2023年《聋校低年级美术课堂教学有效性的实践研究》研究计划.docx

《2023年《聋校低年级美术课堂教学有效性的实践研究》研究计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《聋校低年级美术课堂教学有效性的实践研究》研究计划.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年聋校低年级美术课堂教学有效性的实践研究研究计划 聋校低年级美术课堂教学有效性的实践研究 研究计划 （2023.92023.9 ） 一、指导思想： 聋校低年级美术课堂教学有效性的研究实验课题自开题以来，我们进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了第一阶段的研究工作，现正处于第二阶段，属于积极进行课题试验和总结阶段。在 2023年度，我们的课题研究工作取得了一定成效，但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本年度的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使课题研究工作取得满意的成果，特制定本年度课题研究计划。 二、研究目标： 通过对“影响低年级

2、美术有效教学的因素及解决策略”的研究，收集并整理课堂教学实例，剖析影响聋校小学美术有效教学的因素，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐，高效的美术课堂，促进教师转变课堂教学的视角； 关注课堂教学设计，关注课堂教学成效，关注可持续发展，以美术的本源为追求，以“有效美术课堂”为载体，以“学生和谐发展”为核心目标，构建一条有效地促进低年级聋校学生美术发展的教学模式。 促使聋校的小学美术教师切实转变教育教学观念，改变教学方式，养成反思习惯，在科研和教改的过程中提高自身的业务素质和专业素养。 三、研究措施： 1加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强相关理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记

3、录自己的收获与心得体会。 2制定年度研究计划。课题实验的教师根据本年度的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。 3加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记，不断 总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容，及时上传相关研究资料。 4课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长，选择研究的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。 5每一位实验老师要根据平时的实验，做好课题

4、研究记录，这是课题研究的第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个知识点的教学等，但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容； 6每位课题实验教师要结合课题研究的情况，精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围“聋校低年级美术课堂教学的有效性课题”撰写。要全面体现新课改理念，充分展示课题研究成果，观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结，要能够给现行教学以一定的指导与启迪。 7课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料，真实完整的资料是规范课题研究的重要保证。课题组也要确定专人负责收

5、集过程性材料 。 8课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后续研究提供第一手资料。 四、具体工作安排 2023年9月2023年12月 1.制订2023年度课题研究计划； 2.召开课题组成员会议，明确本学期研究任务。 2023年1月4月 1对第一阶段的初步成果进行进一步的检测与在实践，与日常教学相结合。 2.项宁老师上课题研讨课。 3.边清清老师上课题研讨课。 2023年56月 1.召开课题研讨会，交流阶段性研究成果，对实验操作及时调控，请教资深教师指导课题的研究。 2.参加校课题研究课听课、评课活动。 3.宋小千老师上课题研讨课。 4.钟丽丽老师上课题研讨课

6、。 5.参加课题组的交流探讨活动。 6.撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文 2023年9月 1.课题组长召集召开课题组总结会议。 2收集资料，归档。 五、研究策略： 理论指导实际试验阶段分析反思改进总结推广 六、预期研究成果： 1书面材料：影响低年级美术有效教学的因素及解决策略的研究的研究方案、结题报告，参加课题研究教师的课例、案例集，以及经验总结和科研论文集等。 2、随堂听课，评价有效教学研究的教学效果。召开学生座谈会，评价教师的教学和课堂教学质量。 聋校低年级美术课堂教学有效性的实践研究研究计划 美术课堂教学有效性研究 美术课堂教学有效性的研究 阶段小结 提高课堂教学有效性的实践研究 如何提高聋校课堂教学的有效性 聋校美术课堂教学之我见 课堂教学的有效性研究 美术课堂有效性研究阶段总结版 小学美术课堂教学有效性探索 浅谈小学美术课堂教学的有效性