2023年7- 望大陆 教学设计 教案.docx
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1、2023年7* 望大陆 教学设计 教案 教学准备 1. 教学目标 知识与能力: 1.指导学生朗读课文,体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。 2.使促学生独立认识“兮、殇”2个生字;能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。 过程与方法:重点品析 情感态度与价值观:感受作者浓浓的爱国情感 2. 教学重点/难点 教学重点 体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。 教学难点 理解诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”,体会诗人的爱国情感。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课 板书课题,齐读课题。 认识诗人。简介诗人生平及写作本诗的背景。 二、新授 (一)自学生字,品析诗歌 注意字的音和
2、形。(学生自学后教师针对个别字再详细讲解。) “兮”“殇”都是一声;“殇”是翘舌音。 自己读课文,注意把诗读正确、流利,了解每一小节诗的大意。 体会诗歌感情。 ()默读课文,思考:诗人有什么嘱咐? (等诗人死后,要把他埋葬在高山之上,他可以随时望大陆。) ()说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”? (因为诗人的故乡是中国大陆,他深深怀念大陆,思念故乡和亲友,可是在他有生之年却回不到中国大陆。) ()有感情地朗读一二节。 ()齐读第三小节:诗人都望到了什么? (见到“天”“地”的景象:天是深蓝色的,在天幕笼罩下的大地,茫茫一片,望不到边,给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。) ()指导学生看文
3、中的插图,帮助学生理解课文内容。 你从中体会到了什么? ()理解:“山之上,国有殇” (体会诗人愿以身许国的情怀。体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。) ()指导学生有感情的朗读全文。 (二)引导学生阅读“学习链接” 体会诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情,体会他在有生之年未能实现心中期望的失望情感,以及他未能回到大陆、回到故乡、与故乡亲人相见的痛楚。 (三)指导朗读、背诵 带着感情自己读读这首诗 在规定的时间里让学生朗读,然后比一比谁先背下来。 三、练习 (一)解释下划线的字 葬我于( )高山之上兮,望我故乡。 山之上,国有殇( )! ( 二)选择正确的解释 望:向远处看
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