2023年关于爬的教学计划6篇.docx

《2023年关于爬的教学计划6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年关于爬的教学计划6篇.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年关于爬的教学计划6篇 为了让教学安排更好的执行，要先给自己确定一份奋斗目标，优质的教学安排是须要我们经过仔细的斟酌和推敲的，下面是我为您共享的关于爬的教学安排6篇，感谢您的参阅。 关于爬的教学安排篇1 一、做好开学初各项工作 1、教学档案归档工作。按时将教学进度表、任务书、上学期试卷、论文等材料进行分类归档管理；要求：系里检查无误，签字、盖章等要素齐全；时间节点：开学2周内。 2、上好第一周的课，帮助学生快速进入学习状态；上好新学期课程的第一节课，引导学生走进不同学科的学问殿堂；上好大一新生第一学期的课，打好专业养成的基础。大二、大三、大四的任课老师则要帮助学生加强专业认知、巩固专业

2、爱好、提升专业实力。 3、开学补考工作。要求：通知到每一位监考老师和须要补考的同学，严守考风考纪。 二、全力推动专业认证工作 1、师范类专业认证工作支配 全体老师共同努力进行认证打算工作，争取通过专业认证推动师德师风建设，促使教学水平上一个新台阶，要求： （1）专业认证小组领先动起来，充分熟识认证标准（20xx、9、1-20）； （2）专业认证小组和骨干老师向我校和外校完成认证的专业取经（20xx、9、21-10、10）； （3）各专业认证小组在和本专业老师充分探讨的基础上，制定出师范专业认证的含有详细任务分解的时辰表和路途图；（20xx、10、11-10、31） （4）全体老师和学生参加，根

3、据任务要求做好各项工作。 2、非师范类专业认证工作 进一步完善培育方案，在充分调研和论证的基础上，10月底前完成培育方案修订工作。要求：最终形成的材料应包括调研报告、修订后的培育方案、修订前后的培育方案的差异说明等三项内容。 三、加强学科和专业建设工作 1、一流专业建设方面，进一步找准专业定位和发展方向，争取在20xx年将历史学建设成为省级以致国家级一流专业，其他专业争取建成校级一流专业，各专业要为学科的持续发展做出至少为期3年的规划； 2、加强史学史和史学理论省级重点发展学科和社会学校级重点发展学科的建设，进一步凝练探讨方向，加强团队建设，力促学科建设成果从质和量两个方面实现新的突破，同时形

4、成学科和专业建设相互促进发展的良好局面。 四、接着推动应用型本科转型 1、各专业均要以学生中心、产出导向、持续改进的原则提升专业的应用型特色； 2、接着完善本科生导师制，不断提升指导质量，根据学校指导老师标准遴选本科生优秀指导老师； 3、加强校企合作、校政合作，每个专业确定高质量的实习基地至少5个，确定联合培育单位至少1家； 4、小学期实践项目进一步实现设计科学化，效果最大化； 5、进一步优化专业实习支配，使实习内容能够对标应用型本科转型的要求和专业认证标准。 五、全面推动教学改革工作 1、接着推动n+1课程改革。要求：每个专业至少上报2门课程，第一周末上报教秘，教秘提交教务处备案； 2、全员

5、全课程运用网络平台。要求：教研室活动要有体现，每系推出一位老师做课程沟通； 3、建设金课。要求：历史专业至少推出2门，其他专业至少1门，可与网络平台沟通结合在一起进行。金课类型可以在线上金课、线上线下混合式金课、线下金课、虚拟仿真金课、社会实践金课中任选一种； 4、加强合作推动教改。激励我院老师充分和中学老师、法务人员、社工师等专业相关人员合作，共同推动教改实践，完成教改课题的申报和教改论文的撰写，争取产生一系列有价值的教改成果。 六、老师队伍梯队建设 1、建立老带新制度，各系为每位没有教学阅历新入职老师每人指派一名阅历丰富的老老师对其教学工作进行指导； 2、加强对教学骨干的重点培育，推动骨干

6、老师在教学实力和水平上全面提升，遴选院级名师； 3、教学团队建设，提倡人人做到善学、善谋、善做、善成，以教学骨干为核心优化教学团队，搭建一支具有想法、擅长合作、乐于奉献、锐意进取的富有生命力的老师队伍。要求：每系至少组建一支教学团队，团队主题明确、团队成员结构合理、团队建设基本思路清楚，各团队在本学期的教学或者教改等方面的工作上要有实实在在的建设成果。 关于爬的教学安排篇2 一、指导思想 ： 本学年，学校教学工作将紧紧围绕学校工作总目标，以实施素养教化为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增加“创新意识

7、，质量意识，服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深化开展校本教研活动，更新老师教学观念，培育学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教学质量。 二、工作目标 ： 1.努力实现吉林省义务教化学校办学基本标准，基本实现义务教化初步均衡。 2实现学校校内校舍、仪器设备、图书、公用经费、师资队伍和教化教学管理等均衡发展。 3坚持内涵发展，强化质量意识，将学生的全面发展、成长成才作为动身点和立足点，强化学校的持续发展。 4加大经费投入，改善设施设备、老师补充、老师沟通、老师教化、教学探讨、教化科研等方面制度。建立符合学校发展的考评体系。 5、接着抓好常规，抓严细微环节，抓实过程，形成

8、办学特色。 6、抓好养成教化，培育学生良好的学习习惯，形成良好的校风、班风、学风。 7、扎实开展丰富多彩的校本教研活动，发挥学科带头人和骨干老师的引领、示范作用。 三、主要任务 本学期学校将会接着在教化局及各级政府部门的大力支持和全体师生的共同努力下，完成好以下工作任务： 1、加大投资力度，美化校内环境，接着完善教化教学设施配套，努力创建“漂亮乡村学校”，力争将9月份四平市“漂亮乡村学校”现场会在我校举办的圆满胜利！ 2、严格执行吉林省义务教化教学常规，根据课程安排的要求开全课程，开足课时，教学进度适中，不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。 3、按规定开展间操、眼保健操等课间活动，保证学生每

9、天有1小时以上体育活动，每学年举办一次运动会。常常开展课外艺术活动， 每学年举办一次全校文艺活动。接着开好少年宫各项活动，丰富师生课余生活。 4、利用“蓝天十家堡青少年体育俱乐部”的有效资源，激励师生主动加入，培育综合实力，开阔视野。 5、学生综合素养评价在学校统一组织和支配下，由班主任主持，各科任课老师参与，同时听取全体同学和家长等各方面的看法。学生学业评价工作，日常考察由任课老师负责。 6、建立比较完善的校本教研、科研和校本培训制度，健全老师集体备课、听课、评课制度，促进老师专业发展，提高教化教学质量。 7、实行平安工作校长负责制，有专人负责平安工作。学校设施、消防、用电、卫生等平安管理制

10、度健全，学期期初、期末组织平安检查两次，刚好发觉和解除各类平安隐患。有突发事务应急预案。加强对师生的平安教化，培育师生自救自护实力。 8、师资队伍 ：根据吉林省人民政府办公厅关于转发吉林省一般中小学教职工编制核定深化改革实施看法的通知规定，我校依旧属于缺编单位。本学期，我校接着以争取师范院校毕业生或者特岗老师等方式，满意教化教学和老师离岗退休的须要；实行教职工工作考核制度，完善教职工激励机制；保证老师按规定参与接着教化、业务培训和对外沟通。 9、规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建立有利于素养教化实施的评价机制，做好义务教化的交接工作。 10、每个教学班配备一名任课老

11、师做副班主任，协助班级管理工作。并建立健全班主任、科任老师和家长的联系制度。 11、把德育工作放在首位。在学校各项教化教学活动中有针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教化；并充分利用走廊文化对学生进行潜移默化地渗透与熏陶；落实教职工德育工作职责，发挥老师的表率作用；在“党的群众路途教化活动”中，充分发挥党员干部的先进性，建立与学生家庭、社会相结合的德育工作网络。 12、开展研讨课、汇报课、示范课、课堂教学大奖赛等活动，提高老师的实力，削减差距。 新的学年，漂亮的环境，崭新的思路，给我们带来新的机遇和挑战，也给我们提出了新的目标和要求。我们要接着强化质量立校意识和创新

12、意识，激昂精神，团结拼搏，突出教学中心，确保校内平安，狠抓常规管理，提升办学品尝，确保实现20xx-2023学年的奋斗目标，办好人民满足教化，为实现一流学校不断努力！ 关于爬的教学安排篇3 指导思想： 围绕学校“提高教学质量，增加办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范老师教学行为;强化师资，提高老师教科研水平;优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。 工作要点： 1、多种举措进一步规范教学常规管理。 2、加强“名师工作室”建设，切实发挥

13、示范、引领作用。 3、实施教学质量监控，提高教学质量。 4、加强科研课题管理，抓好校本探讨。 5、依托家长开放日活动和学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展。 详细措施： 一、细化教学常规，强化过程管理。 在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个探讨”，严把“一个关口”。 “五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点： 备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作沟通，在共享集体备课教案的基础上，突出特性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有特性的设计，突出老师的教学风格和教学优势。 上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。

14、从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列探讨，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织老师进行听课、评课活动，对授课老师的基本功及课堂驾驭实力进行全方位点评，促使老师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。 作业：进一步规范老师作业的布置和批改，制定和平小学作业布置与批改要求，加强作业质量监控。要求老师批改作业要做到刚好仔细，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教育处实行检查和抽查相结合的方法，每月至少全面检查各班级检查作业一次，做好记录，刚好反馈。 辅导：各班级针对实际

15、状况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，主动构筑老师、同学、家长全方位帮扶体系。实行老师引导、同学帮扶、家长沟通、表扬嘉奖等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。 测试： (1)加强质量监控，做到规范操作，仔细分析反馈，实行有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。 (2)单项抽测、期中考试由教育处组织命题，跨年级流水批阅，做好学科质量分析。 加强“三个探讨”即加强老师备课与教案编写实效性的探讨;加强课堂教学有效性的探讨;加强科学布置作业与减负增效的探讨。把三个探讨内容与课题探讨有机整合

16、。 严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、仔细记载、刚好反馈。 实行措施： 1、制定并落实巡课、随机听课制度。 巡课主要由校级班子和教学主任落实。校级班子不定时巡课，教学主任每天至少巡课两次，主要检查老师是否在上课铃响到达上课地点;老师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员仔细做好巡课记录，教学校长刚好总结反馈。 随机听课由学校教育处落实，每周教学校长和教学主任随机听课不少于5节，采纳推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，驾驭学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以探讨

17、解决。 2、注意老师“四本”检查，把详细要求转化为老师日常行为。 学校每月集中利用最终一周的时间，分别对老师的教案(保持一周余案)、教学随笔(每月不少于3篇)、听课笔记(每月不少月4节)、学生作业进行检查、评价与沟通;同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，刚好通报检查结果，杜绝老师平常不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将老师的日常教学行为落到实处。 “四本”检查负责人： 老师教案：高x数学、语文教案张x科任学科教案 教学随笔：张x 听课笔记：谭x 学生作业：孙x、喻x 二、切实发挥“名师工作室”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”工作室。 工作室的目标： 1、打造

18、学习型团队，以工作室为平台实现骨干老师自主发展和专业发展层次的持续提升。 2、加快“青蓝工程”的实施和推动，与青年老师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年老师成长。 3、发挥骨干老师的示范和辐射作用，促进老师队伍建设 详细措施： 1、完善工作室的职责、规章制度，制定管理考核细则，增加工作室成员责随意识、提高服务意识。使工作室的活动规范化、制度化。 2、建立工作室成员“成长档案袋”。 3、加强骨干老师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高老师自身师德修养、理论水平和业务实力，促进老师自主发展。 4、坚持业务提升与发挥名优老师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题探讨、教

19、学研讨、网站建设为主要载体开展教学探讨活动，促进老师专业化成长， 工作室详细工作由张立华主持，制定工作室各月工作安排，并带领工作室成员按安排高质量高效率完成各项工作，切实发挥骨干老师示范作用。 三、加强教学质量监控，提高教学质量。 1、为进一步了解老师平常教学状况，实行不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。 详细内容：口算、计算、概念、应用题、语文基础学问、阅读、作文、英语单词等。 2、仔细组织好每次学校性的各项测试，教育处组织出题、考试、阅卷。各班级刚好做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施 3、狠抓六年级教学质量。仔细分析六年级学科和学生的现状，引导相关老师进一步明确教学中存在的问

20、题，实行针对性的应对举措;刚好召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣扬工作，争取家长协作支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅增加。 关于爬的教学安排篇4 一、班级状况分析： 六（1）班共有学生61人，其中男28人，女23人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的相识，缺乏主动的学习看法，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去获得学问，靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在注意调动学生的学习爱好，转化学生的学习看法，培育良好的学习习惯，努

21、力提高学生的自学实力，做好差生的转化工作。 二、教材简析： 苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点” （一）、采纳主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织34篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内 点，关注连接。” 容也尽量予以协作，凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中其次单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。 全册课本支配了7个单元。每单元支配阅读课文34篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机

22、支配语言文字的基础训练。 （二）、放大语文学习的空间 苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特殊重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点： 一是支配了阅读指导文章-养成读报的好习惯读书要有选择，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读实力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。 二是支配了“我读书我欢乐”栏目，向学生举荐名著，六上是鲁滨逊漂流记，(范文啦-)六下是西游记。三是单元练习实行活化训练的思路，留意了语文课内和课外学习的结合，开拓了“语文与生活阅读与积累（感悟、观赏）”等。“语文与生活”“阅读与积累（感悟、观赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。 四是支配了

23、“综合性学习系列-学和做”。每一册支配一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个试验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文实力训练于一体语文实践活动。六上支配的“读报和剪报”，六下支配的“我的成长册”。 （三）、突出了重点学习习惯项目的培育 教材每册的开篇仍旧支配了培育良好的学习习惯。这些学习习惯项目，虽然支配在 教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册支配的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文学与问就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六年级下册的两个重点项目读万卷书

24、，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文读书要有选择和“我读书我欢乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现，而 且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复支配了训练。 （四）、关注与初中学习的连接 三、教学目标和详细措施： 一）阅读教学： 1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会阅读，并能“依据须要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的实力，丰富其学问积累。 2、体会词句的感情色调和表达效果，引导学生辨析比较其感情色调，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲解并描述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。 3、揣摩表达依次，体会思想感

25、情，领悟表达方法，为提高学生的自学实力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。 4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 二）口语交际： 1尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、沟通的欲望； 2注意实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能； 3充分利用评价激励的功能进一步开发学生交际的潜能； 4激励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。 三）习作： 1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文； 2、在主题单元中获得信息。借鉴写作思路和方法； 3、改进评价方式，提高习作修改实力，“评-改-评”相结合，使学生养成了自改、互改、探讨修改、自主加工的好风气、好习惯。 四）单

26、元练习： 1、注意实践，提升学生的语文素养 2、注意整合，发展学生的综合素养 3、注意探究，培育学生的创新素养 4、注意长久，单元练习训练点与平常教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主 实践意识，有效促进学生的发展。 四、课外活动安排 1、读报剪报，其乐无穷。 2、参观访问，收益匪浅。 3、走进大自然，学看无字书。 五、教学进度：（略） 关于爬的教学安排篇5 一、专业建设方面： 以师范专业为办学特色，以非师范专业为建设重点，优化专业布局、规范专业设置、强化专业特色、提升专业层次。重点实施以下项目： 1.与相关职能部门和专业系部协同，做好省师范类专业认证的迎评工作。 2.主动推动江苏省高校品

27、牌专业一期工程建设项目“语文教化专业”的建设工作，组织校内阶段评估检查。 3.完成校级品牌专业一期工程建设项目的评审、立项，推动校级品牌专业建设工作。 4.研定20xx年新设专业课程安排，接着修订、汇编现有各专业的人才培育方案（含课程安排）。 5.结合现有办学资源与市场实际需求，主动拓展新设专业，组织20xx年新设专业申报论证研讨。 6.组织通师高专首届专业建设指导委员会委员选聘，切实发挥专业建设指导委员会在学校专业建设工作中的指导作用。 二、教学建设方面： 重点围绕各级各类教改项目，全面开展教学建设，加强对教学建设项目的检查和指导力度，把好项目质量关。重点实施下列项目： 1.高质量实施3+2

28、分段、5+2免费师范生、五年制定向师范生、五年制委培师范生培育项目，组织南通高校“3+2”专业教学督导。 2.与南通高校共同推动国家卓越老师培育安排改革项目建设。 3.主动推动江苏省卓越老师培育安排改革项目的建设，组织校内阶段评估检查。 4.启动校级精品课程、重点教材项目的申报、评审工作。 三、教学质量监控： 坚持“精细管理”理念，实施教学质量监控，强化老师责随意识，规范老师教学行为，切实做到“依法治教”、“有效教学”，提升课程教学质量。重点实施以下项目： 1.依据教学质量监控实施方案全面开展教学质量监控，依据系部人才培育工作水平评估方案，启动系部教学工作水平评估。 2.组织通师高专首届教学指

29、导委员会委员选聘，加强教授治教，完善教学督导机制，组织校内三年制专科教学督导检查。 3.研讨并修订完善教学事故认定与处理方法，仔细实行规章制度，强化教学工作责随意识。 4.组织各系部做好20xx届毕业生毕业论文（设计）的指导检查工作。 5.组织各系部接着实施“三课”制度（每周课堂教学调研制度、每月一课系级公开课制度、专任老师相互听评课制度）。 四、专业实训实习： 严格执行职业技能训练安排和考核纲要，抓实师范、非师范专业的职业技能训练，加快校内实训平台和校外实习基地建设，重点实施以下项目： 1.加快小学教化、学前教化专业老师职业技能实训中心平台建设步伐，为专业认证做好打算。 2.推动非师范专业校

30、外实训基地建设，确保各非师范专业都拥有足够的、稳定的、适用的专业实训基地。 3.做好江苏省第五届师范生教学基本功大赛集训辅导的组织工作，组织12级师范生教学基本功校级大赛。 4.组织12级师范专业集中见习、教化实习活动。 5.组织13级师范专业职业技能汇报活动。 6.调整组建学校职业技能训练中心。 五、学生素养发展： 拓宽发展空间，聚集教化资源，促进专业成长，扶持学生优长发展。强化目标管理，提高学生考证考级的、专业竞赛的获奖率、“5+2”高考的录用率、老师招考的上岗率等各项指标。重点实施以下项目： 1.接着做好师范专业“5+2”专转本集训工作和送考组织工作。 2.统一组织非师范专业“5+2”专

31、转本辅导工作、报名工作。 3.建立高校生艺术教化活动中心、体育活动中心、科技活动中心、创新创业教化中心、语言文字工作中心，启动校级高校生创新创业安排，组织开展辅导、训练、竞赛活动，推动省高校生创新创业获批项目的实施。 4.接着做好高校英语四、六级考试的组织辅导和考点工作。 5.研制出台通师高专学生学业发展嘉奖方法，引导、激励学生在专业优长、学历提升、考证考级等方面更快发展。 六、师资队伍建设： 比照本科办学要求，优化老师资源配置，建设数量足够，结构合理，业务精湛，学养深厚，满意学校事业发展和教化教学须要的师资队伍。重点实施以下项目： 1.组织20xx年度校级老师微课大赛。 2.调整教研室、课程

32、组设置、布局，加强对教研活动的组织管理和考核评估，研制出台教研室工作评估考核方法。 3.研制出台通师高专教学成果嘉奖方法，激励老师教化教学探讨和教学改革创新，提高教学水平和教化质量。 4.推动“双师型”老师队伍建设，制定相应措施，激励任老师范专业的老师赴小学、幼儿园一线开展实践工作，激励任教非师范专业的老师取得相应职业资格证书。 关于爬的教学安排篇6 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠

33、定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排。 二、学情分析 我班大多数同学学习主动性较高，有良好的学习习惯，上课用心听讲，按时交作业，喜爱阅读，有较强的求知欲。上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的人数是集体的主体力气，如汪仕祺、董美伶、邓雨萱、吴婷婷等同学。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有任子豪等，他们上课能主动发言，仔细完成作业，看法好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学

34、习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。聂唯等学习比较放松，比较懒散，作文也有肯定难度。总体来看，本班学生的学问基础比较平稳，只有极少数学生基础学问不太乐观。本学期将在书写和阅读方面加大指导力度。 三、教材简析 教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了、10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动

35、建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“

36、成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 本套教材到五年级下册为止，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教化前三个学段识字量，故从六年级上册起先不再支配识字任务。本册要求会写80个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。本册教材的注音方式与高年段前三册保持一样。精读课文和略读课文中

37、不相识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。 四、教学目标 （一）学问目标 1、识字、写字教学本册教材没有支配识字，要求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导学生留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。总体对于要写

38、的生字、精读课文中出现的新词，要留意引导学生随时抄写，刚好检测。也可以就“词语盘点”中的词语教学进行复习巩固。 2、阅读教学随着年级的上升，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解实力也不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最终一册，还要留意引导学生综合运用已有的学问和方法，自主学习和探究。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。本册的默读要求，重点是加快默读速度和边读边思索的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培育学生一边默读，一边思索的习惯。

39、默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，老师可以组织相应的探讨沟通活动。 3、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通，留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。 4、习作教学本册教材的习作支配有两种形式，一是“口语交际?习作”中支配了五次习作，二是结合课文的学习，支配了六次小练笔。对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，

40、又要留意活用教材。前面说过，本册教材每一组习作，都依据习作内容，相应地提出了要求。老师在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。 5、综合性学习第六组的综合性学习，教学的基本原则和方法与前几册教材相同。把握阅读材料的学习要求。两个部分的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，老师可以放手让学生自己去阅读。本单元有一些活动必需在课外完成，例如，制作成长记录袋、班级纪念册，策划毕业联欢会。老师要支配好时间，课堂上主要是布置学习内容、沟通活动状况、展示活动成果，课外则要依据活动安排，一步一步地开展学习活

41、动。 （二）实力目标 1、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。 2、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。接着学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领悟有肯定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者视察事物的方法和表达的方法。 3、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习阅读，能依据须要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。 4、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白地

42、讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 5、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 （三）情感目标 1、教化学生要刚好仔细完成作业，养成良好的学习习惯。 2、教化学生上课要仔细听讲，主动回答老师提出的问题，遵守课堂纪律。 3、在语言文字训练过程中，渗透酷爱祖国；了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的志向；继承和发扬

43、艰苦奋斗的优良传统； 4、培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 五、教学重难点 1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。 六、各组课文分析及教学设想 生活中平凡的故事经常给我们许多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上踪迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明白人生的哲理。文言文两则通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应当用

44、心致志和看待事物可以有不同角度的道理。匆忙表达了作者对时间飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。桃花心木通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。顶碗少年描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃胜利之母”的哲理。手指更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力气”的道理。 一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增加语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。