2023年7的乘法口诀的教学设计.docx

《2023年7的乘法口诀的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年7的乘法口诀的教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年7的乘法口诀的教学设计 7的乘法口诀教学设计 高新区第一小学 程雪 教学内容：二年级（上）册第72页内容。 一、教学目标 1经历7的乘法口诀的编制过程，探索7的乘法口诀的来源； 2.理解每一句7的乘法口诀的意义，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题； 3经历编口诀、记口诀、用口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 二、教学重点：编制口诀，初步记忆7的乘法口诀，理解口诀的意义，用口诀解决相关计算。 三、教学难点：理解口诀意义、记忆口诀。 四、教具学具准备：多媒体课件、七巧板拼图。 五、教学过程 1、课前：伸出

2、小手，我们来听口令背口诀：背学过的16的口诀 2、复习导入常态下的不平常 （1）师：小朋友们的口诀背的那么熟练，谁来告诉老师六的口诀有几句？五的口诀有几句？四的?猜一猜，7的口诀有几句？ （2）引出课题：乘法口诀可以帮助我们把乘法算的又对又快，今天我们一起来学习7的乘法口诀。 【设计意图：低年级的学生，注意力时间较短，开场简简单单的教学环节，既起到复习的作用，又紧紧抓住孩子的心里。】 3、口诀出笼-经历乘法口诀的编制过程 （1）演示：七巧板拼图-算出几个7相加的结果。 师：7的口诀肯定离不开数字7，生活中和数字7有关系的太多了，比如：出示七巧板； （师演示：）我们来数一数，每套七巧板有几块？(

3、7块)那我们来拼拼看，七巧板可以拼成什么形状？ 问题一：（出示第一幅图）这幅图里面有几个7？写成乘法算式是什么？ 问题二：每个图案用7块，大家仔细算一算，两幅图有几个7？一共用了几块小拼版 。怎么用加法算式算出来的？可以写成乘法算式吗？ 问题三：3幅图？4幅图？ （2）一起算一算，填一填 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 （3）汇报结果，并以四幅图的结果28展开追问：28是怎么算出来的？根据学生回答的不同算法，比较出用乘法比较简单，再次体悟乘法计算及编制口诀的作用。 （4）把剩下图案的加法算式和乘法算式自己写出来。 【设计意图：七巧板是中国传统数学学具之一，为7的乘法口诀编制提供直观

4、刺激。在计算和比较中，再次体会到了乘法口诀的优越性，使口诀的学习显得必要，成为学生主动的需求。】 （5）编制口诀 师：这些乘法算式里面都有数字7，一个 七、二个 七、三个七，我们用什么方法能把这些算式和结果，都快速的记下来呢？编出7的乘法口诀 （6）口诀出笼。 【设计意图：因为孩子们已经有编制6以前口诀的基础，再加上七巧板图的形象支撑，统计表中数据的直接呈现，为孩子们自己编制7的乘法提供了把手，让孩子们能成功编制出7的乘法口诀。】 4、巩固口诀变换形式 （1）读口诀找规律。 师：我们一块来读一读我们智慧的结晶吧，一七得七，一二。 （2）交流口诀中的秘诀：你有没有发现口诀里有什么秘密？ 生1：口

5、诀第二个数都是七。 生2：第一个数是从一到七，那他们表示什么呀，表示7的个数。 生3：口诀后半部分都是得数。 生4：从上往下看，得数依次多7；从下往上看，得数依次少7。 （3）初步记忆。 试试你能不能把它们放进自己的小脑袋里。 （4）对口令记忆口诀.1师生对口令 2小老师领对口令 【设计意图：记忆口诀有方法：1.基本方法：找规律，多读、多说；2.根据规律，上下口诀联想记忆。有了方法的记忆会事半功倍。】 5、联系生活体会口诀的作用 师：看来大家的口诀记得不错哦，我们记口诀是为了干什么啊？对！帮助我们计算，那我们来试试看吧。 （1）看算式说口诀 （2）看口诀说出两个乘法算式 （3）帮小动物找新家

6、（4） 变式练习： 【设计意图：巩固训练。让学生体会所学知识的价值。】 6、全课总结提升-布置作业 （1）这节课你学到了什么？ （2）这节课程老师和大家学习的很开心，希望大家可以愉快的学习每一节数学课。让我们微笑说再见吧！下课！ 板书设计： 7的乘法口诀 177 一七得七 717 2714? 二七十四 7214 3721? 三七二十一? 7321 4728? 四七二十八? 7428 5735? 五七三十五? 7535 6742? 六七四十二? 7642 7749? 七七四十九 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计