2023年《麻雀》教学设计及课后反思.docx
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1、2023年麻雀教学设计及课后反思 麻雀教学设计 教学目标: 1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事,引导学生体会母爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 2、掌握本课12个生字;理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语;会用“无可奈何”“搏斗”造句。 3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点:理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 教学难点:理解“一种强大的力量”即母爱的力量,使弱小战胜强大。 课前准备:预习课文,自学生字词。 教学过程: 出示麻雀图,解说可爱、调皮、小麻雀对老麻雀的依恋,老麻雀
2、对小麻雀的关爱。 今天我们学习课文麻雀。 一、初读课文,说说讲了一件什么事? 二、学习第3段。 思考:这是一只怎样的小麻雀?老麻雀是怎样奋不顾身保护小麻雀的? 1、出示第3段:这是一只怎样的小麻雀?你从哪里体会到的? 2、引导学生抓住“无可奈何、刚出生不久、掉”等词体会小麻雀的可怜。 3、从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久,是从巢里掉下来的?(它拍打着小翅膀,嘴角嫩黄,头上长着绒毛) 4、指导朗读:“猛烈”写出了风很大,要重读;“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法,要突出它没办法,不知怎么办好,声音要拖长一些。“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。 三、学习第4段。 1、猎狗是怎么做的?出
3、示第4段第1句。 2、想一想猎狗为什么会愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么? 3、谁能读出猎狗的可怕? 4、正当猎狗逼向小麻雀时,发生了什么?出示第4段第 2、3句。体会:老麻雀此时是怎样的心情?出哪些词句可以看出?(抓住突然、像一块石头似的、落等词体会。)真实的说,老麻雀害不害怕?(害怕)哪为什么还要冲下来?它心里会怎样想? 5、此时,如果老麻雀和猎狗都开口说话了,他们会有怎样的对话?(老师扮演猎狗,学生扮演老麻雀对话,然后学生间对话。) 理解“扎煞”的意思,什么时候看到过鸟儿扎煞? 师演猎狗:老麻雀,你真是自不量力,你这么弱小,在我面前不是送死来吗?难道你就不怕我吗?怕为什么还要下来
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- 麻雀 2023 教学 设计 课后 反思
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