2023年【小学家庭教育2023年工作总结】小学家庭教育工作总结模板.docx

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1、2023年【小学家庭教育2023年工作总结】小学家庭教育工作总结模板【摘要】: 家庭教化是人一生中起步最早、影响最深的一种教化，它干脆塑造了一个人在特性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，我校对家庭教化特殊重视，在家长学校工作中实行了许多切实有效地措施，并取得了很大的收获，现将 家庭教化是人一生中起步最早、影响最深的一种教化，它干脆塑造了一个人在特性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，我校对家庭教化特殊重视，在家长学校工作中实行了许多切实有效地措施，并取得了很大的收获，现将我校的家庭教化工作总结如下： 一、详尽调查，深化了解我校学生家庭教化状况。 我校为地处纯回民地区的一所农村

2、学校，周边的居民受宗教礼仪的影响较深，他们对教化的深远意义相识不够，所以为了顺当的绽开家长学校工作，我校在工作绽开的前期，对学生家庭教化进行了详尽、深化的调查。经过我们的细致工作，调查结果显示为： 1、家长文化素养偏低，家庭教化盲目性太强。有相当一部分家长都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教化孩子，平常忙农活、忙家务，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平常让孩子信马由缰，但见孩子考试成果不佳，便一股脑儿算总账，对其进行打骂。由于大多数家长文化素养质偏低，所以他们虽有望子成龙之心，却无教子成龙之方，这是农村家庭教化的普遍现象。 2、多数家庭缺乏文明教化。

3、家长们语言粗鲁、口无遮拦，即使在孩子面前，也是满嘴脏话、言语污秽；此外，农闲时，有的还常常酗酒、*，严峻污染了家庭的育人环境。 3、唯我独尊的家长作风。一部分家长要求孩子必需惟命是从，若有不顺，便实行高压政策，甚至拳脚相加、施以棍棒。据统计，90的家庭教化中都有打骂行为，这些家长好像并不知道什么是对的，却认定孩子不言听计从就是错的，要让孩子改掉叛逆行为，惟一可行的方法就是体罚，这些家长简洁粗暴的教化，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。 4、留守儿童、单亲儿童缺乏家庭教化。我校存有一部分单亲儿童，一部分父母双双外出打工，进城经商的留守儿童，他们长期与爷爷奶奶生活在一起，接受隔代教化。这些家庭

4、的隔代教化往往含有很大的溺爱、娇宠成分，所以他们也根本无法接受正常的家庭教化。 二、仔细分析，制定切实的家庭教化措施。 总体看来，我校的家长受自身文化程度不高的影响，在教化孩子方面有许多的困惑。为了使广阔家长驾驭科学的教化方法，能够与孩子同等沟通、同等沟通，营造宽松、民主、自由的家庭教化氛围，促进学生健康和谐发展，针对我校家庭教化存在的这些问题，我校实行以下措施来指导家庭教化： 1、组建家长委员会。家校合一为最高教化境界，我校在了解的基础上，聘请了六位文化素养较高、在村民中威信较好的学生家长为家长委员会成员，与他们刚好沟通、沟通，达成共识，以他们为辐射点，对家进步行潜滋教化。在家长委员的宣扬下

5、，家长渐改女孩子大了少出头的封建思想，主动激励孩子参加各项活动，在他们的支持下，我校的百名学生大合唱在灵武广场演出，课本剧九色鹿被市教化局选送到银川市竞赛，并获得二等奖，这也是唯一一个参加银川市竞赛的农村学校。 2、进行家庭教化理论培训。我校按安排每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教化理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现状况，目的是让学校家长相互沟通、不断沟通，共同探讨教化的新路子，让家庭教化和学校教化紧密连接起来。经过几次的家庭教化理论培训，家长们对待孩子的学习看法有了很大的转变，尽量避开简洁粗暴的教化方式，实行悉心教化的看法，因此，我校学生也渐变得乐观、好胜了。 3、建

6、立家校联系册。利用联系册向家长告知学校的一些基本状况，并向家长和孩子提出相关的要求，家长也通过联系册告知老师孩子在家中的各种表现。一年来，我校利用这种无声的沟通获得了许多家庭教化信息，如孩子是否按时休息、孩子如何与家长沟通，并有和沟通困难等，在这样的沟通下，学校教化和家庭教化得到了有机结合，为健康培育每一个孩子奠定的基础。 4、开展老师访千家万户活动。暑假期间，我校老师在校长的带领下，走入了每一位学生的家中，了解了每一位学生的家庭状况、学习状况，与家长面对面沟通，帮他们解疑。这种面对面的沟通，感动了许多家长，他们一提杜木桥回民小学的老师，都竖大拇指，说把孩子交给他们，放心！ 5、建立阳光少年成

7、长录。在关注家校教化的同时，我们还编订的引导学生自我发展的阳光少年成长录。在此册中，我们主要以争星集星成阳光少年为手段，促使学生形成良好的品德，提升学生的道德素养，培育他们健康的人格，其实这也是家校教化的终极。 6、绽开家庭教化调查问卷。为了更全面的了解家庭教化，我们设计了杜木桥回民小学家庭教化调查问卷，试卷从学生家庭的基本状况、学生的学习环境、家长的教化观念、家长与孩子、家长对学校和老师的要求等方面进行了调查。调查结果显示：教化思想端正、教化方法好的家长是少数；教化看法比较端正而教化法不够完善，自身感到教化实力欠缺的是多数，教化看法不端正，父母本身有问题的是少数。我校还对家庭教化问卷调查中出

8、现的问题提出相应对策，学生家长也欣然接受我们的建议，还要求我们多做这样有益于他们思想成长的活动。 三、反思总结，再增加家校教化的合力。 做了这么多家校教化的工作，难免有疏漏，为了更好，只有努力我们发觉，今后工作中还需完善的地方有： 1、部分家长不协作学校教化，认为只管吃饱喝足为本份，学习成果有学校，一遇到学生成果下滑，干脆指责老师。这种家长的片面相识还需耐性疏导。 2、参与家庭教化理论培训的人员偏少，应当加大家长委员会的宣扬力度，不求次次参与，力求有次参与式的渗透，让家庭教化越来越优。 3、多次、刚好地向家长们普及教化科学学问，刚好传播新的教化思想、教化观念，让家长走出家庭教化的误区，协作学校教化完成学生教化。 家庭是孩子成长的摇篮，家庭环境、家长的教化方式干脆影响着学校教化质量的提高。我们会更进一步加强家校联系，刚好了解广阔学生的家庭教化状况，并做出相应的帮助措施，信任明天会更好！