2023年高二历史教学的工作总结范文最新5篇.docx

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1、2023年高二历史教学的工作总结范文最新5篇 在高二的历史课程立刻就要结束了，信任历史老师在写一篇工作总结时，是不是都能从中收获不少珍贵的教学阅历呢！下面是我为大家整理的高二历史教学的工作总结范文，仅供参考，欢迎大家的参阅。 高二历史教学的工作总结范文1 这个学期本人担当高二(1)、(2)班历史教学，我们学校虽然是二级达标学校，但文科生源始终较差。面对不志向的学生群体，加上课改后面目全非的新教材，靠着感觉教学。所以肯定谈不上是介绍阅历心得，只是粗略地谈谈我们的一些详细做法。 一、探讨课标 对中学一线老师而言，当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课 标明显不对我们的胃口。它太宽泛

2、，太模糊，运用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。要了解哪些史实，驾驭到什么程度，很难定位。因此能做的只能是细致探讨它，依据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点学问。 二、整合教材 新教材刚出来的时候，大家就都觉得很不适应。专题性强，跨度大，面广量大，支离破裂。教学难度的确很大。我在教学中，通过共同备课，把每一节内容都整理成一个简洁明白的学问结构。假如教材内容体系不够清楚，就大胆整合，尽力使其清楚化。对教材的处理，我的体会是肯定要尽量把课本内容整合成清楚直白的结构，老师好讲，学生也好学。 三、深化浅出 政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。它对学生基础学

3、问的要求很高，但目前大部分学校的文科生源都不志向，文科班上课，问题问下去没有反应，老师不得不放慢速度，尽可能把每个学问点都讲清讲透。还有的老师则因为课标难以把握，教学就宁多勿缺。全部这些都影响着教学进度。解决的方法就是大胆取舍，不能四平八稳，每堂课的教学确定要突出重点难点。我的做法是，只要求简洁识记的学问课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点学问，培育学生的思维实力上。 四、刚好总结 段段清主要包含两点。一是每节课要清：尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下，哪怕是再强调一下学问结构、重点难点也是好的。二是每个单元要清：一个单元结束后，进行单元总结。为节约时间以

4、及减轻学生负担，我们印发了单元复习结构的讲义，包含了总体线索、学问结构、重点问题等。花一节课的时间带领学生梳理一遍，实在来不及的状况下就让他们自己看。这样做的作用是帮助学生刚好复习，也有助于从宏观上把握教材学问。 五、重视反馈 我的训练主要有这样几种方式：一是课堂上：讲解重点难点问题的时候，不求答案标准，而是求解答思路。重审题解题的角度和方法技巧的指导。看到题目不急于做答，先拆题，审清晰要回答什么，不遗漏。然后考虑答题角度。这方面我们比较留意在平常的教学中引导学生留意一些规律性公式化的方法，还有就是作业的训练，我们每节课有作业，一般是10个选择题，一个材料题，一个问题。单元结束后有单元训练。从

5、学生的作业中刚好发觉问题，查漏补缺，强化薄弱环节。 六、多头齐抓 文科的东西许多是无形的，不能量化。光布置什么看书复习之类的作业很简单落空。这方面许老师多次强调过让大家重视，我们执行得还算到位。每节课有默写，大都是比较简洁的内容，目的是促使学生每节课后看书。要求学生记好笔记，不肯定非要有笔记本，可以记在书上。每节课后有一张作业讲义，当天必需交上来，下一节课上默写之后就是作业讲评，主要是讲错误聚集的地方。单元结束后有单元考试及讲评。几个单元结束后会有阶段性测评。学校对我们也还算重视，每周支配四节课，45分钟一节，进入高二以后学生对待历史课的看法总体上还是比较重视的。 同时本人还担当高二历史备课组

6、组长，我跟同组的咏梅老师规定每周二进行一次教研，把上一周所教的内容和下一周要上的内容进行集体备课，这样觉得自己下半学期的教学得到很大的提高。在咏梅老师的带动下，课堂上也组织学生进行探讨历史问题，效果很明显，学生变的对历史也比较感爱好，而且学生的表到实力也有所提高。 高二历史教学的工作总结范文2 本学年，我任教高二年级历史，在学校领导的关切之下，学科组同仁的指导之下，一年下来我取得了一点成果，特总结如下： 在教学方面：我担当高二（1）（2）两个理科精一班和高二（13）一个文科平行班，还有高二AP班的历史教学工作，在各位班主任的领导和协作之下，所教班级的历史成果始终比较稳定，其中高二（1）（2）始

7、终稳居年级前列。平常我特别留意和学生建立友好的关系，利用历史学科本身富有的特别魅力，吸引学生的留意力，激发他们学习历史的爱好，从而提高历史成果。学期刚起先的第一次考试，所教班级成果不甚志向，后来反思，可能是训练落实不到位导致的。于是后阶段加强了课堂训练，之后成果果真有了明显的进步。 除了本身的课堂教学之外，我还主动参与各级各类教学竞赛。20xx年9月，参与了无锡大市中学历史基本功大赛，获得二等奖。10月，在江苏省教研室和无锡市教研中心的支持下，我到河南洛阳参与全国中学历史优质课，荣获一等奖。11月，在我校实行的大型公开对外教学活动中，担当了历史学科教学的任务，和扬州中学闻名历史特级老师王雄同课

8、异构，并得到了与会专家和领导的确定。11月，应南通市教科研中心邀请，赴南通中学做关于青年历史老师成长的专题讲座。12月，应泰州市教化局的邀请，赴江苏省姜堰二中进行公开教学活动，得到了省教研室副主任鞠文灿的高度评价。 这些成果的取得，一方面增加了自己的信念，另一方面也让我深深地意识到教学相长的道理。俗话说：学，然后知不足；教，然后知困惑。通过竞赛，通过听课，探讨，切磋，我相识到，教学是一门技术，更是一门相当深邃的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，一个PPT，是难以上好课，教好书的，我应当学习的地方还有许多。只有不断地学习教学理论，教学方法，新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在

9、学中教，不断发觉和改正自己的不足，才能跟上时代的步伐，才能适应现代的教学。 在教科研方面：本年度我申请的无锡市老师专项课题宜兴市乡土历史课程资源的开发与利用立项，我和同仁对课题开展了初步的探讨，取得了一些成果。和教研员一起主持的国家级子课题也到了结题的阶段。围绕这些课题等，我撰写了几篇文章，发表在中学历史教学参考和教学考试上。由我独立撰写的15万字教学专著历史是怎样学好的，由外语教研出版社顺当出版了。由我主编的考前30天必做60题，参加的专著中学历史学科学问与教学实力初中历史学科学问与教学实力等都顺当出版了。 在其他方面，在上级领导的关切之下，我被选为无锡市教化学会教化信息探讨专委会的理事。同

10、时，被中国教化学会汲取为会员。 综上所述，本学年本人遵守学校各项规章制度，仔细踏实工作，尽好一位老师的本分，也为学校的发展尽绵薄之力。 高二历史教学的工作总结范文3 本学期我担当高二年级的历史教学。随着这一学期的结束，我的历史教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下： 一、深化探讨教材与新课标，结合学生的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。 开学初，我即仔细地研读新课程标准与新教材，力求精确把握重点，难点，留意弱化难点、强调重点。以此为据，我仔细备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际状况，力求充分备好符合学生水平

11、的课。 二、用全新的教化教学理念，改革课堂教学。 从参与新课程培训到实施新课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，结合我校提出的八步教学法，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发历史课堂活力，有助于学生实力提高与发展的历史课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以“感知探究反思延长”为主线的重点篇目学习法、以“合作探究创建创新”为核心的历史活动课等，激发了学生学习历史的主动性，收到了较好的教学效果。 三、用生动敏捷的教学方式，焕

12、发课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每模块的重点专题时，我始终采纳“整体感知合作探究反思质疑拓展延长”的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的特性得到充分的呈现与培育，师生互动、生生互动、组际互动、环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为

13、充分的熬炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，历史课堂真正焕发出它应有的活力。 四、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量。 一开学，我便制定好师生帮扶工作安排，切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高。 五、利用历史活动的开展，培育学生学习历史

14、的爱好爱好。 本学期，在完成课程标准要求的教学之外，还仔细组织学生开展了两项历史课堂活动，不仅活跃了历史学习氛围，更提高了学生的综合素养，取得了良好的效果。 活动一是开展了综合实践活动传统文化的现实影响，请学生分小组任选一种传统思想，开展分工、合作探究，收集其对现实生活影响的资料。同学们仔细搜集了大量的图片资料、文字资料、实物资料和影象资料，以小组的形式展示合作学习的成果，通过多媒体展示等多种形式的展示，与其他小组一起共享探讨成果。通过运用整理过的资料，了解演化、感受、体会、探讨传统文化在不同时期的内涵及对社会的影响。 活动二是开展了历史校本课程常用史学基础理论基本观点的理解与应用。中学历史教

15、材是按马克思主义史学理论为指导而编写的，通过历史教学，使学生进一步运用历史唯物史观对社会历史进行视察与思索，逐步形成正确的历史意识。文科综合实力测试更强调考查考生对文科各学科学问整体把握、综合分析问题、解决问题的思维实力。考试既反映各学科学问之间的系统联系，又表现注意学生思索、学问迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教化理念。 六、主动参加教研组、备课组活动。 我每周准时参与历史教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课、评课，本学期平均每周听课二至三节，留意学习组里其他老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期有幸能参加到阳泉市教研室组织的省级课题探讨中学历史模块教学的

16、策略探讨，并担当了子课题一般中学学生学习方式的转变探讨工作，通过主动参加以课题探讨来促进日常教学。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着肯定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习主动性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。 高二历史教学的工作总结范文4 本学期我担当高二年（5）（6）（7）班的历史科任老师，任教期间，能够抓住主要教学目标，完成教学任务，对这三个理科班的历史会考工作仔细负责。虽然在教学中存在某些怀疑或不足，但我能努力去探究解决之道，以促进教学效果的提高。 在本学期教

17、学的过程中，我主要做出以下努力： 本学期我新接手高二教学工作，对于一些学生的基础和学习状态不是很了解，因此难以在短时间内就抓住学生的特点，尽早针对学生的特点进行会考前辅导。为了能够顺当指导教学，我尽量多地向其他科任老师，特殊是班主任老师询问本班学生学习的状况，除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习看法与及基础水平。 在了解教材与教学方法方面，我起先也存在一些困难。我没有经验高一两本必修的教学工作，对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。为了能够尽快熟识教材与教学方法，我实行了多听课，多备课组教研组教研，开公开课以接受众人看法，多参加试卷

18、的设计和材料的整合工作等措施，在较短的时间内领悟课改精神理念。本学期召开一节校际公开课，关于必修三第22课西学东渐一课，在第四周完成，组内各老师在评课中基本表示教学效果良好，教学设计新奇合理，赐予了良好的平价。另外我也主动听课，超过二十节，并客观参加评课。 本学期我担当高二历史备课组长，在高二历史教学探讨与整个历史教研组当中起肯定的主导作用。作为一名备课组长，必需为整个备课组的教学探讨工作负责。在这一方面我的阅历较少，但我在本学期也做了很多努力，为高二备课组整体备课，促进整个备课组教学探讨的进步起到重要作用。如组织历史教研组内的课题探讨，如新课改教材与旧教材学问的连接，初中学课改教材的连接等等

19、；提倡备课组老师主动辅导学生撰写论文参加评比，取得较好的成果，两个学生在晋江乡土小论文竞赛中获奖；主动参与校际、教研组、备课组教研活动，参与了六校联考结果汇报会议，组织本组老师到晋江一中听课评课；依据高二教学的实际和教学的难点，每周在教研组活动之外另定期组织备课组教研活动。目的在解决教学重难点，统一学问结构，统一教学进度，取长补短，实行众长。 针对本学期的最大目标会考，我在学期前最做好了备考方案，并顺当地完成，即在第8周之前完成历史必修三整本教材的授课，期中考前基本复习完必修三的内容，并在期中考之后复习历史必修一和必修二，完成会考前的复习支配。在教学过程中抓住会考的特点，以会考纲要动身，组织本

20、组老师制定会考复习提纲，分析会考纲要的例题，引导学生学问记忆。在会考前四周，每天必到，利用课外时间对基础较差的学生考前辅导监督。一些学习看法较差的学生学习看法和学习成果有了突飞猛进的提高。 今后，在教学过程中，还有一些地方急需改进，如针对六校联考的趋势，应当加强六校老师之间的教研，在教学过程中，有条件的状况下应多增加多媒体的运用等等问题，还有一些自身没有意识到，今后应多多反省，努力改进。 高二历史教学的工作总结范文5 时间过得飞速，转瞬间高二年级就已经结束了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为自己的业务进一步提高积累阅历，我们有必要在一学期结束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结

21、，从中吸取阅历教训，用以指导自己以后的教学工作。 我们高二年级历史教研组在学校的正确领导下，在高二年级组强有力的指导下，新学期刚起先的时候就制定了本学期具体的教学工作安排，我所要做的就是不折不扣的去完成历史组制定的教学安排，在此基础上，我主要做好以下几件事： 一、确定标高。 为了搞好教学工作，我们必需首先全面了解所带班级的班情，深化了解学生的实力结构和学习现状，再依据这些状况制定符合所带班级实际状况的教学进度和教学标高，力争班级绝大部分的学生都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的起先，必需把这一铺垫工作做好做实。 二、仔细备课。 作为一个老师，要想上好一节课，必需首先备好课，这是上好每一节新

22、课的前提条件。为了上好我所教的历史课，我在我们高二年级历史组其他老师的细心指导下仔细的备好每一节课。备课既包括备教学内容，也包括备学生，依据学生的实际状况打算教学的内容，为此，我们每天必需翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中吸取养分，以期把每节新课备得更加完备，为上好一节课打下坚实的基础。 三、超前听课。 作为年轻的老师，由于自己教学实践比较短，阅历就显得明显不足，为了讲好每一节课，我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们高二历史组其他老师的课，取人之长，补己之短，以达到博采众家，自成一体的目的，形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学阅历的老师那里学到了许多有益的

23、东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我自己在教学业务上信念十足，游刃有余。超前听课，备课的作用自不待言，它在我的成长路上起到很大的作用，功不行没。 四、提前试讲。 在做好其他的教学打算环节之后，因为我是一个年轻的老师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必需自己找一个空教室或别的比较宁静的地方进行多次的试讲，通过试讲，我可以发觉我的板书和语言表述上存在的问题和不足，并逐一进行解决，在解决这些问题的过程中找寻一种成就感和满意感，并进而树立和巩固自己的自信。 五、系统讲题。 要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必需对学生辅之以练习，以达到温习和巩固所学学问的目的，这期间学生必定会出现不少错误，这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。许多老师的基本做法就是由学生代表把错题进行统计再送给老师，由老师确定是否讲题，讲哪些题。 我的做法有些不一样，我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给学生一种模式，一种套路，一种普遍的规律，对于试题本身倒是没有多大的实际价值，因为高考是不行能出现一模一样的原题的，至多是把我们平常的试题进行改编，变种，重新进行整合。