2023年精选老师听课学习心得体会范文.docx

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1、2023年精选老师听课学习心得体会范文 您在静默的教育着我，老师您在课堂上的思想恒久刻在我们思绪，这才闪烁。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的老师听课学习心得体会范文三篇，供大家参考。 老师听课学习心得体会 深挖教材出内涵，学以致用更重要 李素英老师讲解并描述的是六年级语文的群文阅读。课程的主旨是拓展教材，深挖思想，同时让孩子们学会独立阅读的方法，本节课一起先，李老师用复习第一单元内容课文题目，印象最深、启迪三个问题，引发学生的思索，自然过渡到三篇课外延长文章中，读文之始，先教方法。 1.阅读 知大意，指名说说自己读到了什么，问题浅显，每人都有回答的机会，刚好指出简短概况的要求

2、。 2精读野草，带着问题去读，提问难度加大，学生须动脑思索，师点评，激励为主，总结野草的特点，联系身边有这样品质的人，生指出留守儿童不放弃学习，有所建树，这个例子极好，应当加以阐发。 3学以致用，梳理阅读方法，指名说一说步骤，学生用自己的话提示自己该怎么做，以学生学习为主题的课堂主子公显现的很胜利。略感不足之处是读的太少，应当读中悟，悟中读，让没有明白其中道理的同学在读中理解文意。 这次培训，我受益匪浅! 老师听课学习心得体会 5月11日，我们全体语文老师参与了第一试验小学语文教学阅历报告会，期间我倾听了四位青年老师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都仔细做好了笔记，写出了评价，心理收获

3、许多。置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、改变多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深地深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会： 一、对新课程的思索 在本次报告会中，与会专家依据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给

4、学生创建一个有利于健康长久发展的空间。 二、对老师角色的思索 老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，通过老师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。老师在推动新课程的过程中必定会发觉许很多多这样那样的问题，这就要求老师不断地思索和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。 三、对课堂教学的思索 在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加

5、强学生情感、看法、价值观培育”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。 四、今后努力方向 必需不断地学习，我们常说，老师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分

6、利用学习机会提高教学素养，亮丽自己的教学生涯。 老师听课学习心得体会 我认为听课应做好以下几个方面： 一、听 听老师授课时的起、合、转、承、导是否流畅、自然、贴切;学生的思维在老师的引导下是否敏捷;外显在学生的言语表达上是否清爽、富有创意等。例如听上课老师是怎样复习旧学问引入新学问的?是怎样启发学生思维的?是怎样指导学法的?是怎样巩固新学问的?是怎样提出问题探讨问题的?只有这样多问几个为什么，听后对本节课的胜利和失败进行客观分析，才能达到心中有数。 而要做到这些，听者在听课之前必需有所打算。首先，要驾驭课程标准中的详细要求;课前了解听课内容、结合自己的教学实际，确定听课重点。其次，要了解上课老

7、师的教学特点和听课班级学生的基本状况。这样听课才能收到良好的效果。 二、看 看教学流程的设计、推动是否合理，层次是否明晰;老师的角色是否自觉转变;教是否自觉主动地向学转移;老师是否心中有学生;老师是否关注弱势群体;学生的学习状态是否高涨;学生的参加面、思维度是否看得见，摸得着;老师是否擅长捕获课堂生成点，把生成点演绎成课堂亮点;老师是否在走教案剧等。详细的就是看上课老师的板书、教态，看上课老师运用的教具与现代化教学手段的运用，看学生的表情、板演、练习，看上课老师教学时间的安排，看课堂上是否全过程都让学生参加，还要看课堂上老师与学生是如何打交道的，等等。 因此我们在听课过程中要擅长发觉意识背景中

8、长时间积累建立和巩固起来的有缺陷的运用理论，提出有价值的教学问题，并思索改进方法，提升自己的素养。 三、记 记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。记听课的日期、节数、班级、学科、执教者、课题、课型;记教学的主要过程，包括主要的板书要点;记学生在课上的活动状况;记本节课的教学思想和教材处理状况，了解课堂上是否做到面对每一个学生，在面对每一个学生的前提下是否兼顾两头(优秀生和基础差的学生)，使得各个层次的学生都学有所得;记对这堂课的简要分析。记录要有重点，详略得当。教学过程可作简明扼要的记录，讲课中符合教学规律的好的做法或存在的问题可作较具体记载，并加批注。 四、思 就是想一想这堂课有什么特色

9、?执教老师是否以课程标准为指导绽开教学?教学目的是否明确?教学结构是否科学?教学思想是否端正?教学重点是否突出?难点是否突破?教法是否敏捷?学生学习的主动性、主动性是否得到充分的调动?寓德育、美育于教学之中是否恰到好处?教学效果是否好?创新精神和实践实力是否得到培育?在师生的交往、互动中，是否有值得商榷的地方;听者听后可设身处地思索这样一些问题：这节课我该怎样上、假如学生向我这样质疑怎么办、为什么她的学生听课爱好这么浓等等。 因此，课后对行为实践作出总结、归类聚焦，分析推断教化教学现象之间的相关联系或因果关系，老师的.教材处理是否得当。某一环节的教学若由你来执教，是否有更好、更妙的处理方案。听课老师应学会去粗存精，摘要录，有了感受、触动，立即用简洁的语言予以批注，待课后抽空再制成听课卡片，便于以后检索之用。