2023年《教育漫话》精选读后感范文三篇.docx
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1、2023年教育漫话精选读后感范文三篇 教化漫话这本书是一本对教化全方面的评价,在教化的历程中,这本书的影响价值是特别大的,你还在为写相关的读后感而发愁吗?以下是我和大家共享教化漫话精选读后感范文三篇相关参考资料,供应参考,欢迎你的参阅。 教化漫话读后感1 本书于1693年问世,至今已有324年,这位作者不知长眠了多少年了,但他的教化观念、教化方法还在被一代代的人们所运用。正如一首诗所写,“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”人最终都会死亡,身体发肤生会带来,死亦会带去,唯一可以留下去的东西是人的思想。就像约翰洛克,虽然他已死了那么多年,但他始终活在人们的心中,活在全世界的人心中。
2、本书中篇谈的是儿童的道德教化问题,有几种观点我感悟很深。 一、早期教化 教化要趁早,孩子小的时候,是人的精神最纤弱、最简单支配之时,此时是对孩子进行良好教化的最佳时期,要让孩子习惯性地遵守纪律,听从纪律。但我们今日的很多父母,在孩子小的时候任孩子妄为,对他们的行为不加管理与约束,致使长大后再想去矫正时会相当麻烦。人们习惯性在水的源头播撒毒药,日后亲自喝到苦水时,却又感到不解。园艺者培育盆景,在植物很小的时候就下很大的功夫对植物进行修剪、定型,才使植物根据人们宠爱的方向去发展,倘如我们在树小的时候没有进行处理,待它长成粗枝大叶的,我们就无法把他培育成我们喜爱的模样。所以早期教化很重要,那是一个人
3、做人的根本。 二、教化儿童要用理智克服欲望 节制欲望,是造就一个自满自得、华蜜欢乐的人的合适途径。人为什么会苦痛,是因为你的欲望太多,当你的实力配不上你的欲望时,你就会苦痛。对孩子,从小就要克制他的欲望,要让他明白,你得到的是适合你得到的,而不是你想要的。对于孩子要求的东西,我们要适当赐予,比如孩子饿了,他假如只是说他饿了我们就要满意他的要求,假如他点名须要啤酒或面包时,就不能答应他,因为这是人的欲望的表现。我们必需通过对这一件件小事的限制来限制儿童的欲望。 三、找寻适合父子的恰当距离。 孩子小的时候,是最适合建立威信的时候,所以孩子小的时候要对孩子严格一些,让他对你产生敬畏之心。长大了,我们
4、反而应当越来越亲切地去对待他,像挚友一样,一起干活一起玩乐。而现在的家庭的教化刚好是反的,在孩子小的时候对他百般溺爱,把孩子的各种坏习惯都培育起来了,长大了,又想把他们塑造成我们希望的样子,须不知小树苗已变成杂乱丛生、没有方向的大树,我们已经没有方法给它矫正了,因为我们错过了培育的最佳时期。所以在家庭教化问题上,肯定要尽早,而且还要找到适合学生年龄特点的方法。 四、尽可能不适用鞭挞。 曾看过一篇一位老师写的文章,他的小学和初中老师喜爱打人。小学的老师,只要你题目做不对就会打人,所以大家上课都很规则,这位老师的教学效果特别不错。到了初中,遇到的班主任也打人,不过是无理由的乱打,只要他喝酒喝醉了,
5、就在班上乱打人,许多同学都受了不少冤枉打。这两位老师的鞭挞对现在的这位老师影响很深远。毕业了,这位老师在社会上不敢和别人打交道,对领导犹如对当年的老师一样,有畏惧心里,所以刚进入社会那几年,工作始终不精彩。所以从长远来看,鞭挞是起不到很好的作用的。作者也提出,鞭挞与呵斥应谨慎地予以避开,因为这种惩处的方法,除了使儿童对于带给他们不幸的行为产生一种羞愧与憎恶的心思以外,决不会再有别的好处。 虽然是一本古老的书,但它的思想至今都很前卫,经典之所以成为经典,是因为它遵循这一种自然的规律,任时代风起云涌,它自岿然不动。 教化漫话读后感2 古语有云:“师者,传道授业解惑也。”作为一名小学老师,面对的孩子
6、们都是一张张崭新的纯真的白纸,我觉得自己有义务来启迪他们,让孩子们不论是思想还是身体都要健康成长。我从约翰洛克的这本经典名著教化漫话中得到了许多教化的新灵感,他将孩子们的教化分成了体育、德育和智育三个方面,这样的三个分类我们并不意外,可是这样的排序却别有深意。 洛克在书中首先谈到的是体育,实际谈的便是健康教化。在中国的教化里,我们很少会将体育排在第一位,在我们的思维里,老师的主要职责便是传授学问,至于体育,就适可而止了。我接着读了下去,洛克的观点是“健康之精神寓于健康之身体”。他围围着如何保持儿童的健康,从暖和、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物等方面进行了具体的讲解并描述,他将忍耐劳苦作为身
7、体健康的标准。 其次,洛克所谈到的是德育,道德品质应当是在儿童时期形成的,这会影响孩子们的一生。然而,正如他所说的“教化上难于做到而又具有一部分目标的是德行”,在我们的固化思维里,孩子们犯了错,我们会习惯性地为他们遮掩,总会认为他们还是孩子,长大就好了。而洛克在书中所讲的,却完全相反,他认为我们应当在孩子们精神最纤弱,最简单支配的时候教育他们,让他们从小便遵守规则,听从理性,以免长大以后难于订正。 在洛克先生的书中,他是将智育排在最末一位的,相比于品质,学问是最不重要的。在这一部分里,他首先便提示我们“应当极力留意,决不行把读书当做他的一种任务,也不行让他把读书看成一种工作”。孩子们若是为了完
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