2023年关于教师班级管理的工作心得体会范文精选4篇.docx

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1、2023年关于教师班级管理的工作心得体会范文精选4篇 好的心得体会肯定能给人留下深刻的印象，其实写心得体会也是熬炼我们写作实力的重要方式之一哦。以下是我细心为您举荐的关于老师班级管理的工作心得体会范文精选4篇，供大家参考。 关于老师班级管理的工作心得体会范文精选1 幼儿常规习惯的培育和一日活动的组织与实施都是以班级为单位开展的。班级的管理水平对幼儿园教化教学活动的进行有着很大的影响。幼儿园指导纲要中指出：幼儿园应敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。本次班级管理点滴谈以平安管理教化为例。 在如火的九月，我们小（4）班迎来了32位稚嫩

2、的珍宝，现在已经快一学年了，我们班也由原来的32位小挚友变成了现在的34位。一份耕耘一份收获，三位老师付出了辛勤的汗水，当看到孩子们由刚入园时的一脸茫然无措，到如今的欢乐满意，这其中的点点滴滴，我们甚感欣慰。 刚入园的幼儿不懂得爱护自己，在这学期的工作里，我们始终把幼儿的平安工作放在班级工作的首位。那么，平安教化该如何渗透于每个珍宝的心间呢？静心思索后我们三位老师一起针对小班年龄阶段幼儿的实际状况动身，按部就班地起先了我们的平安教化三步曲。 一步曲：巧用动画视频，平安意识初形成。 九月，开学了，对于这样一群刚入园的娃娃来说，充溢了生疏与新奇，尤其是户外绿油油的草坪，好玩的滑滑梯，水波荡漾、鱼儿

3、嬉水的小水池.对孩子们来说更是充溢魔力，他们人在教室，心却早已在教室外游戏玩耍。因为这些诱惑，稍不留意就往外跑，他们自由了，可是我们的心却揪了起来，万一，不当心落水了怎么办？万一，从滑滑梯上摔下来怎么办？万一，不当心眼里扬了沙子又该怎么办？万一.千千万万个万一涌上心头，作为一名幼儿园老师不得不把这些平安隐患挂在心上。孩子们新奇好动，但缺乏平安意识，我们怎样才能悄无声息的在这群小野马的心里埋下平安的种子呢？道理说了一大堆，可是对于这群孩子来说，他们究竟又能登记多少呢？面对这样的状况，我们通过反复的琢磨、思索，尝试观看了巧虎视频出去玩的时候，我们手拉手，相比较文字而言，视频的冲击对他们来说是更加强

4、大的，这段视频深受小（4）班珍宝们的宠爱，孩子们情愿做老师的小尾巴，不再单独行动，“偷溜出去”啦！当然，我们也组织丰富的游园活动，让孩子们有更多的机会在草坪上、滑滑梯上、小水池旁自由游戏. 我们惊喜地现，就这样一个小视频，奇妙地把这群小野马被悄无声息的驯服了。 二步曲：才智调整“斗争”，平安意识稳步增。 十月，宝宝们都已经完全适应、融入了幼儿园生活。每天看到那一张张如花的笑脸，我们心中也洋溢着华蜜。可是紧随而来的问题又出现了，这群小珍宝起先了“珍宝争夺战”，“呜.，老师，他抢我的玩具！”“老师，他咬我的手！”“老师，他用手这样打我了”“老师.”诸如此类的问题一波接着一波，可是对着这群刚刚起先集

5、体生活的小珍宝们来说，由于交往阅历的匮乏与不足，再加上家庭和集体环境不同，家长的教化观念不一，类似的冲突每天充斥着我们的大脑。家长反映最多的题也是“我家孩子是不是又打架啦？”“我家手上有一道划痕，说是小挚友弄的。” . 面对这样的局面该怎么办？静心思索，通过摸索，我们三位老师达成共识所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，我们与其每天做 “和事佬”、“警察”，权威、武断，光凭自己所见而赐予想当然的处理，还不如帮助他们就事论事，在冲突中分析解决问题的方法。 这样做除了要我们老师平常更细致地视察，还要激励幼儿讲解并描述事情的原由和过程。当然小班的孩子不能完整地表达事情的经过，于是我们从孩子的思维角度动身，

6、通过一问一答的方式去理顺事情经过，帮助解决问题。对于实力强的孩子，老师就静观他们的冲突冲突，看事态发展，观赏这群孩子独特的解决方法，或者只是用简洁的话语稍稍提示幼儿，把解决问题的权利交给了孩子，等孩子实在无法处理了，我们再从中引导调整，在平常，我们也会着重视察那些常常会挑起纠纷的珍宝，发觉问题刚好处理。就这样，孩子在交往过程中渐渐建立了共享、谦让的意识，避开了冲突冲突，从另一个角度来说也起到自我爱护的作用。 爱孩子的方式有许多，但以往“母鸡护小鸡”式的方式是万万不行的，只有孩子有了解决冲突，懂得自我爱护的方法，才是我们真正想要的结果。 三步曲：变换检查形式，平安隐患刚好消。 教室是孩子们活动学

7、习的地方，珍宝们起来就会尽情地游戏打闹，我们只要稍不留神，他们稚嫩的皮肤就很有可能被划伤，被擦破。为了避开发生碰撞，磕绊，我们常常会检查教室储物柜，玩具架，桌椅，钢琴棱角是否潜在平安隐患。 当然，我们会更多的把这些检查的机会留给孩子。班里的储物柜是孩子们最喜爱捣拾的地方。得有一次，储物柜的包边掉了下来，平常他们进进出出都会新奇地用小手去摸一摸，稍不留意，掉落的包边就会刮伤他们的小手、小脸，就在我们思索着该如何解决这个问题的时候，班里的兜珍宝跑来对我说，“老师，你看，掉下来了。”既然有小挚友发觉了这个问题，我为什么不抓住这个教化契机呢？在集体教学活动时，我就和孩子们探讨该怎么解决这个问题，珍宝们

8、开动小脑筋，想了许多方法，最终我们一起通过先包起掉落的边角，再去报修的方法解决了这个问题，孩子们处理平安隐患的意识也由此起先加强。平常我们会以“我是平安小标兵”的形式进行平安隐患的排查，让这群可爱的珍宝们自己去发觉危急，刚好告知我们，我们一起来商议方法解决，我们也激励孩子们自己发觉平安隐患，并表扬这些宝宝，于是，在他们自己的实践中，不知不觉的，这群可爱的珍宝们通过自己的小眼睛发觉并消退了平安隐患，爱护了自己。 平安工作是一个长期而艰难的工作，我们将时刻谨记，努力为幼儿供应健康平安的环境。希望下学期我们接着努力，来年在班级平安管理方面有更大的收获！ 关于老师班级管理的工作心得体会范文精选2 我是

9、一名幼儿园老师，我从事幼教以有两年半了，很庆幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主任，原以为当班主任没什么大不了的，可真正值上了，我才知道这里面的甜和苦。初为人师的我，总是犯下各种各样的错误。 这几年任职的经验，让我体会到了，为人师之苦，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个班的组织者，管理者和领导者，这个班是好是坏，是优是差，百分之八十是在于这个班的班主任管理，对此，班主任要付出艰辛的劳动，要爱孩子，了解孩子，谆谆教导，不卑视任何孩子，密切的师友关系，做孩子的挚友，这样孩子才会爱你，听你的话，整个班的小挚友才会听从你的管理，由于我本身的性格和脾气的影响，使我易

10、喜易怒，所以在工作和为人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子那份圣神的爱，时常放在心上，经常会因为孩子犯错，不听话而为此大动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨有懊悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想每天得到班主任的指责，他们也想做个乖宝宝，也想让老师表扬一次 每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真，即使是最顽皮的孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你，只要多关切他们，从爱惜他们的角度去教化他们，他们同样会变成很有出息的人材。 其次，最重要的是班主任要以身作则，不断提高自身的修养和素养，在儿童期所形成的道德观念，行为习惯，其老师在中起了确定性的作用，孩子每天喜爱仿照，尤其

11、是对老师的一言一行都特别留意，所以老师的一言一行都显得特别重要，对此我深有体会，我教过的许多父母都会告知我，孩子在家仿照我的言行的实例，这让我有点胆怯有庆幸。胆怯的是我的言行都被孩子仿照，是否有些不好的行为也让孩子学到了，为此，我肯定要时时到处为孩子做好榜样，凡事我要求孩子做到的，我自己首先肯定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会仿照自己的好习惯。 最终，就是家园合心，共同教化。要知道教化不只是老师的事，家庭的教化对孩子也尤为重要。不同的。家庭教化环境，会使孩子有不同的性格和习惯，那怎样才让孩子在家也有个好的教化环境呢？这就要班主任多于家长沟通，多于家长介绍好的

12、教化阅历，与家长一起查找各自的教化问题和教化缺陷，一起共同进步。 古人说：一日为师，终身为父，这可见老师的这一职业是如此的平凡宏大，她肩负着社会的责任和社会的义务，所以老师在社会中不断自觉地完善自我，才能在教化活动中有所收获。 班主任工作是繁琐且细致的，作为班主任就是要对孩子负责，家长负责，要努力通过各种教化形式，教化方法和教化活动来让幼儿园满足，叫做满足，孩子满足，所以这就须要我们用“爱”去教化每一个孩子，我想只有这样的班级才能创建出一个号的学习的生活环境，才能让班里的每个孩子都健康欢乐地成长。 关于老师班级管理的工作心得体会范文精选3 众所周知，学生管理是一门科学，也是一门艺术，更是一种境

13、界。他们就像一群小马驹，充溢活力又很顽皮。我深信培育好了他们会成为良驹、好马。“马无夜草不肥”，夜草须要人去打算，我情愿去打算簇新的夜草，因为只有用爱才能培育出好的学生。爱虽然是简洁的一个字，但是也要讲方法讲技巧的去爱，而不是溺爱。应当是严厉的爱，关切的爱，耐性的爱。 无规则不成方圆，但是现在的学生又不能一味的管教，这样进不到他们心里，所以要敏捷的严厉。新生入学开班会时我就把学校的规章制度告知同学们，带领同学们仔细学习了学生手册，当然学生手册的内容很枯燥，为了让同学们能听进去，我让每位同学都读一段，读到重点的地方我再强调一下，给同学们讲讲曾经师哥师姐们的故事，让大家加深印象。但是再怎么强调还是

14、有的同学不去执行，那这就须要规章制度来约束，针对班级的详细状况制定班规，在班规中特殊注意公允合理，让同学们感觉到“一分耕耘一分收获”，把全部的活动、事项进行量化，甚至迟到旷课都包括在内。 学生无小事，小事管一生。于寒是我们班来的最晚的一个学生，他原名不叫于寒，是后来他找到我让我给他改的，他说他厌恶自己的名字，在他上高三时他的父亲去世了，他是家里最小的一个孩子，原来就不和谐的家庭因为父亲的去世更不和谐了，他又在高三那年外出打工时伤了腰部，体育课都不能上，去年冬天的一个周日开完班会我正骑着电动车打算往校门口走时，看到了瘦弱而显得个高的他，原来他是特地出来等我的，他说他要去上海看病，在潍坊看了最好的

15、医院还是不行，那晚于寒跟我说了许多许多心里话，想不到小小的孩子经受过如此多的磨难。一个月以后的一天我接到了他的电话，电话中低沉的声音我知道可能检查结果不好，“强制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一点重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信念，但是他又是一个自尊心很强的孩子，怎么办呢？等他从上海回来时我常常到教室特地去看看他，中午我不回家，有时也把他叫到校内里散漫步，我想我能做的只能是倾听，或许许多事情说出来就好了，聊一聊心里就宽敞许多。我还趁他不在教室时跟其他同学说要把他当做正常人一样看待，不能伤到他的自尊心，把他的留意力引导到学习上来，遗忘身心的苦痛，经过一学期的努力，他重拾信念，常常问

16、我一些关于专升本的事情，学习成果也比上一学期好许多。看到我的小马驹又活蹦乱跳了，我的心里是由衷的兴奋。我认为，只要从细微环节上真正的关切、爱惜学生，哪怕学生的这件事再小也把它当大事对待，总有一件小事可能会影响学生的人生观和价值观。 有耐性是做全部事情的基础，耐性的视察学生的学习，耐性的感受学生的生活，耐性的体会学生的思想。 既然是学生那学习确定是最重要的，假如一个班级有了良好的学习风气，其他许多问题都能迎刃而解，因为每天同学们都觉得很忙，有许多事情要做，那旷课、迟到的现象自然就会降低，对于文科班的同学来说课下的作业比较少，所以从大一下学期起先许多同学就起先觉得没事做，有时上课也提不起精神，针对

17、商务类班级来说应当怎么办呢？在工作中我慢慢的摸索着、总结着，觉得这些方法还比较可行，开学时我就强调期末考试假如打小抄本门课成果就是零分，而且全系通报指责，让同学们充分感觉到这是一个纪律严明、公允竞争的班级，其实再“刺头”的同学也是要面子的，通过这个方法可以起到震慑作用。 发觉同学们在生活上存在的问题，为他们供应一个有利于身心健康的生活环境。北方的冬天比较冷，可是许多同学又不吃早饭。我知道这是同学们长身体的时候，假如不吃早饭对身体的危害特别大，可是只跟同学们说一句肯定要吃早饭是没用的，怎么办呢？有天我在看电视节目时看到有位教授把不吃早饭对人体的影响说的特别生动，于是我把教授的话总结了一下从医学的

18、角度讲给同学们，第一句话就是：“不吃早饭会让人发胖”。这句话说完后许多同学都抬起头，看到了大家感爱好的眼神，我知道机会来了，接着又把如何会使人发胖的缘由告知大家，我的最终一句就是你想保持苗条的身材吗？那请吃早饭吧！说完后大家哄堂大笑，从那以后只要让我知道谁不吃早饭我就用“你想保持苗条的身材吗？那请吃早饭吧！”来善意的挖苦一下那位同学，渐渐的大家基本上都养成了吃早饭的习惯。 大二下学期学生出去实习半年后，再回来上课时许多同学的思想上发生了改变，很难再静下心来学习，面对这种状况，我想最基本的首先是让同学们能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了什么也没发觉就走了，而是细心的视察每位

19、同学的举止表情，针对那些问题学生我特地到教室坐到他的边上，问问他实习时有什么感受，通过实习的经验，尽量把话题往学习上靠，比如说找工作时英语、计算机的重要性，专业课在工作中如何运用等等，一次不能劝服就再来一次，直到把问题学生“磨”到倒戈，通过这样的方法大部分同学都能从思想上相识到回到学校就是应当学习了。 班主任应当拥有一颗通透之心、无私之心、不图回报，不计名利，用高尚的品德、真挚的关爱去感染学生，善待学生。就如水一样宽大容量，善纳百川，不捐细流，静水流深。 关于老师班级管理的工作心得体会范文精选4 我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了许多苦功夫，因此也有了一些心得

20、体会，现在就来跟大家谈谈班级管理的心得。 小学的管理须要班主任的耐性和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大部分的学生都比较淘气，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任假如说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。这样看来每一个部分都必需要齐全才能够对班级的管理发挥作用。 我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级

21、。首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一部分，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商议，解决不了的事情再来找我去帮忙，这是比较好的管理方式了。通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。这样不仅能够去熬炼学生在管理方面的实力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体供应更有利的帮助。 我在多年的班级管理上，渐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主子，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能始终陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。我们大部分的老师都习惯去干涉许多班级的事务，事实上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干涉而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。 在今日这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，肯定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。过多的管理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的状况。因此放手让学生自己去管理班级，才是能够把班级集中起来管理。