2023年中考政治不一样的环境不一样的我教案.docx

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1、2023年中考政治不一样的环境不一样的我教案 篇1：中考政治不一样的环境不一样的我教案 教学目标 1.情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，适应新的学习生活。 2.能力：增强自我管理 ，自我调适的能力，提高生活适应力。 3.知识：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处。 教学重点 适应新的学习环境 教学难点 适应新的学习生活的方法 教学设计及方法 1.以游戏问答的形式导入，激发学生的学习兴趣，同时调动起学生的主动性。 2.通过引导学生对比以往，来感受新环境的不同。 3，通过举事例，亲身参与来寻找适应新环境的方法，同时培养学生的发散思维。 课前准备 画一画新学校的主要布局。 教学过程 1、

2、开展“适应新环境”的竞赛游戏 (多媒体课件出现“适应新环境”五个字，每个字衔接一组题目，各组自由选择并回答)比比哪个组对新环境了解的具体。(结合自己画的学校布局画来介绍。) 学生回答后老师归纳：大家对新环境了解的很具体，证明大家已经融入这个集体之中，那么新环境又带来哪些不同以往的感受呢? 2、对比以往，谈感受 学习 生活 交友 其他 小学 中学 感受 学生交流完成情况，并归纳：大家在感受新环境带给我们的激动和兴奋之余，有些同学又有些担忧，担忧学习跟不上，担忧同学相处不好等等，下面我们就来帮帮这些同学。 3、大家来帮忙 小强小学时学习很棒，又是班长，深受老师的喜欢和同学的欢迎，因此它的优越感很强

3、。而进入初中后，新集体中高手如云，班长选举落选，考试失利在加上他高傲的性格，朋友也越来越少，他感到初中生活很乏味，自己一点也适应不了。小强该怎么办? 学生回答，老师引导归纳：首先必须从心理上认可和接受，及时的分析不适应的原因，调整心态，才能尽快的适应新环境。 李明小学时给自己定的学习目标，每次考试全班前三名，因此在全校排名他名列前茅(就两个班)，进入初中后，他给自己定的目标仍是全班前三名，他很容易就实现了，可全校排名时，他却排在中间(班级增多)，他感到很困惑，请你帮帮他。 学生回答，老师引导归纳：进入初中，意味着站在了新的起点，只有重新确立新目标，才能适应新的环境。 请你来判断： 小红入学成绩

4、排在后面，而他给自己定的目标是第一次月考考全校第一。 小明本是全班第五名，这次考试失误考了第15名，于是他给自己定的目标是下次考前10名。 这两个同学给自己定的目标是否合适? 学生回答，老师引导归纳：制定目标必须符合实际，不能过高或过低;目标确立要全面;要有层次，实现过程要循序渐进。 我来实践： 请为自己的初中生活制定一个切实可行的目标。(同学间互相交流) 张明今年刚入初一，这段时间他感到很苦恼。因为以前在家时都是父母叫他起床，而现在寄宿在校，早晨没人叫，总是起不来，每天跑操都迟到;学习上，以前有父母监督，而现在没人监督，再加上科目一下增多，使他更不知该如何下手。你能帮帮他吗? 学生回答，老师

5、引导归纳：进入初中也意味着我们慢慢长大，我们应学会自我管理。首先从心理上克服依赖;学习上做到自主;生活上做到自强自立，这样才能更快适应新生活。 我来实践： 自我管理计划与行动 在学习上： 再生活上： 其他方面： 4、出谋划策： 进入初中后，小丽感觉生活有了很大的不同，课程科目增多，难度增大;老师讲的少了，我们自主学习、探讨的机会多了。面对这一切变化小丽既高兴又担忧。请你帮她出出主意。 (小组讨论交流，并学生归纳。) 5.我来感悟： 说说你是怎样适应新环境的。(以小组为单位交流，感悟。) 6.课堂小结： 进入初中意味着我们慢慢长大，我们不能乞求环境来适应我们，我们只能去适应环境，只有这样我们才能

6、成为生活的强者。 篇2：中考政治不一样的环境不一样的我教案 教学目标 1.情感、态度、价值观：尽快融入新的班级体中，自觉维护班级体的荣誉，增强集体凝聚力 2.能力：提高同学交往的能力 3.知识：了解个人离不开集体，集体是我们成长的乐园。知道集体团结的重要性。 教学重点 融入新的班集体 教学难点 如何维护集体利益，融入集体之中 教学设计及方法 1.通过调查活动，让学生结合自身认识到好的班集体所具有的特点。 2.通过活动，激发学生学习兴趣，有助于学生团结精神的培养。 3.发动学生展开辩论，学生在唇枪舌剑和相互启发中使深奥的问题明了化，同时也提高了学生辨证看问题的能力和分析问题的能力。 4.以“设计

7、”活动来提高学生的参与能力，同时也是所学理论知识在实际中的再现。 教学过程 1.“夸夸我的班集体” 引导学生回顾小学的班级，让学生展示自己在小学生活中的照片，日记，以及在小学班级中所获得的荣誉等。引发学生思考讨论良好的集体对个人的积极作用。 学生回答，老师引导归纳：一个良好的班集体有利于思想品德的形成，有利于增长知识，提高能力，有利于发展特长，陶冶情操等，因此个人的成长离不开集体，集体是我们成长的乐园。 2.展望新班级 (调查) 出示关于建设优秀班集体的调查内容，全班分组讨论： 你心中优秀班集体是什么样的? 同学关系： 学习气氛： 师生关系： 班级氛围： 班干部队伍： 班规： 其他： 各组汇报

8、结果，分析归纳：良好的班集体要有共同的奋斗目标;有严明的纪律;有融洽的同学关系;有积极向上的舆论氛围;有团结向上的凝聚力和合作精神等等。 3.活动(站报纸) 把张报纸放在地上，看最多能站几个人(过程中同学必须互相搀扶，才能站稳，才能赢) 通过活动引导学生归纳：好的班集体要有团结合作的精神才能立而不摔，才会赢。 (过渡：有的同学却很难融入集体之中) 4.集思广益： 小同性格内向，不会与人相处，课下也不愿与同学说话，处处小心翼翼，与整个班级格格不入。后来在老师的帮助下，他主动与同学交流，积极帮助他人，慢慢他变的开朗起来，也渐渐被班集体所容纳。小同的转变说明了什么? 学生回答，老师引导归纳：要想融入

9、班集体，首先要有良好的同学关系。 5、畅所欲言： 说说你的同学关系，你是如何做的，今后打算如何做。 学生回答，并引导归纳：要建立良好的同学关系就必须做到主动，热情，真诚，平等待人，尊重他人，正确处理同学间的竞争与合作等等。 6.请你来判断： 课本39-40这四位同学的做法对不对，为什么?他们应该怎样做? 7.请你来分析： 曲鹏是三班的学生，他很聪明，也很热情，可就是有点自由散漫。上周一广播操比赛，三班第一个出场，大家穿好校服，准备就绪后，就是不见曲鹏。知道主持人宣布开始后，曲鹏才匆匆赶来，而且没穿校服。致使班级扣分，优秀班级体落空，以后大家都不愿理他，曲鹏为什么不被大家所接受，他该怎么办? 学

10、生回答，老师引导归纳：纪律是集体利益的可靠保障，只有自觉遵守集体纪律才能融入集体之中。 8.我来辩一辩：(小组合作) 遵守纪律就失去了自由。 学生辩论，而后归纳总结：纪律是利益的可靠保障，自由是我们享有的利益，但必须要有纪律做保障。 9.“我是班级小主人” 让学生尽情展现自己的特长优势，然后根据自己的特长优势，对班级工作进行分工。 交流之后归纳总结：每个同学都能为班级建设添砖加瓦，做出贡献，因此我们大家都是班级的主人。我们只有发挥主人翁意识才能融入集体之中。 10、请你来帮忙： 小民所在的班级最近卫生很不好，纸屑到处是。他想告诉老师并提一些建议，可他又觉得自己不是班干部，这样做会让同学笑话自己

11、多管闲事。你怎样看待这件事，请帮小民出出主意。 学生回答并归纳总结。 11.我来设计： 以小组为单位为班级设计班徽，并加以说明。 篇3：中考政治不一样的环境不一样的我教案 教学目标 1.情感、态度、价值观：能客观的认识评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。 2.能力：掌握自我评价的方法，提高自我认识自我评价的能力。 3.知识：了解自我评价的重要性，认识“人无完人”的道理，掌握自我认识和评价的方法。 教学重点 正确认识自己的方法和途径。 教学难点 正确认识自己的好处及对待他人评价所应采取的态度。 教学设计及方法 1.通过辩论导入，激发学生学习兴趣，同时增强学生分析归纳的能力。 2.通过分

12、析案例，让学生自行归纳出正确认识自己的方法，使抽象的问题简单化，便于学生理解。 3.通过小组讨论，亲身参与，引导学生辨证的看问题，从而归纳出对于别人的评价所应采取的态度。 课前准备：搜集有关事例材料 教学过程 1、活动：我来辩一辩 世界上有没有十全十美的人。 学生根据自己搜集的材料展开辩论，而后归纳：世界上十全十美的人是不存在的。即使名人伟人也不例外。 2、我来感受： (引用学生辩论中所列举的人物事例)分析他们取得成功的原因是什么。 学生回答，老师引导归纳：对自己有一个正确的认识和评价。 课本43李小双的事例 教参75 劣势?优势事例 给你什么感受? 学生回答，老师引导归纳：正确的认识自己有利

13、于明己之长，知己之短;有利于制定符合自身的目标;有利于发掘自身潜能;有利于不断提高自身素质。 3、我来参与： 李明，肖红是班里的三好生，期中考试李明考了95分，于是，他就沾沾自喜，认为什么都比肖红强。而肖红考了82分，就认为自己很笨，事事不如别人。你是如何看待这两位同学对自己的评价的? 学生回答，教师引导归纳：如果只看到自己的优点而看不到缺点，就会沾沾自喜，不思进取;如果只看到自己的缺点而看不到优点，就会自卑，失去自信甚至自暴自弃。 那么这两位同学应该如何看自己? 学生回答，老师引导归纳：正视现实，实事求是，全面客观的看自己，才是正确的方法。 橄榄树和无花果：橄榄树笑无花果随着季节的变化而落叶

14、，一阵大雪下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶子，雪就落在了它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。请谈谈你的感想。 学生交流，教师引导归纳：事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。 4、我来辩一辩： 你怎样看“三岁看大，七岁看老”这一观点? (学生交流，并总结归纳。) 5.活动：认识不同角度的“我”(课件) 我买东西总是反复挑选，十分仔细的检查，所以我是一个做事认真，仔细的人。 我同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的就很少，我认识到我对他人缺乏热情。 那天，我委婉的给老师指出了课堂上得一个小

15、错误，老师表扬了我，我觉得自己挺细心，也挺勇敢。 这位同学是通过那些途径来认识自我的? 学生交流，老师引导归纳：认识自己的途径有：自我观察;与他人的接触，交流和比较中;他人对自己的态度和评价中。 6.我来参与： 但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人说去吧”对此几位同学发表了自己的看法： 不听取别人的意见，盲目自信，刚愎自用的人才会对自己说这句话。 是那种听了别人的说法，虽认为对，但觉得自己做不到，自暴自弃的人。 认真分析了别人的说法，最终判断自己是对的，并坚持原则的人，才会这样说。 学生交流，并总结归纳：第三种说法合理。每个人在对事情做出判断时，要立足于自身的独立分析，别人的意见只能用来参考。要重视他人的态度与评价，并冷静的分析，既不能盲从，也不能忽视。一旦认为自己的见解正确，就要坚持到底. 7.小结： 世界上没有十全十美的人，每个人都有优点和缺点，只有正确的认识自身的优缺点才能不断完善自己，取得成功。 中考政治不一样的环境不一样的我教案 不一样的青春 不一样的五四 不一样的精彩,不一样的大学 不一样的小鬼 不一样的体验 不一样的快乐，不一样的童年 不一样的姿态，不一样的人生！ 不一样 一样的人,不一样的环境 不一样的我 不一样的我