2023年20xx小学校本培训计划精选多篇.docx

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1、2023年20xx小学校本培训计划精选多篇20xx小学校本培训安排精选多篇 校本培训的目的是提高老师的业务水平和教化教学实力。下面是我整理的关于20xx小学校本培训安排精选多篇，欢迎阅读。 篇一： 为了全面提高教化教学质量，依据xx市十三五中小学老师教化规划要求及省、市、县关于中小学老师专业发展培训的相关文件精神，结合我校的实际状况，制定我校校本培训工作实施安排。 一、指导思想 深化学习贯彻党的十九大精神，强化教科室组织、服务、探讨的职责，创新活动载体，打造品质教化，重点做好提升教化教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进老师发展等工作，以校为本，研训结合;聚焦课堂，关注学生。充分发挥教科研

2、的先导、引领和服务功能，努力为学校的行政决策、教化教学、老师发展服务，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教化质量。 二、工作重点 1、引导加强学科教研组建设。创设良好的学科教研环境，扎实开展校本教研，围绕专业引领、同伴互助、教学反思三个环节，接着开展一人一课活动、集体备课活动，发挥教研组和备课组的集体才智，充分实行资源共享，努力变更教研形式，加强对主题教研活动的探讨，激活老师参加教学探讨的热忱，让校本教研活动落到实处，取得成效。 2、发挥骨干老师(班主任)辐射效应，重视青年老师培育。发挥名师引领作用，利用骨干老师展示课、新老师汇报课等活动带动老师队伍教学实力的提升;做好20XX

3、年新老师师徒结对工作，努力促进青年老师专业成长。 3、做好老师专业发展培训。主动搭建老师发展平台，本学期将组织骨干老师外出学习参观及邀请县内外专家来校进行讲座。同时做好省平台老师选课、审核评价等工作，完成20XX年下半年老师选课培训安排，提高老师专业水平。 4、加强校本研修管理与指导。深化校本培训工作，加强校本培训工作的管理、指导、监督，同时进一步规范校本培训博客建设，做好校本培训学时的刚好录入和管理工作。 5、提升科研品质。着重做好课题、案例、反思、叙事、一师一优课等各项科研成果的总结提升评比工作，突出小课题、微课题探讨，引领老师专注做真实的、有品质的探讨，以课题促科研，以科研促成长。 三、

4、保障措施 学校落实专用培训经费赐予活动保障，建立校本培训督导机制，将校本培训纳入老师个人的教学科研管理当中，作为老师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成果优异的教研组和老师予以表彰和嘉奖;不能有效开展校本培训，年度(学期)评估不合格或当年(学期)教研组中有15%以上的老师未能完成规定学时的(24学时)，当年(学期)不得参与学区级及以上各项先进个人(集体)评比，老师个人年度考核不能评为优秀。 篇二： 本学年我校老师培训工作将秉承以往教学工作阅历，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，立足本校、立足老师、立足课程，营造有利老师终生教化和可持续发展的良好环境，实现学

5、校发展和老师个人发展和谐统一。 一、指导思想 本学期的校本研修工作将以学校与老师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续发展供应广袤的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教化，稳步实施新课程改革。 二、成立校本培训领导小组 组 长： 副组长： 组 员： 教研组长名单： 低段语文组： 高段语文组： 低段数学组： 高段数学组： 英 语 组： 技 能 组： 三、培训目标 1.加强师德建设，加强行风建设，树立新型老师行业形象。 2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训老师的科技学问和技能，提高科学

6、素养，建一支能适应学校办学特色须要的老师队伍。 3.注意新老师培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践实力。 4.发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研实力，使反思型、探讨型老师的数量逐步增多、质量逐步提高。 四、培训内容： 以学校发展和教化改革须要为原则，把加强师德修养、更新业务学问和提高业务实力相结合，着重培育老师师德修养、教学基本功、课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教化技术等方面的实力。 1.师德培训 以中小学老师职业道德规范为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型老师形象。努力激发老师酷爱教化、献身教化的责任感和使命感。 2.教化教学技能培

7、训 在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案探讨实力、教学设计实力、师生沟通的实力、问题反思与问题解决实力等培训。抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，主动激励青年老师争当名师、教学骨干。 3.教化科研培训 教化科研实力是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教化科研基本方法的培训，以逐步提高老师科研工作的水平和实力。 4.新课程培训 重点学习新课程标准，明确培训目的(驾驭新理念、实践新理念、优化教化过程，为全面课改打实基础);形成培训系列(重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动);派老师外出学习、观摩，并在返校后刚好向教研组、学校传

8、达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 5.老师的专项培训 通过开课、听课、师徒结对等形式，促进本校老师业务技能和水平的提高。 6.现代信息技术学问的培训 努力学习现代教化技术，增加现代教化技术意识。利用学校资源平台和远程研修平台，沟通学习阅历、成果。借助于网络技术，构建自我学习环境。 五、培训方式 1.校级培训 (1)学校组织专题报告、讲座。 (2)组织参与县各项教学评比。 (3)定期对全校老师校本培训状况进行考评。 (4)校级联谊合作教研 (5)新老师公开课 (6)骨干老师、优秀老师展示课 2.教研组培训形式：专家讲座 ，老师论坛 ，阅历沟通 ，访问考察 ，组织培训 ，以研促训，以会代训

9、，与兄弟校、联谊学校合作，以老带新。 (1)听课、评课和集体备课。 (2)以教研组为单位，开展专题行动探讨。 篇三： 一、指导思想： 为进一步深化老师专业发展培训制度改革，依据xx省教化厅关于深化老师教化改革的实施看法)，xx省中小学老师专业发展培训学分制管理方法(试行)(以下简称方法)等文件精神，结合本地本单位实际，仔细贯彻执行，仔细学习、全面理解方法的基本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行方法的实力和水平。 老师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施课改的专业化水平。校本培训是推动课程改革和促进老师专业发展的有效途径之一。本学期我校将接着围绕有效课堂学习为中心、以校本教研(集体备

10、课)为主要内容，调整老师校本培训内容，适应课堂变革的节奏，进而推动课改，提升老师学科素养。 二、校本培训主要内容及形式： 以师德教化为突破口，建立由学科学问和教化教学理论为主的条件性学问和以教化教学阅历的升华为基础的实践性学问所构成的老师校本培训体系，着重是现代老师特别实力和素养的提高，如人际关系与沟通、沟通、表达实力，解决问题、教研实践、创新实力等。 1、职业道德与法规培训 目标：力行师德规范，培育敬业精神，弘扬宏大师魂，努力培育和造就一支德才兼备、充溢活力的高素养专业化老师队伍，不断提升我校老师的可持续发展， 培训形式：本次培训采纳集中培训和分散学习相结合的形式，结合教化局的群众路途活动，

11、分主题讲座，集中家访和自学方式。 2、教学理论与实践培训 激励老师参与各类各类教化主管部门组织的培训，同时主动创建条件，组织各种形式的校内培训，为老师的学习搭建平台。 现代社会的发展是信息更新的发展，教化的发展也须要我们老师更新教化观念，并能把现代教化技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。 3、新课改培训 组织老师学习先进的教化理论和外出教学考察、学习沟通。我们将划拨肯定数量的经费，支配部分老师外出访问考察，学习先进的教化教学理念，学习科学的教化教学方法，推动我校老师队伍整体素养建设。 4、专家讲座 学校教研部分聘请校内外有较高理论水平和实践阅历的专家

12、、老师、学者来校讲学，以扩展老师们的视野，提高老师们的水平。 5、以老带新 接着推动师徒结对活动，促进青年老师的成长。 6、主动参与上级有关部门组织的网上培训。 三、详细工作支配： 月 份 工 作 安 排 9月份 1、制定学校校本培训工作安排。 2、召开教研组长会议，布置校本培训有关工作。 3、布置老师管理平台学分培训申报。 4、仔细贯彻执行，仔细学习、全面理解xx省十三五xx省中小学老师专业发展培训学分制管理方法(试行)的基本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行方法的实力和水平。 5、20XX年新老师师徒结对工作 10月份 1、举办一次老师信息技术技术培训活动(白板运用技术)。 2、20X

13、X年新老师师徒结对结业汇报展示。 3、学科组联谊沟通活动 4、举办一次老师读书心得沟通会。 11月份 1、做好大型考试数据分析工作，为老师做好试题探讨供应完整的数据。 2、开展期中分析会活动，利用数据分析，撰写期中试卷分析，进而完成教学的精细化诊断。 12月份 1、举办其次次老师读书心得沟通会。 2、学科组联谊沟通活动 1月份 1、组织聚焦有校教学，提升学力课堂七八年级主题教研活动，对教学模式中存在的相关问题进行研讨。 2、指导新老师课堂教学实力提高汇报课活动 篇四： 一、指导思想 以规范教学行为，深化课堂教学，提升老师素养，提高教学质量为工作方向;以务实、有效、求精、先导、创新的工作原则。以

14、备好课、上好课、评好课、育好人为目标，以提高老师实施素养教化的实力和水平为重点，立足学校实际，面对全体老师，围绕以 学中心的教化教学活动，全面提高老师的师德水平和业务素养。 二、基本要求 (一)面对全体老师，让我校在职的40多位老师全部参与校本培训。努力争取让各位老师每学年校本培训不少于72学时。 (二)注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注意校际合作与沟通，调动老师主动性，提高老师的整体素养，注意差异，突出特性，满意老师发展须要。 三、本学期工作要点 (一)接着做好校本培训工作 按文件的精神，我们也把本校的校本培训内容分规定内容和自定内容两部分。 1、校本培训规定内容 (1)组织老

15、师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得。并选送优秀的读书心得参与上级组织的评奖活动(检查研训手册)。 (2)每大周确保组织1次集体备课活动，做到每次活动有组织、有安排、有记录、有成果;其余教研活动或诊断课活动不占用集体备课活动时间(查博客上传状况记录)。 (3)让老师每学期在学校或以上级别开公开课一到两次。也要求教研组做到有组织、有安排、有记录、有教案(查教研组备课组活动记录、各老师听课记录)。 (4)校本教研的听课、评课活动，每学期要求每位老师不少于10节(查研训手册)。 (5)学校每学期期末都要求各备课组召开期末考试质量分析会。做到有记录，有分析报告(上交材料存档)。 2、校本培训自

16、定内容 除校本培训规定内容外，我们还结合自己学校的教科研特点，依据老师发展水平和教学要求，自行选定相关、适合的培训内容。主要有以下形式： (1)接着做好市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。 (2)主动组织和指导老师撰写论文、教学案例、反思叙事等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，创建外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。 (3)备课组活动为依托，在全校开展思维课程开发探讨。 (二)接着做好新老师培训工作 年轻老师的成长和培育是一所发展中的学校教科研工作的永恒课题，是我校教学质量的保证，为了促进年轻老师的成长，结合我校的师徒结对制度，以及新老师培育方案。充

17、分发挥我校的资源优势，聘请市、县教研员和名优老师来我校为新老师进行教学诊断，通过领路子、压担子、搭平台、给面子等一系列举措使新老师的教学实力有了较大的提升。本学期我们将接着做好新老师培训工作，在校内开展苏校新苗评比，进一步促进新老师的成长。 (三)开展校优秀教研组评比 上学期虽然我校老校区科学组在陈徳辉老师的带领下获得市优秀教研组的荣誉，但由于学期比较短，以及刚创办只有一个年级段没有设立教研组，校优秀教研组评比活动没有启动，这个学期我们将出台校优秀教研组评比方案，全面启动校优秀教研组评比活动，希望以此带动校教研组建设。 四、组织与保障 (一)完善教科研奖惩制度。结合实际落实每次培训的时间、地点

18、、人员、内容，教科室做好出勤记录、考核工作。使校本培训工作走上规范化、制度化轨道。 (二)建立老师档案。将老师参与校本培训的状况听课笔记、学习心得、优秀论文、教学案例、获奖证书刚好记录。 篇五： 一、指导思想： 深化实行省、市、区中小学老师接着教化规定的文件精神，结合我校实际，营造有利于老师可持续发展的良好环境，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程需求的老师队伍为目标，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型高素养的新型老师队伍。 二、工作目标： 1.树立新的教化理念。完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，强化老

19、师终身学习的意识，培育创新精神与创新实力。 2.推动老师专业化发展，激励老师多元发展。注意培训老师的科技学问和技能，使全体老师能够运用好电子白板、电子书包、才智云平台等现代教化技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。 3.进一步提升老师的教科研实力与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决老师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学阅历，提升老师的教学反思实力，扎实推动有效教学，全面提升教学质量。 4.加强骨干老师队伍建设。努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教学能手、教坛新星等优秀老师群体，发挥骨干老师的辐射、引领作用。 5.通过12345向日葵培育模式，打造一支优秀的向日

20、葵青年老师团队，为我校的教化发展积蓄力气。 三、主要工作及措施： 1.加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。 2.把握两个重点，即研与训、教与学。把教学活动与校本教研、老师专业发展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深化探讨探讨，引导老师主动建设高效课堂。 3.内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学阅历，展示示范课，让全体老师受益。 4.提高校本培训的效率。严格按安排执行，依据校内教研活动支

21、配表，青年老师上一节研讨课，骨干老师上一节示范课。激励老师实行老中青结合，平行班结合的形式，相互听课，评课。接着抓好青年老师培训工作，定期检查备课笔记、作业，查数量，查质量。 5.依据上级的培训内容结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，开展课程有效整合培训、电子白板等信息技术应用相关技能培训;深度教学、有效教学的培训;中小连接课题理论培训，观看名师授课实录。 6.立足校本，狠抓教研，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正与课堂有机结合，做到边培训、边应用、树骨干、推典型，以点带面，真正指导帮助老师解决课堂教学中出现的各种真问题，通过老师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量

22、，不断提升老师的专业化水平。 7.接着发挥种子读书人物的示范作用，以师生同参加，学科门类全覆盖为切入点，阅读坊全面覆盖，全校上下形成的品文坊、理书坊、书香苑、艺韵轩的读书发展共同体共享展示读书感悟。 四、详细工作安排支配： (一)全员培训 1.专题培训：邀请校外专家进行专题培训。个人结合自己学科及专业特点自主学习。 (2)深度学习培训：借助教研员进行指导培训学习。 2.课堂培训： (1)将课堂观摩与课堂竞赛相结合，组织系列活动。各组可将课堂内观、赛课、电子书包课等活动相结合。 (2)进行问诊式、探讨式课堂教学活动。教育处将对部分老师的课堂进行问诊;对骨干老师的课堂进行教、评有效性探讨，取得的优

23、秀做法在全校内进行推广。 (3)专家指导。邀请部分教研员到校进行主题指导培训活动。 3.信息技术培训：定期开展电子书包试验探讨，组织研讨活动，组织老师参与信息技术课堂大赛和优课评比活动，从而保证更多老师能主动参加运用电子书包;开展优课系统运用与推广的培训;在才智云平台上组织希沃白板课件、优课课件、动画演示大师课件等高端课件的评比活动;在才智云平台上组织多版本教材有效融合的教学设计评比活动，激励老师在优课平台上查阅各种版本的教材。 (二)骨干培训 1.外出学习。不定期组织领导、校骨干老师外出培训，参与市级以上培训的老师要完成学习简报，返校一周内上交教育处，学校会组织在肯定范围内进行汇报沟通活动。

24、 2.学校组织骨干老师与青年老师的师徒结对活动。骨干老师与青年老师每周对听一节课。期末，骨干老师要给青年老师写成长鉴定。在指导青年老师的过程中，骨干老师的业务也得到了提高。 (三)向日葵团队培训 1.细化落实：新老师报到之后，学校组织召开迎新会，对新老师的基本状况、家庭状况、爱好爱好等进行全面了解，同时让新老师明确学校工作制度、师德规范等日常工作要求，为新老师的培育奠定基础。 2.明确目标：结合我校青年老师培育目标：一年入门、二年过关、三年达标、四年优秀、五年骨干，依据每位新老师的专业特长和任教学科特点，有针对性的指导新老师拟定个人三年发展规划和个人成长安排，对新老师进行全方位培育。 3.加强

25、培训： (1)夯实师德修养。新老师上的第一节课就是学高为师，身正为范中小学老师职业道德规范解读。 (2)强化教学技能。组织新老师学习新课标，了解课标对教学提出的要求，指导新老师如何依据新课标来进行备课、上课。同时对新老师进行怎样理解教材及设计意图如何仔细备好课，如何扎实上好课等专题培训，使新老师进一步驾驭了做为一名老师必需具备的一些专业理论学问及课堂教学的技能，提高了新老师的专业水平。 4.师傅引领：依据每位新老师的不同特点，支配名师、骨干老师或有阅历的老老师与新老师结成师徒。通过传、帮、带、导、评、教，切实加快新老师成长，实现师德、教学水平的同步提高。 5.课堂跟踪：学科师傅全程参加指导备课

26、、听课、作业批改等工作。每周至少要跟踪听课两节，并给出具体的课堂评价。徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，仔细反思，对教学设计进行二次修改。 6.活动推动： (1)五个一：每两周一次课后札记、每月一次教材研讨培训、每学期听一节名优老师录像观摩课、每学期上一堂照镜子录像课、每学期上一次汇报展示课。 (2)四项教学实力：一是教材梳理、二是进行期末试卷的题型分析、三是利用寒暑假时间细心备课，开学后进行模拟讲课、四是进行教学单项技能赛(板书设计、多媒体技能、情境评课等)。 7.读书悦享：学期中期实行一次悦享会，并与朗读相结合进行沟通展示。 评价： 本学期，实行向日葵以赛促训的相关活动(教龄三年以内的老师参与)。