2023年大班教研工作总结2023精选7篇.docx

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1、2023年大班教研工作总结2023精选7篇 通过工作总结的写作我们是可以发觉许多方面的实力有提升，工作以来，职场人写工作总结的实力都有进一步提高，以下是我细心为您举荐的大班教研工作总结2023精选7篇，供大家参考。 大班教研工作总结2023篇1 下半年大班教研组人员再接再厉、团结协作，接着深化主题性网络活动，同时依据学龄前儿童心理须要与幼小连接的目标，我们将教研重点放在了探讨如何将幼小连接任务有机地渗透到主题性网络活动中去，目的是既要满意幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责随意识与规则意识，为入小学做好打算。 一、利用多种教研途径，为幼小连接做好打算。 幼小连接工作是大班其次学期的重点工作。老师组

2、织活动如若按成人的阅历与意图设想问题。提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消退其对将上小学的心理压力，我们教研组的老师同心同德探讨出多种活动方式：如带幼儿参观小学校、观看小学生上课。争选“红领巾”活动；大班组老师与小学老师面对面的座谈。以及听小学校长作报告、共同探讨如何将教化内容渗入到活动区里、观摩教化活动等，为顺当地过渡做好主动的打算，同时也充分调动了老师“研”的主动性、主动性。 二、家园合作，尝试对大班幼儿进行任务意识的培育。 目前，越来越多的孩子依靠性强，缘于家长的过分溺爱和包办代替，以致于孩子入了小学后不适应，做事丢三落四，缺乏责随意识。为了让

3、幼儿能更快地适应升入小学后的学习与生活，各班与家长刚好取得联系，共同担负起培育幼儿责任感与实力的任务。如每天激励孩子背书包来园、签到；照料自然角的动植物；在家帮助大人做力所能及的事；激励督促孩子自己整理文具、玩具；在家在园争做值日生；以及对孩子进行一些听、写、记忆为主的训练。从各班孩子的表现，我们发觉我们的教化活动收到了主动的效果。 三、特别时期的缺憾 由于后半学期，杭城“非典”的影响，我们的一些教研活动没有按预期的进程完成，例如，教研组老师策划的一场集认知、语言、情感、艺术于一体的大型义卖活动“小鬼当家”，不能按安排进行比较缺憾。 四、教研活动带给我们的启示 教研活动让我们学会了带着问题去思

4、索，养成了肯钻研。虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到老师自身的素养和实力已在不知不觉中成长、进步。 大班教研工作总结2023篇2 作为教研组长，我总在左思右考：原委什么样的教研活动是老师乐于参加的？什么样的活动才能促进老师的专业成长呢？经过一学期的摸索，有了一些我们自己的尝试： 一、营造宽松的活动氛围 从去年起先，我们就实现了电脑备课，一人备课多人共享，却大大减轻了老师的工作负担。每次教研活动时，总先抛出一个活动主题，然后分组探讨，有记录人、记录员、讲解员，参加者在各自的岗位上各尽职责，并简短、干脆地提出自己的观点，记录员尽快地记录上精确的文字。比如：我们就“家园沟通”、“当孩子有抗拒

5、行为时，我们怎么办？”“孩子用餐能不能说话。”等平常常常接触到的问题进行探讨。还以“好玩的鞋子”进行集体备课，每位老师都能提出自己的观点。探讨的气氛热情，内容丰富，并能引人思索。 二、作好预习工作 在开展教研活动前，我会进行口头同志，知道老师作好预习工作，大家分头收集相关资料，有了肯定的打算或书面材料打算后，教研活动就不会显得干巴巴或无话可谈。活动结束前的小结很重要，我们在原有阅历的基础上刚好反思、刚好小结、刚好调整，有必要时形成口头材料或书面材料，增加活动的目的性。 三、选择贴近现实的活动内容 教研内容的选择只有贴近现实，才能使老师“有言可发”、“有感可发”。如有一次一位老师提出一个案例：在

6、上打击乐小牧民时，小挚友一拿到乐器就兴奋的不停敲打，特殊是在随乐演奏时，几个小挚友就不听节奏，胡乱敲打，场面很难限制。面对这位老师的困惑，我们刚好生成了“教学活动的规则和自由”的主题大家各抒己见：有的认为老师不应当干涉幼儿的行为，那样回压制 幼儿的热忱。有的老师则认为不能放认自流，没有有效的管理就没有胜利的教学活动通过老师间的相互探讨、共同反思，驾驶在欢乐的氛围中主动参加活动，获得了丰富有效的阅历。 大班教研工作总结2023篇3 一学期来，我我们年级组老师在园长们关切支持下，深化贯彻、执行二期课改的主要精神，更新教化观念，全面推动幼儿园素养教化。取得了肯定成效，也存在很多不足之处。下面把一学期

7、来的如下： 随着课程教材改革的深化，我们努力探究适合每一个幼儿发展的课程，主动尝试幼儿主题探究活动的组织与引导我们打破了以往单一教学的模式，更多地支配小组、个体学习活动；根据不同学习内容的需求，支配相应的活动形式，并确立了培育幼儿特性、自主性、创建性的教学理念，在教化目标上，以供应更为丰富的、开放的学习活动空间、材料，重视幼儿良好的爱好、实力、情感、看法的培育；在教化内容上更强调幼儿学问的主动结构，突出幼儿自主探究学习的作用；在课程改革上，出现学科融合的方向，整合广袤的学问体系，激发幼儿的潜在阅历，形成良好的学习爱好；在师生关系上，提倡同等、合作、互动的师生关系，敬重幼儿的主体地位，主动捕获幼

8、儿的信息，刚好地实施有个体发展的教化行为。 我们的安排强调要注意幼儿的个体差异，促进每个幼儿在不同水平上的提高。对不同实力的幼儿在不同程度上促进发展。如，实力强的幼儿增加其探究精神，实力一般的幼儿增加其胜利感，实力较弱的幼儿增加其活动爱好，教化才能真正体现幼儿园工作规程所指出的“面对全体幼儿”，以促进全体幼儿的发展。幼儿的发展应是全面的发展。但要促进幼儿全面、健康、和谐的发展，就应重视发挥各种教化手段和方法在幼儿教化中的交互与渗透作用。因此，在幼儿园一日活动的教化过程中，开展体育活动，我们遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点，注意幼儿个体差异，因人施教，促进幼儿健康发展。 比如：在指导幼儿

9、学习跳绳时，我们知道幼儿刚起先学习跳绳须要付出肯定的意志努力。我们以二期课改的精神为指导思想，让幼儿在主动的状态下对绳子产生爱好。于是，我们起先从做绳子嬉戏来激发幼儿跳绳的主动性。在幼儿跳绳的过程中，发觉幼儿喜爱拿着绳子的一端跑，把绳子当作了小动物的尾巴，依据幼儿的不断发觉，从激发幼儿的创建性思维去引导幼儿，于是就生成了“好玩的绳子”这个活动。即熬炼了幼儿的身体，又发展了幼儿的思维、想象实力。我们由“幼儿为主体、老师为主导”的教化理念，提升为“以幼儿发展为本”。重在幼儿的参加，如：在计算活动中，我们在区域活动中为不同层次的幼儿设计了嬉戏，激励幼儿在嬉戏中大胆尝试，大胆探究。老师没有教过的内容，

10、则依据幼儿的操作状况，用二期课改的理念为准绳，让幼儿去发觉、去否定、去争论、去找寻最恰当的答案，在活动中充分体现了幼儿的主动性、主动性。在活动设计时我们非常留意为幼儿主动探究、自主活动创建各种条件；在活动过程中关注幼儿自发生成的内容，刚好进行调整；活动评价则以幼儿自身为动身点，注意活动过程的评价。幼教工作，轻松却也繁重，琐碎却又深邃，快乐可也烦心，要做好它，可真不是一件简洁的事。 正是因为我们在工作的琐碎与稚嫩的生命间，到处留心，事事专心，我们成为了一位同行、家长、尤其是孩子们公认的好老师。 大班教研工作总结2023篇4 本学期我们大班教研组五位老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，

11、仔细贯彻幼儿园教化指导纲要、浙江省学前教化保教管理指南的精神，针对大班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，现将本学期的主要工作作以下简洁总结。 一、加强学习，进一步提升理念 老师是纲要与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教化的基本保证，也是提高教化质量的关键。本学期我们将从老师发展须要动身，把教科研与教学探讨、接着教化等有机结合起来，切实提高老师的科研实力和业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长。 1、加强老师理论学习 为提升老师的理论水平、更新教化观念，就得加强理论学习，增加教书

12、育人的使命感。平常我组利用教研活动及教研会议时间扎实开展有效的教研活动，做到有详实的教研安排及内容支配、做到会议前有事先打算的学习资料，并仔细做好教研活动记录，从老师们的主动参加主动互动有话想说有话大胆说的教研氛围，通过这样的理论学习，不断提高老师的业务水平及业务综合实力。 2、注意教学反思 一个优秀的幼儿老师必定是一个探讨型、反思性的实践者。我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。本学期依据教研安排要求，老师每月围绕教学活动撰写教化心得1篇及教学反思一篇，以便提高老师们的写作水平及反思性实力。 3、师幼开展阅读活动 大班的孩子即将步入小学，故此，培育他们良好的阅读习惯也是

13、至关重要的。在每周的周安排支配中就体现了幼儿阅读活动的开展，幼儿在老师们的带领下，利用晨间及饭后的时间开展师幼共读活动，使孩子们开阔眼界、丰富内心、深华境界、健全人格；老师开展阅读，为老师的学习与沟通搭建了平台，在阅读的同时老师们还不忘做好阅读笔记摘录，活动的开展为老师的华蜜成进步行了有意义的探究和尝试。 二、以人为本，促进老师专业成长 本学期，在园领导的带领、指导下，仔细做好一学期一次的家长半日开放活动，邀请家长和我们的孩子一起参与学习、嬉戏活动。幼儿自主地学习及欢乐地心情让在座的家长带去了笑声，同时家长对孩子的进步表示了确定，对老师的付出表示感谢；平常我组还适时开展各种教化教学互评互查活动

14、，如备课笔记、听课笔记、读书笔记的心得沟通、怎样开好家长会、班级主题环境的创设、图书角的创设、班级论坛的互动等等。通过以上活动，激发老师们的教化热忱，努力营造良好的教化氛围、学习氛围、书香氛围。 11月中旬，我组开展了科学数学活动的“行为跟进、同课异构”活动，组内的韩丽佳老师、王士飞老师围绕“找房间”的主题，依据大班幼儿的年龄特点，有针对性地设计了教学环节，从相同的教学目标动身，面对同一教材，进行不同的构思设想，展示了不同形式的教学风格，引领幼儿在看一看、想一想、说一说、摆一摆的过程中找空间、方位，使幼儿在宽松的氛围下学学问、长见识； 12月中旬，全园开展了六年内老师的“科学独立备课、同课异构

15、”的教学评比活动， 大班教研工作总结2023篇5 一、本期教研工作基本状况 本学年大班班教研组共有三个班级。依据本学期幼儿园教研工作重点：创设相宜幼儿发展的支持性环境的探究以及我组实际：班次少但沟通空间相对较大，以沟通学习体会的方式重温新纲要，立足于大班幼儿的身心发展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的创建为切入口，努力找到每个孩子的“最近发展区”。以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了老师听课评课的实力，使老师和幼儿在探究和实践中共同成长。 二、教研工作实施效果 1、新纲要新理念，在间周一次的分组学习中开展“纲要与我”的实践沟通活动。 吴景秀老师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家

16、的激烈探讨，在探讨中老师们各抒已见，争辩不休，通过探讨、争辩和与纲要比照，大家对纲要精神更理解了，端正了思想，提高了相识，树立了正确的儿童观和教化观老师们对新学期的环境创设达成了共识：即老师供应一个总体规划和大的框架内容依据幼儿的学习进程次第跟进；朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培育”话题引起了老师们的共鸣，老师们当即商议了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建设性活动。这种真正意义上的面对面的沟通和探讨使每个话题更加深化，也使组内的青年老师得到很大的收获。 2、探究幼儿“学习墙”的创设。 在幼儿园找寻基本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？”、让

17、老师、幼儿、家长都能“望见”我们开展的活动并投入的参加进来？当幼儿园最终确定“创设相宜幼儿发展的支持性环境”为我园的基本元素时，我们大班老师确定以“学习墙”的建立为我们的切入点。为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精致、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇异”，大二班的“欢乐树”、“今日我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如大一班的“故事大王”、大二班的“每天830”、“绳子变变变”，家长们起先关注了，孩子们起先津津乐道了，但我们也

18、发觉一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期接着探讨的问题。 3、各项常规活动的顺当开展,师幼在活动中共同成长。 本学期，虽然大班的班次少一点，但活动却一个接一个，一路忙过来，虽然累一点，但老师和孩子们都在活动中得到了熬炼和成长。 10月的“精彩奥运光荣中国”国庆庆祝活动，三个班的老师仔细排练班上担当的运动项目：体操、击剑和摔交，共同找资料布置出三楼的图片展； 11月的区中小幼艺术节、幼儿园送教下乡活动的开展。儿童集体舞“欢乐珍宝”，因为孩子来自三个不同的班级，排练老师不好管理，班上的老师就主动帮忙鼓劲，在天奇广场上取得了不俗的

19、成果；幼儿园送教下乡活动中，我组王世莲老师代表幼儿园为柳荫中心园的老师们移位教学健康活动“天冷天热我知道”，送去了示范园先进的教化理念，也带去了我们对山区小挚友的祝福。 12月的幼儿运球竞赛、冬季运动会、组内“说、献、评”活动的开展。备战运球竞赛的时候，老师们每天早上精神饱满的孩子们一起练习，以昂扬的心情感染孩子，张红和吴景秀老师作为教练员更是不分上下班，参赛的虽然是一小部分孩子，但班上的每一个孩子都在活动中得到了熬炼。最终在区运球竞赛的时候，取得了第一名的好成果，为幼儿园争得了荣誉。“说、献、评”活动中，英大孙小庆老师的英语嬉戏“打电话”、大一班张红老师的户外活动“赤足走和空气浴”、大二班胡

20、波老师的科学探究活动“比比看”均取得预期效果，看到自己的不足，吸取别人的优点、阅历，并在班级的详细工作中有效地推动了各项活动的开展。老师们在沟通碰撞中反思自己的教化教学实践，在分析探讨中提升自己的教化探讨实力。 1月的“快乐中国年”迎新活动和新年贺年卡展。在迎新庆祝活动中，为了让每个孩子都有一次上台展示自己的机会，我们克服了班额大、时间紧的重重困难，王世莲、朱涛老师为了不加重舞蹈班老师的担子主动抢挑重担，找家长学习打腰鼓的动作，负责了三个班剩下儿童的节目，演出时取得了较好效果。英语大班的圣诞晚会和新年活动只相差一周的时间，但老师们通力合作，合理支配，新年活动的打算工作有条不紊的进行。在全园新年

21、贺年卡展中，我们三个大班新奇新颖的布展吸引了全部来宾的目光，孩子们和家长精致而富有创意的卡片得到了评委们的喝彩。孩子们在活动中得到了熬炼，老师们也在活动中不断成长。 坚持开展“环保小卫士”活动。“环保小卫士”活动有我们大班发起，每天早上由老师带领孩子站在幼儿园大门向全园的小挚友家长宣扬环保学问，入园、离园时巡察园内环境，。为了给每一个孩子熬炼的机会，老师们几乎是每天上早班，孩子们激烈傲慢的背后凝合着老师们许多静默的付出。 4、资源共享，各尽所长。 我组老师老中青三结合，在教研活动中，努力挖掘每个老师的特长，实现优势互补、资源共享。孙小庆老师英语口语实力较强我们就找她学，吴景秀爱学习有不少专业书

22、籍我们向她借，胡波老师的美术字写得好，我们就开展了“pop美术字”培训，朱涛、王世莲老师在生成活动的课程网络设计上很有阅历，“手拉手献爱心”活动来了以后，快速发觉活动内涵的价值找到深化开展活动的线索，勾画出主题活动网络，我们三个班都很好用。 三、教研工作取得成果的缘由分析 1、领导重视。园领导对幼儿园园本教研特别重视，对教研活动的时间、设备、场地、经费上赐予有力支持，赐予教研组充分的自由，有了问题刚好赐予指导和协调。 2、教研安排的内容从老师中来到老师中去。 学期初，教研组长依据本期幼儿园教研工作重点以及老师们的建议制定切实可行的教研安排，让老师们成为教研活动的主体，而不是被动的执行者。 3、

23、发挥团队精神，集体攻关。 虽然我们大班组人不多，但我们珍惜每一次在一起学习的机会，在组内提倡：“我们做了，我们收获了，所以我们成长了”的理念，发挥团队精神，9颗心紧紧连在一起，各尽所长，取长补短，将幼儿园布置的每一项任务圆满完成。 四、存在的问题和今后的准备： 1、下学期以“师幼互动、家园互动”为切入点，接着探究幼儿学习墙的创建。开学初即召集老师探讨新学期环境布置的想法，探讨相宜的区域分割。 2、各班分析自己的四育测查结果，改进下学期教化教学工作。 3、幼儿过程性评价工作，本期由于多方面缘由，有所松懈，下学期要加强这方面的工作。 大班教研工作总结2023篇6 这学期，大家举荐我为大班级的教研组

24、长，我靠着自身的阅历，尽自己的实力，努力带动大班级的全体老师开展了主题教学活动。 一、组织大班级老师，共同编幼儿体能操及录制音乐。 在学期初，我们三个大班的老师利用课余时间，依据大班的年龄特点，共同编出了一套体能操，并依据须要，录制了一段节奏合拍、适合幼儿的音乐作为早操音乐，经过实践，这套体能操，能达到熬炼的要求及力度，能促进幼儿体质的增加。 二、注意班级的常规培育，建立良好的班级氛围，大班幼儿到了其次学期，自然会有一段时间的燥动期，这与他们憧憬小学的意愿有关。所以，我们大班老师依据这些状况，对幼儿进行了常规培育：让幼儿清晰了解一日生活各环节的次序、课堂纪律、嬉戏规则、上下楼梯方法、礼貌、与同

25、伴相处、处理问题的实力、关切集体。常规的教化，不是一天就可形成的，大班级的老师把常规教化灌输到学习生活各环节中，让幼儿每时每刻都能主动要遵守纪律。有了良好的常规，班级中就自然会形成良好的氛围，让幼儿在有序的环境中学习和成长。 三、组织大班级各成员学习主题教学活动的形式。 学期初，组织了大班级的全体老师学习了活动区域的摆设及材料的投放，老师们都能仔细去学习、去思索，并依据本班活动室的结构，提出自己的设想，经过大家的探讨、思索和提议，各班创设了：语言区、科学区、美工区、表演区、建构区，并依据校外辅导老师-齐老师的指导以及活动中的幼儿一书中的要求，科学地摆设了各活动区域，相应投放了各类材料，同时注意

26、材料的可操作性、反复运用及平安性，还引导幼儿绘制了相应的标记。老师们充分发动家长收集一些日常用品及废旧物品，这样下来，活动区域的材料日益丰富了，孩子们的探究活动的范围大大得到扩展。六月份，又组织老师学习了如何写幼儿活动视察记录，通过这次学习，老师学习了科学实践活动、谈话活动、小组探讨活动的记录形式及方法。让老师们尝试着对幼儿的各活动进行视察、记录，为下学期的记录工作打好基础。 四、教改路上共同进步这学期，我们尝试着：提倡资源共享，资源互补，加强班级之间的联系与合作。尽快、仔细做好教学改革的工作，各班相互推广各班的胜利阅历。这样下来，三个大班的老师沟通的机会比以前多了，大家有空时就坐在一起沟通自

27、己的教学心得及阅历，有空就到邻班看看主题活动的开展状况，同时提出自己的见解及建议。大家对主题教学活动都不是很有阅历，但把12个人的才智集在一起，阅历也就集少成多，集精华于一体了。 五、各班仔细、主动按上级指示，落实、贯彻预防非典的各项工作。 预防非典工作成为这学期的工作重点，各班都能很仔细地做好预防工作、消毒工作。把各项工作抓到实处，思想觉悟提得高高的，不敢有半丝松懈。经验三个月，各班都能较好的完成预防、消毒工作，确保教学能正确开展。 六、做好幼小衍接工作。 为了让幼儿进入小学后，尽快地适应小学生活，我们三个大班共同地有安排开展了最终一个主题-我要上小学了。在这个主题中，我们三个大班的老师由主

28、题的设想到成立，由引导幼儿拉主题网络到提出问题，由制定教化活动内容到探究活动的开展，由记录、表征到墙饰的制作、制作博士帽模拟小学的创设到活动结束，都在共同参加探讨、思索和反思。真正做到了资源共享、资源互补。 七、工作中遇到的困难，今后工作的设想。 在工作中，我们遇到了一些困难，如：有关主题探究活动的书刊数量有限，很少有机会走出园外去看看其他幼儿园的主题教学活动的开展状况；年青老师的阅历还有待学习和积累；大部分老师的教学观念仍停留在以老师为主体的教学模式中。虽然老师们对主题教学活动有了初步的了解，但这只是起步，我们仍需努力去学习相关的学问、吸取好的阅历，凝合大家的才智及阅历，共同探究出一条具有本

29、园特色的主题教学活动的新路，我们为这一天的到来将做出最大努力，将教改工作推上一个崭新的台阶。 大班教研工作总结2023篇7 转瞬间15年的夏天到了，大班的孩子们接近毕业，劳碌中我们的教学工作也将告一段落，回顾这一学期的教研组工作，让大班组只有一个班的我们深有感受，因为特别，所以我们师徒二人在这份工作中必需多思多想，相互团结，分工不分家，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好。在此，我作为大班教研组长，就我们大班组一学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累阅历，做如下总结： 一、集体备课与专题探讨相结合，有效提高老师活动方案、环境及材料的设计实力。 由于大班组班额特别，只有我们一

30、个班级的原因，我和组员又是师徒关系，每次教研活动时我们会分一半时间进行集体备课活动，确定主题活动内容，和组员一起设计活动方案。由于组员虽然已有过尽两年的教龄，在设计数活动和美术活动时，目标的制定与环节的设计等往往欠缺科学性和统一性，我们以“学习新教材”和相应课件为主要教学工具，借助“童心玩数学”及“我的幼儿园美术活动”等协助教材，围绕活动的内容与要求，抓重点、理思路、明方向，在和组员共研活动方案的同时，获得了师徒间教学相长的成效。本学期我们进行了“春夏与秋冬”、“我们的城市”、“动物大世界”、“我要上小学”四个主题内容，在教案活动的另一半时间里我们进行“创设主题背景下个别化学习环境和材料”的专

31、题探讨。我们熟识每个主题的核心价值，提炼关键词，删选素材，探讨幼儿个别化学习的方式和特点，创设科学、有效的环境，制作以问题情境为主的材料，引发幼儿主动地探究和发觉，大家共同探讨，推敲细微环节，逐步完善设计，最终付诸于实践。 二、相互听评，促进老师专业化水平提高。 除钻研业务外，我们还注意相互学习，相互听课，我们坚持每月互听互评两次，并刚好地做好沟通反馈，对教学实践是否能体现安排，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学探讨上与组员进行详细磋商和指导，指出胜利与不足之处，提出努力的方向，探讨对策，

32、很好地提高了课堂效率，提高组员的教学探讨实力，另外，我们组在创新方面有所欠缺,还应当再开拓一下思维,多积累教学阅历才会更精彩，大家都会努力去做得更好。 三、领悟36岁儿童学习与发展指南精神要领，践行教化细微环节。 通过学习，留给我印象最深的是指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教化建议两部分组成。就大班幼儿而言，学习与发展目标部分该年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的纲要中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更具体、详细的相识。

33、 ?指南的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正须要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展须要的课程、环境、区域，让课程回来幼儿的阅历，供应孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的主子。 依据指南的精神，我们变更原来的思想，拓宽思路，并刚好反思总结，将思想转换为教化行为，同时加强与家长的联系沟通，实现家庭教化与幼儿园教化的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子

34、的童年时短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块奇异的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有华蜜、欢乐的童年。 四、主动创设乐观、自信、向上的组室氛围，传播正能量： 在教研活动中，我们组虽然是青蓝结对，但都能够团结协作，思想一样,相互学习，相互帮助，针对班额不足，教研力气比较薄弱的困难，师徒二人都相互理解、相互支持、相互借力，共同分析帮助解决，使研讨氛围深厚。学习气氛高涨。大家都通过自学、观摩、跟岗、培训等活动，努力提高自身的业务素

35、养。切实把纲要、指南的内容落实到实际教化工作中去，为成为探讨型的老师而共同努力。 五、家园有效互动，促进教化教学工作的顺当开展。 家长工作是教学工作中重要的环节，只要建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康发展。本学期中，我们注意家长工作的有序开展。如通过家园之窗、qq群、飞信、宝宝直通车、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的沟通与沟通，相互了解孩子在家、在园的学习生活状况；同时我们还进行“家长月月进课堂”活动；让家长直观地了解孩子在园的表现表达；“家长学校”使受过高等教化的新松江家长了解和驾驭科学育儿的理念和方法，并与幼儿园合作一样教化幼儿；通过网上专家平台和上外松外家长资源就

36、“幼小连接”内容向家进步行科学宣教，让家长明确自身的作用，为帮助幼儿在幼升小的过程中从心理的角度上能获得平稳过渡；利用家长的职业特点让他们成为“助教”的角色进入课堂，对幼儿进行社会性教化，使他们增长学问，开拓眼界。接近毕业，我们组织了精彩的毕业汇演以幼儿自主报名、家长举荐及老师编排表演内容三种形式相结合，弥补一个大班节目缺失的问题，由幼儿之间、亲子之间、家庭之间自主练习技能和老师指导策划组织，然后由老师把关、完善、汇总、彩排，最终进行演出，孩子们欢乐自信的表演感动了全场的家长和老师，演出的胜利使家长再一次地确定了我们的教化工作，回顾一次又一次地家园互动活动我们深知教化的胜利离不开家长们在背后的

37、静默支持。 六、淡薄名利，坦然面对幼儿园的各项任务，挑战自我。 本学期今年的3月11日，是办园以来我们幼儿园也是我们教研组最重要的一天，我们组以优秀的专业实力和热忱的工作看法迎接市专家对于我园园务工作和保教工作等内容的评定和督导，我们教研组及班级正在开展着春夏与秋冬和我们的城市的主题教化，在研读和分析主题的核心价值后，我们主动创设主题背景下的班级环境和个别化学习材料，引导幼儿主动学习，探究、发觉，发展幼儿的思维，拓宽他们的眼界，培育幼儿活泼开朗的性格，文明乐观的生活看法及、仔细、长久的学习习惯和处事看法。经过专家的评定，我们大班幼儿在语言表达和行为习惯方面表现较好，而在思维理解和自信念方面有所

38、欠缺。所以在之后的反思策略中我们着重这两方面做了思索，为幼儿供应各方面的学习途径和学习，拓展他们的思维和思索问题的方式，让每个孩子都自由大胆地表现表达，力求在原来的基础上更进一步。 4月5日左右，我们班级代表教研组结合区名师指导团活动，开展了“我们的城市”主题背景下音乐区的园级展示活动。音乐区幼儿学习的爱好虽然高，实力也强，但是由于内容分散呈现引起了相互之间的干扰，内容设计的层次性体现不够。我们思索的调整策略是将音乐区分成两个区域，一个区域以表现表达为主（体现主题价值），一个区域以探究发觉为主（可以是非主题活动），内容的设计需考虑到全部孩子的表现表达实力，难易要体现简洁、一般和提高三个层次。环

39、境的创设要体现音乐区的特点。通过音乐区的学习，提高了幼儿对于音乐领域四大内容的学习爱好，在肯定程度上提高了他们的音乐素养和实力。同时也提高了老师们创设及组织指导音乐区的专业实力。 6月，经过全部老师的推选，大班教研组长光荣地被评为“区优秀园丁”的光荣称号。 七、反思不足，以待今后的工作不断改进和提高。 不足： （一）由于大班组只有一个班，没有平行班的相互学习互助和借力发展，因此在实施课程中显得孤立无助，特殊是班级两位班主任都兼有信管员和教研组长的职务，在同时接到园级的督导检查和教学展示任务时，无法做到有效地相互协作，由于客观的缘由而减弱了组织实施的力气和质量。 （二）班额缺少，显得教研力气薄弱，组内缺乏数及美术领域的学科带头人，在教化教学方面缺乏有效地指导，在教研活动内容方面显得单一，缺乏全面性。 反思： （一）作为老老师及教研组长，虽然担当了以语言和音乐领域为主的教学任务，但是在数及美术领域方面的教化也要加强学习和实践，争取成为一名全面型的老师，面对日后代教新老师的状况下，在班级管理和教化教学双方面担当起指导新老师的重任。 （二）新老师已工作两年，在老老师的带教下无论在班级管理、家长工作还是教化工作上都积累了肯定阅历，希望在今后的熬炼中能不断总结、不断地反思，提高自己的专业素养，争取能独挡一面地主持工作，让教化工作的步伐迈得更大，更稳。