2023年高校英语老师教研工作总结3篇.docx

《2023年高校英语老师教研工作总结3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高校英语老师教研工作总结3篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年高校英语老师教研工作总结3篇高校英语老师教研工作总结3篇 真正写好一篇工作总结，须要平常工作过程中不断总结、不断反思，好的工作总结就是有丰富的内容。下面是我为大家整理的高校英语老师教研工作总结3篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 高校英语老师教研工作总结1 本学期我担当初一的英语教学。由于刚刚调进_初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。所以，本人虚心请教同行、潜心探讨教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了许多教学阅历，也取得了应有的成果。以下是对本学期教学情景的简要总结。 一、培育英语学习爱好 英语作为一门外语，对

2、大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。为此，我实行了一些方法，如尽多运用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮忙班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了学生学习英语的爱好。目前，我们班学生对英语学习的爱好始终稳定在较高水平。 二、仔细备课、上课，改善教学方式、注意辅导学法 在团体备课的基础上，我能自觉钻研教材、探讨学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每一天都有进取的

3、精神状态，让学生感受到一种进取的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还须要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题刚好订正。课后坚持仔细批改学生作业，发觉问题刚好解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。 三、做好培优转差 按以往阅历，学生在英语学xxx入必需阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材起先启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的培优转差安排和目标，对这部分同学进行有安排的辅导。例如我把这批同学分为三个组。 第一组是有必需基础，但平常懒

4、动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行团体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。 其次组是肯学、但学习本领不强的同学。对这部分同学进行耐性指导，多加激励，渐渐提高他们的成果。 第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。 一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。所以，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，

5、争取更大的提高。 高校英语老师教研工作总结2 本学期，我担当初一年3、4两班的英语教学。初一年级正是打基础的阶段，培育学生良好的听、说、读、写的本领对今后初中英语学习很重要。所以，我觉得自我肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，仔细学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深化探讨教法，虚心向同行学习。从各方面严格要求自我，进取向老老师请教，使教学安排及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展，并努力提高教学的有效性。 为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和初一学生学习英语的实际情景，我在教学中的主要环节体此刻以下几方面： 一、书写 英文书写的端正与规范，是开学阶段必需要抓好的。从新生入学第一次在英语

6、四线格上落笔写英文字母，就向学生们提出要求：任何一位学生都必需书写端正，否则将会受到惩处。恐吓之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢顶风作案的学生，以惩一儆百;同时对书写端正的任何一个学生都赐予激励。之后我惊异的发觉，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全能够写的非常端正，感觉很有成就感。 在后期进行英文写作评分时，依旧贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们构成一个端正书写的良好氛围。 二、朗读 英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。在日常教学中，我最胆怯不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都

7、将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我异样提示学生们，必需要开口出声且大声的朗读英语，并要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。 一天之计在于晨，这句名言对于英语学习者来说，更是如此。早读课上，我想尽方法让学生们去读，以不一样的形式，朗读不一样的资料，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。 三、单词教学 许多时候我们不得不承认，学生的英语考试成果是和学生的单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所

8、周知的。为了让学生从识记单词拼法这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应当在第一时间向全班学生讲解并描述正确的识记单词拼法的方法，同时帮忙其摒弃他们在小学阶段可能已构成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼法。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的依次。 1、跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。 2、记住汉语意思。能够由老师报中文说明，学生读出英文单词;在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合驾驭和运用。 3、最终才要求学生起先识记单词的拼法。正确拼读单词，目的就是要培育学生从单词的拼法确定其读音，从单词的读音雇其拼法的本领，做

9、到见形知其音，见音知其形。 事实上，此时由于学生对许多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中驾驭了本单元里为数不少的新单词的拼法了。 此外，在教材的前几个单元部分，我想最好能坚持每一天渗透直拼法拼法规则，逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼法的习惯。 在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，区分对待。我们既要让全部学生相识到单词拼法识记的重要性以及单词拼法可是关的严峻后果，同时我们也要避开一小部分学生可能因为单词听写可是关，而产生对英语的畏学、厌学心理。 四、音标 不一样的英语老师对音标的出现时机看法不一样。我想只要适合班级学生特点和自我教学风格的，都是可行的。

10、尽管如此，我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的构成一套适合自我的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，能够说是水到渠成，一挥而就了。 并且一个班级中，确定有部分学生的英语基础薄弱，他们对字母驾驭都是似懂非懂，假如我们在七年级开学阶段立即引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。 此外，音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单词，所以我比较同意利用渗透教学，在一段时期内渐渐地让学生相识

11、大部分的音标，逐步的驾驭利用音标拼读大部分单词;而不要急着在两、三节课里特地进行音标教学。信任学生在之后的英语学习中，会越来越娴熟的运用音标自学单词的。 五、课堂活动模式 英语课堂上的同桌对话模式，我想应当一向被提倡。所以，在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个话题的SectionA，包括SectionB的前半部分句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材后面的听力材料则完全能够作为早读朗读资料，其中个别超纲单词，不妨也加以说明，以作为扩展学生单词量的一个协助手段。 六、课件制作 如今利用网络资源共享，我们能够获得丰富的教案设计、

12、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此，我认为依旧不应当全部照搬挪用，而应当利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自我的教学风格与班级学生学习特点。 七、后进生限制与转化 众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我们甚至能够发觉，即使在小学毕业生中，就已经存在必需程度上的两极分化了。为此，在开学阶段，依据初步的视察、调查与测试，尽快驾驭班级中英语学习后进生的情景，并且在教学过程中赐予更多的关注与关切，持续地赐予他们精神上的激励，进取帮忙他们重树学好英语的信念，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力取得学生家长的协作。总之

13、，实行一切措施限制并缩小班级内英语学习后进生的数量，并非完全不行能的事情。 八、课外活动的开展 为增加学生学习英语的爱好，开展丰富多彩的课外活动或竞赛也是非常有必要的。例如我在自我的教学班中开展了书写、朗读、表演对话、人物画配短文描述等竞赛，既让获胜者班级起到了很好的示范作用，也吸引更多的学生参加并乐在其中。另外，针对学校开展的英语演讲竞赛及圣诞贺卡制作竞赛也激励其进取参与并予以辅导，都获得了比较好的成果。 综上所述，经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高，在本学期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成果。所以，七年级起始阶段，只要我们老师专心地教，只要我们学生专心地学，信任我们就能圆

14、满的完成教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。 高校英语老师教研工作总结3 本学年我担当初一(5)班的英语教学工作，转瞬间一学年的教学工作已经结束，此刻我对本期教学情景作如下总结: 一:思想政治方面 仔细贯彻党的基本路途，坚持四项基本原则，学习新的教学理论，刚好更新教化理念。新的课改模式不允许我们在课堂上做无用功，我们必需具有先进的教化理念，才能适应教化的发展。所以我不但注意团体的政治理论学习，还注意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 二、进取运用新课改理念教学 运用新课改教学，我有以下两点体会 1、新课程要求转变观念，更新教化教学理念。 课改要能发

15、挥学生主体性和进取性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师;老师如何引导，启发，点拔能否真正地把学生引到这一领域老师在平常备课中不但要吃透教材，并且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具;又要擅长把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。在教学中老师要擅长引导学生从熟识的事物，现象动身，依据学生驾驭的情景，创设情境提出问题，激励学生共同参加，发挥想象，进取思维来解决问题的意向。我们应当教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的本领应成为全部老师的职业追求。 2、新课程要求实施新课改变更传统的教学评价模式。 已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情景经过考试分数来评价，而忽视了学生

16、的本领、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的进取性.而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成果，还要注意学生的学习品质、自主学习本领、合作学习本领、探究本领、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合本领，注意学生的动手本领，实践本领，创新本领的培育，而不是以一次考试的成果论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。 这样才能从有限的教材中无限延长。 三、工作表现和教学实绩 要提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下头的工作: 1、课前打算，进取和有阅历的老师相互探讨，怎样备课以及备一节好课，尽自我的努力把课备好。

17、2、仔细钻研教材，对教材的基本思想，基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、探讨教法，解决如何把他驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。 5、课堂上的情景 组织好课堂教学，关注全体学生，留意休息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时激发学生的情感与创建力，使他们在胜利中获得自信和愉悦的心境。 6、课后拓展 英语课课上要留意强调课程的课后延长，使得课的资料全面而丰富。 7、进

18、取参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博系众长，提高教学水平。 8、对于考勤，我进取遵守学校的考勤制度，从未请假缺席过。 四、成果 这一学年的成果虽然不太幻想，但我已经尽力了。进班时班上的基础就比其它的班薄弱些，班上分与其他班也有很大的差距，但我始终在尽自我的努力把他们教好。经过这学年的不断学习和总结，我更有信念去把自我的工作做好了。 五、在工作中我严慈相济，关切学生，帮忙学生强壮成长 学生小王原先基础很差，对英语不感爱好，上课不爱、不敢回答问题，平常很少会向老师或同学询问问题，缺乏自信，是个有点内向的女生。 此刻:英语提高很大，整个人改变非常大，自信满满，上课非常进取，喜爱回答问题和上黑

19、板做题，对于难题敢于挑战，对英语的爱好非常深厚。她的改变让她的家长和我(老师)都很惊喜。 转变过程:要教化和变更一个孩子，首先要了解她的性格、爱好、学习习惯、家庭情景、学校班级、学校老师等等一些基本的情景，这样才能做到对症下药! 她小时候很活泼，但长大后(此刻)变成一个内向、不爱与人沟通的孩子，她的自卑心很重，学习上遇到不会的问题都不敢问老师甚至同学，平常看起来很用功，但成果老上不去。 了解这些情景后，我和她进行了深化的交谈:我:老师我觉得你很聪慧，你觉得呢答:是!我问:你的英语目前不是很棒，我认为你的问题，不是不勤奋，而是你的学习方法还没有找到，对不对答:是!我说:我期望你以后要多回答问题，不会的刚好问，常常来做辅导老师信任你的英语确定会提高!从今刻起，我们一齐加油! 经过沟通，让我和她的关系亲近了，也让学生喜爱上我这个老师了。同时我也发觉她是个须要激励的孩子，她的自信念很弱，她喜爱的教学方式是简便开心的。渐渐地她上课就情愿举手回答问题了，随着回答问题的增多，她的自信也渐渐变强了，从而就有了很大的提高。 以上就是我在这学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成果。