2023年【打造高中信息技术高效课堂的有益探索】信息技术与课堂融合.docx

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1、2023年【打造高中信息技术高效课堂的有益探索】信息技术与课堂融合 【摘 要】中学信息技术是当今中学生必需要驾驭的一门必修课程。然而由于中学信息技术课程的课时有限，导致学生对信息技术学问驾驭参差不齐。如何在有限的教学课时内提高信息技术课堂教学的效益和效率，一方面保证老师能保质保量地完成教学目标，另一方面又能提高中学生的信息素养，这是须要每位教化工作者仔细思索和探究的问题。【关键词】中学信息技术；高校课堂；教学效率中学信息技术教学的主要任务就要培育中学生良好的信息素养，提高学生的信息学问和技能，强化信息技术处理的意识和实力。为了打造中学信息技术高效课堂教学，信息技术老师要不断改进和优化教学方案，

2、敏捷运用各种教学方法，提高学生的信息技术水平和基本操作实力。一、细心设计教学方案，激发学生爱好在课堂教学中，老师可选择学生比较熟识的内容作为教学案例，充分引发学生的学习爱好。例如，老师在讲Word中图文环绕学问内容时，老师可提前打算一些学生参与的运动会、文艺汇演、篮球赛、足球赛等活动的图片，再让学生用文字内容对图片相关信息进行描述，最终完成图文环绕的操作；在讲解Excel 的有关学问时，老师可用学生平常的成果单作为参数和操作对象，并进行求平均分、求和，设置标题，筛选本班成果、加边框等基本操作。这样的操作不仅能增加学生实际动手操作实力，还能更加关注自己的学习成果，进而更加刻苦学习。此外，老师应当

3、留意培育学生用信息技术学问解决实际问题的实力和意识，让学生学以致用，把所学学问真正用到实际生活中，激发学生的学习爱好，进而提高自身的信息素养。二、采纳任务驱动的教学方法“任务驱动”教学方法是提高信息技术课堂教学有效性的重要手段，其主要内容包括提出任务、情境导入、沟通评价、分组探究和总结分析。老师采纳任务驱动法是针对学生的实力水平进行合理分层：基础、提高和拓展任务这三个层次。让实力较强的学生在驾驭基本学问的基础上，保持主动钻研的爱好和动力；对于基础学问薄弱的学生能在任务的驱动下，弄明白这堂课自己学到了什么，应当做什么等，对新学问的学习保持主动主动的欲望。老师实施任务驱动教学方法时，要让学生在“简

4、单触摸的”、“真实化生活”的情境中培育自主学习的实力，任务情境的创设要围绕任务设计进行，充分发挥学生的主动性和主动性。例如，老师在讲解文件类型的内容时，先从学生感爱好的问题着手，老师可先从网上下载一段当前热点问题的影音资料，让学生们观赏，但是却无法打开，接着老师引出文件类型的概念，然后通过网络查找能打开这一类型文件的应用程序有哪些。任务设计还要有评价性，要有区分度，因此，在老师在任务设计上要实现分层目标。例如，在Photoshop图片处理软件教学中，简洁的图片合成很难引发学生的爱好，老师可布置一些更为综合的任务来熬炼学生的操作实力，如设计一幅学校宣扬画，让学生的操作水平有更高层次的提高。此外，

5、对于不同层次的学生，建立的评价标准也不同，就须要老师建立一套完整、合理的评价量化规则。三、采纳现代教化技术手段，提高课堂教学效率1.老师要充分应用多媒体技术，利用动画、视频等丰富资源。在中学信息技术教学中，老师可整合各种媒体参加教学，充分发挥其优势，协助老师解决那些“学生难懂，老师难讲”的问题，实现信息技术教学向“高效”的方面转变。老师奇妙地应用动画、视频等形象、生动的软件资源能带给学生一种全新的体验，活跃学生的思维实力，进而提高信息技术课堂教学效率。2.充分发挥硬件资源的作用。当老师在讲解网络相关功能内容时，就要发挥学校局域网的优势。老师可先设计一个软、硬资源共享的方案，让学生在进行资源共享

6、操作的同时，就能详细、充分地驾驭关于网络资源共享的相关学问。假如老师只是照本宣科，就很难让学生理解，有利于减轻老师的讲课难度。四、科学、有效地对学生进行评价对学生评价是一种手段，提高学生全面素养才是评价的目的。对学生科学、有效地评价能提高信息技术课堂教学的质量。老师要适当表扬那些主动探究问题，主动参加学习的学生，使这些学生在确定和赞扬中增加信念，在信息技术学习过程中主动总结和反思，从而更好地进行学习。另外，老师要引导学生进行自评和互评，充分了解自身的不足和优势，促进学生之间的相互促进、相互学习。作品评价要注意发展性。老师要依据学生的学习状况对作品进行合理的评价，老师要依据学生的技能和认知等方面的实力做客观公正的评价，要多激励少指责，多用激励的语气，让学生充溢信念，进入更佳的学习状态。结语：高效的课堂教学是一种新的教学实践模式。中学信息技术教学的有效性，须要老师不断完善教学方案，改进教学方法，从学生的实际状况动身，仔细探讨“兴奋课堂教学”，既提高学生的信息素养，又提高老师课堂教学的效率和质量。参考文献：1徐晓勇.浅议中学信息技术课的爱好教学J.科教文汇(上旬刊)，2023(3).2李霞.中学信息技术课存在的问题与对策J.新课程(中学版)，2023(8).3李娜.中学信息技术教学实践中存在的问题与对策探讨J.考试周刊，2023(9).