2023年创建绿色工作总结8篇.docx

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1、2023年创建绿色工作总结8篇 工作中的各种问题都是能够记录在工作总结中的，为了确保工作中完备无缺，必需要学会记录工作总结，我今日就为您带来了创建绿色工作总结8篇，信任肯定会对你有所帮助。 创建绿色工作总结篇1 几年来，我校仔细贯彻执行全国环境宣扬教化行动纲要和市县有关创建绿色学校工作的通知、关于进一步加强环境教化工作的确定精神，主动开展绿色学校创建和环境教化工作，并取得了肯定的成果。现将主要工作汇报如下。 一、提高相识，加强领导，建立组织，争创省级绿色学校 当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境爱护的冲突也越来越突出。 在我国，解决环境爱护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍

2、关注。对学生进行环境教化是素养教化的重要内容，是提高国民素养，保持社会经济可持续发展的重要举措。为使环境教化工作落到实处，学校留意引导师生提高对环境爱护重要性的相识，制定了创建绿色学校三年规划，成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教育处、年级组负责课内环境教化，以环境教化、健康教化学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教化；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教化活动；总务处负责校内环境建设；校长室负责总协调，以落实好学校环境教化工作安排，并将环保材料搜集存档。学校定期探讨、检查环境教化工作。由于职责明确，措施得力，

3、学校的环境教化工作搞得绘声绘色，扎实有效。加强环保培训，主动参与上级有关部门组织的环境教化培训，仔细组织开展校内环境教化学习探讨活动。学校在环境教化方面舍得花钱，有环境教化专项经费。近几年，只绿化美化一项学校就投资数万元，包括教学楼墙壁粉刷、植树种草、硬化操场、购买绿色盆景等。 二、课堂教学主动渗透环境教化，提高了师生的环保意识 我们在学校教学安排中明确规定：全部学科都要渗透环境教化。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教化方面的权重，规定在环境教化、健康教化、科学、语文等学科中，任课老师要把教科书中有关环境教化的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境爱护的

4、意义，进行渗透性的教化。为激励老师在课内自觉进行环保教化，学校举办优秀环保教案竞赛，和优秀环保论文评比活动，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教化的开展，提高了师生的环境爱护意识，推动了素养教化的开展。 除此以外，我们还利用主题班会、活动课程进行环保教化。各个班级的环保小组开展自捡废纸，收旧利废的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增加了学生的环保意识。通过以上教化措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教化。 三、建立学校、家庭、社区环境教化网络，开展丰富多彩的课外环境教化活动 在课外环境教化方面，我们实行了校内教室绿化、建立固定的宣扬阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合

5、的方式对学生进行环境教化。我们制定了切实可行的课外活动安排，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教化活动。 （一）开展做一日环卫小工人活动 我校自开展绿色创建以来，连续利用寒暑假，组织学生到学校周边及所在村委会打扫卫生。清扫街道，美化家乡，通过开展此项活动，让学生亲身体会环卫工人那种静默无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识；同时，还以青少年学生这种模范行动带动了四周绿化美化活动的开展。我校开展的做一日环卫小工人活动受到社会各界的广泛赞誉。 （二）主动开展植绿护绿活动 我校通过组织学生参与植绿护绿活动，培育学生酷爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增加了学生的环保意识和建设家乡、

6、爱我家乡的社会责任感，团县委赐予了充分确定。产生了良好的社会效应，对学生环境意识的提高起到了推动作用。 （三）学生开展环保宣扬活动和学问竞赛活动。 校内，利用主题班会、宣扬栏、黑板报、红领巾广播站等形式，开展环保宣扬；校外，我们还领先成立了“爱护母亲河生态监护队”，面对社会，以环境日、地球日、爱护母亲河等为内容，通过上街宣扬、给学生家长发告家长书等形式进行宣扬，发动全社会自觉开展环保活动。 举办环境爱护竞赛活动。依据国际国内的环保热点及学生所关切的问题来确定主题，今年3月25日学校实行了地球我们共同的家手抄报竞赛；六年级举办了爱护环境，爱我红小演讲竞赛。这些活动的开展普及了环保学问，提高学生学

7、习环保学问的爱好，培育熬炼了学生的多种素养和实力。为了扩大环境教化的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣扬阵地：校内橱窗，随季节改变随时更新。同时，我们开展了环保征文竞赛、“环保黑板报竞赛”和环保书画竞赛，并把优秀作品进行了展览，吸引了许多师生的驻足观看，收到了良好的教化效果。这些做法拓宽了对环保学问的宣扬渠道，加大了宣扬力度，提高了环境教化的效果。 我们还常常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信向学生家长宣扬环保学问，提倡绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教化作用。 四、科学合理地搞好绿色校内建设，做到环境育人 为了达到环境育人的目的，政教处细心设计

8、、科学合理地规划了我校绿色校内的建设，制定了红楼小学校内规划方案设置了绿色小阵地一处。教学楼前都有花坛，使师生有一种置身绿色世界之中的感觉。今年，我们又加强了校内文化建设，粉刷了墙壁、围栏，对教学楼前花坛进行了重新绿化，添置了绿色盆景。校内清洁美丽，教室盆花妆点，厕所干净卫生，校内内无污染源，无违犯环保法现象。可以说，整个校内建设达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。 五、环保意识增加，教化效果显著 通过以上环境教化工作的开展，促使了师生环境教化工作开展的主动性，师生的环保意识不断增加，体现在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、顺手关灯等日常文明习惯。 通过以上工作的扎实开展，我校的

9、绿色学校创建工作虽然取得了较好的成果，但距上级领导和我们省级绿色学校的目标还有肯定差距，今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，从关系民族存亡和全面实施素养教化的高度，充分相识对学生进行环境教化的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。 创建绿色工作总结篇2 自开展创建“绿色学校”活动以来，我校以“环境的可持续性发展、人文的可持续性发展、文明的可持续性发展”为环保工作理念，以传授“绿色”学问、启迪“绿色”思维，培育“绿色”品质，灌输“绿色”观念，养成“绿色”习惯为目的，注意加强卫生教化、环境爱护教化，把创建花园式学校、培育绿色使者作为学校的重要工作任务，不断优化育人环境，

10、使学校的绿化、净化、美化工作更上了一层楼，实现了“美景入眼，净化心灵”的目的。 一、思想重视，组织保证 1、建立组织领导机构。学校领导重视环境教化工作，成立了以校长张永昆为组长，副校长，德育处，教务处，大队部，工会负责人及班主任等为成员的环保教化领导小组，日常详细工作由少先队负责。学校将环境教化列入学校工作安排，为了将环境教化安排落到实处，少先队重视抓好环境教化过程中的阶段检查、分析和反馈，督促改进，并做好学期总结。2、分工合作、按章行事。在这样的管理体系中，各部门团结协作又各司其职，校长统领全局，对各项工作提出思路以及改进方法；德育处、教育处、少先队组织支配各种环境教化活动，以丰富和促进教化

11、活动的深化开展；后勤为学校的绿化美化供应强有力的物质保障和后勤服务。各部门均根据相应的规章制度，做到服务到位、指导到位、责任到人，使学校创建工作有条不紊地绽开。 3、成立环保活动小组。我校以班级为单位，成立以班长为组长、班主任为辅导老师的环保活动小组，负责在班级开展环保宣扬教化，出版环保专刊，维护班级及公共卫生。学校少先队大队部也相应建立学校环保活动小组，协作学校主动有效地开展有关环保宣扬教化活动。 二、加强环境建设，创建绿色校内 1、抓好环境建设。学校领导班子非常重视学校环境建设、环境爱护和环境育人。学校领导相识到：只有切实搞好校内环境建设，全面绿化、美化校内，给师生创建一个优良的工作、学习

12、和生活的环境，才有利于提高教学效益，才能造就出具有高尚情操、良好修养、得才兼备的学生。近年来，校领导非常重视校内环境建设，提出了“环境育人”的育人思路。 2、加大环保投入。学校通过各种渠道筹措资金18万余元，对校内进行绿化、美化和净化，真正做到能绿化的地方都绿化了。并支配专人轮值管理，做到花草修剪整齐有序，花卉生长旺盛靓丽，树木花卉无病虫害，片片郁郁葱葱，到处鸟语花香。我校还在校内内的每个花圃都设置一个环保宣扬标语牌，并开展向学生征集环保宣扬标语的活动，使环保意识深化到每个学生的心田。 3、全校师生齐动手，维护漂亮的绿色校内。我校校内按功能区进行规划、绿化、美化及净化。教学楼、卫生区域均支配有

13、师生轮值打扫卫生，实行垃圾分类收集，变废为宝。学校的花卉，支配有学生轮值护理。逐步过渡运用节能设备，师生养成顺手关灯，节水、节电的习惯。每天由纠察队进行检查评分，每周评比一次流淌红旗，把节能减排状况纳入学校的文明行为评比当中。因此，我校校内整齐，花卉树木生长旺盛，节能减排意识成风，教化教学秩序井然。 三、渗透环保教化，增加环保意识 硬件是基础，软件是关键，在做好硬件建设的基础上要加大人文环境教化的建设，教化师生相识到每个人在环境建设中的地位和责任，使“绿色学校”的创建不仅有其表，且有深刻环保意识的内涵。 1、在课堂教学中渗透环保教化。 学校的任何一种教化活动只有与课堂教学相结合才有生命力，在环

14、保教化中我们注意课堂教学渗透教化，激励老师在各科教学中结合学科特点自觉地将环保教化植根于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保学问，了解人类及人类活动与环境的亲密关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱惜每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。 2、把环保教化寓于各种活动之中。 学校要求每位老师在教学中都要有机地渗透环保教化，把环保教化贯穿教化教学的始终，学科教学环保思想的渗透率达100%。 少先队定期开展以环保为主题的班队会，保证教化的一样性，并结合植树节、爱鸟周、环境日、地球日、气象日等特别环保节日集中开展征文、演讲、手抄报

15、竞赛等宣扬教化活动。各班还常常性地开展以“酷爱大自然、观赏大自然、爱护大自然”为主题的班队活动，让学生从小树立爱惜大自然，爱护大自然的观念和决心。 校领导在升旗仪式上发表国旗下讲话，发出创建“绿色校内”的倡议，全校师生主动响应，让每个学生“争当环保小卫士”，用实际行动美化环境，净化心灵，并常常性地开展节约用水、用电、防治传染病等有关环保学问的宣扬教化。结合活动的开展，各班还利用黑板报、班级图书角的有关环保图书等大力宣扬，从而增加了全体师生的环境意识，督促每个人做好卫生清洁和保洁工作。 3、在家长学校延长环保教化。 为了进一步提高全民的环境意识，增加社会的共同责任感，我们把环保教化工作延长到家庭

16、教化，有安排地就如何提高家长素养，增加环保意识做了专题讲座，如自觉运用环保产品，不用一次性塑料袋、快餐盒，运用无磷洗衣粉，不乱丢废旧电池等，使家长成为学生的榜样，促进环保活动成为全社会的共同目标。 4、从小处入手，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田。我们要求学生从小讲究卫生，爱惜我们的生存环境；从小就要遵守交通规则，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱惜校内的一草一木，节约每一滴水，节约每一度电，提倡节制消费和绿色消费。我们通过多种教化途径，增加学生推断性思索的实力，提高学生的自我教化意识。 四、成果和收获 绿色学校的创建，不仅提高了全校师生的思想道德素养和科学文化素养，也使学校找到了素

17、养教化的突破口。在实施 环境教化，创建绿色学校的活动中，广阔师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，爱绿、护绿、育绿、节能、减排的意识基本形成。“创绿”工作使校内更绿、更美了，学生养成了自觉爱护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、操场、教室地面干净无纸屑杂物。环境教化和环境爱护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，既开拓了学生的视野，扩大了学问面，又陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱惜校内的一草一木，酷爱学校、酷爱生命、酷爱大自然。 学校还常常组织学生深化社区开展环境爱护宣扬活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，节约水电、限制噪声，垃圾分类、仿制狗患等方面的学

18、问。在中美合作国民教化学生社会实践活动xxxx区项目试验中五年级探讨的课题整治狗患，人人期盼，文明养狗，和谐发展经专家评审，获xxxx区优秀项目探讨奖；三年级探讨课题削减噪音污染，还我健康生活获xxxx区优秀课题奖。这些活动的开展增加了学生的环境爱护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素养，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。 我校充分相识到开展“绿色学校”创建活动与创建“节约型社会”、推动“循环经济”、构建“和谐社会”实现可持续发展的亲密联系和重大意义，仔细贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，把培育学生的环保意识作为一项重要工作抓

19、紧抓好，把环境育人的理念贯穿于学校管理、校内建设和教化教学活动中，卓有成效地开展形式多样的环保宣扬教化活动。 虽然我校在创建“绿色学校”活动中做了一些应做的工作，也取得了肯定的效果。但在今后的工作中，我们将进一步实行全国环境宣扬教化行动纲要，加大与上级环保部门的联系，不断学习，不断探究环境教化的新思路、新方法，不断丰富工作内容，努力创新工作形式，深化长久地开展创建活动，使环境教化成为素养教化的重要组成部分，把创建“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作，不断提高环境教学和管理水平，接着加大创建力度，把学校环境教化工作做深、做细、做实，使学生普遍受到丰富多彩的环境教化，养成有益于环境的情感、 看法

20、和价值观，成为有社会实践实力和责任感的公民。并充分发挥环保与学校教化的优势，整合资源，形成合力，通过创建“绿色学校”，主动推动我校可持续发展战略的进程，把学校的办学水平推上一个新的高度，推向一个更高的层次，为培育“绿色文明”、构建和谐社会而不懈努力。 创建绿色工作总结篇3 环境爱护是影响当今社会发展的主要问题，树立全民的环境爱护意识，加强环境爱护教化是学校不行推卸的责任。依据全国环境宣扬教化行动纲要（19xx-20xx年）文件精神，我校深化开展以创建“环境宣扬教化”为主题的环境爱护教化，在连续三届被评为“省绿色学校”和“市绿色学校”之后，接着深化开展环境爱护教化实践活动，培育学生“关注生态环境

21、问题”的意识，培育学生良好的环保习惯，促进学生的全面发展，取得了可喜的成效。 一、健全机构，规范管理，明确环境爱护教化的地位。 1、健全组织机构，加强管理。爱护环境问题已成为全世界共同关切的问题，同样在教化界也引起了广泛的关注，我校重视环境爱护教化工作，把它列入学校工作的重要议事日程，成立了以校长为组长，副校长为副组长，学校各职能单位为成员的环境爱护教化领导小组。领导小组每年探讨制定环境爱护教化工作安排、支配年度环境爱护教化工作，做到“五有”（有安排、有组织、有师资、有教材、有活动记录）。开设生态环境教化探讨课，成立环境爱护爱好小组，把环境爱护教化融入综合实践活动中。学校在经费非常困难的状况下

22、，每年拨出专项经费，添置试验仪器，建设实践基地，进行校内植树、绿化和环境设施建设，为开展环境爱护教化奠定坚实的基础，供应有力的保证。 2、重视宣扬教化，树立环保意识。学校把环境爱护教化与各项工作有机地结合起来，以“我是绿色学校小主子”活动为载体，充分利用早会课、班队会课，以及宣扬栏、班级板报、年段小报、红领巾广播站、校报等为阵地宣扬环境学问；通过开展以“爱护环境”为主题的征文、演讲、书画竞赛，渗透环境爱护教化；通过开展班级“五无”、行为规范“月月评”活动，对学生进行保持环境卫生、爱惜花草树木、爱护有益动物、节约用水、爱护水资源等方面的教化；开展“管住自己的手，不乱扔垃圾”、“酷爱我们共有的家园

23、”、“呼喊明天的绿色”、“绿色小卫士在行动”、“为母亲河献一份爱心”等主题班队活动，宣扬环境爱护学问，对学生进行环境爱护教化，提高环境爱护意识，培育学生良好爱护环境习惯，增加学生参加爱护环境的责任感与使命感。 二、优化师资，注意教研，不断提高环境爱护教化水平。 1、学校重视环境爱护教化，把生态环境教化引入课堂。为了使环境爱护教化真正达到成效，学校做到“六有”，既：有教材学生人手一册环境爱护；有试验点以五年段作为生态环境教学试点年段；有时间保证试验点每两个星期支配一节生态环境教化课，其余年段班级依据教材内容利用班队课进行教学；有组织活动各学科老师能自觉将环境爱护教化有机地渗透于各学科的教学中，把

24、环境爱护学问与写作、小独创、小制作活动有机地结合起来，开展各种竞赛活动，如：“我和小树一起长大”、“为了地球上的生命”、“环保杯爱我中华征文竞赛及科幻画竞赛”等；有教研学校每学期均实行教学公开课、观摩课，探讨生态环保教化教学方法，不断总结、提高教学水平；有总结提高学校激励老师主动撰写论文和教学心得，总结阅历，学期末写好总结。 2、优化师资结构。把环境爱护教化引入课堂，要使教化达到成效，师资水平是关键。1994年，我校起先进行环境爱护教化，当时任课老师与环保局的同志一道查阅资料，编写教材；同时为解决师资问题，我校采纳“走出去”与“请进来”相结合的培训方式培训老师。学校派出分管副校长、教育主任以及

25、任课老师参与省、市乃至全国的不同层次环境爱护教化培训；为了丰富老师的专业学问，提高他们的教学水平，我们还邀请市、区环保局的专家到学校讲课、培训。目前，学校已有十位老师参与全国、省、市、区各级老师培训，已基本能胜任环境爱护教化教学工作。 此外，为提高环境爱护教化效果，学校长期订阅环境与发展报三明环境报环境教化中国环境报等报刊杂志和环境爱护教化的参考资料。除此之外，任课老师利用现代信息技术常常上网查阅有关环境爱护教化信息并刚好收集整理，对重要的资料按标准档案管理要求进行归档，以便于日后工作时查阅与应用。 三、以课改为契机,开展探讨性学习，推动学校生态环境教化。 1、仔细贯彻课程改革精神。仔细实施学

26、校“课改”实施方案，制定与生态环境教化活动相适应的“课改”专题关注身边的生态环境问题，把“课改”研讨活动落实在日常教学工作中。学校开设“探讨性学习”，每周支配一节课开展活动。三至六年段学生全员参加，以小组合作探讨的方式，以学生的自主探究为主要形式，以问题为中心进行探究，一般由36人自由组成课题组，自己选定探讨的课题。为了便于学生的探讨，我们原则上要求学生围绕与学习、生活有亲密联系的活生生的问题来探讨。从选题中，我们发觉很多学生选的题都与生态环境爱护有关，如：沙溪河水质污染调查校内周边环境的调查环境污染的危害以及怎样爱护环境等。选定探讨的子课题后，课题组成员共同探讨和确定详细的探讨方案进行分工，

27、各有独立的任务，做到既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。学生通过收集资料、调查探讨得到的初步探讨成果在小组内或个人之间充分沟通，学生通过沟通、研讨与同学们共享成果，在沟通、研讨中，学生学会观赏和发觉他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思索，也敢于和擅长申辩。最终学生将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料。学生通过实践、体验，形成肯定的环境意识，驾驭了肯定的方法。 2、开展探讨性学习，促进课程资源的开发和利用。在探讨性学习活动中，为了收集到相关资料，学校试验室、图书馆、市新华书店、市图书馆等成了学生最常去的地方，家里的电脑也成了学生最为常用的搜集资料的工具。校内周边环

28、境、沙溪河、江滨公园、社区卫生状况、以及每位学生家居室内装潢状况等都成为学生关切的问题，这样校内外的课程资源得到了开发。老师成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探究。 3、增加课程的整合实力。为适应新课程的须要，老师通过学习、沟通，改善自己的学问结构，挖掘了自己的潜力，具备肯定的课程整合实力。比如，搜集和处理信息的实力、课程开发和整合的实力、将信息技术与教学有机结合的实力、广泛利用课程资源的实力。如我校老师在上数学课生活中的数据时，让学生设计一个调查表，记录自己家庭一周内每天丢弃的塑料袋数量；统计本小组一周内每个家庭每天

29、丢弃的塑料袋的总数量；依据统计数据制作统计图，并依据收集的数据，估计全校同学的家庭一周内丢弃的塑料袋数量，一年内丢弃的塑料袋数量，让学生计算，假如将全班同学的家庭在一周内丢弃的塑料袋全部铺开，大约占多大面积？可以铺满一间教室吗？这样的数学学习，贴近学生生活，注意学生的亲身体验，学生不仅学会了数学学问，而且驾驭了学习方法，同时也增加了爱护生态环境的意识。再如在教学语文课只有一个地球一文时，老师除了进行语文学问的教学外，也能适时进行生态环境教化，达到既学到学问又受到生态环境教化的目的，一箭双雕。 经过开展探讨性学习，学生的协作实力，动手实力、创新实力、信息处理等实力得到了培育与提高，同时推动了我校

30、生态环境教化的发展，学生的很多探讨成果与环境爱护有关系。20xx年在全国海尔杯科技创新大赛中，我校学生赖俊尧制作的“新式太阳帽”和甘哲隆同学撰写的探讨性小论文三明市（列东）塑料食品运用状况调查报告获“希望奖”；20xx年5月在全国青少年科技创新大赛中，姚宇霆同学制作的“带洒水的扫帚”入围省赛，经过省级专家的现场答辩，荣获省级二等奖；20xx年5月在福建省中小学生环境爱护科学探究项目成果展示会中，陈鹏同学参展项目“关于洗车店废水排放对沙溪河水质污染的探讨”荣获优秀项目奖。 四、丰富课外活动，培育生态环境爱护意识。 1、加强活动的组织与指导。学校成立“绿色小卫士”环保小组，设有辅导老师，该小组定期

31、到江滨清理白色垃圾，进行“护绿”活动，每学期有活动的安排、总结和记录。平常能结合环境日、地球日、水日、爱鸟周等纪念日开展演讲、征文、书画展等主题宣扬教化活动，如：结合水日开展“爱护生命之水”演讲竞赛，举办“行动起来，节约每一滴水”主题队会，通过校内红领巾广播站、“荷尖尖”电视台向学生播放“水生命之源”的文章和节目；植树节开展“爱绿护绿”主题队会；爱鸟周开展“爱惜人类的挚友鸟儿”主题大队会；环境日举办环保综合学问讲座。20xx年6月28日，省绿色校内主题实践活动在我校实行，这次活动的主题是“捐闲置物品，过绿色生活，建环境友好型社会”，省环保局副局长陈宁、省宣教中心主任曾宪华、三明市环保局局长吴镜

32、禄、三明市教化局副局长邱伟等领导参与此次活动，活动中展示了学校创建绿色学校的工作成果，学生还进行了一场以废旧物品制成服装的时装表演，开展了“捐闲置物品”和“闲置物品交易”活动。通过形式多样的活动，使学生了解爱护生态环境常识，驾驭一些环境爱护技能。 2、参与社会实践，提高生态环境实力。 （1）让学生动手,做力所能及的事。学校常组织学生进行卫生大扫除，清理校内花圃里的杂草，人人动手清理墙上的污渍，清理校内周边乱张贴的小广告。让学生从自己做起，从身边的小事做起。 （2）坚持开展环保科技夏令营活动。几年来，我校始终坚持在暑期开展科技环保夏令营活动，举办培训班，聘请市、区科协和环保局的专家作讲座，指导学

33、生开展生态环境调查、写小论文、进行生态环境爱护活动。带领学生考察本地的环境，如考察格氏栲自然爱护区、瑞云洞风景区，参观三明水厂、污水处理厂、市气象台等，组织学生观看有关生态环境爱护科技学问的影片。每次活动都要求学生写参观日记，观后感、刚好收集整理有价值的照片及资料。 （3）以少先队活动为载体，开展生态环境爱护活动。如成立“雏鹰假日小分队”，上街参与生态环境爱护宣扬，擦洗护栏，清洗乱张贴；开展“爱护生态环境从我做起”活动，让每一位同学动手回收废旧电池、拾易拉罐、可乐瓶；开展“爱护生态环境”演讲竞赛，唤起孩子们的生态环境爱护意识，教化学生人人参加生态环境爱护行动；开展“手拉手，捡回一个希望”为题的

34、爱护母亲河的捐款活动；开展“还三明一片蓝天，一江绿水”的系列活动；开展“爱护生态环境，酷爱家园”主题队会，让学生通过自排自演节目，深刻领悟生态环境爱护的意义，宣扬生态环境爱护的常识。同时组织学生参与全国、省、市、区组织的环境学问大赛。通过一系列的主题活动，唤起孩子的生态环境爱护忧患意识，培育孩子们自觉爱护生态环境的习惯，做到从小事做起，从身边做起。 五、改善校内生态环境，重视校内文化的重建。 我校虽然校内占地面积小，但我们非常重视校内的绿化美化工作。几年来，我们不断投入资金，对校内的绿化进行合理布局，科学支配花草的种植，定期对墙面进行粉刷。校内卫生状况良好，厕所定期消毒，干净无臭味。校内无污染

35、源，水沟畅通，垃圾当日清理。98年，学校投入1万多元在教学楼顶上开拓无土栽培实践基地，增加绿化面积，并为学生供应一个生态环境教化的场所。20xx年暑期，学校新建了一座教学综合楼，新楼采纳国家新的标准，为学生供应良好的学习环境。 为了提升学校的品尝，我校重视学校校内文化建设，我们要让每一面墙会说话，让每面墙都能发挥其育人功能。2023年4月又投入近4万元，完善校内的德育环境，使学校的文化氛围更加深厚。 生态环境教化是一个自我完善的过程，须要学校不断地自我更新，以取得更大的环境绩效，使学校朝着可持续发展的方向发展，同时使学生、老师的环境伦理观和价值观得到培育，立志为学校、社会的可持续发展做出贡献。

36、 创建绿色工作总结篇4 学校以先进的理念办学，注意校风建设，注意学生的品德教化，几年来，连续被评为“石狮市文明学校”，近年来，学校以提高学生综合素养和环境意识为目标，以普及环境科学学问、环境法律法规，培育学生良好的行为习惯为着力点，全面推动素养教化，开展了一系列创建绿色学校的工作，现将创建活动工作总结如下： 一、加强领导，建章立制，落实责任。 21世纪是注意人与环境和谐发展的绿色时代，因此，营造健康、和谐、舒适、美丽的生活环境已成为人们的追求，让孩子们从小懂得酷爱大自然，爱护环境是学校教化的责任。因此，学校领导非常重视绿色学校的创建工作，把创建绿色列入学校年度工作安排和长远规划，作为学校环境教

37、化的基础工程，作为学校可持续发展的重要组成部分，作为学校精神文明建设的重要内容，为保证我校创建工作的实施，我校成立了由柯培清校长任组长，许燕燕教育、分管学校村干部蔡明追为副组长，黄棉棉等行政人员参与的创建“绿色学校”领导小组，统筹支配学校创建工作。从校内文化建设、课内教学、课外教化、校内管理、宣扬教化、资料整理等各方面入手，广泛开展创建活动，全面提高广阔师生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范。 二、加强宣扬，引导师生确立绿色理念 环境爱护是我国的一项基本国策，在中小学加强环境教化，开展创建绿色学校的活动，是实施素养教化的一项重要内容。近年来，我校充分利用广播站、橱窗、板报、等舆论阵地

38、，主动宣扬环境爱护学问和环境爱护的法律法规；不断增加广阔师生的环境意识。广阔师生充分相识到：“人类只有一个地球”、“地球是人们共同的家园”，人们应当提倡绿色文明与大自然和谐相处等等。 在绿色学校的创建中，我校还结合“周度文明班级”评比，不断加强学生的日常行为规范评比与教化，培育学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，我们的口号是：“人人都是清洁工，人人都是责任人”。我们的卫生标准是：“窗明几净、一尘不染”。明确了爱护环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起。把环境教化真正落实到师生行动中，扎根在师生的头脑里。 三、加强校内文化建设，营造一流的育人环境。 我校坐落于石狮市文化中心地带，学校占地面

39、积为16000平方米，除了铺上水泥路的土地外，其它能绿化的土地均绿化，没有一块袒露的土地没有绿化。教学区、生活区分设，是一所现代化的义务教化窗口学校。为发挥环境对人潜移默化的教化作用，我们全力打造人文精神，提高办学品位，以校内文化建设为突破口，美化校内，优化育人环境。学校投资实施校内美化工程，透露出奋勉向上的时代精神，“一切为了学生、为了学生的一切”的办学理念，“勤奋”、“进取”的校风等金色大字高挂在教学楼的上面，又体现了我校追求卓越的办学思想和求真求实的工作作风，激励全校师生努力工作、勤奋学习、不断进取。校内宣扬橱窗、名人画像，环保宣扬标语、果皮箱等无不体现出我校环境育人的良苦专心，为学生的

40、健康成长创设了一流的环境。 四、构建环境教化课程，全面实施环境教化 我们认为课堂是实施环境教化的主渠道，在上级部门的领导下，我们主动推行课程改革和试验，在每周的“专题教化课”中，我们按规定完成“环境教化”的内容，每学期不少于2节，同时我们结合“植树节”、“地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等绿色纪念日，通过国旗下讲话进行专题教化。 此外，学校还要求老师充分挖掘各学科教材中的环境教化因素，在自然、劳动、思品、社会、语文、音乐等各科教学中，进行有机渗透，将环境教化寓于各科教学活动中，不断增加学生的环境意识。 五、细心设计，让创绿工作蕴涵在各种实践活动中 实践证明，环境教化必需以活动为载体，让学生

41、在活动中受教化、长学问、养行为。 1、利用与环境有关的节日和机会，通过主题队会、实践活动等形式，开展环保活动。近年来，我校以“爱护地球、爱我家园”为主题开展了一系列丰富多彩的活动，每年的3月12日前后我们都组织学生参与环保植树活动，组织学生栽植盆景美化教室，组织学生捐植树木绿化、美化校内。在每年的“6.5”世界环境日前后，学校都要组织大型环保实践活动，组织学生走进社会，开展“伸出我的小手、呵护清水绿地”、“爱护环境、珍爱生命”、“为了我们共同的将来一系列活动。此外各中队以自然、社会、等为基本学科，都成立了相应的环保小组，并定期开展环保活动，清理学校卫生死角或走上社会、走进村庄开展环保宣扬活动等

42、。在实践中同学们都以“让家乡的水更绿，天更蓝”为己任，激起了酷爱家乡的无限热忱。 2、让学生自主参加学校常规管理。 在日常生活中，学校注意让学生自主管理，在让学生熟识常规管理要求的基础上，组织学生打扫卫生，每月定期检查学生的个人卫生，守纪状况，参加学校的常规管理，让学生在这些“行”中体会感受清洁工人的辛苦，学校常规管理中的困难，和管理有序给人的愉悦，从而促使学生产生自觉遵守行为规范的“情”和“意”，渐渐地由不自觉到自觉。 3、让学生在综合实践活动中体验生活，增加环保意识。 在全面实施新课程的过程中，我们紧紧抓住“综合实践活动”这一课改的亮点，把有关环境教化的内容和要求溶入到本校综合实践活动课程

43、试验方案之中，并要求三年级同学要主动参与相关专题的实践活动。综合实践活动让广阔学生体验社会、体验生活，在活动中增加了学生的环保意识，在学生的心灵里产生了“酷爱自然、珍爱生命”的理念。 目前，“做环保小卫士、创绿色学校”这一活动正在我校蓬勃开展。环保活动已渗透到学校的各项工作当中。全校每一位老师和学生都以爱护环境为己任，从自身实际动身，力所能及地为环保工作做出自己的努力。创建“绿色学校”的活动使我校尝到甜头，美化了校内、净化了学校的育人环境，增加了全校师生环保意识，促进了学校的各方面工作的开展。但与上级的要求相比，与少年儿童酷爱大自然，酷爱科学的渴求相比，与素养教化的形势相比，尚有很大的差距。为

44、此，我校确定了下一阶段创建“绿色学校”活动的工作重点： 1、发挥城区优势，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座。 2、通过多种途径使学生刚好了解当前环境教化的现状及趋势。 3、多让学生参与各种环保实践活动，进一步激发爱好，提高环保意识。 4、开设环保爱好小组，举办环保夏令营。 “一份耕耘，一份收获”。我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。学生的各种实力得到了培育，环保意识大大加强，他们的素养也得到了全面提高。我们深深地知道，只有坚决信念加强学习才是搞好创绿工作的先决条件。终身学习，是当今社会发展的一个主题。我校开展创绿活动非常强调全体师生不断学习

45、，今后我们将在学习中探究实践，在学习中创新发展，保证创绿活动富有时代感和生命力。 创建绿色工作总结篇5 创建市级绿色学校是我校近年来的重要工作，今日，是我校近年来最有意义的一天。首先，我代表西山小学全体师生对在座各位的到来表示最热情的欢迎。西山小学，原为红旗乡中心小学，其前身为西山国民初级小学，创办于xxxx年。xxxx年12月通过省级督导评估，20xx年12月被命名为绍兴市示范小学，20xx年12月被命名为新昌县绿色学校，20xx年3月学校制定了“绍兴市绿色学校创建规划”。 卫生、清洁工作，是西山小学历任校长始终高度重视的中心工作之一。爱清洁、讲卫生，是西山小学学生的优良传统。早在我们胡幕苏

46、校长在的时候，西山小学的行为规范教化就得到了当时局领导的高度评价，在同行中享有盛誉。近年来，学校比照绿色学校标准，绽开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施；收集整理环境教化材料；编写环境教案；组建环境爱护组织，将创建工作落到实处。现将工作总结如下： 一、制定创建规划，成立领导小组，落实“绿色立校”发展策略 依据学校持续发展的须要，我们将市级绿色学校的创建工作列入学校的重要议事日程。20xx年3月完成创建规划，召开了创建工作动员大会。20xx年4月，少先队大队部发出了“绿色学习、绿色生活”倡议书，利用学校的少儿广播台分块进行学习沟通。 建立学校、家庭、社区三结合的领导小组。组长：学校校长。副组长：教育主任。组员：总务主任、少先队辅导员、班主任、生活指导、少先队大队长、当地村干部、学生家长委员会成员。 二、组织老师学习环境爱护法和环保学问 学校环