2023年名师讲堂心得体会400字6篇.docx

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1、2023年名师讲堂心得体会400字6篇 在受到启发之后，我们须要刚好写好心得体会，心得体会的写作也是可以让自己很好的提高自己的写作实力的。我今日就为您带来了名师讲堂心得体会400字6篇，信任肯定会对你有所帮助。 名师讲堂心得体会400字1 20xx年4月23日，学校组织全体老师参与了贞丰县第三期名师讲坛学习，听取了来自光义市向阳路小学的胡清雯、柯代玉两位老师的教学示范课以及任保平老师的专题讲座。让我们领会了名师的风采，感受了他们对学生、对教化、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他们对学生身心发展以及教化教学了解之广、钻研之深。 虽说胡清雯、柯代玉两位名师对于教

2、学的切入点不同、形式不同，但是思想却是相通的，那就是关爱生命，提升孩子的情感体悟实力，让课堂之中的每一个孩子都能在内心体会到语言之美，而不是老师的强加。将每一个孩子还原成一个个鲜活的生命个体，真正做到一切为了孩子，为了一切孩子，为每一位孩子的持续发展服务。从名师们的授课中，深受启发，在整个课堂教学中，我感觉到整个课堂体现的特点：一是将课堂交给学生，注意学生实力的培育、发挥学生主子翁思想，这样就体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习主动性和主动性，使学生的思维得到了健康的发展，建立了同等、和谐、民主的师生关系，让学生成为了课堂上的主子；二是老师无指责、指责的语言，更多的是激励和表扬，整个课堂让

3、人感觉轻松、活泼；三是老师的教学理念新奇，注意教给学生良好的学习方法；他们以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自-1- 己的加工提炼，以情生情。四是老师教学语言幽默风趣，能快速激发学生听课激情，提高听课留意力，使学生能主动发言；把讲解看成是对话的过程，引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品尝”还给了学生。同时，在他们的教学中确定性评价体现出敬重、激励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教化工作者，的确该对课堂教学中的“评价”问题重新相

4、识。五是充分发挥学生个人空间，在科学的引导下让学生畅所欲言，发挥想象，让学生树立远大的志向；六是老师的整个教学过程新、奇、贵、曲折，喜闻乐见。 名师讲堂心得体会400字2 20xx年x月x日，依据县教化局的统一支配，在庄浪县第一小学参与“名师讲堂”活动，主要观摩学习了庄浪县其次小学石婧枫老师和北京市密云县果园小学谢红英老师的三年级数学面积和面积单位的教学，谢红英老师对石婧枫老师的课做了点评，下午听了谢红英老师的专题讲座，整个过程组织严密，惊慌有序，与会者都受益匪浅，这是我县教化局为我们基层一线老师搭建的学习沟通平台，让我们能与名师近距离接触，学习她们的优良教法，倾听了她们的先进的教学理念，感受

5、名师的课堂气氛，学习她们的教学设计思路，体会的名师人格魅力。 这次“名师讲堂”活动，在教化局赵年喜局长的主持下拉开了帷幕，在热情激烈的掌声中迎来了北京名师谢红英老师，在教化局的统一部署下，我们胜利的完成了本次活动。 在本次活动中我有很多收获，其一，能近距离的感受名师课堂，了解名师课堂的实际状况，名师课堂中不仅有先进的教学理念，还有先进的教学手段，如多媒体的运用，既增加了课堂容量，又为老师和学生节约了时间，还为课堂增加了活力，还有大量教具的运用，既调动了学生的主动性，又培育学生动手操作实力。 其二，课堂民主同等，气氛活跃。课堂上老师以同等的身份参与，充当学生学习的引导者和组织者，对每组学生的展示

6、都要民主公允的评价，给每一个主动协作仔细参加的学生赐予语言的表扬和必要 的物质嘉奖，激发学生主动参加的热忱，使学生能以主动的看法参加课堂学习，主动动手动脑，主动完成老师布置的学习任务。 其三，多媒体的运用，使课堂教学更直观，更形象。小学生以形象思维为主，抽象的概念往往很难用语言表述清晰，运用多媒体教学能轻松的解决这类问题。如谢老师在导入时，先给学生展示了密云县水库的照片，从介绍家乡风景入手，然后引导学生给长方形的照片装上相框，相框四周材料的总长度就是长方形的周长，再给相框装上一块玻璃，而玻璃的大小就是这个长方形的面积，引入自然，贴近生活。石婧枫老师也用多媒体教学，让学生动手触摸不同封闭图形的大

7、小，使学生感受平面图形的大小，进而引导学生了解面积的概念。 名师讲堂心得体会400字3 20xx年4月29日，依据县教化局的统一支配，在庄浪县第一小学参与“名师讲堂”活动，主要观摩学习了庄浪县其次小学石婧枫老师和北京市密云县果园小学谢红英老师的三年级数学面积和面积单位的教学，谢红英老师对石婧枫老师的课做了点评，下午听了谢红英老师的专题讲座，整个过程组织严密，惊慌有序，与会者都受益匪浅，这是我县教化局为我们基层一线老师搭建的学习沟通平台，让我们能与名师近距离接触，学习她们的优良教法，倾听了她们的先进的教学理念，感受名师的课堂气氛，学习她们的教学设计思路，体会的名师人格魅力。 这次“名师讲堂”活动

8、，在教化局赵年喜局长的主持下拉开了帷幕，在热情激烈的掌声中迎来了北京名师谢红英老师，在教化局的统一部署下，我们胜利的完成了本次活动。 在本次活动中我有很多收获，其一，能近距离的感受名师课堂，了解名师课堂的实际状况，名师课堂中不仅有先进的教学理念，还有先进的教学手段，如多媒体的运用，既增加了课堂容量，又为老师和学生节约了时间，还为课堂增加了活力，还有大量教具的运用，既调动了学生的主动性，又培育学生动手操作实力。 其二，课堂民主同等，气氛活跃。课堂上老师以同等的身份参与，充当学生学习的引导者和组织者，对每组学生的展示都要民主公允的评价，给每一个主动协作仔细参加的学生赐予语言的表扬和必要的物质嘉奖，

9、激发学生主动参加的热忱，使学生能以主动的看法参加课堂学习，主动动手动脑，主动完成老师布置的学习任务。 其三，多媒体的运用，使课堂教学更直观，更形象。小学生以形象思维为主，抽象的概念往往很难用语言表述清晰，运用多媒体教学能轻松的解决这类问题。如谢老师在导入时，先给学生展示了密云县水库的照片，从介绍家乡风景入手，然后引导学生给长方形的照片装上相框，相框四周材料的总长度就是长方形的周长，再给相框装上一块玻璃，而玻璃的大小就是这个长方形的面积，引入自然，贴近生活。石婧枫老师也用多媒体教学，让学生动手触摸不同封闭图形的大小，使学生感受平面图形的大小，进而引导学生了解面积的概念。 其四，精彩的点评，让我认

10、清我平常教学中的不足。谢红英老师对石婧枫老师的每一个教学环节都做了点评，指出石婧枫老师每一个教学细微环节中的优缺点。如，导入时运用圆形操场，小猴跑步的动画，是使学生一看就明白小猴跑一圈的路程就是操场的周长，要在操场上铺上草坪，草坪的大小就是操场的面积，也是由周长引出面积。但谢老师认为三年级学生对长方形和正方形比较熟识，应用长方形和正方形导入会更好一些；还有在教学面积时要先相识平面，再理解面的大小就是面积；在制作课件时要留意不同图形的颜色，不能随意更改颜色，使学生学习时产生混乱；石老师在整节课中采纳激趣，嬉戏的形式，使学生都充溢激情，在活动中接受学问，石老师的课堂练习设置合理，由浅入深，以小笑话

11、，小法官等题目呈现给学生，能调动学生主动思索，踊跃参加，让学生相识错误，并能主动主动地改正错误。 其五，通过名师问答，解决我们教学中的困惑。优秀的课堂须要细心设计和不断修改完善的，我国古代教化家孔子也主见以才施教，我们要在兼顾全体的基础上，要进行个别辅导。对教化管理者的“减负增效”方面，我们要理解领导进可能的按领导要求去做，因为每个理念都有肯定的时代背景，我们要在学中改进，在改进中发展，在发展中更新。 其六，精彩的专题讲座，结合丰富案例，让我们耳目一新。下午的专题讲座，谢老师引用了二十多个案例，从不同层面上讲解“研读教材，创设高效课堂”的重要性。1研读小学阶段性的教材，驾驭教材的整体结构。了解

12、各个学问点的关联，小学数学教材由易到难，由简洁到困难，由单一到综合，是螺旋性上升的，只有精确把握学问点间的关系，才能精确定位每节课的重难点，才能前后紧密连接。2反复研读本课教材，理解教材编写的意图，驾驭重难点。只有仔细读教材，理解教材的编写，知道教材所供应的学问，以及要学习的深度，明确重难点，才能设计符合学生认知规律的学案，才能有效的提高课堂效率。3研读本课时教材习题，驾驭练习的功能。练习时学生驾驭学问的必由之路，教材设计的习题目的性很强，老师在理解的基础上加以引导，就能使学生达到事半功倍的效果。4、反复研读课本时教材，驾驭学问的渗透、迁移和拓展。每一个新的学问点，是由什么方面渗透而来的，学习

13、之后能解决什么问题，它与那些学问相关联，是今后学习什么的基础，教学时我们要把握怎样的深度，使各方面有所发展，但不能过难或太偏，那样会适得其反。 总之，本次“名师讲堂”活动对我启发很大，我们要向名师学习，学习她们锲而不舍的敬业精神，学习更先进的教化理念，努力提高课堂效率，是我们的课堂更有特色，使我们的教学水平更上一层。 名师讲堂心得体会400字4 20xx年4月7日，我有幸参与了“当代名师大讲堂全国小学名师与陕西优秀老师高效课堂教学展示观摩研讨会”，会中，十三位专家的示范课及说课，精彩纷呈，对于我的触动特别大。这些专家对新课程改革背景下的课堂教学进行了深化浅出的阐述，作为受教化者的“我”，有如拔

14、开云雾见日月的感觉，这次培训必将对我今后的课堂教学产生深远的影响，。3天的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。现将培训学习的心得体会总结如下： 一、高效课堂来自丰富多彩的情境创设 1、情境创设应目的明确 每一节课都有肯定的教学任务。教学中刚好引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。赵老师和魏老师在这个环节运用的特别到位，假如是问题情境，老师提出的问题则要详细、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如“你发觉了什么”等问题。用情景链串起问题串是一种手段。教学情境应具有肯定的时代文化气息 当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，老师创设的

15、情境也应具有一种时代文化气息。学问的建构性，不是一样同意，而是同意一样，不要让学问的原点成为教学的盲点。 二、高效课堂来探究的学习过程 课堂教学的核心是调动全体学生主动参加学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。老师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用，带动学生的主体性、主动性，让学生进行探究学习。徐斌老师整节课都放手让学生独立思索，展示学生特性，从而使每一个学生都得到发展。使数学课堂教学真实高效。 三、高效课堂来自细心预设 设计好的问题情境，让生成意料之中。力求从学生熟识的生活情景与童话世界动身，选择学生身边的、感爱好的数学问题，以激发学生学习的爱好与动机，使学生初步感受数学与日常生活的亲密

16、联系。程晓莹老师在讲数图形的学问的数学教学中，老师要不失时机创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的须要，激发探究新学问的主动性，主动有效地参加学习。 四、高效课堂来自不断地教学反思 “教无定法，教学是一门缺憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量教学效果也肯定会更好。 通过这次培训，我更深刻地感受到，老师在传授数学学问的同时，还应注意学习方法的指

17、导，帮助学生驾驭科学的认知方法。科学的学习方法为创建高效课堂供应了重要保障。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂效率。 名师讲堂心得体会400字5 3月12日，我有幸外出去太原参与了“20xx年名师大讲堂暨小学老师数学艺术观摩展示活动”，活动实行了两天，一共由五位老师讲授了十节课，听后受益匪浅，收获也许多。针对这次活动，我谈谈自己的体会。 首先，每个老师都很擅长在最短的时间里拉近与学生的距离。课前几分钟，他们都已展示了自己超强的亲和力：有的跟孩子们闲聊，有的介绍自己的家乡，等等。就像北京的夏青峰老师，上课起立后让同桌之间相互笑一笑。虽然是很小的细微环

18、节，但是却给在场全部的人留下了很深的印象。我想，这些吸引学生目光的思想是值得我学习和借鉴的。 其次，这些老师对课探讨的特别深，他们深挖教材，设计的环节特别新奇，很有创意。包括课后习题都特别有梯度。总之一句话：专心了。夏青峰老师在讲授面积时通过对比圆的橡皮泥球与压扁后的橡皮泥与在餐巾纸上滴墨水来让生感受面积的改变。牛献礼老师首先给人的印象是风趣幽默。他的第一节课用字母表示数开头用“魔盒”来吸引学生，课件又用编数青蛙儿歌质疑进而引入了用字母表示数。他的其次节课是“分割问题”一只以来认为这是比较难讲的问题，他讲的一语道破利用“一一对应”来解决。牛老师的课堂诙谐幽默，给人以轻松愉悦的感觉，总能博得师生

19、们会心的一笑。在这样的氛围中学习又谆谆教导，令人受益匪浅。北京的刘德武老师是大家在熟识不过的了，主持人很激烈地给我们介绍。刘德武老师头发花 白，但从他的讲课中我们感受到的是很有朝气和精神。他的相识厘米一课是给一年级学生讲授二年级的教材，课堂效果特别好，掌声不断。从课堂引导到教学语言艺术和与生的活动都显现出他自身素养的高深。其中有一处细微环节：讲解并描述着故事边用打火机将一把纸尺子烧坏，提问“还能测量吗？”然后让生探讨，引导解决。整个课堂高度体现出了生的主体作用，开发的生的思维实力。用学生的话“上课就像玩耍一样很快乐，在欢乐的氛围中学习”。清晰地记得他的一句话“争辩时课堂最好的效果”，可是我们呢

20、？照旧像“填鸭”一样被动的让生学习，这是课堂效果不好的关键因素。 第三，给我留下深刻印象还有太原双语小学的学生，孩子们语言的表达实力，逻辑思维实力和想象力，以及他们的志气，他们的质疑都让人惊羡.尤其是一年级的一个小女孩，她每一次的回答都会引来全场老师的惊异，双语小学的孩子语言表达实力特殊强，说话是一段段的，而我们的孩子表达自己的观点时，都是一字一字，一句一句。 第四，在听观摩课的过程中，我深刻地理解了一些词语和短句。比如“沟通”，与教材的沟通须要一度理解，二度理解再度理解，与学生的沟通必需真诚，与自己团队的沟通重在坦诚。我从中还感受了，情景让课堂更加生动，问题让课堂更加灵动，对话让课堂更加真实

21、。 我们应留意从学生熟识的生活情境动身,选择学生具有肯定数学价值的,生动好玩的,有利于学生主动探究的事例，创设显明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机灵,吸引他们绽开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联系,体会数学的意义。教 学中,遇到一些简洁的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.老师要激励学生主动尝试,主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会,让每个学生都成为数学学习的主子。 读了这篇心得体会，结合我们的教学实际，你有哪些独特的见解呢？ 名师讲堂心得体会400字6 今日，听过z老师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思”，这也是王老师讲课的重点所在

22、，贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中，出现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思”。 一、激发学生学习爱好 听到不少老师说到“爱好是学生最好的老师”。我们在教学中经常发觉这样一个现象，不论是哪个阶段的学生，也不论是哪门功课的学习，对课程表现出深厚爱好的学生，考试成果往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较主动，擅长去主动的思索问题，主动的回答问题，最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习爱好在起关键的作用，当然我们也不解除有的学生没有很剧烈的爱好，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成果，这样的学生终归是少数。这就要求我们平常多去思索，用什么方法

23、去激发学生自身的学习爱好，怎么去提高课堂中学生的主动性，多视察、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的。只有我们真正的深化探究、深化探讨、深化思索，就会总结出自己的教学阅历，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习主动性。 二、敬重学生个体性格 学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己视察思索问题的角度，即使是小学生。每个人的家庭环境不同，父母教化孩子的方法各有差别，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去找寻一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关切和爱惜，给

24、每一个孩子创建一份良好的学习环境。除了自己努力去视察、去发觉、去思索外，更多的是我们更应当去与每一个孩子的家长沟通，去深化的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论，更多的是须要我们去仔细的思索，从学生的每个动作、每个细微环节、每次作业中去总结、反思，须要深化到每个孩子的日常生活中，须要我们的信念、决心和耐性，仔细的读懂每一个孩子，去做每一个孩子的好老师。 三、创新教学方式方法 一模一样的东西，人们往往会渐渐厌烦，“熟视无睹”“审美疲惫”就是说的这个道理，小孩子更是如此。教学中我们要不断的去创新自己的教学方法，去探究小孩子究竟是关注的什么东西、对

25、什么比较感爱好、对什么特殊上心，这是我们在平常的教学过程中应当多加留意的方面。就小孩子自身来说，对一件事情的关注时间不会持续很久，更不会对同样的事情持续的抱有爱好，这就要求我们怎样才能让孩子们保持对学习的主动性和主动性，提高课堂教学的效果。在这里还要强调的是思索，是对课堂教学方式方法的反思，以及思索过后的结论。常常性的思索会使我们对某一方有深化的探讨，会持续的关注，往往也会形成自己独到的见解。这个过程可能会有长有短，期间可能会遇到许多的困难和挫折，也可能会得出错误的结论，这也是正常的现象。但我们不能因为过程的艰苦就放弃对教化方式的创新和改进，更应当去努力探求，去拥有属于自己特质的教化方法。 四

26、、提高自身综合素养 十年树木，百年树人，老师对学生的影响力是无远弗届的。我们教学中不仅仅是“传道、授业、解惑”，更要去教授孩子们去相识问题、思索问题、解决问题的实力，去激发学生探求真理、发觉真理、相识世界的潜质。这并不是老师从几本教科书中就能教授出来的，也不是照本宣科就会有效果的，更多的是须要老师自身综合素养的提升和潜移默化的影响。这就要求我们平常除了要把课本学问看通透之外，多数的时间是去学习、去充电、去提高，只有让学问和才智充溢头脑，才会对孩子学习、对孩子的将来的人生产生主动的影响。我们要做到的是“平安的课堂、欢乐的课堂、温馨的课堂、和谐的课堂、灵动的课堂、才智的课堂、创新的课堂、高效的课堂”，这不仅仅是目标、是我们的教学目的，更是要求、是责任，这是z老师主动提倡的，也是我们在以后的工作中努力追求的。