2023年关于语文教研组工作总结精选范文.docx

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1、2023年关于语文教研组工作总结精选范文 总结可以帮助我们记录下我们的成果和存在的问题，可以让我们对事物有了整体和细微环节上的相识，以下是我和大家共享的关于语文教研组工作总结精选范文，以供参考。 关于语文教研组工作总结精选范文 一、仔细劲儿让我钦佩。 一个学期以来，我们学校对教学教研工作有了很大的改进，教研形式敏捷多样，更加注意教研的时效性，我们组的老师们，克服种种困难，主动听课、评课，主动参加研课，把研课看做是阅历沟通、提高相识的一个大好机会，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是区级优质课选拔，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心请教，而在一次次试讲的过程中，组内老师都会悉心地听

2、课，耐性地指导。 讲课之中，备课之时，只要出现不能解决的问题，老师们都会主动提出来，共同研讨，就事论事式的随时教研在我们组已发挥了它的巨大作用。这种教研形式，在我们组，每天都会有几次。为了一个问题，大家引经据典，查工具书，查网络资源，不但要知道正确答案，还要弄清晰为什么。老师们这种对学问的较真劲儿，总是令我钦佩。 二、情暖人心让我感动。 我们四年级语文组的老师们，一学期走过来，让我心中盛满了感动，不论遇到什么工作，只要接到通知，总是一句话：“大姐，发话，你说怎么干，咱就怎么干！”简洁的话语很是质朴，质朴的让我深深感动。也就是这么一句朴实的话，让我这个50岁的人，从没感觉到自己已加入到中老人的行

3、列中，而是时刻充溢了活力，充溢了干劲，充溢了华蜜！ 我们都知道，本学期比较特别，既创卫生城，又创文明城，打扫卫生是让我们特别头疼的事，因为要擦玻璃。于是，办公室、教室的玻璃上，都留下了老师们辛勤的汗水。 三、支持工作让我感谢。 在我们四年级，不管是政教处还是教育处支配工作，没有完不成的，因为在我身后有14位支持我的老师。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为此，我们四年级常常受到学校领导的口头表扬。 杨纪军老师，是年级辅导员，在工作中，不管是政教处，还是教育处支配工作，只要领导一时没找到我，把工作支配给他，他总是刚好处理好，并且事后还总是虚心地对我说自己不如我处理得好。有时教育处支配的工作比较

4、多，我处理不过来，只要给他说一声，他总是毫无怨言地帮我去处理，从没给我分彼此。周春国老师，不但承包了组里全部的体力活，脏活也是他的专利，并且还常常帮我们几个班级修理凳子。他那从不厌烦、有事必应的亲善，让我们打心眼里佩服。臧艳红、赵颖等几位年轻的老师们，只要有讲课任务，她们都争着去完成，还生怕给组里抹了黑，这样的看法，怎么会给组里抹黑呢？王文雅、庞鸣凤等老老师，她们以身作则，仔细批改作业，给青年老师带了个好头。每逢遇到学校开展活动时，王群、陆红艳等老师，总是主动找到我，说：“韩老师，我们干什么？”遇到一些动脑筋的问题时，刘金兰等年轻的老师，总是说：“组长，我们来吧！” 团结就是力气，人心齐，泰山

5、移，在我们组，我充分体会到了。我想说：我太感谢我身边的老师们了，感谢！ 人们常说：老师是太阳底下最光辉的职业；也有人说老师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：老师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。让我们：工作在四小，奉献在四小，华蜜在四小！在教化教学的道路上，掌声恒久在背后，鲜花恒久在远方，我们恒久在路上！ 关于语文教研组工作总结精选范文 可爱的孩子、纯真的笑脸、逗人的话语，转瞬间，我们教研组又和一年级的小挚友们一起度过了一个平凡而又难忘的学期。翻过20xx年的日历，留下很多难忘的记忆。细致回想，一学期的教研组生活充溢而又劳碌。 一、教研氛围和谐 1、人际关系的和谐 我们教研组七位老师，不管是老老师

6、还是青年老师，大家都抱着相互学习、深化探究、共同提高的心态参加教研组活动。老老师不摆架子，和青年人一起不断学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为，而青年老师陈婧和赵密也虚心向各位老老师请教和学习，学习老老师的一丝不苟的教学看法，学习怎样关注学生、培育学生良好的学习习惯，所以这两位老师可以说成长得很快。 2、探讨氛围的和谐 平常，我们教研组的几位老师在一起沟通的话题常常是围围着我们教学中的热点问题绽开探讨，比如，如何帮助学生养成良好的学习习惯，面对450个汉字的识字量，如何使刚入学不久的孩子主动自主的学习呢？这种种问题常常在我们的相互探讨、沟通中得到了解决，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮

7、”，这话一点没错，大家一起“拾柴”，集思广益，“火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此，首先在期初就商议确定探讨探讨的课题为“如何有效的指导低年级孩子朗读”，由我们的骨干老师钱英老师主动地打算教案，主动地邀请老师参加试讲，虚心地听取大家的看法，在此基础上再次试讲；而同组的老师也从劳碌的工作中抽出时间来听课，就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改看法，可以说，一堂公开课里凝合着大家的才智，体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。在由陈婧和赵密两位老师上二上、三上、 同时，我们也醒悟地相识到我们须要学习的东西实在是太多了，因此我们常常把自己平常在网上阅读到的好文章相互举荐给同组

8、的老师一起学习，这些文章使我们在识字教学和阅读教学中受到了不少启发。 3、硬件和软件的和谐 一年级的孩子年龄小，习惯直观教学，学校为我们配备了多媒体设备，那如何使这些设备更好地为学生的学习服务呢？我们全体语文老师自己掏腰包购买课件，借助课件我们发觉低年级孩子的留意力吸引住了，给课堂教学带来了朝气和活力，提高了教学效率。有时我们的电脑出现一点故障，我们总是第一时间找来电脑维护老师，帮助我们在第一时间修复，好让我们的孩子学习的更加轻松。 二、推动课堂教学评价 学生有着自己的特性思想，如何让他们有个表现的机会，如何让每一个孩子找到自己的成就感呢？在教学闲暇时间，我们就在一起沟通中，如何通过我们课堂教

9、学评价，来调动学生的主动性。我们知道每个人都渴望着别人用赞许的眼光来，这就须要我们的老师有一双擅长发觉的眼睛，尤其是对学习有困难的孩子，对自己不自信的孩子，我们就拿着放大镜在他们身上找优点，子、组成两人的学习合作小组、通过“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。对学生的每一次进步，都报以一片热情的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。 评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的主动性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。 三、深化语文课题探讨 虽然一年级的孩子刚刚跨入学校的大门，但我们已经把说话日记列入平常的教学重头戏之一。从学习玩拼

10、音起先，我们就尝试孩子们写一句话周记、日记。刚起先孩子们会有点犯难，通过几次指导，孩子们发觉这就和说话一样，只要把我们平常说的话记录下来，就是一篇日记或者是周记。在孩子的的日记、周记中我们常常可以阅读到一篇篇充溢童趣的说话日记。虽然孩子们的学习很劳碌，虽然他们的话很稚嫩，但是，他们的说话劲头无疑是很高的，高年级的孩子写日记、随笔大多数是在完成老师布置的任务，而我们一年级的孩子则完全是出于自己的爱好，或许是为了得到老师的一句激励，或许是因为我们有了一个可以展示、沟通的平台，所以才会有那么多的孩子自觉地写话，主动地上交。有的孩子每天都把自己见到的、想到的记录下来，甚至把说话当成了跟吃饭一样重要的事

11、情了；有的孩子出了一个个属于自己的专集，暗暗地在进行竞赛，比谁的日记更多，这对于我们一年级的语文老师们来说，真是看在眼里，喜在心里呀。其实，网络只是孩子们展示自己风采的一个场所，一班就建立了自己的班级博客，把孩子的优秀日记上传到网络上，很多的孩子和家长常常“光顾”自己的班级博客，开通仅四个月，点击量达到6000多次。其他班级就利用教室的窗户和黑板出专刊向全部路过的师生和接送的家长们进行宣扬。每学习一个单元，我们还会布置学生围绕一个个的主题进行写，如“春天在哪里”、“我们身边的垃圾”、“我的第一个六一儿童节”等等，我们组织学生把自己的见闻画下来，再配上相应的文字说明，可以自己用拼音写，也可以请家

12、长记录，于是，每个班级的教室外面都张贴上了孩子们的作品，当孩子们拉着家长的手骄傲地指着说：“那是我画的！”“那是我写的“时，家长们也是笑眯眯地点头赞扬，这极大地激发起了孩子们的创作热忱。这些平台的搭建，信任说话日记肯定能真正成为孩子们的乐趣。 四、抓好教学探讨 在这一学期的第一次教研组内会议时，我们就全体协商本学期我们以“有效的指导学生朗读”为主题进行了研讨，并就两只小狮子一课进行了集体备课。通过这一次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在肯定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整组教材进行探讨，在此基础上再进行详细的教材分析，对班级进行学情调查分析，确

13、定目标，进行教学法探讨，最终加以整合，进行教学设计。在平常的集体备课中，我们的副备着看法和教学反思主要是围绕这两个方面进行，通过一个学期的努力，我们普遍发觉孩子的朗读实力上了一个台阶。每天早自习，你从每一间教室走过，老师里，“小老师”总是带着学生在有感情的朗读课文，路过的家长不禁感叹孩子从小养成这么好的语感，真是难得。五月份，我们教研组从11周起先进行课例式备课探讨，由骨干老师钱英老师给领先给我们展示他们班学生的朗读水平，至今令每一位听课老师啧啧赞扬的是孩子们精彩的回答。二上的陈婧老师则如一汪清泉一样带领着孩子们研读课文，三上的赵密老师，综合前两位老师教学设计再上，效果也不错。 在师、徒同台课

14、堂展示课活动中，教研组的赵密老师和钱英参与了这一活动，两位老师确定了课题以后进行备课，在共同对教材进行开发探讨的基础上，结合两个班级的实际，然后设计一前一后两堂课，反复探讨，最终在全校老师面前进行课堂教学展示。 五、学生活动精彩纷呈 在开学初，承接上学期的“阅读节“活动，我们通过学生的阅读记录卡对学生的寒假的阅读活动进行了了解，每班评比了一名“读书小状元”，对每班的优秀阅读记录卡评比的一、二、三等奖。同时，利用每周的班会课实行了“我是故事大王”的个人故事竞赛，通过评比，每班选出三名同学参与学校一年级的“经典故事伴我成长”个人讲故事竞赛。经过班主任和全体语文老师的通力合作，从主持到竞赛全部由一年

15、级的小挚友担当完成，收到评委老师的一样好评，给孩子展示自我供应一个平台。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研组工作中把工作做得更细更实，擅长发觉我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力气进行矫正，促进各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。 关于语文教研组工作总结精选范文 转瞬间，又一个充溢挑战，富有收获的学期结束了。回顾我们小学语文学科本学年所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。全体语文老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项

16、教化教学任务，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有安排、有步骤地进行课堂教学改革探讨，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现将小学语文中段教研组简要总结如下： 一、本学期工作的主要内容。 1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升老师理论水平和专业素养。 2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施实力。 3、以各项活动为契机，促进老师素养在多元动态发展中提高。 二、本学期做的基本工作和成果。 （一）、提高相识，深厚教研氛围。 1、加强业务学习，提高教化自身的理论学问水平和教化教学实力。实行自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式绽开学习。集中观看优秀课堂教学录象，结合教化教学理论的学习

17、，提高教研实力和老师的教学水平。实行敏捷多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析缘由，开展专题学习、研讨，找寻改进的方法。 2、充分发挥备课组的作用，仔细抓好备课小组的工作。定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。主动开展教化教学探讨活动，深化钻研教材，主动开展教化教学探讨活动，深化钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。本学年在教育处的组织下，按安排对老师的阅读备课、口语作文备课也进行了上课展示。老师们的备课具体仔细，目标明确、条理清楚。每位老师都能刚好写教学反思，不但记录下课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思。 （二）、

18、建立教研制度，落实常规要求。 本学年进一步严格、规范了五仔细工作，刚好做好了检查、督促、考核工作。本学年在教育处的组织下，按安排对平常书写作业进行了仔细的检查、展示，从检查状况看，作业方面，老师都能仔细刚好批改、学生仔细刚好改正作业，很多老师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中接着加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调整等功能。、接着加强集体备课力度。3、4年级以阅读、写作教学为重点。要求各自由备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组

19、语文教学改革的深化开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调整等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。 （三）、课堂探讨，扎实有效。 上课是教学的关键环节。本组老师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探究中寻求学问。我们每一位老师都细心设计教案，主动备教材，放弃了大量的休息时间，努力上好每一节课。另外，对于外面的公开教学我们都力争让老师们尽量调课去听，取人之长，补己之短。当然，通过这些活动也让我们清晰地相识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，做为一名合格的语文老师，应当加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培育力度。平常更应当注意语文课堂教学的资源整

20、合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文学问学“活”、用“活”。 我们教研组接着推行和完善“公开课，坚持上，人人评”的教研常规活动。结合学校的教学节活动，我们充分发挥集体的才智，努力改进课堂教学。我们坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养观，在关注双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程、方法、情感、看法和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题，做到人人都有明确的目标，个个都有

21、自己的课题。语文综合性学习强调语文学问的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等，课堂教学是课题探讨的载体，本学期语文组供应了多节研讨课，每一节探讨课都经验了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝合了集体的才智。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面绽开评价，以达到理论与实践的融会贯穿，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。反思，并刚好调整教案 （四）、改进方法，提高效益 1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。在活动中，老师们共同参加备课、研讨，从

22、各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛。 2、我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。优秀老老师上示范课，年轻新老师听课学习，老老师亲临新老师的课堂指导教学方法，传授教学阅历。在活动中，上课的老师主动打算，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。 3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学年，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、 “五仔细”入手，全面落实教学

23、常规。不定时检查老师的备课笔记、摘抄笔记、学生作业的批改及补差落实状况，每次检查结果都特别志向。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 三、存在问题： 在抽测中，发觉学生学习存在的普遍问题：即不会主动复习，前面学习的学问遗忘状况较多，说明学生学习语文还没有养成良好的习惯。如何能让学生常常温故知新，不需老师提示、复习，随时随地都能有优秀的成果，这也是摆在我们语文老师面前的一个课题，下学期，我们将进行探讨。 四、努力方向。 接着向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的上升，教材难度的增加，我们将接着深化探讨,做足课前打算，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。防止后进生出现，对个别学生进行特殊的关爱，除了做好平常的补习工作，更要赐予他们特殊关注，培育学习爱好和学习自信念，从内到外，促进学生更好发展。 今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校内”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；同时每个成员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。