2023年中班民间游戏活动设计.docx

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1、2023年中班民间游戏活动设计 民间游戏活动设计（中班） 体育游戏：炒黄豆 适合年龄:4-5岁 教学目标： 1、学会念儿歌“炒黄豆”，并能边念边做动作。 2、掌握立滚翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。 3、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。 教学准备： 两人一组 教学过程： 一、引题 小朋友，上次我们玩了民间游戏-“买菜”，好玩吗？今天，X老师也想跟你们来玩个民间游戏呢，你们想不想玩啊？ 二、学习儿歌 在游戏之前，我们要先学会一首很简单的儿歌，现在老师要求小朋友仔细的听一听，儿歌里面都说了些什么？ 1、老师范念儿歌二次 2、幼儿学念一次 3、全体幼儿念一次 三、讲解游戏方法 1、

2、引导幼儿讨论：炒黄豆应该怎么样炒？ 2、请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。（提醒幼儿用多种方法来炒， 如单手炒、双手炒等） 3、讲解游戏动作要领。 4、请个别幼儿配合教师共同示范动作。 四、幼儿游戏 1、幼儿找自己的好朋友，面对面站好，两人共同做游戏的动作，师巡视指导幼儿的立翻滚动作。 2、幼儿练习。 3、全体幼儿一起游戏。 体育游戏：买菜 适合年龄:4-5岁 活动目标： 1、在学会儿歌的基础上，学习单脚踩橡皮筋及双脚交叉跳橡皮筋的技能； 2、了解跳橡皮筋是民间游戏的一种形式； 3、通过初步尝试跳橡皮筋这一民间游戏，对民间游戏产生兴趣，并喜欢做民间游戏； 活动准备： 橡皮筋多根，教师示范跳橡皮筋录

3、象一个； 活动过程： 一、引题 1、小朋友们，你们知道什么是民间游戏吗？ 2、教师讲解民间游戏的概念； 二、介绍其中的一种民间游戏“跳橡皮筋” 1、幼儿看教师示范跳橡皮筋的录象 小朋友们，昨天老师玩了一个很好的民间游戏，你们看，老师都是怎么玩的？ 2、幼儿观看录象； 3、请幼儿说一说自己从录象里看到的跳橡皮筋的方法，并请个别幼儿示范一下； 三、学习民间游戏买菜 （一）、学习儿歌 1、刚才你们从录象上看到的时候，老师是怎么念儿歌的？ 2、再次看录象，引导幼儿倾听儿歌； 3、请幼儿讲述儿歌，教师补充； 4、告诉幼儿，这个游戏里的儿歌题目叫做买菜； （二）、学习跳橡皮筋的方法 1、重点掌握：念到“买

4、”的时候，脚在橡皮筋里；念“菜”的时候，脚在橡皮筋的外面； 2、难点掌握：念到儿歌“妈妈叫我去买菜”的时候，双脚先交叉，然后在橡皮筋里面的那只脚勾住橡皮筋的另一边； 3、教师讲解示范，示范时，与幼儿同一方向； 四、幼儿练习民间游戏买菜 1、幼儿个别练习，教师指导并纠正错误动作； 2、分组练习，教师轮回指导； 五、放松运动，结束活动。 体育游戏：刘胡兰 适合年龄:4-5岁 活动目标： 1、能边念儿歌边跳橡皮筋，发展幼儿嘴脚的协调性与退步的灵活性。 2、培养幼儿坚强的意志，体验与同伴相互游戏的乐趣，喜爱民间游戏。 活动准备： 1、橡皮筋 2、刘胡兰图片 活动过程： 一、引题 1、出示“刘胡兰”图片

5、，问：你们知道她是谁吗？ 2、教师介绍：刘胡兰是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一个。她凭着对 人民的感情和对共产主义理想的坚定信念，在铡刀面前坚贞不屈，视死如归。为了中国人民的解放，为了壮丽的共产主义事业，刘胡兰同志从容就义，壮烈牺牲。 3、师：后来人们为了纪念她，永远的记住她，就编了一首儿歌，听！ 二、学念儿歌 1、教师郎念儿歌一次 2、师：你都听到了什么？ 3、幼儿跟念 4、教师引导幼儿有节奏的朗念儿歌。 5、幼儿朗念 三、学跳橡皮筋 1、师：这首儿歌还能拿来跳橡皮筋呢？ 2、教师完整示范 3、师：你发现什么了吗？ 4、师小结：每一句的跳法都是一样的！ 5、教师慢动作示范动作 6、请个

6、别幼儿跟跳 7、集体幼儿分组练习 8、教师巡回指导 9、幼儿练习，鼓励幼儿坚持跳至“15岁” 4、放松活动 1、集体随教师做放松运动 2、收回橡皮筋。 附儿歌：刘胡兰 十五岁，参加革命游击队，你说勇敢不勇敢，我说勇敢真勇敢。一岁 两岁 三岁十四岁 十五岁。 体育游戏:小汽车 适合年龄:4-5岁 活动目标: 1、学会念儿歌“小汽车”，能边念边跳橡皮筋。 2、掌握跳的动作，培养旋转身体的灵活性。 3、乐意参与游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 橡皮筋若干 活动过程： 一、引题 小朋友，你见过什么样的汽车？他们会发生什么样的声音？如果你有一辆小汽车你会怎么做？ 二、学习儿歌 1、老师编了一首好听的儿

7、歌，你们仔细听听 2、师朗诵，幼儿学念。 三、师示范讲解玩法 1、师示范讲解动作要领，请幼儿说说哪里比较难，师请幼儿把难的练习几遍。 2、请个别幼儿尝试边念边跳橡皮筋，师巡视，个别指导。 四、幼儿游戏 幼儿分组进行游戏，师巡视，个别纠正，鼓励胆小的幼儿参与。 师做活动讲评。 附：小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响了，我是汽车小司机，我是小司机，我为祖国立功劳，立功劳。 体育游戏：捉蜻蜓 适合年龄:4-5岁 活动目的： 1、在学会儿歌的基础上，学习民间游戏捉蜻蜓。 2、启发幼儿仿编游戏、儿歌，尝试玩新的游戏。 3对玩传统民间游戏感兴趣，萌发探索传统民间游戏中文化内蕴的愿望。 活动

8、准备： 欢快的音乐，录音机 活动过程： 一、开始部分 1、春天来了，小蜻蜓们都出来做游戏了。（教师带幼儿随着音乐学蜻蜓飞的动作） 2、我们一起来做捉蜻蜓的游戏好吗？ 二、学习民间游戏 1、学习儿歌： 师：在玩游戏之前要先学会念儿歌 2、教师讲解游戏方法 参加者一人将手掌掌心、朝下向前伸。其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌、儿歌到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，、被抓住食指者就下一次游戏的伸掌者。 三、幼儿游戏 1、把幼儿分成若干进行游戏教师指导。 2、教师提醒幼儿当念到儿歌：“捉到一只小蜻蜓”时，要马上把自己的食指离开捉蜻蜓人的掌心。 四、仿编游戏儿歌进

9、行游戏。 除了捉蜻蜓还可捉什么？（如：可以变换蝴蝶、捉蚊子、捉苍蝇等等） 五、教师小结游戏情况 附儿歌： 点、点、点手心， 点到了手心，捉蜻蜓。 体育游戏: 丢手绢 适合年龄:4-5岁 活动目的: 1、学会传统的民间游戏：丢手绢，能与同伴共同合作游戏 2、遵守游戏规则，体验民间游戏带来的快乐。 活动准备： 手绢一条 已经学会歌曲丢手绢 活动过程： 一、复习歌曲丢手绢，了解丢手绢的游戏来源与民间 1、带领幼儿复习歌曲丢手绢，要求幼儿唱清歌词 师：以前的小朋友在家门口，弄堂口，经常和小伙伴们一起玩这个游戏，所以丢手绢这个游戏同样来自民间，是属于民间游戏的一种。 二、学会玩游戏丢手绢 师：在丢手绢的

10、歌曲中已经告诉了我们游戏的方法，你知道这个游戏怎样玩吗？ （幼儿根据自己的理解讲述） 游戏方法：全体幼儿围成一个圆圈蹲下，并用手遮住眼睛，请一位幼儿手拿手绢在外圈饶圈跑，全体幼儿唱丢手绢歌曲，当歌声结束时，那手绢的幼儿把手绢轻轻放在一名幼儿的背后，然后继续饶圈跑，圈上幼儿发现手绢后，拿起手绢追放手绢的幼儿（距离为放手绢处起始跑一圈），如追到即让其表演一个节目，追不到则由第2名幼儿继续游戏，周而复始。 三、带领幼儿到活动场地进行游戏丢手绢 1、要求幼儿遵守游戏规则，表演节目时可选择自己熟悉或擅长的歌曲、谜语等等 2、根据幼儿游戏的兴趣适当控制游戏时间。 附歌词：丢、丢、丢手绢，轻轻的放在小朋友的

11、后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。 体育游戏：偷步 适合年龄:4-5岁 活动目的： 1、能与同伴对划石头、剪刀、布决胜负的方法来游戏，发展跳跃能力。 2、遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 已经会玩石头剪刀布的游戏 活动过程： 一、复习游戏石头剪刀布 1、小朋友，你们会划石头、剪刀、布吗？请幼儿示范怎么划！ 2、石头、剪刀、布三者是什么关系？当石头碰到布谁赢？当石头碰到剪刀谁赢？当布碰到剪刀谁赢？ 3、幼儿与同桌一起来划石头、剪刀、布游戏！ 二、学习游戏偷步 1、今天我们来玩一个新的民间游戏叫偷步 2、玩法：偷步以幼儿原地不动，再与向前跑步的幼儿再次石头剪

12、刀布决定谁再向前跳，直到终点，谁先刀谁为胜利者。 3、教师请一位幼儿与老师示范一次。 4、请幼儿找一个好朋友一起自由玩游戏偷步。 5、教师可分几轮进行，每轮半数幼儿胜出，直至最后一轮最后的胜利者。 三、结束活动 1、奖励胜出者 2、鼓励幼儿课间自由找同伴游戏。 体育游戏：翻绳 适合年龄:4-5岁 活动目标： 1、锻炼手指的灵活性，发展小肌肉。 2、加强同伴间相互合作的能力，体验民间游戏所带来的乐趣。 活动准备： 人手一根1米有弹性的绳子 活动过程： 一、手指游戏 1、手指游戏：大门开了，小门开了，教室门打开，小朋友都进来。 2、师：手指游戏真好玩。今天，老师也带小朋友去玩另一个手指游戏，这个手

13、指游戏可以 让绳子在你的手上跳舞呢，他的名字叫翻绳。 二、翻绳 1、两位老师先示范一次 2、师：小朋友，你发现什么了吗？ 3、教师慢动作示范并讲解 A、先将绳子两头打结成为一个圈，两只手分别从虎口处伸入将其撑开，再右手饶过手上方的线跟左手并笼将上方的线拉回圈于右手之上，同时左手饶过手上方的线跟右手并笼将上方的线拉回圈与左手之上，再用右手的中指将左手手掌的线勾于右手边，同理，将右手掌的线勾于左手边。 B、分别伸出左右手的大拇指和小拇指伸入造型中的X型中，然后大拇指与食指并笼将其带动，转过下方的横线，分别向两边拉直，成为一个新造型。 4、教师请两名幼儿为一组进行初步探索。 5、教师巡回观察与指导

14、6、师：请小朋友想想看，除了可以用老师教的方法之外，还有没有什么方法可以将其变成新的造型呢？ 7、幼儿自由探索。 8、如有幼儿探索出来，可请幼儿示范，并请其余幼儿模仿进行尝试。 9、幼儿自由翻绳数次。 三、合作 1、师：你的绳子会跳舞了吗？ 2、师：如果只有一位小朋友能玩这个游戏吗？ 3、师小结：无论什么事，我们都应该团结合作，事情才能成功。 体育游戏：熊和石头人 适合年龄:4-5岁 活动目标： 1、通过活动，会模仿小动物身体移动的方法，提高幼儿反应能力。 2、感受扮演小动物角色的愉悦，初步培养自制力的品质。 活动准备： 熊头饰一只、有一教师扮演“熊”、创设一个“熊”的家 活动过程： 一、热身

15、运动 1、师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳 。要是大熊走过来，大家可别乱跑。 2、师幼共做热身运动 小鸟飞小鱼游小兔跳小马跑小乌龟爬大老虎走 二、师幼共同游戏 1、一教师扮演“熊”在家里睡觉，另一教师引导幼儿进入创设的情景。 2、提问：“熊”看见会抓我们小动物的，那怎么办呀？幼儿自由说 3、教师总结交代规则：熊转过头时，我们变成石头，一动也不动。被熊发现动的“石头人”就算被熊“吃掉”了，那就要退出游戏站一边等待。 4、师生共同游戏 教师带领幼儿模仿各种小动物（进行两遍游戏） 大老虎走小兔跳小乌龟

16、爬小马跳“熊”根据幼儿活动量回家去睡觉，调节运动量（集体）；在活动中，针对幼儿活动量大的，动作幅度大的，“熊”就捉到家来调节运动量（个别） 三、放松运动 1、与“熊”做朋友，数数“熊”捉掉几只小动物，几个男的、几个女的 2、擦擦汗，抖抖手，踢踢脚做做放松动作。 体育游戏：打气球 适合年龄:4-5岁 活动目的： 1、锻炼幼儿手臂力量，训练幼儿反应能力。 2、培养幼儿合作竞争意识。 活动准备: 气球 活动过程： 一、出示气球，激发兴趣 小朋友，你们来猜猜，老师给你们带来了什么好玩的东西？（幼儿猜猜） 瞧，这是什么呀？（出示气球）请幼儿想一想，说一说气球可以怎么玩？ 二、游戏：打气球 教师告诉幼儿游

17、戏的名称：打气球 教师交代游戏玩法：幼儿分成人数相等的两队，依次站在固定线的两旁，听老师口令，开始进行打气球，哪边没接住对方打过来的球，哪方就输了。 幼儿进入场地，进行游戏，教师巡视，提醒幼儿注意安全和需要配合的地方。 三、比赛 四、请幼儿谈一谈游戏后的感受，比赛时要注意什么？（幼儿讲一讲） 教师裁判，幼儿进行打气球的比赛。 教师宣布结果，为胜利队颁发小礼物。 体育游戏:拉绳 适合年龄:4-5岁 活动目标 1 通过游戏进一步培养幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。 2 引导幼儿初步探索绳子的奥秘，培养幼儿玩绳的兴趣，鼓励并激发幼儿在玩绳活动中的创造性。 3 体验参与玩绳游戏活动带来的

18、快乐。 活动准备 绳子、鼓（加油助威，增加气氛用）、彩色的塑料圈（充当战利品） 活动过程 一 教师出示绳子，引发幼儿玩绳的愿望 师：绳子可以怎么玩？ 二 幼儿人手一根绳子，自由探索绳子的不同玩法。 三 个别幼儿讲述自己的玩法与大家分享。 四 教师小结： 玩法一，跳绳； 玩法二，平放在地上，走钢丝； 玩法三，大成对折，大U型是大河，小U型是小河，1 2 3，跳过河！ 玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一条蛇； 玩法五，用绳子在地上摆出各种图案，例如水果，山等等。 五 探索新玩法：拉绳。 介绍游戏规则 （1）游戏以小组形式进行，每组有四人参加，将两条绳子缠成“十”字，四个绳端各结一个环扣，以便用

19、手握住。 （2）四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两米处，各放一个彩色的塑料圈。 （3）等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。 （4）游戏开始，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。 六 拉绳幼儿与击鼓幼儿进行交换游戏，重复游戏。 七 师幼互动：每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的合作伙伴，进行比赛。 八 活动结束。 活动延伸 可以将拉绳游戏在日常的户外活动进行延伸操作 体育游戏:我是勇敢的解放军 适合年龄:4-5岁 活动目标: 1、收集利用稻草、塑料袋等各种材料塑造成敌人形象，发展幼儿的想象力、创造力、动手

20、能力和合作能力。 2、在游戏中让幼儿了解军人，培养幼儿的爱军意识。 3、在游戏中让幼儿体验积极愉悦的情绪以及获胜后的成就感。 材料准备: 1、收集各种塑造敌人的材料 如：稻草、长板凳、箱子、花篮、塑料袋、毛线、人形纸板即时贴、塑料方凳。 2、准备各种工具 如：双面胶、剪刀、蜡笔、垃圾篓。 3、幼儿的迷彩服、娃娃、音乐带。 4、铁丝网、小竹桥、小山坡等。 活动过程: 一、导幼儿思考交流“如何装饰一个敌人”教师鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 二、幼儿自由商量：一个敌人需要几个人制作装饰，需要何种材料。 三、幼儿选择材料，制作装饰敌人、布置战场，教师适时提供帮助。 四、集体进行军事训练：分散、集合、开

21、枪、刺杀、扔手榴弹、开坦克等。 五、玩游戏：大营救。 六、集体讲评游戏。 体育游戏：学小熊钻洞 适合年龄:4-5岁 活动目的： 1、练习钻的基本的动作，提高幼儿灵敏性、协调性。 2、培养幼儿胆大、心细的品质。 活动准备： 场地中间放四张椅子，相距三米左右摆成正方形，在椅子外边套有松紧带、松紧带距地面60厘米。多于幼儿人数的花片散落在正方形中间，篮子一个。 活动过程： 一、开始部分 幼儿自由分散地做熊走、熊钻树洞等动作。 二、基本部分： 1、老师讲解玩法：请一名幼儿当熊站在正方形的洞里，熊的周围放上些花片，其余幼儿站在洞的四周，一边唱儿歌，一边钻进洞里想办法抢到狗熊脚边的花片，放在洞外的篮子里。

22、狗熊看见别人来拿他的东西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互换位置，熊不能钻出山洞。 2、练习基本动作。 （1）练习“钻”的动作，重点提醒幼儿灵敏,协调地钻圈。 （2）学习儿歌：“狗熊冻得不得了，躺在洞里睡大觉。我的手真灵巧，拿起浆果哈哈笑。”学会后一边念儿歌一边钻山洞3次。 3、幼儿进行游戏：提醒幼儿被拍到的小朋友就和狗熊互换位置，熊不能钻出山洞。 三、结束部分： （1）、表扬钻得快、胆大的幼儿 （2）、自由自在地抛接小花片 体育游戏：能干的我 适合年龄:4-5岁 活动目标： 1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。 2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。 重点: 在运动中

23、体验自信、勇敢、成功的快乐。 难点: 让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。 活动准备： 独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个； 幼儿用书A我是谁和胆小先生。 活动过程： 一、创设情境，活动身体： “我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？” 请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。 二、提供材料，请幼儿自由探索： 请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途： “这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？” 请幼儿集中交流经验： “在运动时哪些部位的作用最大？” 三、重点指导，请幼儿练习难点： 向幼儿介绍游戏“能干的我

24、”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。 请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。 四、请幼儿听健康歌自由放松身体，结束活动。 体育游戏：助跑跨跳 适合年龄:4-5岁 活动目标: 1认知：通过游戏，使幼儿能够熟练掌握立定跳远的动作，初步掌握助跑跨跳的方法。 2技能：通过活动，使每个幼儿能够根据自己的能力尝试用助跑跨跳的方式跳远。 3情感：通过活动，使幼儿喜欢体育活动，不怕困难，具有敢于挑战自我的意识。 活动准备: 大绳子两根、小跳绳六根、

25、20厘米高的障碍物一个。 活动过程: 一、开始阶段：准备活动 教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏 (儿歌小蝌蚪变变变：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。) (分析：用游戏的形式导入，不仅可以达到热身目的，而且还有利于调动幼儿的活动积极性。) 二、基本阶段：学习助跑跨跳 第一环节:跳小河 1教师把两根大绳子比作小河，要求幼儿跳过小河：教师逐步调整两根绳子间的宽度来增加跳跃的难度。 (问题一)当我们用立定跳远的方法跳不过小河时，想一想还有没有其他的方法可以跳过去?(教师请个别幼儿尝试) (问题二)这个小朋友是怎样跳过小河的?(教师引导幼儿发现助跑跨跳的方式) 2教师示范并讲

26、解动作要领。 (分析：本环节的目的在于通过巩固原已掌握的立定跳远动作，自然过渡到助跑跨跳动作的练习) 第二环节:助跑跨跳过小河 教师在地上放置六根小跳绳，做成三条由窄逐渐变宽的小河，要求幼儿用助跑跨跳的方法跳跃过河。 (分析：这样设计的目的是为了照顾幼儿间能力的个体差异，以保护幼儿的活动积极性。) 三、结束阶段：放松整理 1游戏青蛙戏水：让幼儿自由随意地在小河里游一游。 2游戏抬“大虫”：把大绳比作“大虫”，全体幼儿一起抬着“大虫”离开操场。 (分析：结束部分用游戏的形式让幼儿放松心情，消除疲劳。) 体育游戏：纸的游戏 适合年龄:4-5岁 活动目标: 1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的

27、快乐。 2、在报纸上探索各种玩法，掌握跑、跳、等技能，发展动作的灵活性和协调性。 活动准备： 旧报纸若干张，录音机、音乐磁带、场景布置、大狮子头饰一只 活动过程: 一、热身运动 幼儿跟着老师手拿金箍棒听口令声进场。 二、尝试活动： （1）单人玩： 幼儿探索报纸的各种玩法，对好的玩法进行鼓励表扬没，让大家一起来尝试。 （2）结伴玩：幼儿集体合作想出各种好玩的方法。 三、集体游戏：快乐的旅行 导入语：今天天气真好，老师要带小朋友们去快乐的旅行，在旅行的途中，我们会经历一座神秘的大森林，那在大森林里会遇到什么样的事情呢？我们小朋友会用报纸怎样来保护自己呢？老师希望小朋友能积极地开动小脑筋，想出各种好

28、办法。 （1）遇见可怕的大狮子：（音乐声响小朋友们可以快乐地奔跑，音乐声一停，幼儿要想出各种保护自己的办法） （2）运果子 幼儿分成两组，用手中的报子运果子，可以自己运，也可以和别人相互合作，看看哪组的果子运得多。 （3）过小河 你会怎样运用手中的报子过河？ 四、游戏结束 在优美的音乐声中， 幼儿和老师来到了大草地上，大家相互交流一下刚才旅行的经历，你在途中是怎样运用手中的报子来解决你遇到的困难的。 体育游戏：椅子游戏 适合年龄:4-5岁 活动目的： 1.发展幼儿的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。 2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。 活动准备： 小椅子若干把（同幼

29、儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。 活动过程： 一、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 二、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。 三、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。 今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马； 骑马。引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿 骑 马动作在场地内来回行时2-3次。 马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓励幼儿合作游戏。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练 习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将所有的椅子排列

30、起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。 走脚印。引导幼儿椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。 四、教师带领幼儿进行放松活动。 我们来到了草地，让我们一起休息一下吧！（听音乐做放松运动） 下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。） 体育游戏：运海洋球 适合年龄:4-5岁 活动目标： 1、探索运用身体的各个部位运海洋球。 2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。 活动准备： 1、海洋球150个。

31、 2、篮筐四个。 3、独木桥两座。 活动过程： 一、热身活动 教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚” 二、探索运用身体各个部分运球 1、师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的？ 2、师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的方法不一样。（幼儿尝试、探索。） 3、集中交流 你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。） 并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。 4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。

32、 5、你一下子运了几个球？ 怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。 6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。（游戏若干次） 三、游戏 “运海洋球”你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。 益智游戏：小老鼠上灯台 适合年龄:4-5岁 设计思想: 小老鼠上灯台是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。 活动目标: 1、在初

33、步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。 2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。 活动准备: 1、小老鼠上等灯台多媒体课件 2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰 3、音乐磁带 活动过程: 一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。 1、老师运用游戏的口吻说：“鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧！” 2、跟随音乐做活动身体的律动。 二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。 师：“有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗？” 1、幼儿演唱歌曲。 2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。 三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣

34、。 “人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。” 四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。 1、鼓励幼儿随音乐编动作。 2、共同制定游戏规则。 3、幼儿游戏。 指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到“叽里咕噜滚下来”时才能跳下椅子来。 4、交换角色游戏。 五、结束部分。 “鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧！” 活动延伸: 多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。 益智游戏:城门打开 适合年龄:4-5岁 活动目的： 1、会听音乐信号，大胆地运用身体（躯体、四肢等）表现各种各样的门。 2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏，学会遵守游戏规则。 活动准备

35、： 1、创设古城情境；积木、门帘、门童图片等； 2、录音机、磁带。 活动过程； 一、律动入室 以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随坐火车的音乐愉快地律动入室。 二、练声古城在哪里 提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲；并且学会和教师进行对唱。 三、学习歌曲城门打开 1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。 2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。 3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。 4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。 四、音游城门打开 1、教师介绍游戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范游戏。 2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏，师鼓

36、励幼儿想出各种各样的变门方法。 3、男女幼儿分角色游戏，提醒幼儿注意游戏规则。 五、律动出室 以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。 语言游戏：童谣谁会飞 适合年龄:4-5岁 活动目标： 1理解和学习童谣，丰富关于问答式童谣的经验。 2在感受、理解童谣句式特点的基础上创编童谣。 活动准备： 童谣图片四张 活动过程： 1谈话，讨论并理解童谣的内容。(教师根据童谣的内容出示相关图片并进行提问：谁会飞?怎样飞?谁会游?怎样游?谁会跑?怎样跑?谁会爬?怎样爬?) 2根据对图片的理解，学习童谣。 (1)回忆童谣内容、整理句式。 (2)完整地学习童谣。 (3)运用多种对答方法念童谣，提高念童谣的

37、兴趣。 3迁移已有经验创编童谣。 (1)自由交流创编的内容。 (2)集体交流。 童谣: 谁会飞 谁会飞?鸟会飞。 鸟儿怎样飞? 扑扑翅膀去又回。 谁会游?鱼会游。 鱼儿怎样游? 摇摇尾巴摆摆头。 谁会跑?马会跑。 马儿怎样跑? 四脚离地身不摇。 谁会爬?虫会爬。 虫儿怎样爬? 许多脚儿慢慢爬。 语言游戏:古诗一望二三里 适合年龄:4-5岁 活动目标： 1欣赏并学习古诗，发现古诗中十个数字的有序运用。 2通过观察和发现图片中数字和景物的关系，学习古诗。 3感受古诗所描绘的古代农村景色的美。 活动准备： 反映古诗内容的图片。 活动过程： 1观察图片，感受诗中所描绘的古代农村景色的美。 指导语：图片

38、上有什么?你看了有什么感觉? 2欣赏并学习古诗，发现古诗中十个数字的有序运用。 (1)欣赏古诗。 (2)引导幼儿发现古诗中十个数字的有序运用。 指导语：诗中说了些什么?你认为这首古诗中很特别的是什么? (3)尝试朗诵古诗。 3了解有关古诗的典故和白描手法的运用。 (1)倾听有关古诗的故事。 (2)了解白描手法的特点。 4尝试根据自己的想象和对句式的理解，仿编诗的内容。 附古诗: 一望二三里，烟村四五家。 门前六七树，八九十枝花。 语言游戏:传话游戏 适合年龄:4-5岁 活动目标： 1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。 2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。 活动准备： 1、果树模

39、型若干，各种水果图片若干。 2、各种动物卡片若干。 3、小篮若干。 活动过程： 一、学习传话 1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。 幼儿讨论：怎样才能传不错话？ 2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。 二、创设情境学习转述 三、传话游戏 1、摘果子 每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。 2、送果子 出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿

40、根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。 注意：如传错了话，要重新从头开始传。 体育游戏：玩长凳 适合年龄:4-5岁 活动目标： 1、通过玩长凳，发展幼儿的运动技能及灵敏性、平衡性。 2、幼儿能积极主动地参与锻炼，大、小幼儿之间相互合作、帮助。 3、培养幼儿勇敢大胆的良好品质及对运动的兴趣。 活动准备： 木制长凳若干，海绵垫二块，小方凳若干，录音机、磁带 重点：学习从高处往下跳的技能 难点：大胆、平稳地走过双层独木桥，然后往下跳 流程：热身运动自由探索交流玩法过桥游戏放松运动 活动过程： 一、热身运动 师：小朋友，让我们跟着音乐，一起运动运运动吧！ 二、自由探索 1、师：你们看，老师带来了什么？（长凳）平时长凳是用来坐的，今天，我们要用长凳玩各种有趣的活动，你们想不想玩？ 2、请大幼儿带领小幼儿一起玩长凳。先商量一下，你们准备怎么玩？（俩俩结伴，商量讨论） 3、