2023年关于《致教师》读后感范文.docx

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1、2023年关于致教师读后感范文 作为老师要磨练出自己的意志，只有这样才能做得更精彩，那么相关的读后感该如何写呢？以下是我和大家共享的关于致老师读后感范文，以供参考。 关于致老师读后感范文 读朱永新老师致老师我们过一种华蜜完整的教化生活一章深有感受，以下就是我自己的感悟。人人都在渴望华蜜，人人都在感受华蜜。华蜜是什么？华蜜是一种动态的追求，反映了人的当下的一种心态。而老师的华蜜又是什么？老师的华蜜就是：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。假如仅仅把老师当做一种职业，那么在当下，它可能未必是一种让人感到轻松愉悦华蜜的职业。 假如没有志向，任何一种职业都会是无趣的，更何况是教化。教化不能

2、没有志向，有志向的教化注定精彩纷呈。老师职业终归比其他职业有更多向往，因为我们的工作对象是一个个活泼可爱的孩子。或许我们的工作不像一些人说得那样有诗意，但是当我们想到，我们的工作会在不久的将来起作用，就能使我们感到美和华蜜。看到那些参天大树时，经常想到曾经它们和全部的树都一样，曾经都是株幼苗，在经验了百年、千年后，依旧挺立于世，让全部人都能接受它的庇荫，让全部人仰慕它的活力。十年树木，百年树人。犹如每一位诗人那样，都是因为有梦有志向，有梦有志向的老师才能教化出真正的人。 “当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教化也就没有了意义。”在中国教化的现实中，老师的忙与苦是勿庸置疑。老师的工作涉及教材

3、分析、课堂教学、班级管理等多方面的工作，还有教化活动中的突发事故太多，问题学生层出不穷。只有当你理解了记忆的方法与过程，才不会为学生背不出科文而生气了，你也就不苦了；当你理解人的实力差异和发展差异，理解了所谓“差生”的形成过程时，就不会为“差生”的存在而生气了，你也就不累了；当你理解了少儿多动症时，就不会把学生的动当作对上课的抗拒，也不会简洁地对自己教学实力的产生否定，你也就华蜜并欢乐着。恨铁不成钢，这个恨是不理性的爱，因为老师没有驾驭铁如何成钢的规律；从专家型老师身上可以看到，他们面对教化教学事故时，是那么的自信与从容，是那么的驾轻就熟。这是因为他们见多了，把握了规律，从而让事故变成了故事。

4、 一个优秀的老师，必需具有远大的志向，不断地给自己提出追求的目标，同时又要富有激情。酷爱生活吧！酷爱课堂吧！酷爱学生吧！追寻属于自己的幻想，努力做一个充溢激情和诗意的老师。用自己的如同岩浆般滚烫的心，让每一个孩子心底里沉淀的情发酵、释放。为了教化志向，让我们做一名华蜜的老师。这不是老师的自我激励和慰籍，而是教化本质要求。因为离开了老师的华蜜，就没有学生的华蜜！没有学生的华蜜，也没有社会的华蜜。 因此，为了我们自己，为了我们的社会，我们应当做一名华蜜的老师。借用朱永新老师的一句话“让我们过一种华蜜完整的教化生活我们期盼着，并为之不懈努力！因为华蜜完整，教化不再仅仅是一种行业，而是融入生活，成为人

5、生的重要组成部分。因为华蜜完整，老师不再仅仅是一种职业，而是激发潜能，在不断成长中绽放自我的光线。” 关于致老师读后感范文 致青年老师是吴非老师写给初入老师团队的青年人的书。这本书层次分明，多角度的剖析了青年老师初入岗位的种种困难，以及困难出现的缘由，解决困难的方法。可以说，这本书对我的启发许多。 吴非老师在书中提出了许多观点，其切入角却不尽相同。从课堂上，到课下与学生的沟通；从教学内容，到与学生的教化内容。可以说是方方面面，无奇不有，足可以称之是初入老师岗位的青年老师的新手宝典。这本书最难能珍贵的是，它不仅帮助读者解决教化教学中出现的各种困难，还从老师实际生活中解析出了这些困难出现的缘由，让

6、读者大有感同身受的共鸣。这是特别难得的，假如不是长期从事在一线老师岗位，并到处细留心地视察老师工作中的种种细微环节，是无法这样像外科手术般的精确把握的。这让我如获至宝之余，对吴非老师产生了深深的钦佩之情。 书中让我感受最深的一点，就是吴非老师运用大量事例说明白青年老师在教化学生时产生困难的缘由。青年老师由于初入岗位，阅历上非常匮乏，对孩子们的相识处于空白阶段。这样往往简单使得自己的思想强加给学生，对学生的种种行为不理解。其实这不是学生做的不到位，而是老师没有结合学生特别的生理、心理阶段，运用了错误的方法，使得教化教学工作在实际的运用中事倍功半。而这也正成为困惑广阔青年老师的一大难题。假如不能刚

7、好的改进，会对初入岗位的老师产生各种障碍。教化是一种高级的工程技术，其对象不是冷冰冰的机器，而是有血有肉的孩子。假如驾驭不了好的方法，一味的错误下去，那么就无法成长为一个优秀的老师。 感谢吴非老师，在我初入老师岗位时对我产生了如此细致的指导。来到岗位后，我发觉我与这帮孩子们完全融为了一体，与孩子们共欢乐、同悲喜。希望我能将书中的阅历与学问逐步消化，成为我自身的精神财宝，引导着我向着优秀的道路上越走越远。也使我为孩子们供应更优质的教化，架起了进步的阶梯。 关于致老师读后感范文 暑假快要结束的时候收到校长细心送的这一本书。本书的书名翻开书本，细细品读，一个“致”字，让我有很贴心的感觉，好像是一位长

8、者在与我们亲切交谈。读下去发觉作者就是一位无私的长者，他畅谈了教学、学生、教化、成长以及学校工作的点点滴滴；共享了许多老师在教学上的苦恼，老师成长的苦恼，班级管理的困惑等等；记录了教化生涯中的暖和与感动，反思与领悟，激情与幻想！不断地传授给我们阅历，字里行间无不表现了他对教化的酷爱，对讲台及学生的挂念，还有对我们这些后来者的谆谆训诲和殷切期盼。为一个从教几十年的教化前辈，他结合自己教化、教学中遇到的事情、用信件阐述了青年老师应具有的志向和素养。 我们面对的对象是一群孩子，有时候会缴尽脑汁，想方设法证明自己是可以很快转变他的，可是在尝试了多次之后却经常有心急的感觉，于是焦躁、愤怒跟随而来。朱老师

9、的在书中多次提到、渗透的“不要急”、“慢”或许做事的关键，潜移默化往往比拔苗助长带来更好的效果。我信任，只要我耐性等待，我将收获每一个孩子都会开出一朵漂亮的花。书中的每一个故事，每一个细微环节，都渗透着朱老师对孩子们深深的爱。我们的教化是培育人的，这句话来自于像抬眼一样升起的白旗。“那旗帜不是蛊惑人心的红色，不是时髦的绿色，也不是空灵的蔚蓝，而是一尘不染的白色。在我的心中，一面雪白的旗，正在像太阳一样缓缓升起。”当我读完这句话，好像就沉醉在之中了，这里的白旗是和善，友情，慈爱，负责，英勇，坚毅，自信，珍爱生命，纯真爱情我们为师的，唯一能做的就是不断的做好我们自己，用我们的人格影响我们的学生。你

10、今日种下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果。读完这里面的信件，在融入心里的同时，我也被朱老师那份教化的志向而深深感动，他说，志向是必要的，乌托邦式必要的。那么没有胜利实现志向的是少了坚持！我们走上教化一线的道路，充溢着志向和希望。我们须要做的，是坚守！他的阅历为我们青年老师在教化的道路上做了很好的引导，他的故事是我们青年在成长道路上的珍贵财宝。对自己的职业负责，对老师这一职业多一份酷爱，追求一种做老师的华蜜感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课，让学生徜徉于课堂的华蜜中。我向往这样的画面：“在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能常常地向老师提出有意

11、思的问题，课堂上常常能有开心的笑声；中午，他们能吃上一份由政府供应的、全国城乡同一标准的养分餐；学生能保有自己的爱好，下午4点起，他们在球场上奔跑叫喊，或者在图书馆查阅资料，在试验室探讨自己感爱好的问题；晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听。 苏霍姆林斯基在很多条建议中都提到，老师要提高自己的教化素养，就必需要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神须要，当作饥饿者的食物。老师应当要不断培育自己读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静下心来，擅长对书本中的内容深化地思索。的确，我们老师教给学生的那点基础学问，只是沧海一粟，老师要想提高自己的教化水平，在教学时游刃有余，这就须要持

12、之以恒地读书，不断地补充自己的学问的储备能量，使自己的学问海洋变得越来越宽广，让自己的“一桶水”恒久取之不不尽、用之不竭。 一个人只有不停地读书，读好书，读有意义的书，才能从学问的海洋里吸取更多的养分，才能不断地充溢我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。”而致老师这本书，绝不仅仅是读一次就够了，是肯定要多读几遍，精读几遍的。“学问就是力气”，的确，读致老师这本书，给了我指引和方向，更增加了我教化好学生的信念和力气，我也会让我的学生们从学问的海洋中获得力气，帮助他们扬起将来志向风帆。