2023年高三年级工作计划材料.docx

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1、2023年高三年级工作计划材料 （一）分析现状，认清形势 1从入学成果角度看本届高三学生，尖子生明显薄弱，整体生源状况堪忧。在嵊州中学录用竞赛尖子生30人的前提下，我校的提前班生源状况：市前12名1人（第7名），市前21名占3人，市前50名只占14人，市前100名只占38人。综合竞赛班提前班中考班生源状况如下：前50名3人，前103名23人，前202名81人，前304名106人，前600名200人，前704名224人，前817名259人.我校尖子生生源的缺乏再加上已有的这些尖子生先天的学科不平衡，使我校在尖子生的竞争中明显处于劣势，须要我们付出更多的心血去培育。在过去两年的考试中，已然明显暴露

2、出尖子生群体的缺乏，无法形成稳定的尖子生团队的严峻形势。 2学生选课状况，经过高二阶段的调整，选化学的学生已从358人减成277人，技术从143人增至223人。目前选课人数如下：物理52人，化学277人，生物269人，政治334人，历史153人，地理357人，技术219人。结合我校实际状况，物理、历史人数偏少，化学人数还是偏多。从高二联考成果分析，三高校科中语文学科略有优势，英语学科要有危机，数学成果严峻滞后，七选科中技术学科的成果优势没有体现。 3.从高一分班后的一年半以来，绝大多数班级已经稳定，但个别班级学习风气、精神风貌较差，到了高三更要提防班级失控。有心理问题的学生渐渐增多，部分学生对

3、学习的爱好不浓，学习目标不明确，个别学生有早恋现象，对这方面的教化和管理有待进一步加强。 4从管理角度看，本届学生始终处于高考改革的风头浪尖，高三首考从原来的11月初调整到了1月底，从教学进度以及年级管理等方面不能照搬以往阅历，须要花更多的心血学习思索，重新合理支配各项措施。本届高三面对高考分段录用调整的不确定性，在主抓临界生上又须要多重考虑，四平八稳，因此在信息获得、应对策略的调整上带来了更多的挑战性。 5.由于班级组建的多样性，考试形式的困难性，须要尽快明确质量评价体系，把学科考核与班级考核捆绑起来，落实到每一个班级，每一位任课老师。使老师教有目标，奔有方向，起到对老师的鞭策和激励作用。

4、（二）明确目标，落实措施 1 培育守纪创新、乐学善学的学生群体 由于其次次选考时间支配在了6月，因此首考成果的好差比以往更加干脆影响到语数英三高校科的学习支配。本学期首当其冲重中之重的工作是迎接1月选考，须要打好高三第一次重要战役。其次还是要主抓重点临界生和尖子生，培育学生的责任心和集体荣誉感；重视基础学问和技能，变更学习方式，树立“勤学、乐学、善学”的良好学风。 （1）抓好入学教化，让学生快速找准状态 8月暑假上课期间，首先营造高三氛围，养成高三拼搏意识，开好学生大会、家长会，各班召开主题班会，指导学生选好高考的重点突破科目，营造惊慌有序竞争的学习氛围。其次重点抓好班风学风建设。年级组对开学

5、工作进行周密的支配布署，印发2023届高三学生管理有关规定，要求各班主任照章办事，规范到位，实行措施让学生的身心快速回来学校，回来课堂，回来学习。重视这个阶段的养成教化，重申校纪校规，要求班主任仔细贯彻执行学校所布置的有关开学工作的各项规定，勤下班，注意教室里的各项责任明确到人，注意任务责任的各项细微环节，实行人人参加班级管理与自我管理制度，提高学生的自主管理实力。 （2）要求班主任勤跟班，多坐班，注意学生思想工作，着重调动和培育学生学习的主动性和主动性，以稳定为大局，通过班会、板报等多种途径加强学生的人生观教化，加强个人修养教化。空当管理实行班主任抱团管理，提高管理效率；一般班晚自修实行坐班

6、制，加强自修纪律管理力度。 （3）加强对学生干部的培育。分类别进行班干部培训，激励学生主动参加班级管理，培育学生的管理实力，加强班集体的凝合力，让他们真正成为班级的核心，班主任的助手。 （4）注意对年级优秀生的选拔和培育工作,年级段对优秀生进行重点谈话，努力实现各班都有一支领头羊队伍，主动营造你追我赶的竞争氛围。 （5）加强学困生的转化。结合年级学生特点，班主任及任课老师共同努力，加大对纪律差生的教化引导，对学困生的帮助，耐性周到地做好学生心理疏导工作，最大限度转变和限制差生，以达到年级秩序的稳定。 （6）加强与家长的联系。利用家校通平台随时与家长沟通、联系，定期召开家长会，使家长能刚好了解学

7、生在校状况。平常注意积累资料，加强正面宣扬和引导，使得家长满足、学生满足。 （7）通过常规管理和各项活动支配把学生的留意力吸引到学习上来，形成主动向上的学习氛围。有安排地开展主题班会，开展丰富多彩的课外活动。指导班主任通过系列主题班会对学生进行有效引导，实现学生的主动发展。 （8）要让尖子生真正尖起来，必需针对性地进行辅导，尖子生辅导不同于课堂教学，它不能对课本学问进行简洁重复和讲解并描述，因为学生都有较扎实的学问功底，他们缺乏的是学科思维和治学实力。因此思维、方法、心理的培育和辅导成为解决问题提高成果的关键。我们详细支配了每个学科的特地辅导老师，固定了时间，对这些尖子生的弱课进行特地的辅导。

8、 （9）本届高三学生基础相对薄弱，重点线指标任务重，要完成上级下达的重点指标有肯定难度。假如能挖掘重点临界生的潜力，提升他们的竞争实力，就有希望完成指标。重点临界生之所以上不了一个新的高度，主要缘由在于他们都有一门或几门明显的弱课。为每个学生的发展，为完成重点指标，我们综合了高一高二各次综合性考试，把始终在重点线上下浮动且成果较稳定的学生划定为重点临界生，并告知各班任课老师，要求加强各科协作，同时组建弱课辅导班，重抓临界生的辅导工作，以提高班级的重点上线率，力争重点人数完成指标。 2 打造爱岗敬业、乐教善教的 老师团队 （1）备课组团队建设 印发关于2023届高三备课组建设的要求，加强备课组的

9、管理，强调集体备课，强化组织纪律观念，不定期检查备课组及任课老师的工作状况。教学中要求做到“三个统一”，即统一进度，统一资料，统一测评。同时，加大检查和监督力度，实行教务处和年级组双层管理，把工作抓紧，抓实，确保大面积提高教化教学质量。加强纪律观念，不定期抽查任课老师的工作纪律。强化新课程探讨的意识。老师应当以新课程理论的易操作之处为切入口，把理论干脆带进教学实践操作之中去，从而更大地发挥理论的指导作用，也更能在教学实践中检验和创新理论。老师要尽快从新课程理论学习转向新课程实践，从教化教学实践中的一切“细微环节故事”入手，亲密留意教化教学过程中的每一个环节，每一句话，每一个行为是否体现新课程的

10、理念。在实施新课程教学过程中年级主动培育典型、发觉典型、推出优秀课，促进老师专业化发展，加强新课程落实的探讨。注意教学常规管理，加强集体备课活动，不定期抽查任课老师教学常规的完成状况，要求每位老师都严格执行教学“六仔细”：仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导，仔细考核，仔细做好教化、教学工作的总结和反思。 （2）班主任团队建设 印发关于2023届高三班主任的工作要求，本着管理、培育、发展的动身点，切实做好班主任队伍的统筹规划，对班主任工作全力支持，协调好班主任和各中心的常规工作，努力打造团结协作、务实高效的班主任团队。 稳定每位班主任的心态，清楚工作目标、细化工作措施，使教化工作有的放矢。本着近、小、实的原则开展工作，关注每一个学生，尽快了解学生，走近学生，实现有效教化。 要求每位班主任要分析每一位学生状况。尽快形成深厚学风的同时建设本班特色。加强家校联系，班科联系，形成以班主任为核心的学习型、探讨型团队。 实行高三年级班主任每周例会制度。不定期与班主任谈话，为其排忧解难，促进工作的进步。 指导班主任开展好主题班会活动，注意老师师德、责任心、集体荣誉感的培育。 高三年级的教化教学工作关键而艰难。我们信任高三年级全体老师定会通力协作，务实高效，全力将高三年级建设成为工作制度化、管理科学化、程序规范化、环境人文化的和谐团队。