2023年大班跳皮筋教案7篇.docx

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1、2023年大班跳皮筋教案7篇 要想让课堂活跃起来，我们须要提前制定好相关的教案，在写教案的时候，须要遵守差异性准则，下面是我为您共享的大班跳皮筋教案7篇，感谢您的参阅。 大班跳皮筋教案篇1 设计用意： 跳皮筋是中国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏与民间儿歌奇妙的融合在一块儿，恰巧吻合了孩子活泼好动的特征。融合本幼儿园每周五讲杭城杭州话这一个特点，教学中孩子要用杭城杭州话念民间儿歌马连开花，提升孩子对讲家乡话的兴致。融合本幼儿园的民间特点，所设计了这节健康教化教学。 教学要点定位于孩子自由探究并能初步领悟跳皮筋的方式，以达到熬炼的根本目的，从中也培育了小孩们的探究精神。我以孩子为主体，创建条件让孩

2、子参加探究探讨教学，自由探究，这一次教学运用了：尝试法、嬉戏法，让小孩在嬉戏中学习到学问，体质获得进一步提高。 教学目标： 1、启发孩子初步领悟跳皮筋的方式。 2、启发孩子对民间体育嬉戏的兴致，体会协作嬉戏的开心。 3、熬炼孩子的下肢力气，提升孩子肢体动作的协调性与灵敏性。 4、让幼儿知道开心有益于身体健康。 5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 教学预备： 1。阅历预备：懂得用杭城杭州话念民间儿歌马兰开花。 2。教学材料预备：7根皮筋，1段跳皮筋的视频，小鼓一個。 教学过程： (一)幼儿老师带着孩子听music做热身运动。 孩子我们听着music一块儿来做一做运动吧 (二)通过嬉戏，初

3、步领悟跳皮筋的方式。 1。启发孩子尝试着探究索跳皮筋的基本方式。 今日余老师带来了些许皮筋，请你找一个空地方与好伙伴一块儿玩玩。 2。融合民间儿歌马莲开花，练习单脚内外跳皮筋。(孩子围成圈圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳) 3。融合民间儿歌马莲开花，尝试双脚更替绕圈跳。 (1)孩子看视频，分组练习。 (2)请1组孩子演示。 (3)跳皮筋竞赛。 此刻我们要开展跳皮筋竞赛啦，看哪一组孩子跟着老师的节拍，跳的又快又齐整。 教学反思： 本课教学主要是学生自编的跳动方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的打算活动中，引导学生仿照动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避开因活动不充分

4、，导致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特殊留意了学困生，尽量将不同素养的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。 但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴沟通合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，老师要细心做工作，多教化激励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和谐相处，友好合作，共同进步，体验关切帮助他人的欢乐。 跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋嬉戏活动，不但能够提高跳动实力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法许多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动方

5、法来跳皮筋。 大班跳皮筋教案篇2 活动目标： 1.尝试跳皮筋的简洁方法，学会基本动作，发展动作的敏捷性。 2.提高脚的限制实力和跳动实力。 3.熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。 4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动打算: 1.简洁装饰的皮筋若干。 2.学会嬉戏儿歌小皮球。 活动过程： 1.老师示范指导幼儿跳皮筋的简洁方法。 2.引导幼儿尝试跳皮筋基本动作:踩线跳、跨跳、单脚跳、双脚跳等。 活动反思： 跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋嬉戏活动，不但能够提高跳动实力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法许多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双

6、脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动方法来跳皮筋。 本课教学主要是学生自编的跳动方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的打算活动中，引导学生仿照动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避开因活动不充分，导致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特殊留意了学困生，尽量将不同素养的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。 但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴沟通合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，老师要细心做工作，多教化激励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和谐相处，友好合作，共同进步，体验关切帮助他人

7、的欢乐。 大班跳皮筋教案篇3 活动目标： 1.激励幼儿主动思索跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发觉和驾驭双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。 2.激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。 3.发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。 4.乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动重难点： 活动重点 通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。 活动难点 驾驭跳皮筋多种方式。 活动打算： 皮筋：十米的3根、音乐握手舞、handsup 活动过程： 1、起先部分：在握手舞的音乐中出场并进行热身运动。 鸡妈妈：我的小鸡珍宝们，上午好，今日空气真好，我们一起来做做运动吧。看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐

8、在车里，打算动身咯（站在皮筋围成的方形里，放音乐）鸡妈妈：小鸡珍宝们下车咯，这就是咱们今日的新挚友，想不想和它玩一玩？好，听要求，比一比谁的玩法多，而且不一样。 2、自由玩：幼儿自由探究皮筋的玩法。（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的相互套，还有的跳进去、跳进来等等） 小结：a、鸡宝宝展示多种玩法（34位鸡宝宝展示，给与确定） b、集体展示跳着玩。（规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳） c、捉小鱼。 3、找寻它的小伙伴：长皮筋。（在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚） 4、探究跳皮筋的方法 （1）集体探究跳皮筋的基本方法和规则。 鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还打

9、算了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜爱玩的是跳皮筋。请两位小挚友来撑皮筋。（a:撑绳的小挚友松紧有度；b:跳绳要一个一个轮起来。） （2）那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮番玩起来，一会，来展示一下你们的跳法？ （3）集体展示跳皮筋的方法。（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等） 小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。 5、综合嬉戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。 （1）听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。 （2）请个别幼儿试一试、进一步熟识嬉戏规则。 （3）老师评价幼儿嬉戏竞赛状况。表扬能够克服困难，驾驭了鸡妈妈交的本事。 6、结束部分：总结本次

10、活动，在handsup音乐中，做放松运动。 大班跳皮筋教案篇4 跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，深受孩子们的宠爱。把跳橡皮筋嬉戏和童谣奇妙地结合在一起，符合大班幼儿活泼好动的特性特点。在此嬉戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人即体现了由易到难、由简洁到按部就班的活动过程，又引导幼儿自由探究并初步驾驭跳皮筋的方法，既熬炼了幼儿的腿部力气，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作嬉戏的欢乐！ 活动中老师多媒体的运用，让幼儿直观地观看了跳皮筋的基本方法，初步驾驭了嬉戏的基本玩法，三位老师的协作，让幼儿再次直观地观看了嬉戏的玩法。节奏的把握是活动的一个难点，什么时候做跨

11、越动作，什么时候原地跳动，跳几下，老师加入了口诀的引导“跳呀跳呀，跑跑跑跑跑跑跑”，图谱的运用，帮助孩子读懂口诀，在老师的口诀下，孩子们很快就能跟着音乐的节奏跳皮筋了。 嬉戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人，老师赐予了孩子探究的机会。请孩子想一想，你觉得可以怎么玩？并请孩子在集风光前演示。老师则在孩子们探究结果的基础上加以整理，以更好的方式呈现。引导孩子站在皮筋的里面，往同一个方向跑，避开同伴与同伴相撞。 再次观看视频，引导幼儿细致看：什么时候跑，和同伴交换位置。在观看视频的基础上，老师做了示范，边示范边念口诀，提示幼儿听准节奏交换位置，当唱到“二八二九三十一”的时候换到另一边。

12、 在练习的环节，老师也采纳了多种练习方式来激发幼儿的主动性，请个别幼儿练习，幼儿分组练习等多种方式，孩子们玩的不亦乐乎。老师很好的引导孩子在嬉戏中达到了活动目标。 大班跳皮筋教案篇5 教材分析： 不受任何时间和场地的限制，简洁便利，玩法多样。本活动通过指导幼儿跳皮筋， 引导幼儿自由探究并初步驾驭跳皮筋的方法，既能熬炼幼儿的腿部力气，提高身体动作的协调性与灵敏性，又可以让幼儿体验到合作嬉戏的欢乐。 活动目标： 1、初步驾驭跳皮筋的方法，熬炼腿部力气。 2、通过跳皮筋提高身体动作的协调性和敏捷性。 3、对民间体育嬉戏感爱好，体验合作跳皮筋的欢乐。 活动打算： 1、熟识一些简洁的民间童谣，会玩“拉大

13、锯”、“炒黄豆”等嬉戏。 2、长、短皮筋若干。 活动建议： 1、打算活动，玩“拉大锯”、“炒黄豆”等民间嬉戏，活动身体各个关节。 2、了解皮筋的特性，尝摸索索皮筋的玩法。 （1）老师出示皮筋，引起幼儿爱好。 提问：这是什么？是干什么用的？怎样用皮筋来玩嬉戏？ （2）请幼儿分组探讨，尝试皮筋的玩法。 如：单人跳，两人拉着皮筋跑，用皮筋绑脚玩“两人三足”，与同伴合作玩等。 （3）引导幼儿沟通不同的玩法，相互学习。 3、玩“跳皮筋”嬉戏，初步驾驭跳皮筋的方法。 （1）老师演示单脚内外跳皮筋的方法，指导幼儿练习。引导幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳。 （2）用 8 把小椅子撑起 4 根皮筋，让

14、幼儿自由探究皮筋的多种玩法。如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳等。 （3）老师展示皮筋的花样跳法，引导幼儿练习跳皮筋。 老师演示皮筋的花样跳法，如：踩、勾、挑、绕等，重点引导幼儿用勾、绕的方法，结合儿歌进行练习。 儿歌 小皮球，用脚踢，马莲开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一九八九九一百一。 4、放松活动：引导幼儿双手握皮筋做拉伸身体的动作放松全身。 5、请幼儿结合各种皮筋跳法自编儿歌，利用户外活动、漫步等环节进行练习。 附：资料 跳皮筋的歌谣 1、小皮球，用脚踢，马莲开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一；三五六，三五七，三八三九四十一；四五六，四五七，

15、四八四九五十一；五五六， 五五七，五八五九六十一；六五六，六五七，六八六九七十一；七五六，七五七， 七八七九八十一；八五六，八五七，八八八九九十一；九五六，九五七，九八九九一百一。 2、小熊猫，上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不行笑。 3、周扒皮，会偷鸡，半夜里起来学公鸡，我们正在做嬉戏，一把抓住周扒皮。 4、一朵红花红又红，刘胡兰是女英雄，生的宏大死的光荣，我们大家向她学习。 5、我是一只小青蛙， 张开嘴巴叫呱呱。请你不要嫌我吵， 田里害虫归我抓。 6、鸭子嘎嘎叫，老牛蹦又跳。大马吃白菜，熊猫跑步快。白兔圆耳朵，老虎叫呱呱。老鼠比猪胖，公鸡会下蛋。齐说怪儿歌，大家乐呵呵。

16、 大班跳皮筋教案篇6 一、活动目标： 1.引导幼儿初步驾驭跳皮筋的方法。 2.激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好,体验合作嬉戏的欢乐。 3.熬炼幼儿的腿部力气,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。 二、活动打算 1.阅历打算:学会用杭州话念民间童谣马兰开花。 2.材料打算:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。 三、活动过程： (一)老师带领幼儿听音乐做热身运动。 小挚友我们听着音乐一起来做做运动吧 (二)通过嬉戏,初步驾驭跳皮筋的方法。 1.引导幼儿尝摸索索跳皮筋的基本方法。 今日余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好挚友一起玩一玩。 2.结合民间童谣马莲开花,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,

17、单脚撑皮筋,另一只脚练习跳) 3.结合民间童谣马莲开花，尝试双脚交替绕圈跳。 (1)幼儿看视频，分组练习。 (2)请一组幼儿示范。 (3)跳皮筋竞赛。 现在我们要进行跳皮筋竞赛了，看哪组小挚友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。 大班跳皮筋教案篇7 活动目标： 1.探究皮筋的多种玩法。 2.通过嬉戏提高幼儿的弹跳实力，增加下肢肌肉力气。 3.体验民间体育嬉戏以及与同伴合作嬉戏的乐趣。 重点难点：探究皮筋的多种玩法，能用不同的方法跳皮筋。 活动打算：废旧轮胎制作的皮筋若干、音乐 活动过程： 一、起先部分:热身运动 1.和幼儿做约定:活动中要遵守嬉戏规则，听清晰老师的指令再行动，留意平安，爱护自己的同

18、时爱护好同伴。 2.老师带领幼儿听音乐做热身操（将皮筋以各种造型摆于地面，老师带领幼儿绕皮筋跑、跳，活动全身）。 二、中间部分：好玩的皮筋 （一）探究皮筋的不同玩法 1.幼儿每人1根皮筋探究不同的玩法，老师个别视察引导。 老师:今日老师为小挚友每人带来1根皮筋，试试看皮筋可以怎么玩。 2.请个别幼儿示范自己的玩法，其他幼儿相互仿照学习。 老师:你是怎么玩的？我们也来试试他的玩法。 3.请幼儿小组合作探究皮筋的玩法，老师视察引导。 老师:刚才我们自己探究了皮筋的玩法，现在找你的好挚友一起试试看皮筋还可以怎么玩。 4.请幼儿相互共享皮筋的不同玩法，激励幼儿大胆创新。 老师:你们组是怎么玩的？我们一

19、起试试他们的玩法，哪个组还有不同的玩法？ （二）花样跳皮筋 1.小组探究不同跳皮筋的方法。 老师:刚才我们探究了皮筋的不同玩法，接下来请小挚友6人1组（依据幼儿人数确定小组人数）试试看如何跳皮筋。 2.请幼儿分别展示自己组的玩法，相互学习好的方法，尝试不同组不同的跳皮筋方法。 老师:你们组是如何跳皮筋的？其他组的小挚友一起试试他们的方法，哪一组还有不一样的跳法？ 3.嬉戏:勇者大冲关 嬉戏规则:将幼儿分为2队，分别为挑战者和守关者，首关者2人一组将1根皮筋撑为长方形，将皮筋变成一排，挑战者以跳的方式通过皮筋，每队有三次闯关机会，动作不能重复，小组成员全部通过则为闯关胜利，挑战者可以选择皮筋的难

20、度，每组2名幼儿当裁判，依据皮筋难度和闯关状况判定获胜队。 老师:刚才我们小组尝试了不同跳皮筋的方法，现在我们来玩一个“勇者大冲关”的嬉戏（介绍嬉戏规则）。 4.请获胜队发表获奖感言，激励另一队幼儿不怕困难、敢于挑战的精神。 三、结束部分：放松活动 1.老师小结今日孩子们的表现，激励幼儿在今后的活动中接着合作探究皮筋的花样玩法。 老师:今日我们一起玩了跳皮筋的嬉戏，其实皮筋还有许多玩法，今后我们接着探究皮筋的花样玩法。 2.听音乐做放松运动：幼儿每人1根皮筋跟着舒缓的音乐做放松运动，可以将皮筋拉长、举高，或者请幼儿发挥想象创作不同的动作，感受皮筋的特性，放松身体。 活动总结 本次活动的目标已基本达成，活动过程中充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿自由探究皮筋的多种玩法，相互学习，老师总结引导提升阅历，同时敬重幼儿的个体差异，让孩子自主选择皮筋的高度，当裁判，孩子们真正成为嬉戏的主子，在发展幼儿弹跳实力、下肢肌肉力气的同时让孩子体验到了民间体育嬉戏以及与同伴合作嬉戏的乐趣。