2023年英语课堂教学反思集锦_比的应用课堂反思.docx

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1、2023年英语课堂教学反思集锦_比的应用课堂反思 比的应用一课是按比例安排应用题在实际生活中的应用。今日，小编为大家带来了比的应用课堂反思，希望大家喜爱! 比的应用课堂反思篇1 反思比的应用是平均分后又一种安排方式，它是学生在驾驭分数乘除法应用题的基础上进行教学的。我课前让学生去调查生活中按比安排的事例旨在让他们感受到比的应用在生活的广泛应用，从而对此产生探究学习的爱好。接着以冲调蜂蜜水这件生活常事为探究材料，引导学生思索可以从中得出哪些有用的信息，组织学生主动探究。 在此我转换了自己在课堂教学中的角色和作用,充分信任学生能依据自己已有的认知阅历进行自主学习,充分发挥了课堂教学中学生的主体作用

2、，体现了解题策略的多样性和开放性，学生在探究沟通中所完成的认知构建更是我这次课的欣喜所在。 比的应用课堂反思篇2 比的应用一课是按比例安排应用题在实际生活中的应用。长期以来,应用题教学在教材和课堂教学等方面,其应用性未能引起足够的重视,使得教学流于简洁的解题训练,这种现状必需变更。我在设计此课时,力求变更以往的教学模式和方法,体现应用性。由于按比例安排计算应用较广,学生有许多应用机会,因此,课前让每一个学生到生活中调查生活中的比,并且说一说你是怎么获得这些比的。 以此引人新课,使学生感受到按比例安排的计算就来源于自己的生活实际。通过从生活实际引人按比例安排的计算,并应用所学学问解决了一些简洁的

3、实际问题,使学生真实地感受到数学学问和生活实际的紧密联系,数学来源于生活,并能解决实际问题,充分体现了应用题教学的应用性。数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历、生活阅历基础之上，老师应激发学生的学习主动性。向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 比的应用课堂反思篇3 优点：一是探讨性学习上得到了肯定的体现，学生能够充分的探讨沟通，并得出方法。在汇报的过程中，也能充分让汇报的学生去说方法，没汇报的学生去提出疑

4、问，从而达成一样，再进行归纳总结。是在二是选取的例子比较吸引学生，用师傅的话说是好玩。三是选取的例子能够简单理解，特殊是新知拓展题设计比较奇妙，与例题连接较好。 缺点： 1、在设计上还有待改进。例如复习部分，就以例题为题。出示黄：蓝=2:3，让学生去说份数和转化成的分数。在拓展新知上，放给学生去做。再进行拓展练习，例如已知黄色是60ml，求蓝色;已知黄色60ml，求绿色，这样就更能够拓展学生的思维。 2、在难点上还没有突破，就是将各部分的比转化成分数。应当借助线段图，这样既一目了然学生又简单理解。 3、时间限制上，还是一样的老毛病拖拉。在学生汇报的时候学生都能说会说，但是自己还是老重复他们的话，又啰嗦又奢侈时间，这个毛病肯定要订正过来呀。当然也因为在复习环节没有处理好，导致后面的巩固练习没有进行，这说明在教材钻研上还不够深，教法上不够敏捷，要多去钻研教材。 3、评价上，虽然也有评价，但是对学生的激励性的评价还是不够的，假如长此以往学生就可能会没有爱好上数学课了，所以在激励方面还要下功夫。例外自己的语言表达还要加强。 师傅要求教学要好玩、有效、有价值，这三有要好好的去体会、探讨并实践。看了比的应用课堂反思的人还看了： 1.学习看法反思1000字 2.成果反思书范文 3.画反思范文 4.反思报告怎么写 5.一分钟反思范文