2023年中学减负工作总结范文通用7篇.docx

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1、2023年中学减负工作总结范文通用7篇 胜利是一点点积攒的，累积而成。要知道我们在写总结的时候是可以将工作状况有很大的了解的，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的中学减负工作总结范文，供大家参考。 中学减负工作总结1 20xx年作为“基层减负年”，XX严格根据习近平总书记关于力戒形式主义官僚主义的重要指示批示精神和中心、省、市的部署要求，以剧烈的政治担当扛起基层减负工作任务，删繁就简、革除积弊，各项工作取得了较好成效。 一、主要做法及成效 一是突出一个“减”字，在精减文件会议上精准发力。由XX委办公室、XX政府办公室牵头，从XX委、XX政府文件做起，对文件、会议从严审核把关，切实

2、把数量减下来，把质量提上去。一是严控文件数量。坚持少发文发短文，进一步规范行文程序、限制文件数量、提高发文质量。充分发挥各类议事协调机构、领导小组职能，对其成员调整、一般性工作支配、会议纪要和领导讲话由其自行发文。1-9月份，XX委、XX政府发文比去年同期下降XX%，达到省委下达的精简目标。二是严控会议数量。坚持少开会、开短会、开务实管用的会，对全XX性会议严格把关，严控会议规格和规模，对会议内容相近的合并召开，对参会范围基本相像的集中召开，严格执行每月第一周“无会周”制度，1-9月份会议数量同比削减XX%。 二是突出一个“合”字，在规范督查考核上精准发力。仔细学习实行习近平总书记关于狠抓落实

3、做好督查工作的重要论述，制发关于统筹规范督查检查考核工作的通知，切实规范XX级督查检查考核工作，能合并的坚决合并，能取消的坚决取消，迷步简化程序、压缩时间，多采纳不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪伴接待、直奔基层、直插现场的暗访方式，倾听群众诉求，驾驭第一手资料，不断减轻基层负担。20xx年度XX级督查检查考核事项XX项，比2023年削减XX项，精简XX%。 三是突出一个“建”字，在建立长效机制上精准发力。以开展“基层减负年”活动为契机，全面推行一线指导推动工作落实，制定印发关于解决形式主义突出问题为基层减负的详细看法建立健全督查长效机制，让基层干部从文山会海和材料报表中解脱出来，把规定落到

4、实处。建立和完善激励机制和容错纠错机制，变更基层疲于应付各种迎评迎检、过度工作留痕的现状，让基层干部削减顾虑、踏实做实、敢于担当，能够甩开膀子抓落实。 二、存在的问题 虽然我XX在落实基层减负年各项工作上取得了主动进展，但是比照中心和省市委要求，还存在一些不足：一是精简会议上措施还不够有力，我XX各乡镇视频会议系统还不完善，还无法充分利用视频会议系统减轻基层压力，造成基层干部反复跑现象;二是督查考核还有待完善。考核机制和细则不够完善，痕迹主义现象肯定程度上还存在。 三、下一步工作 下一步，我XX将以开展“不忘XX、牢记XX”主题教化为契机，狠抓XX个专项整治工作，坚持把整治形式主义、官僚主义往

5、实里抓、往深里做，通过一系列有力举措在办文、办会、督查、考核上再用劲、再发力，推动形式主义、官僚主义问题整改终端见效，以实实在在的整改成效让基层干部群众切实感受到减负成果。 中学减负工作总结2 今年来，乡党委、政府深化贯彻习总书记关于力戒形式主义、官僚主义的重要指示精神，主动落实中心办公厅关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知要求，仔细查摆工作中存在的形式主义、官僚主义问题，坚持问题导向，不断推动整治“形式主义”为基层减负工作，现将工作状况汇报如下： 一、“会风”方面。 一是削减会议数量。我乡坚持每周一、周五例会制度，着力提高会议质量、注意成效，真正做到为基层减负。二是限制会议规模，开小会。

6、尽量少开大会，多开小会，会议只支配与会议内容亲密相关的领导和工作人员参与，尽量削减参会人数。三是提高会议效率，开短会。召开会议要求主题明确、打算充分，议程详细、规范，领导讲话紧扣主题，突出重点，言简意赅。确保乡村两级干部能够腾出足够的时间到村开展详细工作。 二、“文风”方面。 一是提高办文效率。收文做到随收随登记，刚好拟注转办，从班子成员做起，加强业务实力培训，提高业务水平，把加快公文阅处速度，转化成实质工作要求。二把削减发文数量。对上级党委、政府、部门的普发性文件，采纳复印和PDF等便捷方式布置，已开会部署并明确工作任务的，一搬不再发文；可以通过电话、微信沟通传递的，尽量不制发纸质文件。确需

7、发文的，严格履行文件签发相关程序，保证文件质量。三是提高文稿质量。各类公文，必需经主要领导或分管领导把关;发文要求任务明确目标清楚，短小精悍内容实在，不发照抄照搬的文件，不发脱离实际的文件，文件要具有较强的针对性、指导性和可操作性。三是对于功能相像或者重复的微信、QQ工作群进行清理整合。微信、QQ等工作群要应减尽减，对于临时性、阶段性微信、QQ等工作群，应在工作结束后刚好注销或解散;对于长期未运用或运用频率过低的工作群予以解散。 目前我乡文风会风得到有效整治，与去年同期（上半年）相比，召开会议次数约削减25%，会议时长也明显削减，下发文件共削减13%，切实减轻了基层负担。目前，乡政府微信工作群

8、目前只保留2个，QQ工作群只保留1个。在很大程度上提高工作效率、减轻了基层负担。 中学减负工作总结3 我校为进一步加强了教化教学各项管理，仔细做好减负工作，在发展学生特性，培育学生创新精神、实践实力方面，全面提高学生素养方面做了下些工作，现总结如下： 一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。 召开学校全体老师会议，主动组织老师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。进一步加强学习，提高相识，树立教化为提高民族素养，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和老师教学质量，注意学生综合素养的提高，特性特长的充分发展；注意思想品德教化和纪律法制教化，加强综合实

9、践、爱好课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重学问灌输，轻实力培育的教化观。成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。 二、老师自觉负重，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，老师须得自觉“负重”。每一位老师努力从实施素养教化精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和实力；在

10、教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、老师仔细安排、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业训练，板书设计等。基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清楚，重点难点仔细探讨处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。 2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和主动性。 3、切实把素养教化落实到课堂教学中，课堂教学要

11、落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5分钟以上的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手实力，在合格的基础上培育优秀，在全面发展的前提下发展特性。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业限制在半小时以内，五、六年级限制在一小时以内，学校和班主任应负责限制和调整学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。 4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教育处批准，所缺课程刚好补上。艺体常

12、识科课一律按要求上足课时，不挤占他用。按浙江省小学课程设置开设的全部课程，严格限制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反指责教化。严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。严格执行学校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。学校组织的期末质量检测外，老师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。 三、加强综合实践、爱好课管理，全面提高学生素养。 在加强对学生文化学问教

13、化的同时，多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，爱好小组活动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校内，融入社会，在活动中培育学生良好的日常行为规范习惯，熬炼学生能够关切集体、相互帮助、遵守纪律，酷爱学习，爱好广泛，使素养教化落到实处。 四、加强“减负”工作的监督和指导。 按课程安排及学校实际，合理支配学科、活动课程，科学设置课表，严格限制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。学校领导分年级随堂听课，刚好了解驾驭老师“减负”工作状况，刚好发觉先进，树立典型，订正问题。学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，刚好总结反馈。成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取

14、家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣扬工作。 总之，我校将一如既往的抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，在抓教化教学质量的提高同时，促进学生全面、持续、和谐的发展。 中学减负工作总结4 20xx年的工作就要结束了，在这一年的减负工作中，我校本着切实减轻学生的课业负担，全面培育学生的综合素养发展为原则，在减负方面做了大量务实的工作，为了更好的发扬成果、发觉不足，在这学期即将结束之际，把我校20xx年在减负方面所做的详细工作状况总结如下： 一、依据安排实施减负工作。 在年初，我校制定了具有本校特色的减负工作安排，在安排中，明确了减负的责任与须要做的详细工作，使得减负工作得以有条

15、不紊的开展。 二、完善减负领导小组。 针对本学期我校人员调动的状况，我校完善了以校长为组长的减负领导小组，详细的减负工作由小学教育主任和中学教育主任进行指导，全体老师为减负责任人，使得全校老师都是减负工作的实施者。 三、与全体老师签订减负责任书。 为了明确减负工作的详细责任，我校与全体老师签订了减负责任书。针对本学期有新老师的状况，又与新老师补签了减负责任书。在责任书中，全体老师明确了减负工作的详细责任，确立了自己今后减负工作的详细方向。 四、定期进行检查，并把检查结果刚好进行通报。 1、我校能开设全部课程，每门课程只运用了一本上级下发的教科书，严格执行了一科一辅的原则，没有私自乱订辅导材料的

16、现象。在授课过程中，没有私自串课的现象，都能按课程表进行上课。 2、我校节假日不上课，不收费上课和有偿补课，老师也没有参与有偿家教的现象。 3、严格执行作息时间，小学在校活动时间不超过6小时，中学在校活动时间不超过8小时。 4、严格限制作业量，一、二年级不留置书面课外作业，三、四年级课外作业时间不超过15分钟，小学五、六年级和初中各年级不超过20分钟。 5、严格限制考试次数，每学期对学生进行两次考核，一次是期中的阶段性测试，一次是期末考试，考试不以分数排名次。学生的学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。 6、我校今年没有组织学生参与任何形式的学科竞赛。 7、每天保证学生有一

17、小时的体育活动时间，学校的图书室、试验室、微机室、运动场在课余时间一律向学生开放，丰富了学生的课余时间。 8、学校每学期利用各班级家长会的时间，开展家长学校的活动，和全体家长沟通、沟通教化阅历，帮助家长变更思想，营造学校、社会、家庭三结合的素养教化环境。 总之，我校的减负工作在教学领域开展得绘声绘色，今后的工作任重而道远，我们将会接着努力把减负工作做得更好。 中学减负工作总结5 “大力推动素养教化，培育全面发展的人才”是当前教化的总体目标。 但是，由于诸多方面的缘由，应试教化现象表现还是尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违反了教化规律，而且造成了学生过重的课业负担，严

18、峻影响了学生的身心健康。我校坚持以素养教化为突破口，严格执行上级“减负”规定，制定了切实可行的“减负”措施，以培育学生为基本品质发展为目标，真正做到了把全部教化教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素养提高。 同时我校通过“减负”，释放了学生的心理，为学生建构了真正开心宽松充溢真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了广阔老师致力于教化和教学的探讨，打造出一支科研型的老师队伍，从而做到了既“减负”又“增效”，全力推动了学校的快速发展。 一、加强学习，更新理念。 从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织老师仔细学习省市教化工作会议的精神，了解教化改革与发展的指导思

19、想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求老师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有特性地发展。 要求课堂教学设计必需从学生的角度动身，建立与学生自身的经验和阅历的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求老师建立新的教化质量观，不再以学生驾驭多少学问，取得怎样的学科成果作为教化质量凹凸的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科学问，发觉、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培育少年儿童的创建力和适应社会的实力。 二、强化管理，合理支配。 严

20、格执行新课程安排，保证开齐国家设置的课程，并开组课时。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天1小时阳光体育熬炼时间。合理支配作息时间，确保学生在校的“两操一课、一活动”。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通过多种形式落实“减负”工作，定期召开学生座谈会，反馈老师的师德表现，上课状况，布置作业状况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求看法，反馈学校的办学行为。 三、制定措施，落实到位。 开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。 1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总量限制在40分钟，五、六年级作业总量限制在1小时以内。各老师不得以增加作业量的形式惩处学生。

21、2、各班一律担心排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。学生课外活动时间，任何学科老师不得随意占用讲课。 3、各科老师要仔细钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。“减负”不是不要质量而意味着更好的完成教学任务，让学生在有效课堂教学中获得学问。学校通过开展“领导上引路课”，“骨干老师上观摩课”，“教研组长上探讨课”，“青年老师上汇报课”的四课活动。 对课堂教学做了深化细致的探讨，广阔老师通过行动探讨相识到优质高效课堂是落实“减负”的关键。教育处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业设计作为每学期期末展示的一个亮点，学校设计了具有积累

22、性的书海漫游，老师们留机械抄写作业少了，取代的是积累运用的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增加了孩子的学问面。还定期组织学问质量检测刚好调控教学评价。 4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成果应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。 5、音、体、美学科老师的课时不得自行转让给其他学科的老师，否则按空堂处理。 6、各科老师要酷爱学生，敬重学生的人格，爱护学生的身心健康。 7、严格限制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。 8、教育处不定期地对学生减负状况进行调查，刚好驾驭学生负担状况，反馈于老师，以便改进。

23、9、学生“减负”与老师“加负”并举。一名称职的老师就意味一个胜利的课堂。为了把“减负“工作落到实处，学校把“帮助老师胜利是校长的胜利，帮助学生的胜利是老师的胜利”的“双胜利教化”做为办学目标，大力开展名老师评比活动。 同时，把“我学，我研，我思，我成长”作为老师培训的核心，结合老师“每人一绝活动”建立了老师个人培训档案册，校本培训记录册，老师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通过系列竞赛与老师基本功培训，促使老师深化探讨教法，大幅度提高自己的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到“减负”以“增效”为前提。 10、家校沟通，取得支持。定期组织老师家访，通过老师与家长双向沟

24、通，转变家长对教化的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压力。 11、落实阳光体育“2+1”活动。学校坚持开展每日阳光熬炼一小时活动，无论酷暑寒冷从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间，学校体育组的老师合理支配学生活动。针对不同年龄段学生的特点，设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。 总之，“减负”工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让学生、家长、社会都认同才是最有效的方法。 中学减负工作总结6 当前，“减负”是社会普遍关注的教化焦点问题。学生课业负担过重，当然有其困难的社会因素，但从教化内部来看，课堂效率不高，

25、也是造成学生课业负担过重的一个主要缘由。当然，减负不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的观念、社会的现实、历史的渊源，都会影响着教化。作为一名教化工作者，深深感受到其中的意义、份量与难度。 就拿我所教的一年级孩子来说，孩子学习的语文学问较多，生字也多，有些内容难于理解。仅靠老师在课堂上的讲解是难以完全让学生驾驭所学学问的。我班孩子三分之一自制实力较差，让他们自己在课上学习所学的学问，课后读背所学学问，很少有学生能自觉地做到。 小学低段，不管从哪方面，对于孩子一生都有很重要的作用，尤其是培育学生的学习习惯等等。不过，“减负”的实施，使我充分看到孩子们开心、轻松、绚丽的笑脸，是我能刚好了解孩子对学问的驾

26、驭状况，反思自己的教学方法，又可以防止抄袭作业，作业书写质量有所提高，也让学生懂得“珍惜时间”。不过感觉自己的每堂课都是很紧，平常运用的语文教学模式、教法和学法也随之变更。但是由于低段语文教学内容多而杂，学习时间紧迫，孩子们当天的学问驾驭没有以前学习效果明显，最为明显的就是当堂生字听写合格率不是很高。一天两节语文课，一节课要给孩子讲解课文，另外一节课要留给孩子做当堂作业，甚至有时要辅导一下实力差点儿的孩子，还要留一些时间给孩子背书。并且每天的家庭作业只能布置孩子在家长督促下读背一下课文，并预习一下新课文，有多少家长能像老师一样了解孩子的学习状况，适时地督促指导孩子学习，督促孩子倍数复习功课呢？

27、这对工作压力大的家长来说，无形中也增加了他们的负担。 总的来说，这样的“减负”，只是形式的变更，而教材内容的实质并不变。的确，“减负”的根本目的其实是为了“增效”，是为了让学生更加生动活泼地、主动地、全面地得到发展。减负并不是要把学生应知应会的学业负担中的某些部分减去，减负不等于不要质量，减负不等于不要管理。相反老师的工作负担不仅不会减，相反将会更加艰辛。这就要求老师讲究教学艺术，激发学生学习爱好，养成良 好的学习和生活习惯，打下扎实的基础，为学生终身发展奠基。 是呀，教化教学质量是学校的第一生命线。而要实现教化教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最干脆与有效的途径。我认为首先是要提高我们

28、老师的自身素养和业务实力，老师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材，充分了解学生，仔细探究行之有效的教法和学法，用有限的时间让学生接受你所讲的内容，常常给自己“充电”，多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下工夫。我认为好的教学设计，是“减负增效”的必要条件，精彩的讲解，精妙的教学设计，能够引人入胜，激发爱好，充分发挥学生的主体作用，引导学生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使学生最大程度的投入到你的教学中，把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文课堂效率。但由于小学生对各类学问的爱好不同，这还要求老师在课堂中，留意发挥每个学生的爱好和特长，擅长抓住学生的闪光点，这

29、样的话，学生就会轻松开心地、主动地学习，课堂的听课效率自然就高。 以上是本人结合自己语文教学实际对于“减负提质”的一点肤浅看法，总之，“减负提质”是一项艰难而困难的工程，只有我们不断地潜心探讨和探究，才能肩负起“减负提质”这一历史性的.教化重任。 中学减负工作总结7 一、减负增效的目的 为了更加坚决地贯彻执行减负增效的精神，不断深化教化改革，不断提高教学质量，实施素养教化，切实减轻学生课业负担，解放学生的手、脑、眼、口，让学生开心学习，健康成长。 “减负增效”是我校的工作重点，希望一年级数学组的老师仔细学习，严格执行。 二、详细实施措施 1、坚决实行按日课表上课 一年级数学组老师要仔细实施本学

30、科教学安排，严格执行按课表上课的规定，按时按质完成教学任务。仔细上好每一节课。未经教务处同意和支配，任何班级的数学任课老师不得随意调课，私自挤占、挪用非本学科的课时。 2、严格遵守作息时间 为切实减轻中小学生过重课业负担，全面推动素养教化，落实“健康第一”的思想，增加学生体质，保证学生睡眠时间，各位老师都要严格遵守学校的作息时间。各班不得在放学后全班补课，个别同学的帮困工作要准时结束。 3、有效减轻学生的课业负担 各位数学老师要依据市七校关于提高教学有效性的工作看法，切实提高课堂教学效益，努力减轻学生的课业负担。细心设计作业，削减学生的作业量，不布置机械重复的抄写作业，坚决杜绝变相的“体罚”作

31、业。每天学生的作业量当堂完成，不布置回家作业。节假日、双休日不得组织补课班。按上级要求严格限制教辅用书的运用，各位数学老师不得向学生举荐和统一组织购买教辅用书和教辅类报刊。 4、限制数学学科考试次数 每学期数学学科不进行期中考试，数学学科根据市教研室支配组织一次期末考试，在学期中适当组织一些课堂教学调研。考试结果不向学生公布成果，不排名次，不向学生施加不必要的心理负担。 5、加强教学常规管理工作 加强课堂教学工作，向四非常钟要质量，仔细钻研教材，细心设计教案，超周备课，记好业务笔记，对教化教学工作刚好进行反思与总结。 6、加强“师德师风”的学习 依法执教；爱岗敬业；酷爱学生；严谨治学；团结协作

32、；廉洁从教；为人师表。 7、深化了解学生，关注学生的心理健康教化 了解学生的困惑和苦恼，与学生谈心，排解学生心中的压力和不适，结合班级开展生动活泼的班队主题活动，引导学生健康欢乐的学习生活。 8、仔细实行九个不准：即不准给学生布置超量的作业，不准布置惩处性作业，提倡布置的活动性，实践性家许作业，不准要求学生购买教辅资料或协助作业，不准随意拓宽加深教学内容，提高教学要求不准随意增减学科教学课时，不得相互挤占课时，不准在期未考卷中出现超纲考题，不准以学生考试成果排名次，不准只依据考试成果评价学生。 9、老师要四精即细心备课，细心设计课堂练习，细心批改作业，细心辅导困难学生。 10、数学作业是课堂教

33、学的持续和补充，是学生巩固所学学问、培育各种实力、增加教学效果的有效手段之一。为切实减轻学生课业负担，一年级数学组设计和布置数学作业，都应充分考虑不同层次学生的实际，实施分层作业，针对性地调控作业难度，使作业既有统一要求，又能照看不同类型学生的实际，从而让每个学生在适合自己的作业中取得胜利，促进学生差异发展。 （1）、由易到难，留意学问层次。作业的设计和布置要做到由浅入深，由单一到综合，从仿照到再造，再到创建性发展，做到环环相扣，拾级而上，逐步提高。既要设计肯定数量的基本作业与练习，又要有一些变式作业与练习，以利于新旧学问的联系，拓展学生思路，还要设计一些综合性比较强的思索性作业与练习，以利于

34、学生加强实践，促进学问、技能的转化。 （2）、针对学生差异，设置分层作业。只有为不同实力水平的学生布置适合各自“最近发展区”的作业和练习，才能构成问题情境，有效促进不同层次学生的发展。 （3）、设置台阶，放缓梯度。即依据学生的学习水平和教材内容，将难度较大的习题进行分解或赐予详细的提示，系统地规划分步骤的练习，在学生对若干个详细问题作答后，再进行一次整合。这种难度分解的作业，可以使认知水平较低的学生逐级而上，一方面，提高他们完成作业的效率，减轻疲惫程度，另一方面，又使他们在负荷适当的状况下，达到作业目的。 （4）、设计丰富多彩的作业形式能激发学生的作业爱好，调动学生的作业主动性，能激发学生进行多方面的感官体验在愉悦合理的环境中获得学问，培育可持续发展的学习实力，并积累大量的开心而华蜜的经验。因此我在设计作业时留意结合教材，结合学生的生活实际，结合学生的认知水平，从形式上进行优化，将作业融于嬉戏、操作、实践、合作、探究之中，激发学生自主参加，满意各种需求，让学生得到全面充分的发展。 在今后的工作中，我校必将更加坚决地贯彻执行减负精神，不断深化教化改革，不断提高教学质量，让每一个孩子都感受成长的欢乐和拥有学问的喜悦！