2023年综合实践3工作总结2023精选5篇.docx

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1、2023年综合实践3工作总结2023精选5篇 写工作总结是我们结束一段时期工作之后的收尾任务，我们都知道工作总结的好处，但是一份适合自己的工作总结应当怎么写呢，下面是我为您共享的综合实践3工作总结2023精选5篇，感谢您的参阅。 综合实践3工作总结2023篇1 一年来，在县教化局领导的亲切关怀下，在学校领导的支持下，工作室全体成员以创新教化开发为方向，以县教化局相关文件为指针，以培植学生创新思维、促进老师专业成长为目标，接着围绕“创新教化入课堂”为探讨主题，通过推广阅历、公开教学、组织研讨、现场指导、专题探讨、公开课讲评、观摩考察等形式，努力提高骨干老师培育对象的教化教学实力和教学探讨素养，发

2、挥了示范、指导、辐射作用。工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，个人专业成长迈出坚实步伐。现将工作总结如下： 公开授课沟通思想 一年来，工作室策划、组织多次公开课，给工作室成员供应了示范和相互学习的机会。 多次讲座引领全县 20xx-20xx年度是工作室辛勤奋斗的一年，也是收获满满的一年： 1.开展常规研讨活动; 2.组织五个县级开放活动; 3.策划、组织县级探讨性成果竞赛; 4.带队参与各级创新大赛。 深化开展课题探讨 工作室开展了农村小学科学实施情趣教学法的试验探讨、基于dv技术下农村小学科学试验在教学中的应用探讨、农村小学高年级机器人有效性课堂教学的探究性探讨、农村中学生

3、创新实力培育的教学模式及推广探讨等课题探讨。 深化开展教材探讨 xx等进行了教材编写和探讨，不仅提升了自身的专业素养，也为全县进行了创新教化奠定了理论基础。 开展活动是推广创新教化的有效手段。 我们工作室这一学年开展了一系列活动，详细如下： 小有成果但任重道远 在工作室成员的努力下，各项创新大赛、专利申请都收获满满。虽然硕果累累，但是，全体成员意识到成果来之不易，不能停止前进的脚步，希望学校、社会都参加进来，将创新教化走进每个孩子的心灵深处。 综合实践3工作总结2023篇2 综合实践活动,主要指以学生的爱好和干脆阅历为基础,以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内

4、容,以探讨性学习为主导学习方法,以培育学生的创新精神,实践实力及体现对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程. 回顾本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。我有着几分充溢、几分感概，现将一学期的工作小结如下： 一、 基本状况 本学期我担当五年级一班的综合实践教学工作，五（1）班学生有47人，男生有22人，女生有25人。在本学期学生没有课本的状况下，通过各种调查、走访、探讨等形式完成了教学任务。 二、走进生活，确定主题 综合实践活动的主题必需是学生感爱好的，与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，老师留意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。 三、自主结

5、合，科学合理 综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的阅历：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，依据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，老师为了力求科学性，还要尽量让学生按爱好、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提示学生在组建小组时要留意每组人数应尽量定在56人，还要留意小组成员在学问、实力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成果、性别、特性、实力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间

6、的取长补短，又便于小组间的公允竞争。学生很快就分好了组。 四、关注活动，适时引导 在活动过程中，老师的指导特别重要。老师必要的指导，能帮助学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺当地开展活动，使学生获得了学习乐趣。 在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。假如不刚好解决，就会打击他们对活动的信念和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们终归还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充溢信念！ 小学生年龄较小，对于写作方面还不是很高，往往会忽视一些细微环节，所以我便抽时间跟孩子们一起参加调查，在调查中刚好发觉关键之处，提

7、示他们刚好地记录下来。经过一段时间的指导，孩子们便能在体会中记录出一些重要细微环节。 本学期的教学我以转变学生的学习方法为动身点,强调学问的联系和综合运用,注意过程,强调开放,重视师生互动.留意做到以下几地方: 1、基于学生的须要,目的,爱好和干脆阅历来设计,实施相关课程活动,充分留意学生的爱好和干脆阅历,并以此为基础实现对传统学科学问结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域. 2、 回来生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性,实践性,现实性的问题,事务,现象来设计课程内容. 3,立足实践.不再局限于书本学问的传授.让学生亲身参加,主动实践,在实践中

8、综合运用所学学问解决各种现实问题,提高解决现实问题的实力,实践的内容是丰富的,实践的方法也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发觉问题,提出问题,解决问题.特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学学问,主动地去探究,发觉,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实阅历,从中培育实践实力. 4、着眼创新.着眼于学生创新意识,创新精神和创新实力的培育,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松,自由的空间.它不受学科学问体系和逻辑结构的限

9、定,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发觉问题, 自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和创建力可以充分发挥出来. 因此我在在教学中着眼创新,以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创建条件,让学生在主动探究,主动实践的过程中,不断地有所发觉,有所思索,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思索问题的实力和解决问题的实力,为将来成为创新精英奠定基础. 总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅！ 综合实践3工作总结2023篇3 一、指导思想 接着实行新课程改革思想，实施素养教化，更好的培育学生各方面综合实践的实力，带领学生走入更广袤的社会活动空间

10、，丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有肯定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参加，重点要解决什么问题，最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参加活动的主动性，让学生成为学习的主子。 二、学情分析 四年级共有学生一百多人，大部分学生有肯定的动手实力，对于一些操作性的课题爱好深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑，对于一些须要离开校内的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校内内，学生身边的事情，着重通过一些探讨性学习

11、课题，培育学生合作精神，提高学生的人际交往实力。 三、活动目标 1、在情感看法方面： 重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展，主动参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展意识;培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。 2、在实力方面： 要着重培育学生的探讨实力、创新实力;独立思索实力和解决问题的实力;各种形式的表达实力;搜集和处理信息的实力;人际交往实力及动手操作实力等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 四、教学措施 1、教

12、学方法采纳依据不同的内容采纳不同的方法进行教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充溢乐趣的过程。 2、了解和探讨学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创建条件，使全体学生都能主动开心地学习，进行自主探究，尽可能留意特性的培育，指导学生在主动学习中获得胜利，并共享胜利的欢乐。 3、把主动的劳动与技术看法和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间实力的培育贯穿于教学始终。 4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在

13、课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，运用工具要留意平安。 五、教学进度： 周 次 时间 视察金鱼第一周 其次周 视察蜗牛第三周 视察蚂蚁第四周 清洁家园，美化环境第五周 方向与路途第六周 餐盘中的蔬菜第七周 节约用水从我做起第八周 吃瓜果要讲卫生第九周 猜字谜第十周 维护公共卫生第十一周 动物世界第一十二周 流鼻血时该怎么办第一十三周 奇异的指针第一十四周 食用冷饮要适当第一十五周 第一十六周 第一十七周 十二生肖夏天要睡午觉气压千斤顶 综合实践3工作总结2023篇4 本学期，我们立足学生实际，卓有成效地开展了一系列的活动，让学生在活动中得到熬炼，提高了实力。同时，也让综合实践

14、课落到了实处。 一、关爱自然，留意环保 当今社会，环境爱护成为了一个社会性的重要问题。让学生从身边的小环境入手，依据学校或家庭四周的自然环境，开展一些对自然的体验、观赏、学习、探究与行动等系列实践活动，如白色污染的调查、我们去远足等。这些活动使学生发展探究的爱好，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责的看法和行为。 二、体验与融入社会 通过参观、访问、实际参加、探究等活动了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的实力。 三、相识与完善自我 通过畅想、感悟、沟通、体验、行动等活动，了解自己的实力、爱好、心情、价值观等

15、特性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。如“剪纸艺术”、“追击双休日”等。此外，我们还搞了一些语文交际训练，语文游艺活动等，在活动中“放养”学生，让学生得到发展与提高。 本学期的综合实践活动使学生获得亲身参加探究活动的体验；培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感。总之，本学期综合实践活动的开展，既丰富了学生课余生活的内容，又为培育学生的创新精神和实践实力打下了坚实的基础。 综合实践3工作总结2023篇5 1、重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、老师、教材及家庭、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主子

16、，当作选择行动的主题和责任主体来看待。 2、重视学生实践活动的过程，使其获得参加探讨探究的主动体验。课程的设计强调学生的主题实践和亲身体验，要求学生主动参加，自主活动。在活动方式上强调一切有利于调动学生活动主动性和探究欲望的活动形式，强调学生多感官的参加和多种心理实力的投入，活动种类多种多样，都要重视学生切身感受到胜利的心理体验。 3、重视学生学问、阅历技能的综合运用，提高发觉问题和解决问题的实力。在实践活动中使学生积累感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法；通过探讨解决实际问题，激活学生已有学科学问的运用，达到“学以致用”的目的。 4、重视学生全体参加，学会共处，学会共享，学会合作。综合实践活动的组织形式是独立活动和合作活动的结合，其中合作占有重要地位。学生在探讨和解决某一问题的过程中要学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享探讨成果。 综合实践活动课程要顺当得以实施，须要观念的更新与转变；须要学生及家长的共同努力，付诸实践，真正为二十一世纪基础教化课程改革探究一条新路子，为全面推动素养教化，培育创新人才做出贡献。