2023年最新骨干老师学习工作总结范文.docx

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1、2023年最新骨干老师学习工作总结范文 我们在老师您的关注下奔赴远大的前程，老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的骨干老师学习工作总结范文三篇，供大家参考。 骨干老师学习工作总结1 20xx年8月2日到4日，我在*双语试验学校进行了为期三天的小学语文骨干老师暑期培训。2日在本次培训活动中我有幸倾听了朱建淑教研员如何搞好网络大集体备课的报告，加深了对网络集体备课的相识，学会了一些网络集体备课的学问，驾驭了如何利用*网络教研平台。倾听了里庄中心校林鹏飞教研员做的关于里庄中心校集体备课阅历介绍，进一步加深了对集体备课的相识。3日倾听了*第一试验小学夏萍教研

2、员对小学语文课程标准的理解与相识专题报告，对新修订的小学语文课程标准进行了系统的学习和主动的思索。接着倾听了里庄小学王慧老师的外出学习汇报关于语文课堂教学的有效性于永正，走近了名师的课堂和思想。4日观摩了三节优秀课堂教学案例凤辣子初见林黛玉赐予树寓言两则。理论与实践相结合，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思索。用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新谛视，这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次新课程学习总结如下： 一、通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的须要，对义务教化阶段的语文教学提出一些新的要求： 比如，要求学生会略读

3、和阅读，驾驭搜集和处理信息（包括网上学习）的实力；将听说实力整合为口语交际实力，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。 二、通过学习，我真正确立语文教化的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。 我们应主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。 三、教学中，我们应从“师道尊严”的架子中

4、走出来，成为学生学习的参加者。 老师参加学生学习活动的行为方式主要是：视察、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。老师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。老师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。 四、在教学进程中，注意培育学生的创新精神。 语文课程标准首次对义务教化阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学问的综合运用、听说读写实力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育策划、组织、协调和实施的实力。突出自主性，主动主动地参加，特

5、殊要注意探究和探讨的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创建性阅读。激励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，激励有独到的见解，激励用适合自己的方法和策略学习。 五、课堂效率是教化工作永恒不变的话题，集体备课则是对教学工作进行全程优化的校本教研活动。 它弥补了个人教化才智、学问上的盲点，引发了参加者思维的碰撞，长善救失，取长补短，补充了老师自身个体的不足，明显地提高了教化教学效果。同时，这种既有个体主动参加，又有群体通力合作的备课方式，有助于老师在高起点上发展，博览众长，进而形成自己的教学风格，有效提升学校老师的整体专业素

6、养。但是如何让集体备课真正成为建立在学习基础上的研讨，实践基础上的反思沟通，防止集体备课变成集体“抄课”呢？一年多来，我们教研组全体老师不断学习，仔细尝试，努力把集体备课落到实处，力争“理念共享、资源共享、策略共享”。 六、可以从以下四个不同的角度去探讨“好课”的标准。这样，对“好课”的理解或许会更加全面。 1从“原点”动身去思索：课堂教学的本质是什么？课堂教学的本质是老师有目的、有安排地组织学生进行有效学习的活动过程，评价课堂教学必需视察学生学习活动。只有在老师的组织活动引发了学生的学习活动以后，只有把老师的活动与学生的活动联系在一起的状况下，评价老师的活动才对评价课堂质量有意义。 2从新旧

7、评价观的比较去思索：新课程理念下的评价观与传统评价观有何不同？新课程理念下的课程评价是一种发展性的评价体系，即促进学生全面发展、促进老师不断提高、促进课程不断发展的评价体系。新课程理念下的课堂教学目标，在加强基础学问教学和基本技能训练的同时，重视学习的过程与方法，特殊要加强学生情感、看法、价值观的培育，全面提高学生的素养。科学的课堂教学评价观必需以人的发展为本，所以评价者要用发展的眼光看待师生，评价学的行为和教的行为。 3从逆向去思索：什么样的课是一堂“差课”？“好”与“差”是相对的，我们不妨通过分析“差课”的特征，来把握“好课”的标准。例如，以老师为中心满堂灌的课不是好课，以传授学问为唯一目

8、标的课不是好课，学生学习愿望没有被激发的课不是好课，如此等等。 4从对事物走向的把握中去思索：课堂教学评价有哪些发展趋势？有关课堂教学评价标准的探讨与实践在差异中又有共性，这种共性反映出评课标准的发展趋势是：从关注老师的“教”转向关注学生的“学”，从关注单一目标转向关注多维目标，从关注“有效教学”结果的达成到同时关注师生在教学过程中的状态表现，从关注静态性到关注生成性，从关注教学效果转向追求效果与效率的统一。这些趋势是我们思索评课指标的重要参考。 骨干老师学习工作总结2 一、跟岗实践任务 1.教学实习：跟岗期间，听评课17节（其中观摩学习名师工作室主持人夏献平老师示范课4节、深圳市名师展示课3

9、节，跟岗骨干老师研讨课10节）。赴黄山参与“全国生物课程改革阅历沟通会”，观摩高初中示范课各1节，听讲座1场，现场倾听说课竞赛10多节。在深圳市育才中学上课2节。 2.在夏献平老师和各位同行的指导帮助下，完成了探讨课题的选题和开题工作。 3.开发优秀课例2节；撰写教学反思多篇（3篇以上） 4.参与了工作室系列活动。在跟岗学习期间，先后听专家讲座6次（郑秉捷主任的“一堂好课的价值追求”、刘良华教授的“听课、讲课与探讨的方法”、姜安教授的“中国外交形势”、陈晓华老师的“享受班主任”、刘根平校长的“校长眼中的名师要求”、周先叶教授的高考专题讲座）。赴罗湖外语学校、红岭中学等学校观摩深圳市名师展示课3

10、节。远赴黄山参与“全国生物课程改革阅历沟通会”，观摩高初中示范课各1节，听讲座1场，现场倾听说课竞赛10多节，并到安徽省屯溪一中参观学习。 5.撰写多篇跟岗学习日志，跟岗结束时上交了跟岗工作总结。 二、存在的困难 1.跟岗学习与学校工作的冲突：夏献平工作室8名学员均来自珠三角且都在教学第一线，且有多人担当高三教学任务，由于工作冲突有2名学员未能如愿参与跟岗学习。我本人也就跟岗学习与学校领导多次交涉，终获同意，感觉很不简单。期望教化厅和华南师大能够就各项活动下发文件通知到各个学校，以便老师顺当参与骨干老师各项培训活动。 2.个人生活方面：由于夏献平老师细致的前期工作和辛苦的努力，我们的住宿条件很

11、好，离学校也很近，关键是费用适当，便于我们学员顺当报账。饮食方面，育才中学也赐予我们大力支持，为我们解决了一日三餐，大大便利了学员生活，很是感谢。 3.时间的支配：连续20天，对许多学校来说都会感觉太长，所以建议能不能缩短跟岗学习时间，或者将跟岗学习分为2-3期进行，以便缓解跟岗学习与学校教学任务的冲突。 其次部分 过程与做法 一、各级领导非常重视，工作室所在主动协作，跟岗学习保障有序 一到深圳，就有育才中学支配的老师接待报到，并替我们支配好了食宿，夏献平老师随后探望大家，很是感动。当晚学校领导徐副校长和育才中学生物老师支配晚宴欢迎学员，徐校长还常常嘘寒问暖，关切大家日常生活饮食起居，总校校长

12、刘跟平校长在百忙当中也常常抽空与大家沟通，并为大家做了“校长眼中的名师要求”专题报告。学校对培训活动的重视可见一斑。南山区教研室郑秉捷主任也特地来学校与大家见面沟通，并带来了“一堂好课的价值追求”的要求。华师班班主任刘良华教授亲赴深圳探望和指导我们学习，并为大家做了“听课、讲课与探讨的方法”的专题报告，可见各级领导上级对本次活动的重视。 二、主持人夏献平老师悉心支配，狠抓落实，跟岗学习注意实效 1.安排详细，支配周到 从培训前到培训中再到培训结束，夏老师都做了具体的支配安排，如培训前的材料打算、留意事项、活动支配以及相关活动的看法征求都有支配，培训中的安排支配更是详实详细，很有针对性。 跟岗活

13、动第一周支配 10月20日（周三） 18：00前报到。 10月21日（周四） 7：30起床 8：00点早餐。 8：30参观校内 9：00欢迎仪式（210会议室） 夏献平主持。介绍与会领导和骨干老师 （工作室成员：深圳市高级中学卢广斌，深圳市外语学校张京京，惠州市一中彭文元，惠州市三中黎惠玲，珠海市试验中学王树仁，珠海市斗门一中林德光，东莞市第一中学王更强，中山市其次中学何彩霞，深圳市南头中学卢开雄，肇庆市封开中学陶勇，深圳市育才中学生物组全体老师（陈章雄，荆文华）育才中学夏献平老师工作室，由徐蔚琦校长分管。陈章雄，荆文华为工作助理。 徐蔚琦校长讲话刘根平校长讲话郑秉捷主任做报告 夏献平发表感言

14、 骨干老师代表讲话 合影 10：30（410会议室） 工作室成员会议。正式确定跟岗工作安排，确定研修班班长。 14：20 分发资料和饭卡等。搜集须要解决的问题。确定互动话题。起先课题研讨，确定工作安排。 17：00 自由活动，晚餐，写随笔，反思等。 10月22日（周五） 8：30 与兄弟工作室老师沟通 9:00 华南师大刘良华教授学术报告（阶梯教室） 主持人1 （2分钟介绍） 刘良华教授报告 主持人2 小结 3分钟 刘教授与夏献平工作室成员合影 2：20 百家讲坛主讲专家姜安教授学术报告 会后进行研讨。 2.夏老师亲力亲为，狠抓落实 从安排到实施及后期检查落实，夏献平老师亲力亲为。无论是集体备

15、课、听课、评课，还是教学反思、博客，甚至学员的日常生活，夏老师都是无微不至的赐予关切和帮助。每天深夜夏老师都要到各位学员的博客走走，检查督促学员的工作学习，其敬业精神时时在感动着我们，也使骨干老师们不敢有丝毫懈怠。 3.名师引领，共同进步 夏老师不仅学识渊博，教化教学水平高，为人也很热忱。在20多天的相处中我从他身上学到了许多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热忱，做人的低调实在。在夏老师的感召下，工作室成员之间也相互学习，相互借鉴，共同进步。我们学会了博客，甚至渐渐地习惯了用博客记事，我们总结了每个成员的授课特点，每个人都有了自己的关键词。比如。我们学会了相互观赏，评课当中大家总能找

16、到对方的闪光点为自己所用。 三、内容丰富形式多样的活动，牵引着我们不断进步 （1）形式多样的专题讲座。跟岗学习期间，共支配了6次讲座：郑秉捷主任的“一堂好课的价值追求”、刘良华教授的“听课、讲课与探讨的方法”、姜安教授的“中国外交形势”、陈晓华老师的“享受班主任”、刘根平校长的“校长眼中的名师要求”、周先叶教授的高考专题讲座。通过讲座接受了多方面的新思想、新方法，收获很大。 （2）观摩学习深圳市名师示范课。先后到罗湖外国语学校和红岭中学观摩学习3节名师示范课，几位老师各有特色，课堂都有许多闪光点，听后对自己教学很有帮助。比如张京京老师新授课的活动组织很胜利，学生参加主动充分，红岭中学杨老师的高

17、三复习课，对课本中零散的生物调查方法归纳总结的很好，对我的教学很有启发。 （3）赴黄山参与全国生物课改十年阅历沟通会。在黄山观摩高初中示范课各1节，听讲座1场，现场倾听说课竞赛10多节，并到安徽省屯溪一中参观学习。与全国各地的生物教化前辈和精英们沟通，机会难得，也让自己看到了自身的不足和将来发展的方向。这些活动对本人的专业素养、科研实力、教化教学实力都有很大帮助，为今后的接着发展奠定了基础。 第三部分 效果与反思 一、对课堂教学有了新的相识 学习期间，听了许多节课和讲座，对课堂教学有了新的相识。夏老师的复习课重视核心概念的辨析，重视审题方法、解题方法的指导，整节课都是在老师的指引下由学生自己发

18、表观点总结方法，效果很好。还有卢老师的大将风度，课堂收放自如。张老师的活动组织很能调动学生的学习爱好，值得新授课学习。王老师和林老师的亲善可亲，长者风范对学生很有感染。何老师结合生产生活实际，与学生同等相处，课堂气氛轻松自如。全部这些使我对课堂教学有了更多相识，原来复习课（新授课）也可以这样上，对我今后的教学确定都会很有帮助。 二、提升了教学探讨的相识 新时代的老师应当是教化探讨者和实践者，而不能仅仅是个教书匠。如何做探讨？如何在日常教学中发觉问题？哪些问题是严峻影响学生学习爱好和学习效果的？怎样做好日常事务的记录？我们平常可能会有许多突发奇想，如何让这些突发奇想不是昙花一现而是成为我们解决问

19、题的钥匙？等等。通过听讲座、与各位同行沟通，现在感觉有了一些门道，期望今后能有所收获。 三、对老师职业的新相识 这个问题以前很少考虑过，见到夏老师和各位骨干老师后，他们的一些行为给我留下来深刻印象，我也非常清晰的相识到这就是名师风范。夏老师对学问的一丝不苟和孜孜不倦，对同事的热忱帮助和大公无私，对工作的奉献敬业，让我们相识到名师就应当是这个样子。各位骨干老师对学习的如饥似渴和虚心坚持，对工作、学生的牵挂，都体现了一个人民老师的良心。这就是老师。 四、对跟岗实践活动的反思 1、省教厅的文件应下发到骨干老师工作室所在市、区教化局，由市县、区行政主管部门发文到骨干老师所在学校，以便老师顺当参与骨干老

20、师各项培训活动。 2、跟岗学习时间不宜连续过长。连续20天，对许多学校来说都会感觉太长，所以建议能不能缩短跟岗学习时间，或者将跟岗学习分为2-3期进行，以便缓解跟岗学习与学校教学任务的冲突。 骨干老师学习工作总结3 这次，我很荣幸参与了20xx年小学数学老师国培安排学习。为期两个月的国培安排学习在匆忙忙忙中即将结束，回想忙劳碌碌的学习期间，多位教化专家、名家为我们做了生动精彩的教化专题讲座，使我在新思潮、新理念中激荡，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵以及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和熏陶，使我在思想上、业务理论上和教学实践上获益匪浅；每听一次讲座，都能感受到思想火花的冲击，心灵的震撼。通过

21、这次国培安排学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的相识；同时也使我认清了自己在教学中的不足，须要学习的东西许多，须要改进的地方也颇多。为了提高自己的教化专业素养，提升自己的教化教学实力，通过这次国培学习，我觉得今后应做到以下三点： 一、坚持不懈地学习教化思想和教化理论，从思想上给自己充电。 教化思想和教化理论是教化工作者在长期的教化教学实践过程中对教化现象和教化规律进行不断探究和总结出来的，是经过科学论证的。理论指导行动，有什么样的理论就会有什么样的行动；教化思想和教化理论指导着教化教学活动，老师有什么样的教化思想和教化理论就会有什么样的教化教学结果。假如某位老师缺乏正确

22、的教化思想和教化理论，那么他的教学就会迷失方向，就会走入教化盲区，阻碍素养教化的实施，误人子弟；假如某位老师驾驭好正确的教化思想和教化理论，那么他在教学中就会得心应手，事半功倍。因此，学习教化思想和教化理论是每位老师专业成长的须要。社会在发展，科技在进步，学问在更新，也就要求教化思想和教化理论须要持续性的发展，不断的完善，这就要求老师不断地学习，不断地进步，不断的完善自我，正如周总理所说的“人活到老，学到老”。所以说，坚持不懈地学习教化思想和教化理论是社会发展的须要，是老师走向专业化的须要。 二、有效的组织好课堂教学。 课堂是学校教化的主阵地和主渠道，是学生学习学问，获得学问，不断完善自我的主

23、要场所；老师的教学活动是在课堂中绽开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败干脆影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学是老师专业素养的须要，可以提老师的教化教学实力，提高老师的教学质量。通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点： 1、备好课。备好课是课堂教学的前提条件，老师只有备好课，才能上好课。老师要备好课，就应驾驭好教化教学理念，熟透教材，熟识和了解学生的认知规律和生活学习阅历以及身心发展须要，制定好教学目标、重点、难点，设计好教学流程。 2、上好课。上好课必需要明确教学目标，突出重点，突破难点。组织好老师的教与

24、学生的学，老师与学生的沟通与沟通，落实“老师的主导地位，学生的主体地位。” （1）创设民主同等、和谐愉悦的学习氛围。老师要关切酷爱每一位学生，公允公正对待每一位学生，信任每一位学生，构建民主、同等、和谐的师生关系；新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”，因此，在教学中，老师应从学生的生活实际动身，创设民主同等、和谐愉悦的学习氛围，激起学生的学习爱好，从而激发学生的求知欲。 （2）采纳探究式的学习方式。老师激励学生在教学情境中擅长发觉问题，敢于提出问题，然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作沟通等去探究问题、分析问题、解决问题，从而获得学问，形成技能，发展思维，培育了学生的创新精神和创

25、新实力，使学生学会“数学”，会学“数学”，爱学“数学”，进而，让学生感到学习数学的乐趣。 （3）教学语言。数学教学语言要有针对性，简洁明快，形象生动，抑扬顿挫；同时，要擅长运用表扬与激励性的语言，例如，与学生沟通自己的想法时，我会说：“老师也有一种方法，不知行不行？”当学生回答问题受阻时，我会激励地说：“别急！好好想想！”当学生回答问题正确时，我赞许地说“你真棒！”等等。虽然这些话语简洁，但是拉近了老师与学生的距离，使学生感到老师的亲切感。 （4）现代教化技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在教化教学中的运用，丰富了教学方式，提高了学习效率，为老师的教与学生的学供应了新的教学模式。在

26、现代教化思想与理论的指导下，充分运用了以信息技术为主的现代教化技术，优化教化教学，提高教学的质量和效率，有效开展素养教化，从而促进学生多层面发展。 （5）评价和反思。每上完一堂课，我课后要对这堂课做出刚好的评价和反思，哪些地方是闪光点，哪些地方还不足，哪些地方须要改进的。在课堂教学后刚好反思，不仅发觉存在的问题，找出问题存在的缘由以及找到解决该问题的策略，然后再次探讨教材和学生，优化教学方法和手段，而且是将实践阅历系统化，理论化的过程，使老师的相识能上升到一个理论的高度。 三、教化科研。 教化科研是又目的、有安排的采纳科学方法，对教化现象和教化实践进行系统地探究，揭示教化现象的本质和客观规律的相识和实践活动。教化科研是老师探寻教学现象的本质和教学规律，找寻最佳的教学方法，是老师专业素养的需求，教化科研的好和坏是老师从入职到成熟的标记。每学期都应给自己制定一次小学数学教化科研。制定小学数学教化科研的步骤： （1）确定课题。 （2）查阅文献。 （3）制定探讨安排。 （4）收集和整理资料。 （5）分析探讨。 （6）形成报告和论文。 短暂且匆忙的20xx年小学老师国培安排学习即将圆满落下帷幕，很多教化专家、名家的讲座历历在目，为老师的健康成长指明白方向。国培为老师们塔建了一个沟通学习的平台，老师在这里可以大胆的畅所欲言，同等沟通；国培的学习给了我许多的收获，给了我深刻的思索。