2023年[浅析初、高中数学的衔接]高中数学讲课视频.docx

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1、2023年浅析初、高中数学的衔接高中数学讲课视频 搞好初中学数学连接的方法许多，形式也不拘一格，各人在各自教学中的方式和特点也不一样。我从以下几方面作一浅析，与大家探导。一、搞好初中学的数学学问的连接由于初中学数学学问的差异性，确定了要做好初中学数学连接就必需首先做好初中学数学学问的连接，由于初中实行了义务教化，而中学没有实行义务教化，所以初中学数学无论从学问的广度和深度都存在差异性，初中数学学问少、浅、难度简单，而中学数学学问面广，难度大，中学数学是对初中数学的推广和引伸。初中数学教材内容通俗详细，多为常量，题型少而简洁；中学数学内容抽象，多探讨字母、变量，不仅注意计算，而且注意理论分析，与

2、初中数学相比，增加了难度，虽然近几年初中学数学内容都经过了调整，难度都有所降低，但相比之下，初中数学难度降幅较大，这不但没能缩小初中学数学难度的差距，反而增大了其差距。特殊是在初中有的为了应付中考而导致有些内容浅讲或不讲。如一元二次方程根与系数关系，因式分解中分组分解与十字相乘法，二次函数及其运用，这些在初中要求较低，而在中学这也没有列入教材，但在平常又须要常常运用它们来解决数学问题，要求较高，而中学由于高考的缘由，难度不但不敢降，反而有时增加了难度，所以要做好初中学数学连接，就必需弄清初中学数学学问的差异性，对初中要求较低，而中学相应学问要求较高的、娴熟运用的，要在高一上学期对初中相应学问进

3、行复习、巩固、提升，对高一学生能顺当从初中过渡到中学，只有这样做好了初中学数学学问的连接，才能让学生尽快地融入中学学习中，适应中学数学学习。二、培育学生的自学实力要做好初中学数学连接就要培育好学生的自学实力。由于初中学生自学实力差，所学学问基本上都是采纳老师灌输方式，考试所用方法及思想都是经老师大量反复讲解和训练导致的，大部分学生都是死记公式和结论机械运用，没有通过自己仔细理解、总结。而中学数学由于其学问面广、深、难，要想通过象初中那样反复讲解和大量训练来驾驭方法和学问是不行能的。学生必需要加强自学，通过大量阅读来理解、总结、归纳，提升自己所学学问，对所学学问举一反三，触类旁通，才能将中学数学

4、学问多、深变难度为少、浅、易，所以搞好初中学数学连接就必需培育好学生的自学实力。另外随着高考的不断改革，题型也在不断发生多样化，近年来还出现了应用型、探究型和开放型。只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。三、改进学生的学习方法，培育学生良好的学习习惯初中学生在平常的学习中更多地习惯被动地接受学问，对公式、概念、结论习惯于死记硬背。而中学在平常的学习中，除了要对概念、公式、结论进行记忆外，更多地是要重视对学问的理解，能自主钻研，消化学问；重视逻辑推理，对学问能进行纵横推断，推理、归纳、总结，形成完整的学问体系。所以进入中学后要做好学生初中学数学连接，就必需改进学生的学习方法，让

5、学生养成良好的学习习惯，改进学生学习方法要从以下几方面入手。1.加强学生阅读实力指导，指导学生仔细阅读教材。阅读教材不能一扫而过，而要仔细研读，要边读边思索，对教材内容要进行归纳总结，对概念、公式要在阅读理解基础上进行记忆，不要死记硬背。2.加强学生听课的指导，指导学生仔细听课。初中学生听课一般都是老师讲学生听，采纳灌输方式，学生思索、消化时间少，理解实力差，所以进入中学后要变更学生上课听课方法，在上课时除了要仔细听老师讲解外，还要做好笔记，仔细听同学发言，勤思索，理清各学问点的联系和公式、定理应用的条件和范围，多问几个为什么，让学问在心中了然而不茫然。3.加强学生课后刚好归纳、复习的指导。初

6、中学生一般在课后都不擅长归纳总结，所学学问一般都没有形成系统、完整的学问体系，所以进入中学后，要让他们养成一种课后刚好归纳、复习的学习方法，让所学学问在脑海中形成系统的、完整的学问体系。通过对学生学习方法的改进，让学生建立良好的学习习惯。四、培育学生的学习爱好孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”其意就是爱好是最好的老师。有爱好才能产生爱好，爱好它才能去实践它，达到乐在其中，有爱好才会形成学习的主动性和主动性。要搞好初中学数学的连接就必需培育学生的学习爱好，只有学生的学习爱好养成了，学生才会主动地、主动地去学，才能在学习中将初中学数学学问更好地连接起来，更好、更快地实现从初中到中学的过渡。总之，要做好初、中学的数学教学的连接须要老师和学生的共同努力。