2023年名师大讲堂心得体会5篇.docx

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1、2023年名师大讲堂心得体会5篇 为进一步分析个人的内心感受，心得体会的写作是肯定要重视起来的，写心得体会的过程也是我们学习反思的过程。以下是我细心为您举荐的2023名师大讲堂心得体会5篇，供大家参考。 2023名师大讲堂心得体会1 20xx年4月29日，依据县教化局的统一支配，在庄浪县第一小学参与“名师讲堂”活动，主要观摩学习了庄浪县其次小学石婧枫老师和北京市密云县果园小学谢红英老师的三年级数学面积和面积单位的教学，谢红英老师对石婧枫老师的课做了点评，下午听了谢红英老师的专题讲座，整个过程组织严密，惊慌有序，与会者都受益匪浅，这是我县教化局为我们基层一线老师搭建的学习沟通平台，让我们能与名师

2、近距离接触，学习她们的优良教法，倾听了她们的先进的教学理念，感受名师的课堂气氛，学习她们的教学设计思路，体会的名师人格魅力。 这次“名师讲堂”活动，在教化局赵年喜局长的主持下拉开了帷幕，在热情激烈的掌声中迎来了北京名师谢红英老师，在教化局的统一部署下，我们胜利的完成了本次活动。 在本次活动中我有很多收获，其一，能近距离的感受名师课堂，了解名师课堂的实际状况，名师课堂中不仅有先进的教学理念，还有先进的教学手段，如多媒体的运用，既增加了课堂容量，又为老师和学生节约了时间，还为课堂增加了活力，还有大量教具的运用，既调动了学生的主动性，又培育学生动手操作实力。 其二，课堂民主同等，气氛活跃。课堂上老师

3、以同等的身份参与，充当学生学习的引导者和组织者，对每组学生的展示都要民主公允的评价，给每一个主动协作仔细参加的学生赐予语言的表扬和必要的物质嘉奖，激发学生主动参加的热忱，使学生能以主动的看法参加课堂学习，主动动手动脑，主动完成老师布置的学习任务。 其三，多媒体的运用，使课堂教学更直观，更形象。小学生以形象思维为主，抽象的概念往往很难用语言表述清晰，运用多媒体教学能轻松的解决这类问题。如谢老师在导入时，先给学生展示了密云县水库的照片，从介绍家乡风景入手，然后引导学生给长方形的照片装上相框，相框四周材料的总长度就是长方形的周长，再给相框装上一块玻璃，而玻璃的大小就是这个长方形的面积，引入自然，贴近

4、生活。石婧枫老师也用多媒体教学，让学生动手触摸不同封闭图形的大小，使学生感受平面图形的大小，进而引导学生了解面积的概念。 其四，精彩的点评，让我认清我平常教学中的不足。谢红英老师对石婧枫老师的每一个教学环节都做了点评，指出石婧枫老师每一个教学细微环节中的优缺点。如，导入时运用圆形操场，小猴跑步的动画，是使学生一看就明白小猴跑一圈的路程就是操场的周长，要在操场上铺上草坪，草坪的大小就是操场的面积，也是由周长引出面积。但谢老师认为三年级学生对长方形和正方形比较熟识，应用长方形和正方形导入会更好一些；还有在教学面积时要先相识平面，再理解面的大小就是面积；在制作课件时要留意不同图形的颜色，不能随意更改

5、颜色，使学生学习时产生混乱；石老师在整节课中采纳激趣，嬉戏的形式，使学生都充溢激情，在活动中接受学问，石老师的课堂练习设置合理，由浅入深，以小笑话，小法官等题目呈现给学生，能调动学生主动思索，踊跃参加，让学生相识错误，并能主动主动地改正错误。 其五，通过名师问答，解决我们教学中的困惑。优秀的课堂须要细心设计和不断修改完善的，我国古代教化家孔子也主见以才施教，我们要在兼顾全体的基础上，要进行个别辅导。对教化管理者的“减负增效”方面，我们要理解领导进可能的按领导要求去做，因为每个理念都有肯定的时代背景，我们要在学中改进，在改进中发展，在发展中更新。 其六，精彩的专题讲座，结合丰富案例，让我们耳目一

6、新。下午的专题讲座，谢老师引用了二十多个案例，从不同层面上讲解“研读教材，创设高效课堂”的重要性。1研读小学阶段性的教材，驾驭教材的整体结构。了解各个学问点的关联，小学数学教材由易到难，由简洁到困难，由单一到综合，是螺旋性上升的，只有精确把握学问点间的关系，才能精确定位每节课的重难点，才能前后紧密连接。2反复研读本课教材，理解教材编写的意图，驾驭重难点。只有仔细读教材，理解教材的编写，知道教材所供应的学问，以及要学习的深度，明确重难点，才能设计符合学生认知规律的学案，才能有效的提高课堂效率。3研读本课时教材习题，驾驭练习的功能。练习时学生驾驭学问的必由之路，教材设计的习题目的性很强，老师在理解

7、的基础上加以引导，就能使学生达到事半功倍的效果。4、反复研读课本时教材，驾驭学问的渗透、迁移和拓展。每一个新的学问点，是由什么方面渗透而来的，学习之后能解决什么问题，它与那些学问相关联，是今后学习什么的基础，教学时我们要把握怎样的深度，使各方面有所发展，但不能过难或太偏，那样会适得其反。 总之，本次“名师讲堂”活动对我启发很大，我们要向名师学习，学习她们锲而不舍的敬业精神，学习更先进的教化理念，努力提高课堂效率，是我们的课堂更有特色，使我们的教学水平更上一层。 2023名师大讲堂心得体会2 20xx年4月7日，我有幸参与了“当代名师大讲堂全国小学名师与陕西优秀老师高效课堂教学展示观摩研讨会”，

8、会中，十三位专家的示范课及说课，精彩纷呈，对于我的触动特别大。这些专家对新课程改革背景下的课堂教学进行了深化浅出的阐述，作为受教化者的“我”，有如拔开云雾见日月的感觉，这次培训必将对我今后的课堂教学产生深远的影响，。3天的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。现将培训学习的心得体会总结如下： 一、高效课堂来自丰富多彩的情境创设 1、情境创设应目的明确 每一节课都有肯定的教学任务。教学中刚好引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。赵老师和魏老师在这个环节运用的特别到位，假如是问题情境，老师提出的问题则要详细、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如“

9、你发觉了什么”等问题。用情景链串起问题串是一种手段。教学情境应具有肯定的时代文化气息 当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，老师创设的情境也应具有一种时代文化气息。学问的建构性，不是一样同意，而是同意一样，不要让学问的原点成为教学的盲点。 二、高效课堂来探究的学习过程 课堂教学的核心是调动全体学生主动参加学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。老师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用，带动学生的主体性、主动性，让学生进行探究学习。徐斌老师整节课都放手让学生独立思索，展示学生特性，从而使每一个学生都得到发展。使数学课堂教学真实高效。 三、高效课堂来自细心预设 设计好的问题情境，让生

10、成意料之中。力求从学生熟识的生活情景与童话世界动身，选择学生身边的、感爱好的数学问题，以激发学生学习的爱好与动机，使学生初步感受数学与日常生活的亲密联系。程晓莹老师在讲数图形的学问的数学教学中，老师要不失时机创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的须要，激发探究新学问的主动性，主动有效地参加学习。 四、高效课堂来自不断地教学反思 “教无定法，教学是一门缺憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律

11、的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量教学效果也肯定会更好。 通过这次培训，我更深刻地感受到，老师在传授数学学问的同时，还应注意学习方法的指导，帮助学生驾驭科学的认知方法。科学的学习方法为创建高效课堂供应了重要保障。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂效率。 2023名师大讲堂心得体会3 3月12日，我有幸外出去太原参与了“20xx年名师大讲堂暨小学老师数学艺术观摩展示活动”，活动实行了两天，一共由五位老师讲授了十节课，听后受益匪浅，收获也许多。针对这次活动，我谈谈自己的体会。 首先，每个老师都很擅长在最短的时间里拉近与学生的距离。课前几分钟

12、，他们都已展示了自己超强的亲和力：有的跟孩子们闲聊，有的介绍自己的家乡，等等。就像北京的夏青峰老师，上课起立后让同桌之间相互笑一笑。虽然是很小的细微环节，但是却给在场全部的人留下了很深的印象。我想，这些吸引学生目光的思想是值得我学习和借鉴的。 其次，这些老师对课探讨的特别深，他们深挖教材，设计的环节特别新奇，很有创意。包括课后习题都特别有梯度。总之一句话：专心了。夏青峰老师在讲授面积时通过对比圆的橡皮泥球与压扁后的橡皮泥与在餐巾纸上滴墨水来让生感受面积的改变。牛献礼老师首先给人的印象是风趣幽默。他的第一节课用字母表示数开头用“魔盒”来吸引学生，课件又用编数青蛙儿歌质疑进而引入了用字母表示数。他

13、的其次节课是“分割问题”一只以来认为这是比较难讲的问题，他讲的一语道破利用“一一对应”来解决。牛老师的课堂诙谐幽默，给人以轻松愉悦的感觉，总能博得师生们会心的一笑。在这样的氛围中学习又谆谆教导，令人受益匪浅。北京的刘德武老师是大家在熟识不过的了，主持人很激烈地给我们介绍。刘德武老师头发花 白，但从他的讲课中我们感受到的是很有朝气和精神。他的相识厘米一课是给一年级学生讲授二年级的教材，课堂效果特别好，掌声不断。从课堂引导到教学语言艺术和与生的活动都显现出他自身素养的高深。其中有一处细微环节：讲解并描述着故事边用打火机将一把纸尺子烧坏，提问“还能测量吗？”然后让生探讨，引导解决。整个课堂高度体现出

14、了生的主体作用，开发的生的思维实力。用学生的话“上课就像玩耍一样很快乐，在欢乐的氛围中学习”。清晰地记得他的一句话“争辩时课堂最好的效果”，可是我们呢？照旧像“填鸭”一样被动的让生学习，这是课堂效果不好的关键因素。 第三，给我留下深刻印象还有太原双语小学的学生，孩子们语言的表达实力，逻辑思维实力和想象力，以及他们的志气，他们的质疑都让人惊羡.尤其是一年级的一个小女孩，她每一次的回答都会引来全场老师的惊异，双语小学的孩子语言表达实力特殊强，说话是一段段的，而我们的孩子表达自己的观点时，都是一字一字，一句一句。 第四，在听观摩课的过程中，我深刻地理解了一些词语和短句。比如“沟通”，与教材的沟通须要

15、一度理解，二度理解再度理解，与学生的沟通必需真诚，与自己团队的沟通重在坦诚。我从中还感受了，情景让课堂更加生动，问题让课堂更加灵动，对话让课堂更加真实。 我们应留意从学生熟识的生活情境动身,选择学生具有肯定数学价值的,生动好玩的,有利于学生主动探究的事例，创设显明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机灵,吸引他们绽开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联系,体会数学的意义。教 学中,遇到一些简洁的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.老师要激励学生主动尝试,主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会,让每个学生都成为数学学习的主子。 读了这篇心得体会，结合我

16、们的教学实际，你有哪些独特的见解呢？ 2023名师大讲堂心得体会4 作为年轻的老师，须要通过更多的学习来提升自己的教学水平。4月12日，我特殊幸运地参与了省教化厅办公室在贵州师范高校举办的“名师讲堂”活动。本次“名师讲堂”活动分小学语文和小学数学两门学科，我是参与小学语文学科的，在师大的国际音乐厅，实行。这次的“名师讲堂”请来了来自北京，江苏，成都及我们贵州遵义、贵阳的特级老师，各位老师的讲课都给我留下了特别深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。开课的第一课，是来自北京的武琼老师给我们上了一节五年级语文我和祖父的园子。武老师我以前在电脑和空中课堂里看过她的讲课，这次能够亲眼看到她本

17、人到我们贵州来授课，真的是太幸运了。她的课特别的朴实，整节课没有一张幻灯片，却把这课上得非常有感染力。在这节课中，她给了学生丰富的想象空间，引导学生去体验、感悟课文的感情，真正做到了把课堂交给学生。在我们平常教学课文时，我们会让学生圈自然段，然后一个自然段一个自然段地教学生读，再让学生去体会每个自然段说了什么，表达了作者的什么情感。在这节课里，武老师先让学生说说自己的趣事，把学生的趣事板书在黑板的右上角。接着引出本课课题，把课题板书出来后，让学生围绕课题中的“园子”“我”“祖父”这几个词，有目的地去读文，从“园子”起先，武老师提问：“你在读课文时，你觉得这是一个怎样的园子？你从哪句话感受到的？

18、”学生然后有目的去文中找寻答案，从菜园，花园，校内乐园一步一步，引导学生自读自悟。 接着再“我”到“祖父”层层点拨，充分发挥学生的自学实力，感悟课文，并引导学生在读中将课文内容与学生的生活阅历自然地联系起来，使学生想象力得到了充分发挥。在学生自主学习中，她让学生体验语句的逻辑关系，熬炼了学生形象思维和逻辑思维。在学生感悟整篇课文内容后，再回过头看看自己课前讲的自己的趣事与课文的趣事有哪些不同，引导学生学习文中作者的写作方法。整节课，武老师让学生在学习中有得，有思，有乐。武老师的这节课，让我感受颇多，就像她说的，我们的语文教学不应当死抓住文本，一味地教学生学会读课文，理解课文的中心思想，更多的应

19、当抓住“标本”（课程标准）和“学本”（学生），应当注意语文的好用性，培育学生培育学生的语文素养，学生思维习惯、思维品质。假如我们每节课都这样为学生指导、归纳学习语文的方法，学生的语文实力怎能不提高？课堂教学怎能无效？ 写作课我始终不知如何下手去讲，每次都是那么几句“请大家视察一下”“请大家想想一想”“请你来说一说”“把自己想到的写下来”学生每次交上的作文总是干巴巴的几句话，稍好的会引用一下名句。我们总是嫌学生写作水平太差，殊不知作为老师，你没有打开学生的写作思维，让学生如何去写？在13日早上，听了来自成都特级老师刘晓军老师的课后，让我非常震撼，原来写作课可以那么好玩。课前，刘老师与学生相互相识

20、，幽默的语言一下就吸引了学生的眼球。从一把一般的锁引入，一步一步的引导学生说话，从有形到无形，再到异想天开，让学生发挥想象自己一点一点把自己想到的积累起来，就成了一篇美丽的文章。学生写作灵感被激发了出来，到后面的礼物的出现，学生已经能很快进入角色，进行思索和想象。整节课气氛是那么的活跃，师生之间是那么的亲切、让我不得不再次震撼，这才是真正的写作课，这这才是我们语文老师应教给学生的。 为时两天的培训，每天的课排得很满，让我听到了各种类型的课，有阅读课，有写作课，有古诗，还有研讨课。虽然很累，却带给我许多惊喜，让我看到了这么多特级的精彩授课，让我学到了许多，也思索了许多。这次的“名师课堂”培训结束

21、了，让我深深体会到自己须要学习的还太多太多。今后的教学中，我将严格要求自己，不断学习来提高自己的教学水平。 2023名师大讲堂心得体会5 今日开展讲座的老师是瑞安市试验小学姚晓洁老师。我受益匪浅。 讲座起先前，姚老师给我们讲了一个学生从小学到高校到处安排，努力攀爬向上的真实故事。上小学时，当他的同学每周写着生动的日记，争取被老师表扬时，他每天看报纸，周末走访农村写3000多字关于民生的论文。即使知道老师可能认为他是抄袭的，可也没有什么埋怨，始终淡定地朝着自己的目标前进。初一二安排着当校学生主席，争取当上了上海市三好学生；中学努力备考，顺当进入了北京高校法学系。虽然，高校时离自己的幻想偏差了一步

22、，但是他的工作依旧朝着民生的方向他仍旧坚持不懈地朝着自己既定的目标脚踏实地地前进着。这让我们深刻体会到：有目标才有行动，有打算才有收获！ 此次讲座的主题是“小学数学备课、听课、评课”。 备课前： 一要转变教学观念。理念确定思路，思路确定策略。 二备课要了解学生。知己知彼、预设、有针对性。这就要了解学情。 三备课要吃透教材。目标设计上要做到三个并重：保底目标和开放目标并重；显性目标和隐性目标并重；短期目标和长期目标并重。 以“1000以内数的相识”课时为例，在第一步中就要培育学生的数感，而且这是一过程，须要长期的实践。在其次步中，就要对学生学情进行分析：已经学习了“20以内数的相识”“100以内

23、数的相识”。从一年级起先就有了认数的阅历，已经驾驭了10个一是十，10个十是一百;在生活中已经接触了一些千以内的数，如物品的价格等等。基本会读写千以内的数。受百以内数数的迁移，学生能精确地读出每两个百之间的数，但多数学生不能精确地数接近整百、整千时拐弯处的数。在第三步中，保底、显性目标有： 1.让学生经验数数过程，体验数的产生和作用。 2.会读、会写、会数1000以内的数，理解数的组成。 3.能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义，加深对相邻两个计数单位间的进率是十的理解。长期、隐性目标是：结合详细的实物感知1000的大小，数形结合，发展学生的数感。 备课时： 一启发学生思维，细心设计问题

24、。“学起于思，思起于疑”。 二恰当选择教学方法。重结果重教学过程。有发觉法，探究问题法，研讨法等。 三注意数学基础学问和思想方法的形成，训练由过去的重结果为重教学过程。明：数学基础学问；暗：数学思想方法。 评课的内容：评教学目标、评教材处理、评教学程序、评教学方法和手段、评老师教学基本功、评学法指导、评实力培育、评师生关系、评教学效果。 评课的留意事项： 要依据教学特点和班级学生实际，实事求是地公开评价一节课，切忌带有个人倾向；要以虚心的看法，商议的口气与被听课老师共同分析研讨，不能把自己的观点强加在别人头上；要突出重点，集中主要问题进行评议和探讨，不要四平八稳，泛泛而谈；要以事实为依据，增加劝服力；做好调查工作，尽可能较全面了解老师和学生状况。 经验此次讲座，我对小学数学的教学与评课有了肯定的了解，变更了之前没有一点方向的状况。在接下来的时间里，不仅要抓紧时间学习理论学问，还要在实践中收获阅历。总之，要走的路还很长，脚踏实地地朝着目标奋斗吧！