2023年学校停课期间线上教学总结5篇_老师线上教学总结范文.docx

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1、2023年学校停课期间线上教学总结5篇_老师线上教学总结范文 停课不停学是疫情扩散的特别时期的教化系统一项重要工作，网络直播授课也是当今时期出现的一个新生事物。以下是编辑为大家打算的老师线上教学总结，欢迎大家前来参阅。 老师线上教学总结【一】 突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度削减疫情对正常教化教学秩序影响所实行的措施，也是利用教化信息化变更教学方式、转变学习方式、培育学生自主合作学习的一种主动尝试。 不知不觉线上教学已经三星期了，反思近期我线上教学行为，我的有效做法： 1.统一思想，形成合力。老师统一相识怎样上好课?要网上学习、同伴互助、教学反思，提升专业实力。家长统一相识线上教学，须要

2、家长大力协作。学生统一相识线上上课和家里上课看法一个样，欢乐学习，健康成长。老师、家长存在线上教化技术问题，会在群里提问，熟识的老师、家长会立即截图，语音帮助，大家一起想方法，人人都是学习的主子。 2.聚焦课堂，注意实效。依据二年级学情特点、数学学科特点，通过四位老师教研、集体备课，针对教学目标、教学进度等方面老师一起制定辅导安排。老师备课更充分，投入大量经验备好一节课。我们二年级数学通过线上课堂班级联播上微型课，丰富多彩的线上资源：图片、视频、动画，比正常课时间短、教学容量小的课，老师模拟日常的教学情境，和学生有网上互动，如：连麦、输入答案、回复数字表达情感、嬉戏、当堂检测、老师课堂上点名表

3、扬激励学生等，对学生来说，现在还是新颖而独特的，更是具好玩味性和诱惑力，激发着学生爱好与求知欲。 3.三方合力，效果显著。线上学习虽说缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，可能因为二年级学生年龄小，数学学问家长也可以辅导，所以我们大多数家长全程监督以及协作老师的各项支配和布置，90%学生同样能起到较好的学习效果，作业正确率高。个别学生存在问题，老师指出，家长能立即能督促孩子改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次激励性评语发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生，家长护航育人做得更给力。 反思：线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，一、二年级假如没有家长的帮助，30%学

4、生不能有质量完成网课。家校协作，家长当好助教特殊重要。学习内容挺丰富的，但对于自控力、自理实力弱的小学生来说，课程的学习，也须要家长大力协作。不单单是开电脑，进直播、拍照上传作业等技术活，还要督促孩子听课、写作业、订正，给孩子讲解错题等，帮助孩子保质保量完成线上学习任务。一成天助教当下来，家长深感不易，同时也担忧，自己复工后孩子如何独立完成学习任务。 老师线上教学总结【二】 2023年的春节，特别的别出心裁，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，作为老师的我们也是一刻不敢放松。虽然我们不能冲在防疫的第一线，但我们可以守护好这份育人的职业。随着疫情的发展，我们接到延期开学的通知，于是我们起先

5、利用各种平台和教化信息化手段和形式进行网络教研，虽然不能面对面沟通，但教研的效率并不低，我们主要围绕如何进行网络教学、学生学习环境现状、如何进行教学设计等问题进行教研，在教研中老师们纷纷献计献策，在特别时期也能通过自己的努力把教研工作高效完成。 一、制定各类安排，保证线上教学有序进行 凡事预则立，不预则废。老师们依据教学安排，在线研讨授课安排、微课脚本、课件、学生课堂练习单，确保线上教学顺当开展。 二、多种形式教学，保证学生学有所获 1、腾讯直播课堂讲授学问。 2、QQ群在线答疑。激励学生跟着市平台直播课及老师拓展提升的内容学习，如有不会的问题刚好请教老师，进行线上答疑。 2、腾讯课堂拓展、补

6、充、提升。将市平台直播课与班级直播课完备结合，对学问点进行巩固、拓展、补充、提升，真正做到让学生学有所得。 3、坚持阅读，拓宽学生学问面。 4、优秀作业展评，培育学生好习惯。 三、家校协同，保证育人有合力 以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创建一个优良学习的环境，激励家长引导孩子自我探究、仔细学习，使家长在孩子的学习中担当主动的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力气协作，提高自律性，达到学习的实效。 四、线上授课满足度调查 为了刚好有效驾驭各位学生对线上授课的满足度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生供应后期授课，我校细心

7、策划了线上授课满足度调查。每天询问家长看法建议，功夫不负有心人，班里家长们也特别认可我的工作，每节直播完，都是满屏的赞扬，这让我无比欣慰。 疫情当前，我用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与才智，为学生保驾护航! 老师线上教学总结【三】 一场突如其来的疫情打破了全部人生活、工作和学习，让我们不得不停下脚步，宅在家里。寒假就在这样不知不觉中过去了。然而，我们却不能按时回到熟识的校内，绽开正常的教学和学习活动。为了让孩子们不会停下学习的脚步，网络授课成了一个必定趋势。面对这种新的教学和学习模式，不管是老师还是学生和家长，都是有些手足无措的。尤其对学生提

8、出了更高的要求，因为失去了老师的监督，学习就要靠学生的自制力了，所以，这样的学习模式也可以说是对学生的一个考验。为了让学习效果更好一点，我也是经过了不断摸索和改进。 一、明确目标，让学生心中有数。在第一堂课中，我就明确了网络学习期间的目标。第一，重规范，养成良好的朗读、书写和听课的习惯。好的习惯的培育比驾驭更多学问更加意义深远。因此，要让学生和家长把规范习惯作为第一位。其次，重积累，拓展学习视野，浸润语文素养。语文学科是一个涵盖面特别广的学科。因此要让学生走出课本，增加积累。现阶段主要是激励学生增加课外书的阅读。第三，重欢乐，劳逸结合，特别时期激励学生自己动手，勤熬炼，为自己制造欢乐。老师和家

9、长都不要施加学习的压力。 二、探究适合自己的教学模式。停课不停学模式一出，各种教学平台层层出不穷。最终我选择了微信、QQ 录播课。缘由有三:第一、被困老家，手边只有一个手机，网络信号不稳定。其次、微信，QQ 运用人群多，家长比较简单上手。第三、学生水平参差不齐，录播课可以反复观看，录播时间敏捷，便于学生学习。 三、综合各种资源仔细备课。在众人共享的各种优秀教学资源中优中选优，如乐教乐学、学习强国、优学派小程序等，视、听、练相结合，尽量将课堂做精。各种学习资料我总是自己先仔细观看，同一个内容往往会搜寻好几个教学资源，从中择优选用。每堂课用微课做好总结，有的文章手写思维导图，帮助学生深化理解。 四

10、、注意和学生的沟通，学习效果的反馈。学生的朗读，书写和每天的作业，会通过各种平台反馈上来。对于学生的反馈要做出刚好的评价，这样才能够激发学生学习的热忱。 总而言之，网络授课还须要不断的探究和改进。希望战役早日成功，师生早日团聚在校内。 老师线上教学总结【四】 根据县局停课不停学工作要求，星阁路小学主动行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期开学，为星小学子开启不一样的校内生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下： 一、制定各类安排，保证线上教学有序进行 凡事预则立，不预则废。2月10号之前，老师们就已打算好教案、个人教学安排、线上授课安排，教研组长备好教研组安排、集体

11、备课安排，各科课件，确保线上教学顺当开展。 二、多种形式教学，保证学生学有所获 1、微信答疑。激励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题刚好请教老师，进行线上答疑。 2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分学问点剪辑，当直播中出现与教材不太连接的地方时，按学问点发微课视频补充。 3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。 4、坚持阅读，拓宽学生学问面。 5、优秀作业展评，培育学生好习惯。 三、家校协同，保证育人有合力 以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创建一个优良学习的环境，激励家长引导孩子自我探究、仔细学习，使家长在孩子的学习中担当主动的角色。最终目

12、的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力气协作，提高自律性，达到学习的实效。 四、线上授课满足度调查 为了刚好有效驾驭各位学生对线上授课的满足度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生供应后期授课，我校细心策划了线上授课满足度调查。 我校将仔细对待每一份问卷，全部调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。 疫情当前，星阁路小学全体老师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与才智，为学生保驾护航! 老师线上教学总结【五】 今日做法： 1.老师通过各种渠道指导家长如何运用钉钉。 2.各班都转移到钉钉上授

13、课，上课前班级群里统一发送上课提示。 3.正式上课时发送学习内容和学习步骤及要求。 4.当天的作业教研组商定统一支配在下午语文线上辅导完成。 5.把各个任课老师设置成管理员，便利了任课老师上课。 6.为了减轻家长的负担，除了晨诵打卡和作业提交，主播空间和体音美内容均按自己的意愿共享即可，不强制。 7.在互动过程中多表扬，学生对在线上表扬很在乎，他知道在线的同学和家长都能听到，一旦被表扬，学习主动性很高。其他同学看到某位同学被表扬了，都争先恐后的要求互动。 效果如何： 相比前一天的慌乱，今日比前一天的状态有所缓解，感觉家长心态平和了，学生的学习也有序了，作业的提交渐渐规范了，须要一一指导的数量下降，体育美的课程缓解了孩子的疲惫。 问题 老师对着手机，电脑的时间过长，一天内各种工作软件消息群来回切换，怕错过消息。晚上的时候眼睛特别乏累。 一些条件不太好的家长，又有两个孩子，没有方法做到让这两个孩子同时听课。