2023年《美丽的挂盘》教案.docx

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1、2023年美丽的挂盘教案 漂 亮 的 挂 盘 教材分析： 本单元是以“人与生活经验”为主题的课程, 以“学生与生活”为切入点,认识国内外不同风格的瓷盘艺术，运用多种材料，通过绘画、剪贴、泥塑等方法，运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，进行“设计与应用”引导。完成“挂盘设计”创造过程。关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之间的美，了解与感受多种艺术媒材表现，让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，学生的创造思维与生活建立联系.培养环保意识，提高“发现美、创造美”的能力。 教学目标： 1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性（形、色、质感，对比与和谐，对

2、称与均衡的组合，设计、装饰与欣赏表述），感知均齐式、平衡式图案的设计原理，能设计均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘，侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力（创作、表演、展示、发展）和思维能力（逻辑思维、意象） 2、过程与方法：在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手法；在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感，体验外观美、构造美。 3、情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体验“发现美、创造美”的乐趣。 教学要点： 1、重点：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。 2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸

3、张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。 3兴趣点：欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。尝试用各种材料制作挂盘。 4、观察点：比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法。比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点。 教学对象： 1、通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识，对纹样有了一定的了解，在如意吉祥的民间艺术一课的教学中，学生不但感受，体验到各种不同纹样的特殊含义，也初步了解了纹样与图案组合的美感。在第二单元美丽的纹饰的学习，在加深对纹样的认识与组合运用的同时，还学习了浮雕的制作技法，懂得更多利用点线面变化组合的纹样，在学习中，传统的人物、动物、植物的奇特形象也深深的吸引了学生。学生的审美

4、能力，创造表达能力也得到了提高。 作业要求： 1、基本要求：能设计均齐式、平衡式的纹样装饰挂盘。 2、较高要求：能灵活运用点、线、色和各种材料设计各种纹样装饰挂盘。 3、个性探究：能运用均齐式、平衡式的设计形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘。 准备： 1、学生：彩色笔、纸盘、橡皮泥、废弃彩纸或水粉颜料等。 2、老师：美食图片、各种菜的散件图片、纸盘、艺术挂盘图片、展示台。 教学过程： 一、激情导入 1、师：老师今天给同学们带来了两位新朋友，看看他们是谁！ 白盘子：大家好，我是白盘。 花盘子：同学们，你们好，我是花盘。今天穿了漂亮的新衣服，要去参加盘子界的选美大赛呢! 白

5、盘子：啊！这可怎么办，我穿成这样，肯定会被大家取笑。 花盘子：不用着急，你找个设计师给你设计一套不就可以了吗？ 白盘子：去哪找设计师啊？ 花盘子：眼前不就是吗？同学们，你们帮帮它，好吗？ 同学们：好 师：那么今天我们就一起来设计漂亮的挂盘送给白盘。（板书：漂亮的挂盘） 二、讲授新课 1、观察感知挂盘的形状，材质，内容 师：想要成为设计师可不是那么容易的，先得通过三关考核才行。你们有没有信心？ 生：有 师：好，现在考核正式开始。请看这两个挂盘 （出示鸟和人面挂盘）哪个是绘画挂盘，哪个是浮雕挂盘？ 你怎么看出来的？ 生：绘画挂盘光滑，浮雕挂盘原始，简朴。 师：你们可真善于观察，书上还有很多不同材质

6、，形状，题材的挂盘等着你们去欣赏呢。现在就请同学们一边认真观察一边思考这三个问题。 师：想好了吗？谁先来说 生：除了圆形还可以是正方形，菱形，扇形 师：哦，你观察的真仔细。 师：那这些不同形状的挂盘除了可以用彩笔，还可以用什么手段来装饰？ 生：有剪纸，有泥塑的 师：第三个问题谁想好了？ 生：几何图形，吉祥图案，文字 师：你想选用什么题材？ 生：我想画风景，动物，植物等等 师：你这个想法真不错。 师：挂盘世界形状多种，材质多样，内容丰富，所以我们在设计前一定得先构思好自己画什么才行。看来第一关初级考核难不住你们，接下来进入第二关中级考核。 2、对比挂盘不同的构图方式 师：请观察以下挂盘，他们除了

7、形状，材质，内容不同以外，你们还发现有什么不同？ 生：构图不同 师：构图上怎么不同？（出示鸟与人脸图形） 生：一个对称一个不对称 师：你们真善于观察总结，对称的这个我们把它叫做均齐式，不对称的这个我们把它称为平衡式。（板书：对称 均齐式，不对称平衡式）换一种说法：均齐式是一种对称的构图形式，上下或左右两部分纹样相同 。平衡式是一种比较自由的构图形式，即上下或左右两部分纹样不同。 师：现在我来考考你们是不是真的明白什么是均齐式？什么是平衡式了？请你来区分这些图形。（出示图形） 生：回答 师：同学们很顺利就区分开了，但是我刚才听到有同学说平衡式好画，但是均齐式的我怎么才能画出相同的图案来呀？有哪位

8、同学想到了好方法来帮帮他吗？ 3、师示范讲解均齐式的画法 师：没关系，不要着急，还有老师呢，我来帮帮你们，请看：老师这里有一个圆形的挂盘，我想画一个上下左右都对称的均齐式纹样，我先把它分好，然后把这一块印在一张白纸上，再在这张白纸上画出我想要画的形状，把它用力画在盘子上，盘子上就会有个印子，把它描出来，换一个方向再画重复刚才的画法，请看老师画好以后的效果就是这个样子的了，（出示画好的挂盘）现在明白怎么画均齐式的纹样了吧？ 生：明白了 4、说一说绘制挂盘的步骤 师：看来同学们已经掌握的不错了。现在进入设计师的终极考核：我来当小小解说员，请你简单的话来说一说制作挂盘的步骤。（请同桌之间相互说）（再

9、请学生上台来说） 师：说的太好了，掌声送给他。你们也都会了吗？ 生：会了。 师：恭喜你们取得设计师资格，开始创作之前呢，老师还想提醒同学们设计的时候注意几点要求：构图饱满，色彩鲜艳 三、开始创作，按要求绘制挂盘 播放欣赏图片配乐；师辅导，把画好的挂盘展示在黑板上 四、展示评价，夸一夸喜爱的作品 师：好，比赛已经正式开始，选手们已经来到舞台上了。今天到底谁能拿走我们的大奖呢？现在是拉票环节，夸一夸你喜欢的挂盘，可以从构图，形状，色彩，创意上来说，谁先来？ 生：夸一夸喜欢的作品。 师：大家可真会夸，那么有没有哪幅作品是你觉得需要修改的呢？ 生：互相指出缺点并提出修改意见。 学生评价，选出最具创意奖

10、，最佳色彩奖，最佳合作团队奖 师：同学们，通过今天的学习有什么收获呢？（课件出示：今天你收获了什么？） 生：谈收获（学会了制作挂盘、在挂盘上可以表现很多的内容、制作的方法与材料也各不相同。） 五、课后延伸 师：其实，我们生活中还有很多变废为宝的例子，看（出示废品制作出来的艺术品图片）是不是很神奇？ 其实啊生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你肯动脑勤动手废物也能变成宝。请同学们利用课余时间用废品制作一个装饰品，好吗？ 生：好 师：下课 美丽的挂盘教案 漂亮的挂盘教案 漂亮的挂盘 教学设计 漂亮的挂盘3个版本教案及教学反思 盘盘转转美术教案 小挂饰教案 小鱼挂饰教案 盘筑成型教案 盘泥条教案 盘式制动教案