2023年中班游戏教案5篇.docx

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1、2023年中班游戏教案5篇 教案是老师为了驾驭课堂节奏事前起草的书面表达，通过写教案，老师的实力肯定都有所加强。下面是我为您共享的2023中班嬉戏教案5篇，感谢您的参阅。 中班嬉戏教案1 【设计意图】 橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料，它不但取材便利，而且有圆润、可塑性强的特点，可纳为幼儿的体育器械。晨练时，幼儿很喜爱用橡胶圈来进行各种运动，如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈这些活动虽然有单独玩、集体玩，但创新和难度不够，是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法，让幼儿在挑战肯定难度的嬉戏情景中，来发展动作技能，让体育教学活动变得好玩更有意义呢？基于这点考虑，我设计了本次活动。 【活动目标】 1。在探

2、究橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技能； 2能大胆尝试有肯定难度的活动，感受经过努力获得的成就感和嬉戏带来的陕乐。 3宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 4让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 【活动打算】 1。橡胶圈每人一个（一种是原色即黑色，另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色）。 2。铃鼓一个，红绿信号灯一个。 3。“浮萍”教具若干。 【活动过程】 一、以嬉戏“小鸭开车”来活动身体 幼儿扮演鸭宝宝，手握自己喜爱的橡胶圈为方向盘，在场地四周自由地边跑边开汽车，老师扮演鸭警察，用红绿灯信号指挥交通。 二、探究橡胶圈的不同玩法 1。玩橡胶圈 （1）幼儿自由组合玩橡胶圈。 师

3、：小鸭们，我们除了用圈当方向盘开车，还可以怎么玩？ （幼儿发言探讨） 师：请你们自己找五个好挚友为一组玩玩橡胶圈，比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好挚友组成一组玩吧！ （2）幼儿嬉戏，老师视察引导，激励幼儿边玩边说玩法，建议同组幼儿相互轮番展示玩法。 （3）请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法，并带领全体幼儿练习。 师：哪组代表先来介绍，你们是怎么玩橡胶圈的？ （学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等） 师：这组小鸭想到的方法真多，我们一起来学学吧。 师：还有不同的玩法吗？ （每组代表介绍后，大家一起学） 2。练习动作：膝盖

4、套圈走、跳 （1）让幼儿在对比同伴的动作中晤出要领、在老师的讲解示范中明晰动作要领膝盖套圈走。 师：刚才我也想出了一个玩圈的好方法，我的玩法和你们的都不一样，看看我是怎样玩的，一起学一学。 师：你们学的时候，我发觉有的小鸭的圈老是掉下去，有的是用手扶着圈的，那怎样做既不用手扶也不会使圈掉下去呢？ 师：我发觉这只鸭宝宝的圈没掉下去，也没用手扶，你是怎样办到的呀？ （腿用力地撑住圈） 老师示范并讲解动作要领：“把圈套在膝盖处，两腿向外用力撑住圈走一走，这个动作叫膝盖套圈走。” 师：大家一起走走看。 （2）以嬉戏“漫步”来练习膝盖套圈走的动作。 师：宝宝们已经把第一个本事学会了。现在鸭妈妈带你们一起

5、去漫步喽！ 师：好累呀，我们休息一会儿吧！刚才我发觉还有几只鸭宝宝漫步时还是用手扶着圈的，这样走一点都不好看，不是一只美丽的鸭宝宝了。 用铃鼓敲击的快慢节奏来变换膝盖套圈走的快慢。 师：鸭宝宝们，我们接着漫步吧，不过，这次鸭妈妈有新的要求了，我想请你们听铃鼓的节奏来漫步。节奏快你们就快点，节奏慢就要走的慢点，不过都要用膝盖套圈走哦。 （听铃鼓快慢节奏练习膝盖套圈走） （3）在膝盖套圈走的基础上自学其次个动作膝盖套圈跳。 师：哎呀，我们遇到困难了，这里有一条河，我们能跳过去吗？鸭宝宝们，英勇点，用力点，我们一起来试试，看看你能不能用膝盖套圈跳过河。 （幼儿自练膝盖套圈跳）。 师：鸭宝宝们，这条河

6、变宽了，你们要更用力地向前跳了。 （跳过宽度不同的小河）。 幼儿依据自己的实力自主选择不同宽度的小河练习膝盖套圈跳。 三、嬉戏：运浮萍 1。按圈的颜色将幼儿分成四组，结合嬉戏场地介绍嬉戏规则。 师：哇！前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜爱的绿色食物了，鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们情愿吗？ 幼：情愿！ 师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来竞赛运浮萍，嬉戏的玩法和规则是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中。拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最终面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍。哪一队能按嬉戏的规

7、则先运完浮萍的就是成功者。 2。老师示范一次嬉戏。 3。幼儿嬉戏。 师：竞赛的时候无论是走还是跳肯定要把圈套在膝盖这里，万一你不当心掉下了圈，你必需立刻在原地捡起圈来，接着按要求进行竞赛，否则你就是一只不守规则的小鸭了。好，嬉戏起先了。 4。宣布竞赛结果。 5。庆祝成功，小结活动状况。 四、放松运动：敲敲打打真快乐 师：鸭宝宝们，今日我们学会了这么难的本事，真了不得，我们在腿上来个敲敲打打，来庆祝自己的本事，你可以是自个儿敲打庆祝，也可以是相互敲打来庆祝，留意肯定要使腿舒适哦！ 【活动反思】 1。在探究橡胶圈的玩法时，假如发觉幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法，在共享沟通时，老师可干脆让这一幼儿

8、来示范，随后其他幼儿立即进入感悟动作要领和练习动作的环节。 2。“捡浮萍”嬉戏中，也可以依据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。 中班嬉戏教案2 区域嬉戏中，幼儿是嬉戏的主子，自己确定活动内容、选择材料与伙伴，仔细去做该做的事。如：为区域嬉戏的开展，他们主动参加环境的创设，活动中自己解决问题，在充分的活动实践中，幼儿的生活阅历得到了丰富，激发了探究外界各种事物的爱好欲望，从而主动用于外界环境的同时，相识了自身的力气，培育了自信，增长了才能，同是创建的潜力也不断得到激发。对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用，区域嬉戏对于幼儿来说，是一种自由活动、自由嬉戏：活动类型是幼儿感爱好的，具有多样化的

9、形式和丰富的内容。在区域嬉戏中，幼儿的交往实力、爱好爱好等都会集中反映出来，这些方面也只有通过幼儿自身活动才能得以提高，老师不能代替。因此，在指导幼儿嬉戏时，我们应正确处理好关系，让幼儿充分发挥其主体作用。 我们不仅充分发挥幼儿的主体性，而且还要注意将适度的自由与限制约束有机地统一起来，发挥老师的主导作用。例如：我们呢班的阳阳最喜爱玩益智区的下棋嬉戏，平常也常常玩飞行棋，这天阳阳小挚友又想玩下棋的嬉戏，而这个区域的幼儿已满，这时，他便来求助于我们，我们没有给他支配，只是激励她说：“益智区已经够人了，你自己能不能想个方法和益智区的小挚友一起玩？”其余的话也没说，只是留意视察她。过了一会儿，只见他

10、又到益智区，对正在玩下棋的幼儿说：你们下棋我来做裁判好吗？其他孩子商议了一下欣然答应了。于是阳阳的脸上露出了笑容，很快进入了角色。 在区域嬉戏中，只有多为幼儿供应实践机会，并正确地引导，才能促进幼儿自主性的发展。 中班嬉戏教案3 活动由来及设计思路： 每次到户外嬉戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子，引导孩子探究绳摆的活动。 我先请孩子随意摇摆系有瓶子的绳子，来感受绳子摇摆的现象，并收集孩子的问题和已有阅历。在孩子们了解什么是摇摆后，我们进行了物体摇摆条件的探究物体重量对绳

11、摆的影响。在过程中，我给孩子们供应了i种绳摆（没有水、半瓶水、装满水的瓶子），引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪兽”，发觉了i种水瓶摇摆结果不同，孩子们能发觉其中的缘由重量不同。“那假如重量一样，绳子长短不同会怎么样呢？”便成为我们此次活动探究的动身点。 活动目标： 1、进一步视察绳子摇摆的现象，探究长短不同的绳子摇摆的距离不同。 2、能够用简洁的语言对活动中的发觉进行描述。 3、对“绳摆”科学现象产生爱好，并能主动参加探究活动。 活动打算： 1、物质打算：天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个（相同距离）、记纸若干、幼儿姓名卡。 2、阅历打算：有对物体摇摆的阅历。

12、 重点、难点： 了解绳子长短不同是影响摇摆远近的重要因素。 活动过程： 1、引导幼儿视察绳摆和以往的不同。 老师：细致视察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发觉？ 孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了美丽的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。 幼儿1：红色的绳子长，绿色的绳子短。 幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。 幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今日都是满瓶水，都是重的。 2、探究不同长短绳子的摇摆状况。 （1）引导幼儿操作绳摆。 老师：我们上次是怎么让瓶子动起来的？ 幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。 妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，

13、瓶子小范围来回摇摆。 周皓辰立刻说：往后推，瓶子就摇摆得更远了。 一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。 老师：那绳子拉得近一些呢？ 幼儿：荡得可能就近一些吧。（一副得意的样子） 平安提示：幼儿在绳子摇摆的过程中留意摇摆方向，幼儿站在一边进行试验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。 （2）请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗？ （绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具） 孩子们你一句，我一句，有的说“可以”，有的说“不行”。 （3）请幼儿验证：摇摆长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摇摆。 小挚友起先依次用两种长短的绳摆，击

14、打前面的“怪兽”。 芳芳用短绳尝试了三次都没胜利，绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回胜利了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到（怪兽）。这时老师问：“芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发觉吗？” 芳芳：“我用这个绳摆（指着短的绳摆）瓶子怎么也打不到怪兽。用那根（较长的绳摆）就胜利了。” 老师：“为什么会这样呢？” 旁边的几个小挚友说：“因为这根绳子太短了，那根比较长。” 佳依：“长绳子打得远，所以就够得到。” 老师：“请把你们的结果登记来吧。” （4）刚好记：请幼儿把自己的发觉记在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。 3、共享

15、及阅历总结。 （1）幼儿依据记的结果进行统计、共享。 给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的试验过程。 老师：“刚才辰辰第一个打倒。陉兽，我们先请他来说说。” 辰辰手指长绳：“我是用这个瓶子打倒的。” 老师：“为什么这个瓶子能打打倒怪兽？” 辰辰：“因为这个水装满了，它很重。” 老师指短绳子：“那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒怪兽呢？” 辰辰恍然火悟：“哦！我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒（怪兽）。那根绳子太短了，所以就够不着（怪兽）。” （2）通过记表帮助幼儿小结“今日的新发觉绳子长短影响摇摆”。 老师：“绳子的长短不一样，你们发觉摇摆有什么不一样呢？” 言言：“长绳子摇摆

16、得远，短绳子近。” 辰辰：“短绳子摆得太近了，够不到怪兽。” 老师：“哦，小挚友发觉绳子的长短不同，所以摇摆的远近也不一样，长绳子摇摆的距离”孩子齐声说：“长。” 老师：“短绳子摇摆的距离”孩子齐声说：“短。” 4、延长活动。 供应长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发觉？ 个人反思： 1、活动中的优点： 从最初的“随意摆布绳摆”再到了解什么是“摇摆”到后来的了解“影响物体摇摆的条件”。孩子们积累了很多的学问和阅历。在孩子猜想和验证、共享的过程中，我们可以看到孩子原有阅历是解决新问题的基础。 活动充分调动了每位幼儿的主动性，甚至连平常不爱说话的幼儿也主动参加了活动并发表了自己的

17、见解。 2、活动中的不足： 在结束部分，我感觉应把发言的机会交给幼儿，帮助幼儿自己归纳总结，这样有助于幼儿梳理自己的阅历。 主要内容： 1、活动设计新奇、有创意，在活动过程中到处体现了幼儿的主动参加。材料打算很细致，老师将每一条绳子都刷上了颜色，这样很清晰、直观发觉规律。特别便利幼儿记与表达。 2、和绳子颜色相对应的记纸、幼儿通过粘贴自己的名字进行记，这些都适合中班幼儿，便利他们将自己的操作结果进行记以及在后面的共享活动中清晰、正确地表达自己的试验结果。 3、老师充分地利用教室空间，大胆地在吊顶上垂下绳摆，创设的学习环境相宜进行小组探究。假如在室外环境中进行，幼儿留意力简单分散。 4、建议最终

18、环节把总结的机会让给幼儿，可以让他们完整地表述自己的发觉和结论。 综合评析： 在整个试验过程中，老师引导幼儿主动主动去发觉、思索，并刚好让幼儿表达、总结新的发觉，在此基础上捕获幼儿遇到的困惑和关键问题，进行有针对性的指导。将幼儿主体地位的发挥和老师的有效指导结合。如老师先让幼儿操作摆布不同长度的绳摆，然后请幼儿充分表达自己的发觉，个别幼儿认为是瓶子重量不同导致的，在此基础上老师赐予提示，“两个瓶子里的水满满的，重量一样”，最终引导幼儿明白是因为绳子长短不同所致的。 对“绳子”的教化价值进行了深化挖掘，对关键阅历进行具体梳理和打算，这是开展科学探究活动必做的阅历打算。从整个过程来看，是师幼相互激

19、发共同建构课程的过程。 从小组反思水平看，小组成员能紧紧为同绕老师开展的活动进行深化细致的研讨，主要针对老师再材料供应、环境创设、记方式等几个方面如何支持幼儿主动探究、自主学习进行了深化探讨，不仅研讨了活动的优点，同时也为老师提出了合理化建议，小组反思的内容较细、较全面、表现出了较高的反思水平。 中班嬉戏教案4 活动目标： 1、对表演三只小猪产生爱好 2、能进一步熟识故事情节，驾驭角色对话。 3、在嬉戏中明白做事不要图省力。 活动打算： 1、学问打算：听过该故事 2、物质打算：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。 指导要点： 1、复习故事内容 结合背景图及动物卡片

20、，帮助幼儿理解故事内容。 通过提问进一步理解故事情节 师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？ 砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？ 围绕重点探讨：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚实）（帮助幼儿理解草房没有木房牢固，木房没有砖房牢固）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜爱哪只小猪？为什么？ 2、老师帮助幼儿一起回忆对话 老师旁白讲解并描述，同时帮助幼幼儿练习对话内容 3、情景表演 老师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外老师旁白讲解并描述引导幼儿练习对话，大胆表演。 4、请几个实力强的幼儿

21、，上台表演。 5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作打算。 中班嬉戏教案5 活动目标 1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协调的实力。 2、让幼儿在嬉戏中发挥自我，体验嬉戏带来的欢乐。 3、培育幼儿团结协作、活泼英勇的品质。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动打算 道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。 嬉戏玩法 1、听音乐，小矮人出场。老师：小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用难过，我知道有一棵奇妙的苹果树，只要找到它，白雪公

22、主的病就能治好，但是，奇妙的苹果树在很远的地方，我们会遇到很多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是英勇的小矮人，肯定要找到苹果树! 2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，找寻苹果树，在没有找到的状况下，接着钻过山洞向前找寻。 3、突然下起了暴雨，小矮人们四处找寻避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，最终找到了苹果树。 4、小矮人摘到苹果后，高兴奋兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最终小矮人们想方法，相互团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。 嬉戏规则 1、幼儿能有秩序的参加嬉戏，练习一个跟着一个走。 2、在奔跑过程中留意不与同伴碰撞。