2023年3篇班主任工作经验交流会发言稿.docx

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1、2023年3篇班主任工作经验交流会发言稿 敬重的各位领导，各位同仁们 大家好 很兴奋今日能和大家坐在一起沟通班主任工作阅历，说是沟通，实际我是抱着向大家虚心讨教的看法来学习的。我知道在座的都是在班级管理工作中很有阅历的班主任。虽然我当班主任也有好几年时间了，但是，阅历谈不上，在好多方面还存在很多的困惑。现在就我在工作中的一点体会提出来和大家共享，有说的不当的地方还请大家提出珍贵的看法和建议，我们一起探讨，以便我们在以后的工作中能做到更加得心应手。 一、在学生心目中树立班主任良好的形象。 要想在学生心目中树立良好的形象就要求我们一言一行都能做到以身作则，讲话文明，课堂上不随意辱骂学生。尽力敬重每

2、一个学生，即使他们犯错的时候也不能用中伤挖苦的语言刺伤他们。还有要公允公正的对待每一个学生，不管是学习优秀的学生还是学困生，我们都应当赐予一个老师应当赐予学生的爱，其实有时学困生更须要我们的关爱，他们长期生活在被卑视，自卑的阴影里，缺乏自信，有时就干脆破罐子破摔。所以我们应当更多的关注他们的内心需求，哪怕是一个激励的眼神，一句温顺的话语，都可能使学生从你那获得力气和信念。变更他以后的学习看法，能让他更加的敬重老师。特殊是到了高年级，班主任管理难度主要就在这些学困生方面，因为他们的不被重视，甚至长期被卑视，可能让他们自暴自弃，而且会影响，带坏其他学生。所以多给这部分学生关注，让他们感受到老师的关

3、爱。即使学习成果差也让他们享受公允的待遇。 二、组建一个强有力的班干部团队，尽力帮助树立班干部威信。 有几个能干的班干部是班主任最大的华蜜。班干部就是班主任的左膀右臂，他们能够帮助减轻班主任的好多中作负担。所以我们在选择班干部的时候肯定要慎重，选择那些实力强，学习好，行为习惯好，在学生中口碑较好的学生做为班干部。其次要在工作中不断的给这些班干部教会一些工作方法，教他们怎样管理学生，怎样与其他学生融洽相处。一旦，发觉其他学生对班长有不尊行为，要刚好做好学生的思想工作。让其他学生相识到班长是为全班学生在工作，他们牺牲掉自己好多的时间，是为了保证大家能有一个良好的学习环境。让其他学生站在班干部的立场

4、上，尽力理解班干部。还有发觉班干部有什么做的不好的地方，尽力私下里找他们谈，做他们的思想工作，尽力维护班干部在班级中的形象，让他们能和其他同学融洽的相处是最关键的。 记得我们班有这样一个例子一次，两个班长哭着给我诉苦，说他们不想当班长了，班上几个淘气的学生常常和班长顶嘴。好多学生管理他们时都有程度不等的现象。知道这个状况后，我意识到问题的严峻性，班长没方法管理全班学生怎么行呢这工作怎么搞呢我找了带头的一个，也是情节比较严峻的，我和他谈了好长时间，最终要求他给班长公开致歉。最终他写好致歉信，在班上流着泪很恳切的给两位班长致歉，完了，全班同学都被他的看法感动了，热情的给他鼓掌，我在班上给他们分析了

5、班长工作的辛苦，以及班长工作对全班同学的重要性。在我的感召下，曾经顶过嘴的学生都主动向班长致歉，几乎是全班同学，最终全班哭成了一大片。那是一堂有着深刻教化意义的课，从那以后再没有人反映过，而且同学们都比以前自觉多了。直至现在好多同学写难忘的事都会写到这件事，或许这是他们永生难忘的一堂课。 三、做好学生的思想教化工作。 我们的教化不仅仅是教给学生学问，更重要的是教化他们怎样做人。抓住每件小事，培育他们诚恳、和善、正直的品行。特殊是高年级学生，更应当注意和他们情感的沟通，因为他们已经有了肯定的思想和主见，有时我们对某些事情的处理不当，可能造成他们的逆反心理，给以后的工作带来困难。所以尽力要耐性的，

6、心平气静的晓之以理动之以情，让他们觉得你并不是一味的指责他，而是更多的在关切他，这样你的教化才更简单被接受。 四、多开展一些班级活动。增加班级凝合力。 我们现在的学生课业负担重，学校向老师要成果，老师向学生要成果。所以好多时候学生就是单调的写作业，填资料。他们最盼望的就是班里能常常实行一些别开生面的活动，在活动中，愉悦了他们的身心，丰富了他们的生活，增长了他们的学问，还可以增进师生的感情，增加学生们的相互了解，增加班级的凝合力，何乐而不为呢我们班主任有好多是语文老师，比如在班上开展一些诗歌散文朗诵竞赛，成语接龙赛，演讲竞赛，或者歌咏竞赛等等，都是最受学生们欢迎的了。对此，我深有体会以。不管哪种

7、内容的竞赛，都可以在消遣中学习，学习中消遣，每一次活动他们或多或少的有收获。前段时间，我们班利用班会实行了一次歌曲表演。前两周孩子们就利用课间和课余时间起先学习歌曲了，都想到时露一手。到那天，气氛是高潮迭起，首先他们就要求我先唱。我也只能领先垂范了，这一唱，感染了他们，也让他们放开了胆子。看着他们那么兴奋，下课还哼个不停，还三个一伙，五个一群坐在一起练歌。感觉他们的课余生活这样支配不是挺好的吗总比在校内追逐打架好多了。所以有时班级的一些活动还可以培育孩子们健康的爱好爱好。 当然，不同的年龄段，不同的年级管理方式也不同。以上只是我个人的一些拙见，有好多也是我意识到了，但在工作中贯彻的也不是很到位

8、，只是在这里提出来，希望能起到抛砖引玉的作用。说的不合理的地方还请大家多提珍贵看法，大家共勉。再次感谢大家 班主任工作阅历沟通会发言稿 各位领导、老师 今日能与各位老师共同探讨和探讨班主任工作，我特别兴奋，借此机会，与大家探讨一下学生行为习惯的养成。良好的习惯，无论对个人还是对整个社会都具有无比重要的意义，特殊是对个人来讲，一种好习惯能使你终身收益。小学生，特殊是一年级的小挚友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，很多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教化者在上面勾画出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学

9、会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。 一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如在公共场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱画。保持地面、黑板、桌凳、窗台的干净。养成爱清洁的好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早晚刷牙。爱护眼睛；洗刷拖把时要用水桶或水盆接着如此多的“该”与“不该”无一不须要老师的引导和教化，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接无暇。老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要爱护环境的卫生。可是，仍旧有一些学生就是改不了。这是由于小学生自我限制实力差。尤其是对刚进学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。为此

10、，老师要了解小学生的特点，对他们进行常常性的、耐性的教化和培育。 但是光靠平常的讲还是不够的，关键在于让学生产生自觉性。人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的仿照实力。老师的形象及言谈举止都干脆影响到学生，要求学生做到的，老师自己首先要做到。所以在平常我比较留意以身示范，在生活中对学生进行不断地教化。如学生个人卫生里有一条“勤洗手、剪手甲”。平常我不但要求学生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如当地上有纸时，我会抓紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走，吃饭之前我总是先洗手这一切，学生会看在眼里，记在心上，渐渐地学生都会照着我的样子去做。地上有纸屑时，会有学生去打

11、扫干净，而且他们还学会起立、坐下时轻轻的。知道了怎样做才是不打搅别人。我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最微小、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，久而久之，学生就会感到爱惜环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会立刻意识到错误并很快改正。 评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。刚好对小学生养成教化进行评价是我们做好养成教化工作的有效途径，它能促进学生产生剧烈的荣誉感，从而促进学生自我限制实力的增加，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，我们要在养成教化的评价中树立典型，以嘉奖为主，平常常常在生活中细心视察学生的表现，对出现的

12、好人好事要刚好进行表扬，并要求全体同学向这位同学学习，使学生学有榜样，起到了带动整体的作用。还可以定期评比出“行为小标兵”，让他们起到榜样的作用。同时，对那些有不良卫生行为的同学要刚好进行教化，使他们相识到不良的卫生行为不但造成环境污染，而且给健康带来不良的影响。比如班内有学生常常喜爱咬铅笔、咬指甲等现象，不管是在什么时候发觉我都会刚好的要求他们改正。 良好习惯的养成并不是两三天的事情，所以，要时时讲、每天讲，做到百讲不厌。加强学生卫生观念教化，培育学生有良好的卫生意识。 学生良好行为习惯的养成，单靠学校教化是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作

13、用。学校要主动与家庭亲密协作，以促进学生良好行为习惯的养成。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩，家长首先要给孩子树立一个良好的榜样，并留意尽量避开消极言行对孩子的不良影响。而在培育过程中父母的检查和督促是非常重要的，必要时可能还要实行一些强制措施。终归孩子的自我限制实力还很差，没有父母的督责，培育良好习惯就是一句空话。 总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素养。因此，在一年级健康教化课程中，抓好学生良好行为习惯养成是奠基工程，

14、我们要常抓不懈。 班主任工作阅历沟通会发言稿 各位领导、老师大家下午好 其实，我和全部班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任怨，所不同的是我很幸运，这次受领导支配和同仁们做沟通。在这么多阅历丰富的班主任面前来谈当班主任的阅历实在是不敢当。在座的各位，比我有阅历的多的是，担当班主任工作以来，我虽然没有做过震天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个踪迹，都觉得无怨无悔 我觉得我所做的事太平凡、太平常，假如说是阅历沟通倒不如说是班门弄斧。我从教20多年，担当班主任工作也有十几年了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培育一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安、心力交瘁，有

15、时又会让你心花怒放、沉醉其中。 今日谈不上什么阅历沟通，下面只是简要的谈谈我做班主任的一些感受 一.用垂范去引导学生 俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正，下梁歪，说明白这个道理，作为班主任假如以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到，自己首先做到，大到爱国，小到捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化。 二培育优秀班干部 培育一支高效率的班干部队伍最必要，班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我在选择班干部时，遵循两

16、个原则（1）责任心强，办事公正，得才兼备，有较强的组织实力和活动实力，易于他人沟通的学生。并且有肯定威望。（2）各类特色学生，如班上绘画能手，写字能手，劳动主动分子、体育特长的，等等。扬长避短，最大限度地展示他们的实力。这样产生的班干部工作热忱高、工作看法端正、切实起到了模范带头作用，利于实行班主任老师的要求。为了熬炼提高培育班干部的实力，我带领他们从一起先，明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充溢朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。为了努力提高班干部的工作实力，常常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的主动性和主动性。结合班

17、级实际，制定各方面的管理制度，让他们大胆工作。我也只在必要时给他们出出办法，做些指导。事实上，我培育的班干部他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班级活动开展的绘声绘色，而很少向我问这问那我只是偷偷的关切，暗暗的管理。对于培育班干部我要总结一句话“班级无小事，事事你得管，但事事不独揽”。培育班干部的方法还有，给班干部戴高帽子。常常表扬他们，多给他们些荣誉。班干部带着同学们一起，有着凝合和带头作用。每一届我班都有自己班级口号,例如这一届他们学生给我们班定的口号是欢乐学习,健康成长 三小组合作,帮扶共进 小组的建立,由班上成果前六名的同学任组长,由组长像我们平常分班一样,采纳双向选择

18、的形式,确立组员名单,明确一帮一的帮扶对象,共成长,同进步.学习纪律一把包,组和组形成竞争,效果挺好.还有常常做到事事做总结。无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，组长要总结,学生自己要总结，我班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，积累珍贵财宝。这是学生学习成长，生活成长不行缺少的一环。 四.要让学生学会感恩，学会做人 不论哪个班我带班主任，一般先培育他们品德，再培育习惯，然后才培育成果。学生肯定要有礼貌,文明，尊老爱幼，敬重师长，团结同学，学生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它当成大事在班上表扬。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优

19、点，刚好捕获学生的闪光点进行因势利导，使他们产生主动的情感，从而以点带面促使学生全面进步。我所带的每一届学生，我总以最短的时间，了解每一个学生，了解他们的心理，然后因材施“教”。谁说他们没有优点抓住契机，激励上进。如学校每年实行的运动会，有的同学学习虽然成果不行，但体育好，我就抓住机会，做一些学生思想工作，让他们爱运动，然后爱学习，因此，我觉得要适时的引导学生了解自己的特长和短处，扬长避短，增加学习的信念。又如有时上课班上突然冒出那些从不回答问题的学生，可能因为心情好在课上突然主动回答出问题了，很出乎我的意料，这是意外的收获，我又抓住这个契机，对全班同学进行激励，说他们其实都特别聪慧，他们学习

20、成果虽然不很志向，但我信任，经过努力，他们的学习成果必将是班上的进步较大的，这之后班上部分后进生学习成果有所提高。捕获闪光点，抓住机会，激励上进，有助于树立学生的自信念。还有用主题班会去激励学生，主题班会针对性强，教化面广。像学校实行的文明礼仪，平安教化，考风考纪，法制教化等等，我都作了充分打算，肯定要开出效果，让学生真正受到教化和感化。 五严爱相济，多沟通，多沟通. 对学生严爱相济，付出爱心与严格要求是不冲突的，爱心是宏大的，但是肯定不是万能的，假如仅有爱心，没有严格要求也不行，当然，严格要求之中，肯定要包含爱的感情，班上有学生自觉性稍差的，他还主动叫我对他严格些。作为一名老师，特殊是班主任

21、，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论是得才兼备的好学生或令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐性，给学生一点信念，把学生当成自己的孩子，班级就像一个大家庭，老师就是家长，要对自己的子女充溢爱，这就要求我们班主任得扮演多重角色，即是老师任的角色，又扮演家长的角色，或许是女同志缘由,视察微小,像天气冷热，孩子穿衣问题，男女学生生活，卫生垃圾食品，平安等，这些事几乎每天“唠叨”，看起来平常，但我动真情，换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。每一届班上学生我都能了如指掌,当学生有困难时，我

22、就不遗余力的去关切关爱他们，让学生在学校读书有一种在家里的感觉，时时要对学生有一种牵挂。我常常也跟学生发火，老师也是人，所以学生有时既怕我又敬重我，这就是女班主任一点优势。我也“体罚”过学生，学生违纪后，我视情节轻重要他们开心地自己选择打扫一天或一星期卫生，抄一篇或五篇英语课文。或者背段美丽句子给我听等等。当然赏罚肯定要分明。 六.让学生给我写“材料”建立微妙关系 在担当班主任工作的实践中我深深体会到要想把一个班集体带好，并且使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，必需做到“知已知彼”，也就是要了解每个学生的心声，知道他们每天都在想什么，在学习中遇到哪些困难和难题，用无记名的形式告知我，

23、并且能刚好赐予解决和答复。这样，整个班集体的状况就能了解透彻，就不会产生盲目的发号使令，因为我们教化的对象是学生，只有对他们了解的特别深，才能对“症”下药，切好每个学生的脉；才能因材施教，做到百战百胜，让他心服口服。不让一个学生掉队。 例如对我在授课时有什么看法和要求，班里发生了什么事，对自己有什么影响等等，只要对学习有阻碍的因素，都要写出来，每周一交给组长。我以最快的速度看完，做好一切解决问题的思想打算。通过写的形式，亲密了师生关系，促进了教学，找出了教学中的不足。它把学生们当面难以言表的事，通过文字的方式反馈于老师，使师生为了一个共同的目的而努力。通过写，使班主任成为学生们的良师益友。我通

24、过这一招，使我更加相识到班主任是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。 多年来取得的成果，当然跟全体和我合作过的科任老师的合作是密不行分的。我们之间时常保持沟通，发觉学生的点滴，总结近况，一起实施班级管理制度，包涵学生。组织开展一系列的活动，各位老师都特别支持，赐予谅解，合作是很开心的。 当班主任多年来我为学生们怒过，为他们笑过，为他们叹息过，更为他们喝彩过，因为有了他们，我的人生也丰富起来，他们就像是我的孩子，我情愿为他们付出一个老师，一个母亲应当且能够付出的 当班主任很累，事情许多，很操劳，有时还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有了很大转变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当家长打电话来告知你孩子变了，变得懂事听话了，爱学习了，有礼貌了，关切人了，原来胆小，现在胆大了等等那欢乐是从心里往外涌的今后，我将再尽我最大的努力，为教化事业作出点贡献我觉得工作着是漂亮的 总之一句话，当一个班主任不简单，当一个优秀的班主任更不简单。我觉得当好一个班主任有一个前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，还要有高度的责任心。还有我还要多向在座的各位有阅历的班主任多多请教，学习一些行之有效的做法，以改正不当之处。 最终再一次感谢领导对我们班主任工作的支持与确定，同时祝福各位领导和各位班主任工作顺当、身心健康