此总结我这次的考试状况以及这学期的学习看法：这次考试不志向，一塌糊涂。 在我的学习成果上，始终并不优秀，上学总是在伪装，在发呆，因为，当时在我的思想里完全找不到仔细读书的念头，也没有意识到读书的得益与不学习的后果。直到面临严峻的期末考试的前段时间，无知的我才意识到学

15、习的重要性，我所意识的重要并不是为考试而学习、为老师为家长而学习，而是为自己为将来为今后的我而学习，学习就是我将来的基础。虽然我起先养成一种虚心、勤问的学习看法，我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外全部的胜利例子都证明白只要保持这两种学习看法才行。所以，我一有问题就问同学，直到弄懂为止。即使是对待很差成果的人我也是这样，其道理就在孔夫子说过“三人行，必有我师”，但是，觉得我经常都是“得过扯过”马马虎虎的混日子。 在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和谐共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理独立的良好品德最我觉得骄傲的是，光

16、明2年期间，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培育出来的，只要不给它一次机会，它就恒久没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。 在消遣上，我实施了每天给自己体育熬炼，每天二百个俯卧撑（标准、分次）、步行上学（早上跑步），在路程遥远的早上路途中，不但长度跋涉还坚持至少跑一圈广场。但为什么我在体育考试中这么失败？缘由是我当天过度疲惫，辛苦劳累的我在当时没有发挥基本水平。 纵上所述，虽然我在这个学期没有了肯定的进步，而且还一落千丈，但是我最终也相识了自己的

17、错误，并为之改正，我确定给自己制定一些措施，以便更好的督促自己精神，时刻严格要求自己，激励自己勇往直前，不怕艰辛不怕困苦，向自己的胜利彼岸迈进。 高一语文老师述职报告篇4 在新课改的背景下，高一语文组为了充分发挥备课组在学校教化教学和教研工作中的基层堡垒作用，团结全组成员主动投入到新教改大潮中去，兢兢业业，勤勤恳恳，力争在新一轮的高考竞赛中保持我黄石二中语文学科在全市乃至全省的优势地位，占据激烈竞争的制高点。为此，我高一语文备课组狠抓落实了如下方面的工作，详细如下： （1）集体备课。 为了发挥集体的力气和才智，我高一语文组定时地进行集体备课，进行集中的切磋研讨、质疑问疑，在热情的探讨沟通氛围中

18、，我们往往能拿出高质量的教案来，这为我们高质量的课堂教学供应基本的保障。同时，我们进行分工协作，这种明确的分工，实现了资源的共享和备课的高效率，这有利于集思广益，真正践行新教改的精神和新教法。 （2）推门听课。 在我高一语文组，既有阅历丰富、学养深厚的名师和骨干老师，又有阅历不足、正在成长的青年老师。为了年轻老师的强壮成长，也为了我们二中语文教学的可持续发展，我们实行推门听课制。由此，掀起了一股听课的热潮，年轻老师受益匪浅，在有阅历老师的细心指导下快速成长。 （3）精选考题。 教学在改革，检测也应当进行配套的改革。为了实现教考的相互促进、有效结合，我语文组织老师对资料试卷进行了严格的筛选，进行

19、最优的组合，努力打造出高质量的检测题库。同时，激励老师原创，研制出新奇的试题。 （4）师徒结对。 在我组中，结成了两对师徒，分别是李萍老师与新老师何清平和肖雨荻老师和新老师李儒大。两位师傅对两位徒弟进行耐性指导，在生活上对两徒弟也赐予了无微不至的关切和照看；两位徒弟也能虚心地求教，定时地去听课。在师徒结对的形式下，新老师在师傅的帮助下健康成长，协作特别默契，结下了深厚的友情。 （5）勤批精改。 为了切实提高学生的写作水平，我语文组坚持让学生写周记，各老师进行细心的批改，有必要时还进行面批。老师的敬业精神激起了学生对语文学科的酷爱；老师的专心良苦激起了学生的学习激情。应当说周记成为了一块沃土，既

20、收获写作的硕果，也收获师生间的情意。尤其值得一提的是高一文科试验班，在潭清才老师的苦心经营下，本班学生写作水平突飞猛进，佳作涌现，获得了丰硕的成果。另外，我们坚持抓默写和练字，力求做到语文教学的“活”与“实”的辩证统一。 （6）活动参加。 在这学期中，我语文组组织学生主动参与多项语文活动。在市组织的以“我爱祖国”为主题的书信大赛中，各班学生主动参与，老师细心指导，涌现了一大批高质量的书信作品。在最近实行的“全国语文学问竞赛”中，我高一年级取得了大面积丰收，一大批学生取得优异成果，表现出了我二中学生的实力。 总之，在我高一语文组办公室教学研讨随处可见、随时可见，在谈笑中，我们获得共同的提高和进步

21、。另外，也随处可见培优补差的现象。我们完全可以信任，只要我们真心地付出，苦心地耕耘，语文学科实现全面的丰收是可以期盼的。 高一语文老师述职报告篇5 一、学习新教材，用好新教材 高一年级是新课改的起始年级。在校本培训的基础上，XX年8月初备课组全体老师参与了中学新教材培训。培训中，人教社的专家对语文新课程标准清楚透彻的讲授，使我们更加深刻地理解了语文课程三个维度理念，明确了新课标中必修课与选修课的发展渐进式目标，同时也对今后的教学实施有了宏观上的把握。通过专家条分理析的介绍，我们了解到语文新教材在编排上创新的内在思路和选文意图，即提升学生的自主性、独立性、能动性和创建性，这对我们的教学实践具有重

22、大的指导意义。我们深刻相识到：学习新教材，关键在于用好新教材。 这届高一用的是人教版的教材，内容的编排与旧教材有很大出入，我们以新课程理念为指导，坚持以学生发展为本，把提高教学质量作为永恒的主题，加强反思和监控，不断改进教与学的方式，促进师生的主动和可持续性发展。根据课程标准的要求，对于必讲课文，做到深讲细讲，选读课文主要实行学生自主学、老师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的实力。本学期顺当完成了人教版语文必修一至必修四四个模块的教学任务，我们依据新教材仔细实施课堂教学，组织好单元过关考试和中段考试、期末考试，仔细做好试卷评讲质量分析学情分析培优补差教学反思等工作。 二、同舟共济，共度难关 我

23、们备课组的人员特点是：“新”、“缺”、“病事假多”。“新”：三位新分来的高校生都支配在我们组，他们对工作充溢热忱，但终归教学工作才刚刚起步，各方面的实力须要从头培育。“缺”：由于这届高一扩招，面对老师不足的现状，我们担当了全年级15个班、每班60多人的教学任务，谭嘉璐始终教三个班的课，李杰、陈贞、田维玮、张海英都先后代过3个班的语文课。由于老师的“缺”，又造成了老师的不稳定性，目前有两位是代课老师。“病事假多”：上学期张海英请长期假、方晓雷请病假，王彩姬请产假，下学期张海英、黄仕山请婚假、李杰父亲病逝请丧假。难怪有人这样说：“病假、产假、婚假、丧假，你们组占全了”。有人请假，就意味着须要老师多

24、代课，而我组老师团结互助、见缺就补，轮番上阵，从没耽搁学生一节课，也没向学校叫苦叫难，莫非他们不累吗？确定很累，3个班的语文课令人不堪重负。记得一次期末改卷，当时只剩下谭嘉璐、李杰、田维玮等4位老师，但他们只用一天半时间就改完了全年级900多份试卷，谭嘉璐、刘英改完了全部的学问题，李杰、田维玮改完了全部作文，不但没有拖年级后腿，而且走在了其他学科的前面。这样超额高效地完成改卷任务，靠的是大家同心协力和无私奉献的精神，他们视学校的困难为自己的困难，在关键时刻能够勇挑重担，毫不推脱，充分体现了顾全大局、团结协作的精神。 三、仔细开展各项学科竞赛活动 1利用辅导课实行“辩论赛”和成语接龙活动，调动了

25、学生的主动性。 2配乐诗朗诵。首先在班级内进行诗歌朗诵竞赛，在此基础上选拔出优秀者参与年级复赛，代表年级参与复赛的有：宋楠、贾如、曹嘉棋、杜亭等。从初赛到复赛，备课组细心组织支配，老师们帮助学生确定内容，制作音像，对学生进行耐性的帮助和指导，5月中旬高一贾犹如学朗诵的呵，母亲荣获“大曲杯海口市首届中小学生诗歌朗诵电视大赛”二等奖。 高一语文老师述职报告篇6 时间过的很快，一学期的备课组工作即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢，几多感慨。本学期，我们高一语文组的全体老师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小

26、结如下： 一、坚持理论学习，提高全组业务水平，仔细饯行新课程。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。老师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素养，更快更好地适应新课程对老师教化理念教学方式的新要求，我们仔细学习了中学语文新课程标准、语文教学论等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。由于我们高一语文组的老老师比较多，教学阅历和学问水平都比较高，因此我们备课组的年轻老师都特别向老老师学习，吸取养分，丰富自己，提高自己。 “善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组老师的共识，为此，我们全组成员注意在教学中熬炼培育自己这方面的学问与理论水平，并在平常

27、的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并仔细撰写教学论文。 二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。 1、个人备课刻苦钻研深挖教材。 对课标、教材、教法、学法等方面深化探讨，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；老师了解学生零距离。要求老师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。” 2、提高课堂教学效率。 克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，老师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用

28、，同时把语文学问、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、老师为主导、训练为主线的原则。实行敏捷多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在开心的气氛中驾驭学问。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好，寓教于乐，让学生在快乐的气氛中学到学问，提高实力。 3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。 改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。我们语文组的老师坚持每周批改一次作业。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的老师坚持两周根据学校要求批改作文。由于批改的细致，对学生

29、的作文水平了解的清晰，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作实力。 高一语文老师述职报告篇7 高一年级上学期，是学生从初中向中学过渡，适应中学教学的关键时期。学生能否驾驭好中学语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效支配好学生的学习任务，是我们备课组首先要解决的问题。本学期的工作即将结束，现将我们语文备课组一学期以来的工作总结如下： 一、明确中学语文学习特点，完成初中学习向中学学习的顺当转换。 针对学生学习成果参差不齐，对中学语文的学习茫然不知所措的特点，备课组把第一阶段语文教学的重要的任务放在了让学生明确中学语文学习的

30、要求，并通过平常练习和学校支配的月考仔细分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向中学学习目标的转化，更好地适应中学语文学习的特点。 二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培育学生学习语文的良好习惯。 面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节: (一)阅读与鉴赏方面，充分利用教材及其他优秀读物拓展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力。结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给学生日常阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读实力

31、，培育学生阅读浅易文言文的实力。 (二)在写作指导和实践方面，从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的视察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等实力，让学生把握写作的内部规律，从根本上提高写作实力，高一第一学期重点训练记叙文的写作。 (三)在表达与沟通方面，结合诗歌教学，绽开训练，扫除学生在表达与沟通上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 (四)此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学提出练字详细要求。一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的坐功，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一

32、级学生来说应当是不无裨益的；分阶段支配高考必背篇目内容的背诵，背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述实力，提高学生的文学修养。 三、分工合作，共同探究新教材新教法 依据学校教研室的支配和要求定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体探讨。在共性化备课的基础上，每位老师再依据各自班级状况进行二次备课，努力发挥特性化的教学特长。同时，在备课组通过相互听

33、课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。 四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的爱好和实力。 针对学生参差不齐的语文水平，我们因材施教，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础学问的补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的实力，培育学科尖子生。 总之，在这一个学期中，我们备课组成员共同学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点。下个学期，我们全组成员将接着发扬互励互勉，精诚协作的团队精神，努力提高本年级学生的语文素养，争取更大的成果。 高一语文老师述职报告篇8 作为一名

34、刚走上岗位的青年老师，我深知自己有很多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深化探讨教法，虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过一学年的努力，取得了较大的成果。这一年主动参与学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。主动做好各项工作，主动要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成果。仔细备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和全部的习题课，都写教案，都仔细作题探讨教法。 在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，

35、备课仔细。本学期，我担当了高一（18）班语文课老师。能按教学大纲的要求，仔细钻研教材，探讨两个班学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的教学大纲中的语文教学思想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对第一次运用的教材也能较的把握和处理了。 一、关于课堂教学与课外活动 1、学生学得好远胜于老师教得好。 学习的主体是学生，教材的精练、好用、高效，老师的才智、才能、努力，教化环境的舒适等，都是外因，最终还是要通过学生自觉主动的学习活动来起作用。因此，在高一年级，如何充分调动学生的学习主动性，帮助学

36、生养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特殊重要。 2、以课文为语文教学的例子，增加课外阅读量。 课本只是个例子，叶圣陶先生如是说。这也告知我们，不要唯课本论，不要把课本当作教材的全部。假如老师只是把例子（课本）讲解分析得再明晰透彻，却不让学生去接触生活实际，不去从生活中采掘大量鲜活的学问，不去做适量的习题，那么学生也不行能把所学的学问迁移为实力。所以，我在高一阶段教学过程中力求压缩讲授课本的时间，尽量地多给学生一些课外阅读的时间和机会。 在语文教学活动中，课外活动应当占据着相当重要的位置，假如没有处理好语文教学和课外活动之间的关系，就无法把语文学科教好。据我所知，几乎在全部学校里，语文学科都处

37、在相对弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间几乎最少。而语文学科的特点又确定了不能仅仅靠课堂教学来完成，必需以课外活动为依托，这个冲突没有设法解决清晰，语文教学质量的提高只能是一句空话。 3、没有学问的积累，就很难有实力的提高。 高一阶段正是打基础的时候，必需有安排的仔细的扎扎实实的做好这项工作。还必需明确语文学科各阶段的目标。语文学科没有明显的阶段性。以前报道过的任小艾带的初三毕业班作高考语文试卷，平均成果超出北京市总平均分3分多就是很好的证明。因此，语文老师应当想方法把语文学习的大目标分解为若干个小目标，让学生感受到每一个阶段都有明确的学习目标，因而不敢放松。 二、关于阅读教学 1、压缩课

38、文的授课时间，一般课文用12课时来完成。为了压缩课文的授课时间，首先要简化每一节课的教学目标，每一堂课只要求达到一个目的。每一篇课文的内容都应有尽有，想四平八稳、毫无遗漏的教给学生，不仅没有必要而且没有可能。俗话说得好：伤其十指不如断其一指，从教学效果来说，必要的舍弃是应当的。志向的教学目标设计应当是从宏观进行，一学期、一学年的教学目标放在一起看，是一个系统的整体。但落实到每一节课，就必需有每一节课的目标和教学重点。其次，能够不在课堂上讲的内容，就尽量不放在课堂上讲，这也是压缩授课时间的方法。课前预习工作要落到实处，每一节课所布置的预习任务都要有详细的、明确的、可操作的，便于老师检查的。粗读课

39、文，疏通文义，分段归纳段意等一系列工作，完全可以在课前完成。字词以及文学常识和文化学问，可以在开学初切块分给班里的每一位同学，由他们组织整理，上课前三分钟抄在黑板上，底稿上缴，一月整理一次。 2、初中阶段学习过的句式改变、关联词用法、常用修辞手法以及其它语法学问，应当有机的切分到每一节课文当中，有安排的复习加深，这个工作特别重要。没有扎扎实实的学问的积累，是很难有实力的迁移的。 3、向课外延长的问题，我始终手足无措，因为材料匮乏，学生手头连最至少一本读本也没有，现在，有了多媒体教学网络，这个问题可望解决，但是，课外活动如何与正课有机的协作的问题，还须要我们仔细考虑探讨。 三、关于作文教学 我的

40、作文教学的基本思想可以归纳为以下四点： 1、高一阶段要求学生把各种文体的基础打扎实，把各类文体先写得规范些。 2、作文是学生写出来的，不是老师改出来的。我不赞同我们学校硬性规定语文老师批改作文时应当怎样、不该怎样的那一套一统化措施。假如不依据每次作文的详细状况，一味强调作文的精批细改，把语文老师围困在作文堆里忙个不停，那就什么事也干不成。作文批改应实行学期积分制。每一次作文明确一个训练点，完成训练任务即得满分5分，每学期要求完成40分的指标，分数不足可以用作文数量来祢补。作文指标没有完成的，从期末考试语文成果中一次扣除。用这种方法逼着作文基础较差的同学多写作文。我已经试行一学期，效果不错。 3

41、、要求学生坚持课前三分钟讲演的讲演稿撰写，以作为作文课的补充。 4、利用每周一节语文课的有利条件，开展诗歌朗诵课、演讲竞赛等一系列活动。这些说读方面的活动，对写作水平的提高也是大有帮助的。 四、关于课外语文活动 针对课余时间里，语文学科都处在相对弱势的地位，学生课下用于语文的时间几乎最少这一现状，就要充分利用一些零碎的时间。因此，开展语文课外活动势在必行。 除了上面提到的课余活动以外，我设想在高二年开展以下活动。 1、每天一首唐诗鉴赏； 2、每节三个成语介绍，并要求同学依据这些成语连串成一段话； 3、每周一节阅读课，课后要求同学们写一篇小评论； 4、定期实行作文竞赛，择优汇编成优秀作文选集； 我信任：只要我们能在教学中关切学生，敬重学生，爱惜学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落实还学生为学习的主体的宏大构想。在新的学年里，我将接着探究探讨式教学法，主动主动地采纳创设问题情景引发学生探讨、思维的方法，训练学生的学习实力，训练学生帮助学习的实力和学习的主动性。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教化观念，注意教化科研，努力提高教化教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。