2023年【学生的英语学习障碍及对策】.docx

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1、2023年【学生的英语学习障碍及对策】 摘 要 中学生在学习过程中，由于学校、家庭、学生自身的缘由造成了他们学习的障碍。针对以上障碍，学校应当加大改革力度，实施分层教学，减轻心里压力；家长要因势利导使孩子发挥其最大的潜能与优势，健康成长；老师要让学生明白英语学习的重要性，让学生明确学习目的，端正学习看法。最终达到达到提高英语整体质量的目的。关键词 学习障碍 学校改革 家庭教化 老师教化随着社会的发展，各个国家交往和联系将更加频繁、紧密，英语的驾驭也是大势所趋。而英语又是一门难学的语言学科。中学生在学习过程中，由于种种缘由造成了他们学习的障碍，这些障碍大致可以从以下几个方面来概括：（一）学校方面

2、首先，学校应试教化的风气仍旧深厚。很多中学方面追求升学率，忽视学生的全面发展，学生偏科严峻，英语成果低劣。其次，学校英语设备简陋，很多中学，根本就没有英语教学设备，更谈不上进行英语实力方面的教学了。再一方面，老师教化思想偏差，有些老师总是有意无意地给学生灌输“只要努力就能够胜利”等肯定单一的的价值观点；同时，有些老师过于严厉，造成了学生的心理负担。最终，老师学问传授的误导，就我国目前来看，很多地方都存在着英语老师缺乏的现象，很多英语学问不过关的老师“滥竽充数”，造成了对学生的误导。（二）家庭方面父母的言传身教对于孩子的发展有着深刻的影响，但是，现代家长的很多教化观点，教化方法却让学生深受其害，

3、这主要表现在以下几方面：1.家长的相识不到位，有些家长，尤其是农村家长，他们的观念照旧停留在旧时代，认为英语毫无用处。2.家长不正确的教化心态，在家长不正确的教化心态中，表现较多的有四种心态：溺爱心志；虚荣心态；望子成龙心态；冷漠心理。学生在英语学习中一旦出现障碍，家长又不关切，就会使一些学生自暴自弃，放弃英语。3.家长教化方法欠妥。有些家长只关切学生试卷上的分数，有些家长喜爱搞题海战术，有些家长又过于严厉，让孩子产生严峻的心理压力或心理压力或心理负担。（三）学生自身方面1.不良的学习习惯。很多学生在起先学习英语的时候，就养成了一些不良的学习习惯。他们过多的依靠母语，习惯于汉语构词和组句的因有

4、方式来套英语，假如缺乏有效引导，会造成他们最终无法更上同学或老师2.怕羞，刚进初中的新生，对英语怀着新奇，兴奋和期盼的心情。很多学生也暗下决心肯定要学好英语而在学习中又到处怕羞，阻碍了学生进步。3.怕错，这是很多中学生在英语学习中的主要障碍。中学生自尊心较强，心理特别敏感，脆弱，他们担忧出错会遭到老师的讽刺。针对以上障碍，我个人觉得应从以下几个方面来解决：（一）从学校方面着手1.学校应当加大改革力度，不应当还是停留在应试教化的阶段，应当真正做到素养教化。重视英语的教学。对英语老师进行严格的用人制度，宁却勿滥，以免误导学生。同时学校应尽力添置英语设备，有条件的可以开设语音室，供应各种教学媒体，有

5、利于培育学生听说实力。2.实施分层教学，减轻心里压力，因材施教是学校教化基本的也是永恒的原则。目前，学校教化的最大障碍之一是对不同层次的学生搞一刀切，针对不同的教化对象，提出不同的教化要求实施不同的教学方法的分层次教学必定是今后教化发展的必定趋势。为不同层次的学生公允竞争创建条件，使差一层次的学生获得比较性的进步而增加内在驱动力。（二）从家庭方面着手每个孩子都有特长与不足，做为家长要因势利导使孩子发挥其最大的潜能与优势，健康成长。一方面不行对孩子期望值过高，以至与形成志向和现实的剧烈反差，导致自己和孩子的双重失败感。另一方面，对孩子期望值过低的家长简单对孩子的学习冷眼旁观，不管不问，造成孩子不

6、能真正开发自己的潜力，缺乏上进心和求知欲。我的建议是家长应当关切孩子的学习状况，明白英语学习的必要性和重要性，努力为孩子创建英语学习的好氛围，激励他们去学习英语，学好英语。（三）从老师方面着手老师要让学生明白英语学习的重要性，让学生明确学习目的，端正学习看法，在进行英语教学时，老师可以从以下几方面来进行：1.激发爱好，树立信念。爱好是最好的老师，学生只有对英语产生深厚的爱好，草湖已有清冽的学习欲望。作为老师，要从情感做起，深化了解学生，体谅学生难处，随时为学生着想，使学生凭借自己的力气去弄懂英语学问，用语言表达自己的思想，使课堂教学交际化。对缺乏自尊心的同学，老师尤其要留意发觉他们身上的主动因

7、素，刚好表扬其优点摧毁其自卑恐惊的精神枷锁。2.实行民主教化。针对中学生学习英语时怕羞、怕错的心理，老师在课堂上要创建和谐的气氛，消退学生对外语学习的畏惧、羞涩心理。建立一种同等合作的师生关系，激发学生得到学问的愿望和对学习的酷爱。.3充分发挥非智力因素的作用。老师在课堂教学中要给学生留有提出问题和独立思索的余地。同时激励学生大胆地说，回答错了没关系，最重要是要有志气站起来回答，激发学生的学习热忱。老师在教学中，肯定要为学生创建表现的机会，让他们多听、多读、多说，做到既动脑、动口、又动手操作，培育他们会听、会读、会写、会表演的良好习惯，使学生在学习中增加自信，发觉自我，是他们的英语学习爱好在良好的环境学习中变得更稳定，达到提高英语整体质量的目的。