2023年三年级心理健康课教案6篇.docx

《2023年三年级心理健康课教案6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年三年级心理健康课教案6篇.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年三年级心理健康课教案6篇 教案在书写的过程中，大家确定要考虑逻辑思路清楚，教案是老师为了驾驭课堂节奏事前拟订的文字材料。下面是我为您共享的三年级心理健康课教案6篇，感谢您的参阅。 心理健康教化教案1 与欢乐同行活动目的： 1、引导学生通过视察体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。 2、引导学生了解一些排解苦恼的方法，使学生知道应当笑对生活中的不如意。 3、学会更好地调整自己，使自己拥有主动健康的心理状态和心情。活动重难点：引导学生用自己所驾驭的找寻欢乐的策略来更好地调整自己。 课前打算：1、学生苦恼小调查。2、体验活动用具：跳绳、溜溜球、漫画书、照片、音乐等。 活动过程： 一、创设情

2、景，体验苦恼： 1、播放音乐，老师激情导入： 人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐。揭题：与欢乐同行但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。 2、趁机引导，回忆苦恼：师深情回忆近来共同经验的苦恼事。同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？请大家拿出小纸片，写出最近令你苦恼的事。 二、学生互动，倾诉苦恼： 1、老师导语：生活中人人有苦恼，有了苦恼怎么办?请大家来听一个故事：国王长了一只兔耳朵。 2、学生听故事。 3、老师引导，打开话题：有了苦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的苦恼！ 4、我口说我心：引导学生诉说感到不开心的事。 三、沟通方法，心理疏导： 1

3、、遇到不开心的事，你是怎么想的？怎么做的？全班沟通。 2、对大家说出了你心里的苦恼，是不是心情畅快多了！（板书：合理发泄）合理发泄：找人倾诉或大声叫，写日记，大哭一场3、老师导语： 遇到问题时有很多苦恼其实是可以排解的。 3、情境嬉戏：猜一猜 情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我仔细地写，满怀信念地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。 四、共享阅历，体验欢乐： 1、过渡：我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有华蜜就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的？ 2、在小组沟通后全班沟通：做自己喜爱的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画 3

4、、老师导语：怎样才能做一个欢乐的人？大家的方法真多！这些让我们欢乐的方法就像是我们的欢乐甜点，让我们摆脱苦恼，遗忘不快。现在大家行动起来，一起来体验欢乐的感觉吧！（分组开展体验活动） 4、通过刚才的活动，我们把苦恼抛到了九霄云外，大家脸上露出了笑容。（板书：转移留意力） 5、介绍另一些生活中常用的能创建欢乐, 发泄不良心情的方法。 6、老师赠言：面对困难的生活，我们应当用主动的方法去调整好自己的心情，使自己恒久欢乐。 五、关注他人，共享欢乐： 1、通过今日的学习你有什么收获？你的坏心情得到了缓解吗？ 2、学生沟通感受。 3、老师总结：今日的活动真有意义，大家都找到了欢乐的小窍门，我们不仅要学会

5、自己劝慰自己，还要学会做为别人排解苦恼的“欢乐天使”。要在平常留心身边的小伙伴和家人，发觉谁有不欢乐的心情的时候，设法找到缘由，为他送去欢乐。请记住：一份苦恼和别人分担就只剩下一半苦恼，一份欢乐和别人共享就会收获两份欢乐。愿大家恒久与欢乐同行。 课后反思：上完了这节心理健康课我比较欢乐，我通过这节课的实践，对心理健康课的基本教学过程有了一些清楚的相识。在课堂上，孩子们说出了自己的真实想法，并能主动有序的参加体验活动，这是我最为欣喜的。引入新课时我和同学们一起回忆最近班上发生的不开心事务，当师生的情感产生共鸣时引导学生倾诉更多的苦恼事，然后在互动活动中让学生知道苦恼是可以排解的，我们应当用主动的

6、方法去调整好自己的心情，使自己恒久欢乐。总体的设计比较到位，各个环节清楚且过渡合理。当然，还有很多不足：分组让学生相互沟通不够，让孩子们谈苦恼还不够深化。详细的解决心理问题的方法引导时，的最终两个自我劝慰和意志限制对于三年级的孩子来说可能难以理解到位，并且学生没有体验可以不必出示，也以免方法引导过多过杂。“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教化的首要目的还不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设肯定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到实际地影响他们心理健康，提高心理素养的目的。对于个体心理来说，再精彩生动

7、的讲授都无法替代个人的亲身感悟和干脆体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。因此，从这个意义上讲，心理教化是一种以体验式学习为主的教化。心理健康课，让孩子们放松心情，说出心声，这是我应当始终努力的方向。 心理健康教化教案2 一、教学目的： 1使学生学会树立自信念； 2通过故事使学生了解自信的重要性； 3通过嬉戏活动帮助学生了解自己的特长，尝试树立自信念； 二、教学重点： 感受自信，尝试树立自信 三、教学难点： 帮学生消退自卑，树立学生自信念 四、教学对象： 八年级学生 五、教学方式： 讲故事，嬉戏，探讨，沟通 六、教学打算： 小故事、多媒体课件 七、教学过程： （一）导入（2分钟）

8、下面这个情景是我们在生活中常常见到的： 甲：“你怎么不去参与外语朗诵竞赛？” 乙：“我怎么能行啊。” 后来他们相识的好几个外语成果没有乙好的同学都取得了名次。 这段对话说明什么问题？ （学情预料：学生能够抓住本课程的中心，指出乙没有自信，是自卑的一种表现。） 老师总结：乙没有自信，所以根本不敢去尝试这件事情，因为他从一起先就觉得自己不行了。这是自卑心理的表现。自卑心理就是还没有起先做某件事时就 心理健康教化教案3 活动目标： 1、知道每个人都有心情，并能了解几种基本的心情。 2、了解不怜悯绪对人身体健康的影像，初步知道要调整自己的心情。 3、能大胆的表达自己的心情。 活动打算： 老师心情播报录

9、像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。 活动过程： 一、引导幼儿了解几种基本的心情。 1、小挚友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。 2、播放老师心情播报录像。 二、幼儿开展心情播报节目。 1、（出示自制麦克风）今日我们也要办一个心晴播报节目，小挚友可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小挚友才可以帮助你。 2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。 3、每组幼儿举荐一名代表出来在全班小挚友面前进行心情播报。 三、听故事，了解心情对人身心健康的影响。 刚才我听到有的小挚

10、友说自己今日很难过，有的小挚友说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小挚友来听一个小熊欢乐生病的故事。 1、播放故事录音。 2、探讨： （1）小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？ （2）后来它的病是怎样变好的？ （3）老师小结：哀痛、胆怯、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢乐能使我们的身体变的很健康。 3、刚才我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得欢乐起来？ 4、幼儿自由探讨。 5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。 四、我的快乐法宝。 小小电视

11、台又要开播了，这次播报的节目叫作我的快乐法宝，小挚友们可以把让自己兴奋起来的方法播报给大家一起共享。 心理健康教化教案4 一、设计思路 新纲要指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。 兴奋、郁闷、难过、欢乐都是人的正常心情，兴奋、欢乐是主动的心情，过度的生气和难过是消极的心情。消极心情体验假如长期得不到限制、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意帮助幼儿渐渐了解并学习调整自己的心情。 本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧不稳当，简单冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计此活动，

12、活动中还有机整合了各领域的教化内容来促进幼儿全面的发展，并采纳图片联想、结合生活阅历来激发幼儿学习的主动性和主动性。 二、活动目标 1理解他人生气、难过的缘由，了解帮助和劝慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。 2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难受，变得欢乐。 三、活动打算 PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无损害投掷物、一段欢快的音乐等。 四、活动过程 (一)小动物出行 师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今日什么天？ 幼：今日是晴天。 师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今日什么天？ 幼：今日是雨天? (二)晴天、阴天和雨天 运用课件 1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片 探讨：看到阴天、雨天你有

13、怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（难过、难受、生气） 2.出示晴天图片 探讨：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（快乐、欢乐） 小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表快乐欢乐的时候。 (三)播放课件 1出示小猴（贴上相应的天气标记，代表心情） 引导幼儿视察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难受？探讨怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？ 2播放场景：小刺猬吵架（贴天气标记代表心情） 小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避开这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？ （四）让我劝慰你 1展示老师收集的孩子们的

14、表情照片。（课件） 探讨：毛毛的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她快乐？ 2组织幼儿相互沟通今日的心情状况，激励幼儿尝试劝慰别人。 3探讨哪些方式可以让人变快乐？ 大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的心情。（随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样？） （五）延长活动： 幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便老师刚好了解幼儿的心情，进行帮助和疏理 心理健康教化教案5 活动目标 1、学会与同伴友好相处，知道兴奋欢乐有利于身体健康。 2、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，培育活泼开朗的性格。 活动打算 1、趣味练习-各种表情 2、区域活动打算 活动过程 一、教幼儿在

15、日常生活中，学会限制自己的心情和不当行为。 1、老师：今日小木偶来看小挚友做嬉戏，你们兴奋吗？ 来表示一下吧！（鼓掌欢迎） 2、小木偶带来了很多精致的表情卡，小挚友看一看，上面是什么表情呀？ （生气、微笑、难过）小挚友做一做这些表情。 3、现在小挚友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在颈项上。 4、老师：今日，我给小挚友们介绍一位青青的小挚友，她总是爱发脾气、生气， 我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 5、幼儿看多媒体 6、提问： （1）小挚友喜爱青青吗？为什么？ （2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ （3）假如是你，你会怎样做呢？ （从早晨起床起先说起，比照例子，幼儿说自

16、己。） （4）小挚友在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？ 说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？ （5）老师：小挚友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？ 你生气的时候四周的人怎么样？ 7.老师小结： 小挚友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小挚友，常常发脾气，生气， 时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的， 生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？ （兴奋，欢乐的心情。） 二、小挚友相互探讨一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？（幼儿热情探讨） 1.老

17、师；你会为爸爸妈妈小挚友们做哪些事情，让她们兴奋呢？ 你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ 2.老师：小挚友们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。 当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ 3.小挚友假如遇到困难或问题怎么办？ （比如：学习、嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？ 三、区域活动 1.老师：我看小挚友们探讨的又热情，又兴奋，今日老师又为小挚友们打算了你们平常最喜爱的活动材料。 有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小挚友可以自己选择你最兴奋做的事， 在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！ 2.小挚友们在玩的时候心情怎么

18、样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？ 老师：你们真棒，遇到困难或问题，能想方法解决。 3.老师：当你们特别兴奋的时候，你们最想干什么？ （唱歌，跳舞，大声笑） 老师：小挚友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小挚友每天都是欢乐的， 小挚友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。 老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？ 四、结束 老师：我看到小挚友们兴奋的时候，小木偶也很兴奋。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞， 共享欢乐，小挚友说好吗？ 老师、小挚友共舞，结束。 心理健康教化教案6 活动目标： 1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡

19、觉并不行怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惊心理。 2、激励幼儿能在集风光前讲解并描述自己一个人睡的英勇经验或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。 3、借助同伴互助，英勇找寻缓解胆怯的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信念。 活动打算:PPT课件、你是一个人睡吗调查表、幼儿操作板、彩笔，眼罩等。 活动过程： 一、出示夜晚图片，引出主题 1.师：这是什么时候的情景？你发觉了什么？人们在干什么呢？ 2.师：是的，漂亮而安静的夜晚，大家都打算睡觉了，有一只小老鼠，也打算睡了，我们来听听它的故事吧。 二、播放故事视频，了解小老鼠的胆怯。 1.播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着？ 师：小老鼠听到了什么

20、声音？似乎怎么了？ 师：听到这些声音，小老鼠心里怎么样？ 师小结：听到一个声音小老鼠已经很胆怯了，又听到了其他声音，惊奇的声音越来越多，小老鼠越想越胆怯，就更睡不着了。 2.想方法帮助小老鼠不胆怯一个人睡觉。 师：已经很晚了，孩子们你们能帮帮小老鼠抓紧睡着，你们有什么好方法吗？ 3.讲解并描述故事其次段，知道小老鼠是怎么睡着。 师：后来小老鼠想了一个什么好方法？小老鼠戴了耳罩，听不到惊奇的声音不乱想了，就不胆怯，渐渐睡着了。 4.小结：有了小挚友的帮助，其次天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了一个美梦呢。 三、出示调查表“你是一个人睡的吗”？ 1.调查“你是一个人睡得吗” 师：小老鼠

21、克服了恐惊，英勇的一个人睡了，秦老师想问问你们是一个人睡的吗？老师这里有一张调查表，假如你是一个人睡的.就把名字贴贴在一个人睡的这里，不是就贴在两个人睡得这里，现在就请你们有秩序的上来贴。 2.看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？ 师：我们一起来看看，一个人睡的小挚友有几个？不是一个人睡的有几个？ 3.讲一讲英勇的一个人睡的经验。 师：现在请一个人睡的小挚友讲讲英勇一个人睡的经验。 4.探讨一个人睡觉的好处 师：孩子们，你们知道一个人睡觉有什么好处吗？ 师小结：一个人睡很舒适，不仅对身体有帮助。而且还是一个人长大的标记。要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？ 5.说一说不是一人睡的缘由

22、师：这些孩子不是一个人睡，秦老师想知道为什么？ 师：哦，有的孩子是没有自己的房间，有的孩子是胆怯一个人睡？胆怯是很正常的事情？只要你英勇说出来，就能想方法解决？ 四、借助同伴互助，小组探讨解决方法。 1.绘画记录孩子们的胆怯。 师：现在谁情愿英勇的告知老师一个人睡觉你会胆怯什么？ 师小结：秦老师明白了，一个人睡觉有的孩子胆怯从床上滚下来，有的胆怯做噩梦、有的胆怯听到惊奇的声音，还有的胆怯黑 2.分小组，探讨解决方法并简洁记录下来 师：今日我们和好挚友一起合作、商议，开动脑筋想出好方法克服这些胆怯。待会儿一组小挚友一起想方法，选一个孩子把你们的好方法一个一个画下来，待会儿选一个代表来介绍。 师：

23、请小挚友想一想，你想帮助解决哪一个胆怯？想好了站到它的前面。现在就请你们把板拿到后面桌子把好方法记录下来，一首音乐结束后，把板放回来，回到位子上坐好。 3.小组轮番共享克服胆怯的方法。 师：下面请代表上来，介绍你们的方法。 （1）胆怯从床上滚下来 师小结：小挚友你们的方法真好，信任有护栏、小椅子的爱护，我们就不胆怯从床上滚下来了，睡得更香啦！ （2）胆怯做噩梦 师小结：是的，平常不看可怕的电视，睡觉之前听听音乐、看看书让自己心情放松一点、快乐一点，就不会做噩梦啦，睡得更香，说不定会做美梦呢。 （3）胆怯惊奇的声音 师小结：孩子们，我们来看看，你们听到的这些惊奇的声音都是哪里来的？（播放图片）原

24、来，这些声音来自我们生活中，来自生活的声音没什么可怕的，对吧！ （4）胆怯黑 师小结：哦，可以放个小台灯，让房间亮一点，找个东西陪自己，都是好方法。孩子们其实黑夜是很美妙，很神奇的，老师这里有一段漂亮的黑夜的视频，我们一起来观赏一下吧。 4、体验试感受一个人睡觉的情景。 师：现在我们来感受下一个睡觉的情景，请孩子们在椅背后面拿出眼罩带上。 在音乐声中，体会一个人睡觉的情景。 师：漂亮的夜晚来临了，今日妈妈给我打算了香香的被褥，我打算一个人睡觉啦。床头开着小夜灯，床边有护栏爱护着我，床上有我心爱的娃娃陪着我。刚刚妈妈给我讲了好听的故事，我胆怯的东西是不存在的。我会做一个美美的梦，梦里，我在和我的好挚友玩嬉戏。我们都笑得很快乐，我是有一个英勇的孩子，听着美丽的音乐，我睡着了，睡得好香好香，还打着呼噜，嘴边挂着甜甜的笑容天亮了，美妙的一天起先了，请小挚友把眼罩拿下来放回去。 师：孩子们，一个人睡觉感觉怎么样？ 师：一个人睡觉真的很舒适，也可以是一件很快乐的事情，今日我们想了这么多好方法来克服胆怯，我们把它们做成一本大的绘本图画书，放到班级里，假如以后有挚友胆怯一个人睡，你就可以把这些好方法介绍给他。 师：最终，秦老师祝全部的小挚友每天拥有美妙的夜晚，睡得香、睡得甜，身体棒！