2023年互联网 工作汇报(精选多篇).docx
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1、2023年互联网 工作汇报(精选多篇) 推荐第1篇:互联网 互联网时代教师发展 互联网+教育,意味着把互联网的创新成果与教育教学深度融合,提高教育的质量和效益,使教学更加个性化、教育更加均衡化、管理更加精细化、决策更加科学化。具体到学校课堂教学,互联网+在教学中的运用,将促进教学活动更具有互联网时代的“个性化、移动化、社会化、数据化”的特点。我注意到,目前,我国大多数学校的常规课堂教学都没有进入互联网+,这是因为,要让每一个学生在教学活动中进入互联网+的环境,能够充分应用各类技术资源,并且学生学习活动的大数据能够采集和反馈给教师,其前提是:每一个学生都要有自己的信息终端,并且是“个性化”地使用
2、自己的设备。目前,尽管有部分实验学校和班级为学生配置了平板电脑和其它设备,但是,绝大多数的学校和班级的学生都没有自己使用的设备,学校禁止学生自带设备进入课堂。 互联网+教育是一个系统工程,它包括了技术与设备装备、内容与资源建设、大数据管理、综合评价改革、教学方式和教育理念的转变等等。其中,让每一个学生有自己能够使用的信息终端设备是基础,如果学生无法进入互联网+,后面的一切都无从谈起。今年以来,中央提出了互联网+促进各行业发展的战略发展思路,针对教育行业,要实现让每一个学生都能够在互联网+环境中高效和个性化学习,显然,单靠国家投入,要为每一个学生配置移动互联终端是不现实的,国际上通行的鼓励学生和
3、家长自带设备(BYOD)的做法值得我们借鉴。 BYOD(Bring Your Own Device)是指师生携带自己的笔记本、平板电脑、智能手机或其他移动设备在课堂上与校园网连接进行学习。值得强调的是,BYOD不仅仅是让家长为孩子准备学习终端,其核心理念是保证让每一个学生能够使用自己的设备个性化学习,体现了教育的公平、个性、均衡。目前一些学校存在的误区是,有的一对一实验班级的学生看似都自带设备,教师却是统一控制学生使用设备的教学进度和学习内容,下课就把学生的设备锁起来不让使用,这就违背了BYOD的“人人皆学、处处能学、时时可学”的个性化学习的核心理念。 国际教育界早就提出鼓励学生自带设备(BY
4、OD)进课堂。地平线报告2023年和2023年基础教育版,2023年高等教育版都提出,学生自带设备进课堂是新兴技术在教育中应用的大趋势。地平线报告2023基础教育版指出“一系列报告显示,BYOD 已经被全球范围内的学校所接纳。研究显示,43%的幼儿园和义务教育阶段的学生使用智能手机,73% 的中学老师在课堂活动中使用手机。更多的学校正在围绕学生和家长自带设备建设相关的课程。” 目前绝大多数中小学禁止学生带手机电脑等设备到学校,尤其不能带进课堂,主要原因是学校领导和教师担心学生使用自带设备影响学业,带来负面影响。如果深入研究,学校禁止BYOD的实质,是我们的学校教育的理念、教学方式、管理模式等等
5、,与时代的发展,特别是信息技术的飞速发展之间的矛盾,是我们的教师没有准备好,教育管理部门没有准备好,还有社会和家长缺乏心理准备。其中,最关键的是教师没有准备好,还不能够适应如何在互联网+的时代教书育人。 我注意到,大多数教师自己都有手机,但仅仅是用来打电话、收发短消息,没有想到如何使用手机APP资源开展教学,课堂上使用信息技术仅仅停留在演示PPT课件辅助教学的阶段。试想,老师不会使用自带设备开展教学活动,如果学生自带设备,当然只好任其自流,负面作用凸显,于是,大部分学校都采取了禁止学生BYOD的消极做法。 根据近40多年来我国开展教育信息化的历史经验,未来互联网+教育的发展,在目前各地已经建成
6、的“校校通、班班通、人人通”的教育信息化基础上,要重点解决学生进入互联网+的入口:逐步实现让每一个学生BYOD,核心是解决移动互联时代的德育教育和管理问题。 在此基础上,同步配套学校的宽带无线网络覆盖,教学方式变革,学校管理体制改革等。第一步,要从校长和教师的互联网+培训开始。也就是说,互联网+教育的整体设计,要从主要考虑“物”的层面,深入到考虑“人”的发展主线上来。 综上所述,学校实施互联网+教育的战略,简要的路线及其排序是:首先是校长和教育主管部门领导的互联网+教育培训;重点抓好教师的互联网+教育培训;其次,配套学校互联网+的环境建设,主要保障宽带无线WiFi的课堂覆盖率;同步改进学校的管
7、理、制度建设等。 近年来,各地教师的教育技术能力提升培训已经实施了几轮,取得了显著的成绩,目前一线教师的综合素质普遍提高,教学中使用计算机和网络的信息技术能力基本普及。但是,面对互联网+的飞速发展,特别是学生人人BYOD,一对一环境下的教学活动组织等新的变化,仍然存在很大差距。从各地反馈的信息,可以看到目前教师培训存在的主要问题是,培训的针对性实用性不强,教师普遍存在对培训的厌倦情绪,网络培训缺乏面对面的辅导和管理,低效培训、甚至是无效培训的负面影响等。 未来开展“准备迎接互联网+的教师”培训,是互联网+在教育领域落地的重中之重,要在过去已经开展的提升教师教育技术能力培训的基础上,需要下大力气
8、研究提高教师培训效率和质量的新路径、新内容、新策略、新模式。例如,将目前的在线培训与面对面的培训相结合、将专家引领式培训、讲座式培训与教师互动社区、教师之间的相互交流、头脑风暴等结合起来,开展国际教育技术界倡导的同伴互教的T2T(Teacher to Teacher)、睿明师(Remixing Profeional Development)等新型培训模式,如国内一些地区开展的“茶馆式”培训模式。特别是针对目前手机普及,迎接学生自带设备进课堂的新常态,教师要掌握课堂上使用手机等自带设备组织教学的新能力,例如:如何制作教学资源的二维码,如何搜索筛选适合自己学习教学的手机APP资源,如何设计开发面向
9、学生移动端的微课程资源,如何在BYOD的环境中组织教学活动,如何利用学生自带手机促进高质量学习,如何改变过去满堂灌的单一讲授模式,在互联网+时代丰富课堂的个性化教学策略,如何利用BYOD环境实施基于大数据的循证教学,等等。 推荐第2篇:互联网 互联网在刚开始发展的时候是军方的一个系统,然后演进并逐步扩大它的应用。开始是四家大学进行互联,然后扩展到13个点,形成了10个美国国内辅根服务器放置地点。在此之后互联网尽管应用于教育和科研部门,但它的快捷性和便利性使得越来越多的部门包括许多政府部门应用起来。在商业部门开始参与之后,互联网商业化的趋势不可避免。 我们返回来看,10年来中国互联网的发展成绩巨
10、大、辉煌。互联网给中国的老百姓提供了一个了解世界的信息平台,在这个信息平台上,由中国的网民、中国的老百姓自己去选择了解什么东西。在传统上,我们所接受的信息从报纸、广播、电视到互相交流所得到信息都是单向式的。从几千年的传统观念来讲,大家接受信息的模式是大家很关注、很相信、很接受自上而下的信息传递方式。但互联网的出现使人们具有一个平等的平面的获取信息的渠道,获取信息又使人们认识到什么是信息,哪些信息是自己所需要的。同时人们获取信息时会发现在发布信息、获取信息过程当中自己应该拥有的权力,进而人们发现了自己在社会当中应该拥有的权力。我觉得这是互联网对中国社会和普通老百姓在思维、意识和创新的观念上带来的
11、巨大改变。现在大家以平常心态看待网上出现的QQ、ICQ或网上社区,而在10年前我们看待这些新鲜事务的时候首先要看这些是不是政府认可的或者是不是大家的公共观念可以接受的。现在,我们对于创新的想法,对于创新的意识和观念与以往具有本质的不同。网络给予大家一种在网上平等交流、平等沟通、平等获取信息的权力,而这种权力是以往任何一种媒体不具备的,也不能够给予中国老百姓的。它从根本上改变了中国人几千年根深蒂固的封建意识带给大家的思维定势。互联网的发展真正能够使中国13亿人的智慧为中国的未来发展创造出无穷的力量。这种平等的平台为大家提供了实现的机会。 网络安全方面的问题应该是非常严重的,黑客攻击行为、网上盗窃
12、、网上欺诈、网络病毒这些问题非常多。网络运营商的经营已经形成了大家比较固定的观念,比较有保障。但信息服务提供商盈利模式相对来说比较单调,这会影响他们长期的发展和服务的提供。网上的垃圾信息和有害信息还比较多。今年6月10日,我们开通了中国互联网协会的新闻信息服务工作委员会,开通了违法和不良信息的举报中心网站。网站开通之后,全社会产生了积极的响应,我们及时向相关政府主管部门汇报了情况,十几个部委联合采取了对于网上不良信息尤其色情网站色情信息的治理。这适应了社会公众和网民的需要,也是社会共同的呼声。协会对反垃圾邮件也开展了工作,包括推动政府立法、组织技术交流、加强国际合作。在7月初我们有一个统计,全
13、球垃圾邮件的头号输出国是美国,它的垃圾邮件数量占73%到74%;全球垃圾邮件服务器头号大国是中国,因为用户收到垃圾邮件当中74%是从中国的邮件服务器传递给他们的。我昨天刚刚得到一个统计数字,经过政府、企业和行业组织的治理,垃圾邮件服务器头号大国已经不是中国而是韩国了,韩国已经占到全球垃圾邮件服务器的47%,中国已从73%、74%下降到31%。这是政府、业内、行业组织采取了大量的行动之后取得了一定的成果,尤其是省及市、县级的相关部门对服务器和IDC机房进行检查之后取得了成效。 推荐第3篇:互联网 “互联网+”用变化改变时代 21世纪是信息时代,社会生活节奏的加快使我们处于一个变化的时代。想要在现
14、今社会立足必须具备高效处理信息的能力。由此可见,信息的收集对于做好当前的任何工作、管理好自己的圣后显得尤为重要。那么,如何在节奏瞬变的社会生活中把握关键信息,那就是“互联网+”。对此,附范文一篇: “互联网+”用变化改变时代 变化是破茧之力,冲破桎梏,高展羽翼;变化是壮美之章,前调宛转,高潮激昂;变化是一次成长,告别疲乏的过去,走出抖擞的未来。而“互联网+”正引领着科技时代的变化,我们应积极应对,拥抱改变。 互联网+便捷了日常生活。曾经何时,蔬菜、水果还有地域之分,粮食、作物只能维持温饱;服装、鞋履各地要价不一,饮食、特产难以运输各地。而今,只要在动动手指,全国各地的商品就会来到你的身边,无问
15、东西,不分寒暑,打破了时间和地区的束缚。另一方面,我们的钱包也越来越薄,高效的网络支付使人们从此能够摆脱现金支付的繁琐,轻装上阵,二维码轻轻一扫就完成了整个支付过程。以上种种,都是互联网+带给我们的日新月异的变化。 互联网+助推了企业发展。互联网+的变化之力,不仅改变了群众生活,更转变了传统的企业经营模式,在互联网+的浪潮中,众多网络经营平台乘势而上:京东拥有世界上最先进的物流部门,前一天下单,第二日必送达,处处彰显着联网运营的便捷与高效;滴滴打车、滴滴代驾解决了出行难的问题,一方面节约了等车、约车的繁琐,另一方面倒逼传统出租车行业变革,使出租车司机的服务态度及质量迅速提升;美团、饿了么等外卖
16、平台的兴起,不仅可以解决“加班族”三餐不继的难题,更能为“吃货们”带来足不出户的便利这些立足于互联网+的变化,为工作与生活增色添彩。 互联网+拉近了民生距离。过去由于信息不畅,民众的声音并不能及时全面地传递到政府耳中,因而出现了诸如“住房限购令颁布12小时即取消”的闹剧。而现在随着互联网+时代的到来,公民不仅可以在官网、热线畅所欲言,更可以通过手机,用微博、微信公众平台以及“市长信箱”等多种形式建言建策。多种渠道的开通,不仅能够让民众的声音更为畅达地传递到政府的耳中,更给予政府一个展示工作、征求意见、有效互动的平台。随着各问政渠道的建立和完善,政府越来越有作为、敢担当,让民众的“获得感”越来越
17、强,让党与群众的“鱼水之情”愈发亲密。 司马光曾言,“权不可预设,变不可先图,应物变化,设策之机也。”意指审时度势、顺应变化,方能从容不迫,良性发展。互联网+的滚滚浪潮,不仅涤荡了旧有的经营发展模式,也畅清了政务信息渠道,给百姓带来实实在在的“获得感”。而作为基层工作人员,只有拥抱变化,顺应时代,积极掌握先进的科技手段及工作方法,不断调整思维与时俱进,才能够真正做好基层管理工作,在变化的力量中破茧成蝶,及时成长,为美好生活的高潮汇聚一份力量。 推荐第4篇:互联网+ “互联网”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的
18、以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。在全球新一轮科技革命和产业变革中,互联网与各领域的融合发展具有广阔前景和无限潜力,已成为不可阻挡的时代潮流,正对各国经济社会发展产生着战略性和全局性的影响。积极发挥我国互联网已经形成的比较优势,把握机遇,增强信心,加快推进“互联网”发展,有利于重塑创新体系、激发创新活力、培育新兴业态和创新公共服务模式,对打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务“双引擎”,主动适应和引领经济发展新常态,形成经济发展新动能,实现中国经济提质增效升级具有重要意义。 存在传统企业运用互联网的意识和能力不足、互联网企业对传统产业理解不够深入、新业态发展面临体制机制
19、障碍、跨界融合型人才严重匮乏等问题,亟待加以解决。 一、行动要求 (一)总体思路。 顺应世界“互联网”发展趋势,充分发挥我国互联网的规模优势和应用优势,推动互联网由消费领域向生产领域拓展,加速提升产业发展水平,增强各行业创新能力,构筑经济社会发展新优势和新动能。坚持改革创新和市场需求导向,突出企业的主体作用,大力拓展互联网与经济社会各领域融合的广度和深度。着力深化体制机制改革,释放发展潜力和活力;着力做优存量,推动经济提质增效和转型升级;着力做大增量,培育新兴业态,打造新的增长点;着力创新政府服务模式,夯实网络发展基础,营造安全网络环境,提升公共服务水平。 (二)基本原则。 坚持开放共享。营造
20、开放包容的发展环境,将互联网作为生产生活要素共享的重要平台,最大限度优化资源配置,加快形成以开放、共享为特征的经济社会运行新模式。 坚持融合创新。鼓励传统产业树立互联网思维,积极与“互联网”相结合。推动互联网向经济社会各领域加速渗透,以融合促创新,最大程度汇聚各类市场要素的创新力量,推动融合性新兴产业成为经济发展新动力和新支柱。 坚持变革转型。充分发挥互联网在促进产业升级以及信息化和工业化深度融合中的平台作用,引导要素资源向实体经济集聚,推动生产方式和发展模式变革。创新网络化公共服务模式,大幅提升公共服务能力。 坚持引领跨越。巩固提升我国互联网发展优势,加强重点领域前瞻性布局,以互联网融合创新
21、为突破口,培育壮大新兴产业,引领新一轮科技革命和产业变革,实现跨越式发展。 坚持安全有序。完善互联网融合标准规范和法律法规,增强安全意识,强化安全管理和防护,保障网络安全。建立科学有效的市场监管方式,促进市场有序发展,保护公平竞争,防止形成行业垄断和市场壁垒。 (三)发展目标。 到2023年,互联网与经济社会各领域的融合发展进一步深化,基于互联网的新业态成为新的经济增长动力,互联网支撑大众创业、万众创新的作用进一步增强,互联网成为提供公共服务的重要手段,网络经济与实体经济协同互动的发展格局基本形成。 经济发展进一步提质增效。互联网在促进制造业、农业、能源、环保等产业转型升级方面取得积极成效,劳
22、动生产率进一步提高。基于互联网的新兴业态不断涌现,电子商务、互联网金融快速发展,对经济提质增效的促进作用更加凸显。 社会服务进一步便捷普惠。健康医疗、教育、交通等民生领域互联网应用更加丰富,公共服务更加多元,线上线下结合更加紧密。社会服务资源配置不断优化,公众享受到更加公平、高效、优质、便捷的服务。 基础支撑进一步夯实提升。网络设施和产业基础得到有效巩固加强,应用支撑和安全保障能力明显增强。固定宽带网络、新一代移动通信网和下一代互联网加快发展,物联网、云计算等新型基础设施更加完备。人工智能等技术及其产业化能力显著增强。 发展环境进一步开放包容。全社会对互联网融合创新的认识不断深入,互联网融合发
23、展面临的体制机制障碍有效破除,公共数据资源开放取得实质性进展,相关标准规范、信用体系和法律法规逐步完善。 到2025年,网络化、智能化、服务化、协同化的“互联网”产业生态体系基本完善,“互联网”新经济形态初步形成,“互联网”成为经济社会创新发展的重要驱动力量。 二、重点行动 (一)“互联网”创业创新。 充分发挥互联网的创新驱动作用,以促进创业创新为重点,推动各类要素资源聚集、开放和共享,大力发展众创空间、开放式创新等,引导和推动全社会形成大众创业、万众创新的浓厚氛围,打造经济发展新引擎。 (二)“互联网”协同制造。 推动互联网与制造业融合,提升制造业数字化、网络化、智能化水平,加强产业链协作,
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