2023年中学生快速阅读能力培养初探-如何提高快速阅读能力.docx

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1、2023年中学生快速阅读能力培养初探|如何提高快速阅读能力 【摘要】 我们要能较快、较好地培育学生的快速阅读实力,首先就得让学生明确快速阅读的目标;其次是交给快速阅读的方法,并把这一方法较敏捷地运用于阅读实践中去;还得进行一些必要的快速阅读课堂训练和快速阅读习惯培育。 【关键词】 明确快速阅读的目标;懂得快速阅读的方法;快速阅读课堂训练和快速阅读习惯培育 一、让学生明确快速阅读的目标 我们做任何事情,都应首先明确目标,做好精神上和物质上的打算。否则,是很难把事情办成或办好的。同样,我们要能较快、较好地培育学生的快速阅读实力,首先就得让学生明确快速阅读的目标。 首先是明确主体目标。这是就阅读者主

2、体而言的,要求阅读者主体学生应当明确自己在阅读方面擅长什么,不擅长什么。即应了解自己懂得快速阅读的哪些学问,不懂得哪些学问,应当在理论上重视弄懂自己不懂的快速阅读的学问。有了正确的理论方法指导,实践就胜利了一半。其次,要求阅读者主体学生应明确自己对阅读材料方面的学问知多少。 其次是明确客体目标,这是针对阅读材料本身而言的。它包含三个小问题。第一是明确试题目标。对于学生来讲,虽然他们学习的目标是渴求学问,但干脆的现实目标还主要是为了应对考试。而近年来的各种类型的语文试题中,阅读理解题的比重都是很大的,并且,学生答题时都比较被动,盲目性很大,因此,我们必需引导学生养成答题前弄清题目要求的习惯,搞清

3、晰试题要求学生回答的是语音学问,或词语理解、或词语运用、或是句子分析等等。其次是明确自我阅读目标。(这主要指学生课外阅读而言)。由于学生学习负担原来就很重。学生每天的课外阅读时间至多有两小时。所以,采纳快速阅读来充分利用这可怜的两小时,必需有明确的快速阅读目标。关于总体阅读安排,本文不赘述,只谈单个的一次阅读活动的目标。这就是,指导学生首先速读书前的序言、书的后记、或刊物的书目、或报纸的各版大标题等,了解其大致结构,揣度其内容框架。筛选出自己要寻求的信息范围,如人物形象、环境的描写,语言的运用艺术或是学问性文字的某个学问点,或是该文章的写法,或其它科技学问。 第三是明确阅读对象的文体规律性特色

4、。因为对阅读对象的文体规律性特色的了解程度,干脆影响到阅读的速度。比如,争论文,就要涉及到论点、论据及论证,讲求语言的逻辑性和语言的书面化等,而小说则更多的是讲求塑造胜利的典型形象,通过形象来反映社会生活,而语言方面的要求是更讲求形象性和生活化等。因此,学生只有在阅读前明确阅读材料的文体特色,才能更好地加快阅读的速度,提高阅读的效率。 二、交给快速阅读的方法 使学生明确了快速阅读的目标,还仅仅是具备了速读的一个基本条件,其更重要的,带有关键性的条件乃是懂得快速阅读的方法,并把这一方法较敏捷地运用于阅读实践中去。 使学生明确何谓快速阅读。所谓快速阅读,是指利用视觉运动的规律,通过肯定方法的训练,

5、达到变声读为视读,以记忆快、理解快、阅读快为标准进行阅读的科学阅读活动。依据人在阅读时的眼跳规律和“视读野”的特点,人眼在眼停时具有摄取相当多的文字信息的实力,不仅如此,它还具有把摄取到的大量信息刚好传递到大脑的实力。因此,人就能够通过肯定的快速理解方法,把输入在大脑的信息整理加工,快速记忆驾驭所须要的信息。 三、快速阅读实力的培育 快速阅读实力怎么培育呢?除了前文所谈的使学生明确快速阅读的目标,交给快速阅读的方法外,还得进行一些必要的快速阅读课堂训练和快速阅读习惯培育。 第一,快速阅读课堂训练。按三步训练法进行有安排的系统训练: 1.提出要求,讲明目标。提出本次训练要达到的目标,训练的题目。

6、起先训练时,可提示该次训练的目标,渐渐地就取消了目标提示。题目由单一渐渐到困难全面、按部就班地过渡。最初训练,可只注意字词的注音、注释的运用,这时就可采纳“误读”;然后到训练语、句的诠释、运用、“误读”;再到段、篇的分析;最终是对一些有较高艺术成就的作品进行艺术鉴赏。使学生得到比较系统的、反复的整体训练。 2.赐予材料,规定时间。所赐予的材料,既要讲求新奇、规范化,又要留意地道、大众化,还要针对学生实际,按部就班,由语言通俗化、大众化、内容单一的材料,渐渐加深到形式多样化的、内容困难的材料。 3.到时检查,订正评析。规定的时间一到,应马上交卷,严格检查、总结,订正错误答案。 其次,快速阅读习惯的培育。俗话说“习惯成自然”。只要形成了习惯,要改也难。所以,我们要想切实有效地培育中学生的快速阅读实力,单靠课堂那点训练还远不够,还必需重视习惯的培育。