2023年中小学职业教师道德规范心得体会8篇.docx

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1、2023年中小学职业教师道德规范心得体会8篇 写出一份全面的心得体会，也并不是简单的事情，想要记录对生活的感受，不妨拿起笔写一篇心得体会吧，我今日就为您带来了中小学职业老师道德规范心得体会8篇，信任肯定会对你有所帮助。 中小学职业老师道德规范心得体会篇1 学习了中小学老师职业道德规范，我觉得老师的观念须要更新，提高自己的道德水平。只有仔细学习政治理论，树立正确的人生观，才可能科学地、全面地、深刻地相识社会，相识人与人之间的正确关系，形成正确科学的人生观和世界观。老师还要学习教化理论，驾驭教化规律，按教化规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，通过学习，老师能进一步明确自己在教化教学中的主导地位

2、，对学生的身心发展起重要作用。老师还应学习丰富的科学文化学问，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学学问，才能使老师从各种关系和联系中来相识和改造世界的任务，相识社会和人生。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。 老师不是神,爱情婚姻,子女家庭,经济收入,名誉地位等种种人生琐事必定会影响老师的心情。但老师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素养,修养,自觉维护老师职业道德,爱岗敬业,关爱学生,廉洁从教,细心育人,团结协作,勇于创新.在老师之间,师生之间,老师与家长之间形成相互敬重,相互爱惜,擅长沟通,刚好沟通的氛围,也是保持老师心理健康的必要环境。老师是人类的灵魂工程师。老师

3、职业道德素养凹凸,干脆关系亿万青少年学生的健康成长。加强老师职业道德建设,提高老师的思想道德水平,刻苦钻研业务,不断学习新学问,探究教化教学规律,改进教化教学方法,提高教化教学和科研水平。作为一名老师,应具备刻苦钻研,严谨治学的看法,要有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地汲取簇新学问来充溢自己,以适应时代发展须要。在市场经济,影视文化,网络浪潮的背景下,老师必需要常常的读书学习。学校是读书的场所,是书籍的王国.老师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界,不管老师读书难的理由有千万条,但每个老师自己应当清晰,作为老师,必需要坚持读书。 我们只有不断的学习，不断的充电,不断的补

4、充新学问,才能适应学问经济时代的要求。努力提高自己教化教学理论水平和实践实力,以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作,做到爱岗,敬业,团结,向上。 走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。让我们以崇高的职业道德和博大的爱心，共同撑起教化的蓝天！为构建我们和谐的校内增加一抹亮色！ 中小学职业老师道德规范心得体会篇2 本周，我们仔细学习了中小学老师职业道德规范。通过学习，我深深地体会到新时期的老师不仅要教好书，还要育好人。老师只有自己具备高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，成为一名合格的教化工作者。下面，我简洁谈一谈自己的体会： 一、酷爱党的教化事业 ，增加责任感 教书是手段

5、，育人是目的。因此，我们在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。我是一名在教化岗位上干了二十多年的老师，我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知先生那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。因此，作为一名老师的我，始终坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。因此要做好老师工作，就必需首先酷爱教化事业，这是老师职业道德培育的灵魂。 二、关切爱惜每个学生，开启心灵之门 教化是一门艺术，只有走进

6、学生心灵的教化才是真教化。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。所以老师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。 三、时时到处以身作则，规范学生言行 “无德无以为师。”真正优秀的老师，肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。孔子云：“其身正，毋

7、令则行，其身不正，虽令毋从。”作为小学老师的我们，肩负着培育教化下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必需先做到做好。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，学生就认为这样的老师言行不一，不行信任。 总之，身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务，从现在做起，从自身做起，时时刻刻严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造学生的美妙心灵，真正成为一

8、名优秀的人民老师。 职业道德是规范老师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求老师有坚贞的职业志向忠诚教化事业，教书育人；有浓重的职业情感酷爱学生， 诲人不倦；有严格的职业规范团结协作、为人师表。因此，作为一名人人民老师，面对跨世纪的人才培育所提出的更新、更高的要求，我应时刻对自己提出严格要求，主动参与职业道德学习，培育高尚道德情操。 有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增加光彩。作为一名老师，最重要的是要酷爱教化事业，只有充溢了对老师职业的无限酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，

9、无私奉献；同时，作为一名老师，应当酷爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教化效果；再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，老师还应具备刻苦钻研，严谨治学的看法，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地汲取簇新学问来充溢自己，以适应时代发展须要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，

10、老师必需要常常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的老师必定是一个读书爱好者。老师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培育对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于老师。 总之，作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光线”照向每一位学生。 中小学职业老师道德规范心得体会篇3 老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。 老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代

11、，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发

12、学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。 老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，

13、我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 目前，中小学教学中仍旧存在着一个特别突出的问题，那就是：老师很辛苦，学生很苦痛。“老师很辛苦”最干脆的缘由之一就是大量繁重而无效的备课占用了老师的时间和精力，所以我们应当依据“有效教学”理论对老师备课进行改革。有效教学理论作

14、为“新课改”的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益问题。“备课”是老师重要的教学行为，更应注意效益。 一、备课的目标要重实效。新课程有新“课标”，老师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。传统的备课一是目标不正确、不实在，如许多老师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不详细;二是目标多注意学问传授与获得，强调老师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的发展明显是无效或效益很低的。新“课标”要求老师备课的有效目标必需既注意学生实力的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。 二、备课的形式要合实际。传统的备课形式主要是老师独自一人或冥思苦想、或照抄参考

15、资料，且必需每个过程，每句话都要用备课本写出来，“备课”事实上成了“背课”，尤其是老师上优质课、示范课总是把教案记熟，然后按“台词”去“演戏”。这样的备课形式与“课改”促进老师的提高和学生的发展之宗旨是相悖的，只能使老师吃力不讨好。新的备课形式应当是丰富多样、敏捷多样的，要因课程内容，老师实力水平的不同而异。如活动类课程，应以场所、器材、学具及活动的组织支配等打算为备课形式，自然试验课应着重花功夫做好试验的物质打算、分组支配等，这些类型的课不必拘泥于将一切都写在备课本上。有平行班级的，应大力提倡“集体备课”方式。而教龄长、阅历丰富、素养高的老师，提倡在书上“点画批注”，让他们腾出精力和时间搞探

16、讨。 三、备课的评价要促发展。传统的备课评价对每个老师、每门课程的备课要求几乎都是一律的。如“环节”都要有“目标要求”、“重难点”、“教具打算”、“导入”、“经过”、“小结”、“作业”等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，扼杀了老师的创建性。根据“课改”的新要求，老师的备课评价应当体现学科特点、老师特色，要有利于老师的提高，有利于学生的发展，无论是哪一门课，无论是老老师，还是年轻老师，只要能按这个总要求去备课，就都是好的备课。所以，建立一套符合“课改”要求的新的备课评价标准，是促进老师有效备课的关键。我们认为新的备课评价标准应把握一下原则：照搬照抄要严禁，一模一样要否定，过

17、程思路有特色，促进发展目标明。 四、备课的探讨要花气力。长期以来，大多数学校把教学探讨的重点都放在“课堂教学及其评价”上，而对备课的探讨则相对忽视。众所周知，备课是教学的重要行为之一，是老师上好课的关键，假如备课无效，教学就必定无效。我们花气力探讨备课事实上是“磨刀不误砍柴工”。所以我们认为备课的探讨应比教学其他环节的探讨更为重要，要大力提倡和实施有效备课。学校教育处和探讨组应就备课列出探讨专题，如“不同类型课的备课形式”、“怎样才能备出特色”等。只要我们更新观念，坚持不懈，肯定会探究出一条符合“课改”要求的“有效备课”新路子。 中小学职业老师道德规范心得体会篇4 不久前意外遇到的一位毕业已久

18、的女生对我说的话令我感动不已，她说她对她们小学五、六年级时我担当他们办主任的情景特别怀念，恒久难忘。她很感谢我对他们的关切和爱惜。 闻名的教化家陶行知先生也曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。中小学生正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什么?他们的回答几乎是幼儿园、中小学的老师和生活给了他们深刻的印象和启迪。 “为人师表，教书育人”。因此老师这一职业是神圣的，担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学校又一次组织

19、了中小学老师职业道德规范的学习，规范的内容有六条，即：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。通过反复学习，我觉得中小学老师职业道德规范中的核心问题是师德修养问题。 师德修养事实上是老师道德相识、情感、意志、信念、行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新质的冲突运动过程，因此也就确定了它是一个长期的艰苦过程，这就必定要求老师坚持不懈的努力。不管是师德相识的提高、师德情感的陶冶、师德意志的磨练、师德信念的确立，还是师德行为和习惯的培育都不行能是短时期的、轻而易举就完成的，也不

20、行能一蹴而就。一个老师在教化实践中要不断的选择自己的行为，教化实践活动的深化和发展，会提出很多新的问题，老师总是面临新的选择考验，老师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个老师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教化和社会发展的须要。 中小学职业老师道德规范心得体会篇5 记得闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。今日我们在周一的中小学老师职业道德规范的学习中再次体会到了“为人师表”四字所包涵的沉甸甸的重量。于是用笔登记了自己的学习感受

21、： 一、 爱岗敬业。 俗话讲：要干一行爱一行。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、要做“三心”老师 即“爱心、耐性、细心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊是班上的学困生和纪律后进生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，或许老师一次不经意的表扬，一个激励的微笑，就能够把他从落后的边缘拉回来，帮他树立了学习的自信念。 三、不断学习，与时俱进 在提倡学习型社会的今

22、日，一个人会不会学习显得特别重要。在这个社会中，老师应是最会学习的人，这不仅是教化工作的须要，也是老师自我完善的须要。只有不断学习，才能刚好补充到簇新血液。做一名“学习型”的优秀老师。 四、以身作则、领先垂范。 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，俗话讲：身教重于言教”，学生都喜爱仿照，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是我们要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。用崇高的师德

23、塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 中小学职业老师道德规范心得体会篇6 新的形式对中小学老师队伍建设提出了更高的要求。因此作为老师来说应具备全面的素养教化发展，才能培育出适应21世纪须要的社会主义新人。 老师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学和科研水平。 作为一名老师，最重要的是要酷爱教化事业

24、，只有充溢了对老师职业的无限酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名老师，应当酷爱学生。再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。另外，老师还应具备刻苦钻研，严谨治学的看法，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地汲取簇新学问来充溢自己，以适应时代发展须要。 我信任，只要我们老师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快。 中小学职业老师道德规范心得体会篇7 本学期，在学校的组织下，我们再一次仔细的学习了中小学老师职业道德规范，学习的目的是为了加强老师的师德师风建设，进一步提高老师的科学文化素养和职业道

25、德修养，为全社会创建一个良好的育人环境。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，相识到了师德师风建设的重要性。 作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德呢？老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在的老

26、师要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子创建一个良好的教化环境，要求老师驾驭现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵。通过师德师风教化学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会： 一、依法执教，爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、

27、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。 二、酷爱学生，严谨治学。爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要

28、擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好，提高教学质量。 三、团结协作、敬重家长。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。 四、廉洁从教，为人师表。作为一名老师，应当廉洁从教，具有高尚的师德。要做到公正待生，赐予每个学生同样的爱、同样的热忱和期盼，这是廉洁从教的根本表现。廉洁从教就肯定要将人民的利益放在首位，“以身立教”、“以教树人”，平常要加强修养，明确奉献和索取的关系。既然选择了老师这

29、一职业，就要背负应有的责任“爱的责任”，这是师德之魂，只有真正做到了，才不枉为人师一场！ 教化发展，老师是关键；老师素养，师德最重要，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才，做人民满足的老师。 中小学职业老师道德规范心得体会篇8 前苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教化的基石。”所以，从某

30、种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的将来。关于教化问题的谈话中指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。”这句话道出了党和国家对老师的基本要求。要达到这个要求，关键是要提高老师自身思想政治素养和道德水平。 学习了中小学老师职业道德规范中小学老师违反职业道德行为处理方法后，我受益匪浅，对老师职业道德概念的内涵有了更深层次的诠释。老师要胜任当代社会的教化工作，不仅要有精深的学问和较强的教化教学实力，还要有良好的职业道德。结合自己的教学实践，有以下几方面的心得体会： 一、老师要常常进行自省 我

31、认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对幼儿负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是主动进取的表现。一个人，贵在自知之明，这须要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。 二、老师要酷爱幼儿 这是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工

32、作的剧烈愿望。想方设法的去教好幼儿，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。 我信任，每个幼儿都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。我提倡同等对待幼儿，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部幼儿同乘一辆前行的车，促使其全面发展。尤其在教学过程中不得体罚和变相体罚幼儿，因为体罚幼儿往往给幼儿的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教化，因此，我们老师要敬重幼儿的人格和尊严，不得对幼儿进行体罚或者羞辱人格的行为。同时，对于班级个别淘气、成果差的幼儿，老师要主动进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行卑视，造成幼儿心

33、灵的损害。 三、言传身教，修身育人 通过学习中小学老师职业道德规范，我明白了凡事都要以身作则。老师是幼儿自然的人生标尺。幼儿，尤其是小幼儿，他们的人格培育，不是靠规章制度训练出来的，也首先不是从书本上学来的，而首先是老师的“言传身教”。要培育幼儿健全的人格，没有高尚的老师人格榜样是不行想象的 倘如老师偏爱不公，如何培育幼儿对社会的公允信念？ 倘如老师每天只靠惩处约束，如何培育幼儿的自觉与诚信？ 倘如老师不去关怀失败的幼儿，如何培育幼儿的自信和对生活的酷爱？ 同样，假如老师的心胸狭窄，也就无法培育出幼儿博大的胸怀。 老师是幼儿学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，幼儿是老师的影子。”以身

34、做则要求了老师做事要言行一样，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给幼儿造成不良的影响。 老师在育人的同时，不要忘了自身的接着学习，要知道，“要给幼儿一杯水，自己必需有一桶水。”所以，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改进教化教学方法，提高自己教化、教学和科研的水平。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必需先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。既然选择了这一职业，就要爱我们的职业，爱我们的幼儿，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香。