2023年语文老师听课心得感悟通用模板6篇.docx

《2023年语文老师听课心得感悟通用模板6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年语文老师听课心得感悟通用模板6篇.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年语文老师听课心得感悟通用模板6篇 假如我是歌手，我愿用美妙的歌来传播您的才智，我要说，老师您就是国家将来的希望。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的语文老师听课心得感悟范文，供大家参考。 语文老师听课心得感悟1 一、激发习作爱好，强化写作动机。 邓同学（我宠爱的一种动物）创设“动物时尚达人秀”这一表达情境，引入竞争机制，激发表达欲望；萧xx同学（二十年后再会面）利用两张照片使学生感受时间的消逝，人生的改变，想象自己二十年后的状况，达到“情动辞发”的效果；龙xx同学（微观世界）观看影片，感知昆虫世界的奇异和惊心动魄，激发对自然的酷爱，培育视察积累的爱好和习惯。 为解决“为

2、何而写”的问题，很多老师尽力在课堂创设真实的写作情境，让习作成为学生生活须要，不是为老师而作。当然不解除因习作须要去虚拟情境，但尽量让学生遗忘这是“作文”，进入真实的表达。邓同学的“时尚达人”选秀，设立写作目的，也为写作内容供应了范围。应当让学生冲着要成为“时尚达人”这一目的，充分发挥主观能动性，丰富表达内容，调整表达方式。依据学生的表达，老师引导评价，相机提示“表达有依次，用词恰当”等，不宜在学生表达之前提出“抓住颜色、形态”“按依次”“用好词好句”“夸夸摸样”等要求，这样等于时刻提示学生“我们在写作文”，弱化了写作动机，也限制了学生的表达。 刘xx同学（我爸爸）可以说“我们也仿照我爸爸画画

3、自己爸爸，回家给爸爸看，听听他的评价，并登记来。明天沟通，评一评，谁获得了最高评价”以此强化学生表达欲望。 张xx同学（校内一景），让学生“給校外的人介绍校内里最好玩的地方，让他们也想到我们学校来”，为“用”而作。 龙xx同学（微观世界），能否叫学生“为影片写广告词，宣扬宣扬，吸引更多人来观看”，带着明确的目的观看影片，有目的地表达。 老师应当借助各种方式强调写作是为了沟通，“有效沟通”是评价文章的唯一标准，初步培育“读者”意识。 二、从内容入手，渗透写法 “写什么”，“怎么写”，孰轻孰重，历来争议许多，著述繁复，难以一言蔽之。我认为二者都重要，非要分出凹凸，那得视状况而定。“从内容入手，渗透

4、写法”是我特别赞同的观点。 首先，老师要选择符合学生实际的习作内容。刘xx（我爸爸）、孙晓珺（放假第一天）、邓同学（我宠爱的一种动物）、张xx（校内一景）、萧xx同学（二十年后再会面）等同学所选的习作内容，基原来自教材，所以很符合儿童实际。习作要描述的事物都是学生熟识的。 “放假第一天”这样的事学生未必经验过，但画面呈现的内容学生能看懂，并简单陈述。 萧xx同学（二十年后再会面）的想象作文，符合孩子新奇、富于想象的特点。但小孩的想象往往天马行空，想得天花乱坠，却无法成文。老师适当提示想象的方向和范围，学生的爱好点相对集中，表达才会有重点。另外，“自己的状况怎样”“成了什么”等问题太笼统，学生只

5、是“长高了”“老啦”“成了演员”“成了科学家”“结婚了”“有孩子了”泛泛而谈，没有详细生动的内容。假如老师问问“二十年后，学校有什么改变？你希望学校那些地方有改进？”“二十年后，你最想见的是谁？为什么？他（她）会有什么改变？”“你有什么改变？”“同学相见，会出现什么状况？”这样，现在和二十年后相连接，想象就有了依据和方向，表达才可能合情理，并有了详细内容。 龙xx同学的微观世界应当很能激发学生的爱好，昆虫世界的奇异肯定会让他们惊羡。但是，惊羡之后的习作难度很大。影片中的画面，美到极致，让人震撼。要描述如此“高大上”的内容，即使是成人，也会感到语言苍白无力。中年级的学生如何能做到！当然，作为前写

6、作的积累、激发应当是可以的吧。 其次，注意内容表达，削减习作限制。大的范围规定之后，让学生选择自己喜爱的详细内容，关注学生的爱好点。 如，我宠爱的一种动物，首先让学生选择自己喜爱的动物，替它“代言”，介绍这一动物的出彩之处。目的是要成为“时尚达人”，扣住这一主题，学生可选择介绍动物外形，也可说说动物习性，还可谈谈动物趣事等等，选择自己最感爱好的就好，老师不必规定写外形或四平八稳。 如，二十年后再会面可让学生从“学校的改变”“同学（我）的改变”“相见的情景”选一个片段练写，这样学生爱好点相对集中，表达更有重点；另外，化整为零，缩短课堂习作的时间，便于刚好反馈，进行讲评修改。 放假第一天说的形式可

7、以更敏捷些，以爸爸，儿子，仆人等不同角色说；敬重学生的想象，不局限范文。 校内一景从内容入手更符合小学生习作的实际。让学生说说“最喜爱学校的什么地方”“觉得校内里哪里最美”，选择自己最感爱好的内进行容表达。表达中，顺学而导。“由远及近”“整体部分”“动静结合”等等要求是否可以不提？ 第三，是比较难做到的一点，就是在学生说、写过程中刚好引导，相机提示写作方法。同学们也明白这个道理，但做起来却力不从心。我希望大家能好好看看一些闻名老师他们的做法。 如，中高年级作文，“内容详细”是难点。在大家的教学展示中，“学生”习作也明显地表现出很“空”。那么，老师要引导学生发掘习作内容，解决“无米之炊”的问题。

8、许多时候，为了解决“写什么”的问题，老师会供应相对详细的习作内容，但是实行什么方式供应，就考验老师的才智了。看看薛法根老师的人物素描习作课是怎样做的。老师首先通过“相识我吗”“觉得我丑吗”“猜猜我有多高”“我外貌上还有什么特点”等一系列问题，让学生视察人物的外貌特点，并立刻写下来。之后以“学生问，老师答”的方式，奇妙地为学生供应了丰富的写作素材。有了这些材料，学生再也不用发愁作文写不详细了。这样的“供应”方式，大家可以好好咀嚼其好处。 另外，老师要帮助学生找到写详细的突破口。张祖庆老师的高年级想象作文亚马逊河探险记，老师在学生打开想象之后，进而提示想象的方向和重点，让学生天花乱坠的思绪回来到习

9、作上。老师让学生分组探讨：探险前做什么打算，带什么工具，确定最须要的三样，说说理由。学生就要分析亚马逊河的环境，想象会出现什么状况，打算如何应对。在片断练笔时，老师强调“所带的工具要派上用场”。学生自然依据前面的分析，充分想象遇到问题的情景，利用所带工具解决问题的过程等，合情合理的想象就能成为习作的素材。这样引导，不是在黑板上写一个“内容要详细”这么简洁，而是在学生表达过程中，特别直观地让他们感受到：这就是写详细，这样做就能写详细。大家还可以看看贾志敏老师的“叙事素描作文”。学习名师面对“写详细”这一难点，怎样做到举重若轻，水到渠成。 不少同学可能是为了让教学目标更突出，把课标或教材上的要求干

10、脆搬到黑板上：有条理，有感情，大胆想象，抓住特点，立意主动，等等。我们一再强调因学定教，顺势而导。在习作教学中，老师更应当依据学生的表达进行有针对性的指导。比如学生表达得很有条理，就激励他，强调这样表达的好处，让其他同学向他学习；说得没有条理，引导改进，让学生领悟怎样表达才有条理。薛法根老师的试验素描作文，入手，引导学生一句一句说清晰，再连起来说。指导学生在细致视察的基础上练习表达，“习得”“有条理表达，精确表达”的方法。 当然，不是说不能把习作要求提出来或板书出来，要留意别呆板地重复教材要求，适当改变，使其更有指导性和操作性。如亚马逊河探险记，张老师在重点内容上的提示是： 惊险时刻、重大发觉

11、、难忘插曲 对表达的要求是： “友情提示”： A、你的经验能给人身临其境的感觉吗？ B、探险队员们相互合作同心协力了吗？ C、你所带的探险工具都派上用场了吗？ 不似要求，更是要求，具有很好的导向性，又给学生自由发挥留有极大的空间。学生根据这样的“要求”作文，也依据这样的“提示”进行评价和修改。一个“习作要求”，一个“友情提示”，学生心里的感受该有多大的差别！ 这些优秀老师在学生表达过程中，或点，或拨，或引，或导，“要求”“重点”“技巧”渗透其中，如羚羊挂角，不落痕迹。从他们身上，我们能学到教学之“术”，也能学到教学之“道”。求“术”抑或求“道”，也看个人修炼和造化。造化天定，我们就修炼自身吧！

12、 接近放假，人就松懈，再加上电脑最近毛病比较多，一点体会拖了一周多才反馈给大家，不好意思。别以为我仅仅是在对你们说怎样上课，其实我也是在接着学习。学习名师，也感谢同学们给我的启发。 祝同学们假期开心！一年两个假期，当老师是不是很华蜜！ 语文老师听课心得感悟2 新学期起先，学校也绽开了听课的活动，我也在这次的活动中旁听了其他几位语文老师的课程。而这次听课也让我感受颇深，每一位老师的讲课的风格都不同，或是活动性比较强让同学们能够时刻跟着老师的节奏走。或是消遣性更强能够让同学们在听课的时候也不会觉得无趣，对学习产生更多的爱好，不让学生们对学习产生厌恶心理。或是专业性很强的，在讲课之余会讲到一些涉及到

13、的学问，像作者的生平，一些文章背后的故事。而这些也都是很有借鉴的意义，我也通过这次的听课发觉了自己的一些不足之处，也让我得到了许多的启发。 语文作为中国最基础的学科之一，有着很久远的历史性，上到文言文，下到现代的散文。每一种表现形式，表现手法都有着它特有的魅力和意义，而我们在教育学生们学习这些学问的同时也是更要让孩子们知道缘由是为什么。例如一首诗，为什么好，哪里好，这些我们是可以教给他们，但是孩子们能够在自己看到一篇文章的时候就知道好不好吗，这很难，所以须要我们去教育。授人以鱼不如授人以渔，传授他们学问不如传授他们自己学习学问的方式和方法，所以在教学时更要强调这些。语文也并没有大家想象的那么枯

14、燥，假如讲的好也是特别的有意思的。最近了解到一位名叫戴建业老师，在看了这位老师的讲课视频之后让我也是收到了很大的启发。这位老师语言风趣幽默，同样的学问在这位老师嘴中却换了一种不一样的方式讲出来，原本略微枯燥的学问，也时立马就生动形象了起来。而这也是我们作为老师应当做到的，我们须要做到的就是让孩子们能够在欢乐中学习，在学习时还能感受到学问来带的欢乐。 语文其实并不枯燥，只是不同的讲课方式会给人来带不同的感受。可能这位讲起来枯燥的学问，在另一位讲出来之后却又妙趣横生，而这也并不能说明哪位老师的讲课就更好，只能说明是不同的方式。而不同的方式也有不同的优缺点，好玩的可能就是会让孩子更简单接受也更专注的

15、听讲，但是讲课的学问含量方面为了好玩些确定就会讲的慢一些。而专业性强些的却因为讲的全是干货而会快许多，让孩子们学习的更快。不同的方法适用于不同的老师和学生，而我须要做到的是找到适合自己的方式去教育学生们。 语文老师听课心得感悟3 从事语文教学工作已有20多个年头，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都须要细致思索的，我有以下几点看法。 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢? 1、依据不

16、同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云， 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松驾驭有关学问。 3、要生动、有感染力。充溢色调的生动的导语，能使学生产生学习的爱好，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛干脆影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气

17、氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对学生要严不能放任自流。当然，严也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 老师在课堂教学中还要有激情，老师每上一堂课前应以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去酷爱学生，关切学生和爱惜学生，主动主动地创建条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。 三、培育学生的视察思索实力 1、要培育学生发觉美的意识 米开朗基罗在被视为平常的大理石中发觉大卫，牛顿在苹果落地后发觉万有引力定律，卞和在执着信念中发觉和氏璧。要想让学生能发觉美，除非培育他们擅长视察

18、的眼睛。 一花一世界，一鸟一天堂，运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护，挚友的问候，老师的关切，一丝一缕中都寓含浓浓深情。 朱自清在背影中发觉浓浓的父爱，冰心在繁星春水中感受到爱的温馨。 要从身边琐碎生活小事中引导学生去发觉美，感知美。从花的香、草的绿中体会自然，从阳光的明媚感受到生活的愉快，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。 2、培育学生深刻思索意识 感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思索。创建人的是自然，启迪和教化人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。 学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思索，提升人文精神的深刻

19、思索，探究生活的真谛。 四、老师要有良好的心理素养。 时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，冲突愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈惊慌，人际关系愈来愈困难。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素养就显得极为重要。 1、要宽容，我们的教化对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如老师能宽容他们，能唤回学生内心深处和善的本性，学生会更快的改正错误。 2、要调控自己的心情，做好学生的表率。我们不能 在自己心情好，工作顺当时，就对学生亲善可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给学生，使学生

20、成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的看法损害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的敬重和信任。老师要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热忱、耐性。 语文老师听课心得感悟4 在上周的时间里，学校为了提高我们老师的专业水平，也为了我们能够获得更多的进步。学校领导支配我们几个老师到xx学校去听了几场课。这几堂课下来，让我收获颇多。不仅让我见识到了其他学校老师的教课方式，还给我带来了许多的心得和体会。我想这正是此次听课的意义所在。 一起先我们几个老师来到xx学校，就受到了各位老师的欢迎，当然也包括学生。我们到达学校的每一处地方，都会

21、有学生跟我们说老师好。在听课的时候，他们学校的学生也表现得非常敬重老师。不得不说他们高等学院的学生素养和礼仪，都要高于我们一般院校的学生。在这一点上我必需得承认。所以，我觉得这也是我们学校须要学习和进步的一点。在学校里我们不仅要加强对学生们的学问教化，我们还要加强对他们的素养教化，以及礼仪方面的一些培育。这样教化出来的孩子，才会是一个对社会对祖国有用的孩子。 其次在他们老师的教课方式上。我们在这段时间听了也许有4堂课左右，这4堂课的老师讲课方式都不一样，但是他们的课堂效果都是特别的好。从上课到下课，没有一个学生出现开小差的状况，全部都在聚精会神的听讲中。而且有的老师做的特殊的好，他们会加入许多

22、趣味嬉戏来跟学生们进行课堂互动。有了互动，课堂就变得更加的生动和好玩起来。学生参加学习的主动和热忱也会变得更加高涨起来。不仅这些学生们会被带入其中，我们这些听课的老师也在不知觉中被带入了其中。甚至还蛮享受整个过程。所以我觉得在课堂上，适当的和学生们进行一些互动，是一个特别不错的方式，在回去以后，我也会多加参考和尝试的。 平常在我们这些老师讲课的过程里，有些同学们听的不是想昏昏入睡，就是在惊慌的状态里。而他们学校老师讲课，给我的感觉就是特别的轻松和愉悦。一堂课下来，都不觉得累，甚至还觉得有一丝意犹未尽的感觉。我想这就是他们学校老师教课的魅力所在吧。 这次听课我不仅学习到了许多，还感悟到了许多。我

23、会学习他们的特长，弥补自己的短处。更加专心的来对待自己教学的每一天。 语文老师听课心得感悟5 10月10日，我有幸参与了在合肥市48中实行的初中语文优质课(散文专题)评比活动的听课学习活动。十号我听的六节课使我感受颇深，受益匪浅，各位语文老师的课以深厚的文化底蕴、丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。 上课老师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点： 一、课前打算形式多样。 几位老师都特别留意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消退了学生的惊慌心情。从中我发觉，有效的课前打算是调动孩子主动性的必备条件

24、，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的留意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。 二，课件的设计运用恰到好处。 这些老师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习主动性，使整堂课活泼可爱，让学生充溢激情的上完这堂课。这使我相识到协助工具的运用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、好玩，学生就更情愿学习。 三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。 课堂创设性问题过渡自然奇妙，能很好的过度到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言烘托出题中的问题情景，并对学生的言行赐予确定，让学生在课堂上充溢信念，较好的调动学生的主

25、动性。 四、老师基本功扎实，具有良好素养。 老师的基本功和自身的良好素养是讲好课的重要前提。在听课中我发觉这些老师的基本功都很扎实。尤其是陆老师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课支配的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就须要扎实的基本功。 五、教学过程要条理清楚。 这些老师的教学内容支配有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、按部就班的原则。新学问的呈现奇妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。体现出第一环节是其次环节的支柱，其次环节是第一环节的逐步发展。陈老师的课堂在这方面体现得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而绽开使学生

26、能较好的把握课文的情感。 六、教学设计适合学生。 在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现： (一)是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式; (二)是注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程的活动之中。 七、重视学生的情感培育。 重视学生的情感教化，由课文中引申出一些情感，依据课文让学生很好的了解这种情感，并能敏捷的在现实情感中实现，运用到现实。依据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教化。 上课老师在教学过程中的一些小缺点让我反思，比如上午最终一节的主讲老师在上课过程中不停地看手表，语速过快，造成了课堂气氛惊慌，学生协作度差，还有一位老师在讲记叙性质的散文时过度

27、的煽情，造成了学生的反感。我个人认为散文讲究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是关键，对人物形象的分析要透彻，要把握好上课心情渲染的尺度，考虑到学生对课文背景的了解程度。 上好一节课是不简单的，这须要老师花大量的时间和精力，还要借助长期以来的积淀。倾听了这些老师的优质课，从中我领会到不同老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的认知，而且蕴含着问题，让学生从中发觉问题。我只有多学习、多听课、多对比、多反思才能找到自己教学中存在的缺点、弱点，才能知道在哪些方面须要改进，从而在今后的教学中避开出现类似的问题 。 听课是作为一名老师的必修课，是老师成长的

28、一条捷径。在以后的教学中，我将更加努力工作，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学管理之中，我们的课堂教学水平肯定会得到提升。 语文老师听课心得感悟6 学校组织语文老师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想振动，当然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈： 一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言。 在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教羚羊

29、木雕一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下支配： 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。 2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。 3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的实力。 二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育。 许多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教夏感品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别老师

30、很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。 托尔斯泰说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”爱好是学习的推动力，是帮助学生获得学问的捷径。因此，许多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的爱好，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。 我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂快乐愉悦，让我们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松

31、。 四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时激励和评价。 课堂评价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参加学习的主动性，激发学生更剧烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了刚好评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。 五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。 教学基本功是全部老师都必需驾驭的。这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如许老师那堂羚羊木雕。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容， 通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也细致的反思了一下自己的教学，相识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。