2023年体育教案模板田径（精选多篇）.docx

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1、2023年体育教案模板田径（精选多篇） 推荐第1篇：体育教案 田径运动 第17节 田径运动 后稷中学 段军盈 教学目标： 1、让学生初步了解田径运动常识 2、让学生了解田径运动的特点 3、让学生更深一层理解田径运动项目的分类 教学重点：田径运动的特点 教学难点：田径运动项目的分类 教学过程： 一、导入 由远古时代，人们为了获得生活资料，和大自然以及飞禽走兽的斗争中，需要有快速的奔跑，敏的跳跃和准确的投掷等本领。由于在劳动实践中经常地重复这些动作，便逐渐形成了走、跑、跳、投等各种技能。为了提高同大自然作斗争的能力，人们又有意识地进行走、跑、跳、投的练习，以至逐渐形成了这些项目的比赛形式。据记载，

2、最早的田径比赛，是公元前年在希腊奥林匹克村举行的第一届古代奥运会上进行的，项目只有一个-短距离赛跑，跑道是一条直道，长192.27米。到公元前648年，又增加了跳跃、投标枪、掷铁饼、摔跤等比赛项目 二、新授课： 田径运动的常识 1.概念 田径运动包括竞走、跑、跳跃、投掷以及由跑、跳、跃、投掷的部分项目组成的全能运动，共计四十多项。 2.项目分类及特点 田赛以高度或远度计算成绩的项目叫田赛 径赛以时间计算成绩的项目叫径赛； 全能运动项目以各单项成绩按田径运动评分表换算分数计算成绩的。 小学田径四项全能：100米快速跑；800米耐力跑；垒球爆发力 ； 跳远协调力。从这四个项目考察学生的运动能力。

3、三、合作探究 请同学们给以下项目归类： 跳远、3000米、跳高、篮球、400米、铅球、110米栏、排球、铁饼、1500米、100米撑竿跳高、200米、足球、标枪、1500米、800米、 属于田赛项目： 属于径赛项目： 正式国际田径比赛的项目如下：（不包括室内赛事） 1.竞走：场地赛5公里、10公里；公路赛20公里、50公里；跑 2.跑类 短距离跑： 100米 200米 400米 中距离跑： 800米 1500米 3000米 长距离跑： 5000米 10000米 跨栏跑： 男子110米栏（1.067米）400米栏（0.94米）； 女子100米栏（0.84米) 400米栏（0.762米） 障碍跑：

4、 3000米 马拉松： 42.195公里 接力跑: 4X100米 4X400米 3.跳跃： 跳高、撑竿跳高、跳远、三级跳远 4.投掷 铅球：男7.26Kg 女4Kg 标枪：男800g 女600g 铁饼：男2Kg 女1.5Kg 链球：男7.26Kg 女4Kg 5.全能: 男子十项全能：100米，跳远、铅球、跳高、400米、110米栏、 铁饼、撑竿跳高、标枪、1500米 女子七项全能：100米栏、铅球、跳高、200米、跳远、标枪、800米 四、田径运动的重要意义： 1.田径运动是增强人民体质的重要手段之一。 经常从事田径运动，能促进机体的新陈代谢，改善与提高内脏器官的机能，全面发展人的身体素质。田

5、径运动是一项古老的体育运动。 2.田径运动是各项运动的基础。 它能全面地、有效地发展人的身体素质和运动技能，对其他各项运动技术的发展和成绩的提高都有很好的作用。因此，各项体育运动都把田径运动作为发展身体素质的训练手段。 实践证明，田径运动是各项运动的基础，是对体育运动的科学总结，正确地反映了和各项体育运动之间的内在联系。田径运动的项目较多，锻炼形式多样，场地、设备和器材比较简单，练习时不易受到性别、人数、时间和季节等条件的限制，便于广泛开展。 附：田径比赛规则简介 径赛规则 （一）短跑（100、200、400、4*100、4*400米） 国际比赛规定在短跑项目中必须采用蹲距式起跑并且使用起跑器

6、，起跑器的任何部分不得触及起跑线或延伸至其他跑道； 运动会中，短跑项目必须采用蹲距式起跑，但起跑器没有要求必须使用。 （二）中长跑（800、1500、3000、5000米） 比赛过程中运动员不得离开跑道，比赛途中运动员赶超前方选手时，必须从前方运动员的右侧超出，5000米以下比赛，途中不允许向运动员提供水或降温海绵； 运动会中，中长跑项目运动员可以在途中接受供水。 （三）跨栏跑 放置在跑道上的栏架底座的支架应指向运动员跑来方向，栏架后沿应与跑道上放置栏架的标记后沿重合。运动员过栏瞬间，其脚或腿应低于栏顶水平面，如高于栏顶水平面，或者跨越他人栏架，或者有意的用脚踏倒栏架，应取消比赛资格。栏高男子

7、110米栏为1.067米，女子100米栏为0.914米。 运动会中，运动员只要过栏时不是有意的将栏架踢倒即可，另我院男女都是采用60米跨栏跑，男子栏高为0.840米，女子栏高为0.762米。 二、田赛规则 （一）跳高 运动员必须用单脚起跳，在试跳后，由于运动员试跳动作致使横杆未能留在横杆托上，应判试跳失败。在越过横杆前，运动员身体的任何部分触及立拄前沿垂直面以内的地面或落地区，判为失败。如果运动员在试跳中一只脚触及落地区，而裁判认为其未从中获得利益，则可不判失败。 （二）跳远、三级跳 跳远时在未做起跳的助跑中或在跳跃中，运动员以身体任何部位触及起跳线以前的地面，应判失败；从起跳板两端之外起跳，

8、即使没有超过起跳线的延长线也判为失败；踩踏起跳线或落地区之间的地面，判为失败；在助跑或跳跃中采用任何空翻动作，判为失败。 三级跳远的三跳顺序是单足跳、跨步跳和最后跳跃。运动员在跳跃中摆动腿无意触地，不应该判失败。 （三）推铅球 推铅球时，身体的任何部分触及投掷区标志线外面的地面，应判失败；当运动员进入圈内开始试掷时，铅球应低住或靠近颈部或下颌，在推球过程中持球手不得降到头部以下，不得将球放置于肩轴线后方，运动员比赛时限为一分钟。 本学院运动会中，只要运动员是以基本推的方式进行比赛即可，没有是时限，只要不是有意拖延时间就不判罚，根据参赛人数的多少适当放宽或压缩都可。 （四）标枪 标枪的枪身应为光

9、滑的金属杆，两端渐细；学院运动会中使用的是竹竿为枪身的标枪. 推荐第2篇：初中体育田径教案2 年级： 教材内容 1.广播操复习-1 人数： 人 周次： 课次： 教师： 2.恢复体质练习=1 教学 目标 1.进一步熟练并提高广播操动作质量。 2.恢复、提高学生身体素质。 3.培养学生勇敢、顽强、不怕苦、不怕累的优秀品质。 1.提高广播操质量 教学内容 1.整队、检查人数、着装 2.师生问好、3.宣布课的内客 4.安排见习生 一、慢跑 3 圈（沿篮球场） 二、报数追拍 目的：提高反应速度 反奔跑能力。 方法：将游戏者排成 一列横队，14 报数并记 住各自的号数，然后每 4 人组成一组按顺序结好，

10、全体人员间隔相同距离站 在画好的圆圈上，面对逆 时针方向。游戏开始，组 织者发出齐步走的口令， 全体同学沿圆圈步行，在 行进中组织者突喊“2 号” ，凡是“2 号”者闻声 立即出列在圈外沿逆时针 方向向前跑，追拍前一“2 号” 其余人听口令后立即 ， 停步站立。按规定跑一圈 后站回原处，在途中追拍 成功者得 1 分，追拍者失 1 分，未被追拍也没追拍 别人的得 0 分，在一定时 间和次数内，以得分多的 组为胜。 一、复习广播操时代在 召唤 2.恢复体能 教法与学法 教法： 1.由体育委员整队 2.教师宣布课的内容及要求 安排见习生 教法： 1.体育委员负责指挥，全体 学生按二路纵队进行跑步 2

11、.各组按要求进行练习3.教师巡视、指导、宏观控 制 4.师生同练 练习队形与要求 组识：四列横队 要求：静、齐、快 精神饱满，思想集 中 组织： 1.按 二 路 纵 队 进 行跑步 2.分组练习，由各 组长负责。 要求： 1.自觉、认真积极 2.遵守游戏规则。 次 数 教学重点 课的 时 部分 间 开始 2 部分 分 钟 准备 5 部分 分 钟 基 本 30 部分 分 教法： 1.分组各自主练习 组织： 1.由 各 小 组 长 负 钟 预备节 1.伸展运动 2.四肢运动 3.肩部运动 4 扩胸运动 5.踢腿运动 2.集中分组展示 3.集体复习4.教师巡视指导 责，分组进行学 练。后集中展示、集

12、体复习。 要求： 1.精神饱满 2.动作正确到位 3.互帮互学 组织： 先集中（围在 教师周围） ，后分 组练习要求： 认真练习，动 作正确、到位 二、素质练习1.柔韧性练习 体前屈 正压腿 侧压腿 体回环 2.连续蛙跳 3 迎面接力 结束 3 部分 分 钟 一、集合 二、放松 三、小结 四、解散 教法： 1.讲解要求、布置任务。 2.教师巡视、指导。 3.学生分组进行练习，各 小组长负责 4.迎面接力时用竞赛的方 法进行 教法： 教师指挥、口令 听音乐师生同练习师生一起评价 组织： 成四列横队 成体操队形 发扬成绩，指出不 足之处 场地 器材 篮球场 2 块 由于假期休息，学生减少体育锻练，

13、他们的身体素质明 显下降。通过本次课的练习， 学生的身体素质有了一定的提高。今后在教学中要继续重视身体素质练习，不断提高。 逼过广播操复习，质量有所提高，但少数学生态度不够端正，练习有气无力，还须 经常牲教育帮助。 课后 小结 年级： 教材内容 1.广播操复习 人数： 人 周次： 课次： 教师： 2.恢复体能练习 教学 目标 1.进一步熟练并提高广播操动作质量。 2.恢复、提高学生身体素质。 3.培养学生勇敢、顽强、不怕苦、不怕累的优秀品质。 教学重点 课的 时 部分 间 开始 2 部分 分 钟 1.提高广播操质量 教学内容 2.恢复体能 教法与学法 教法： 1.由体育委员整队 2.教师宣布课

14、的内容及要求 安排见习生 教法： 1.体育委员负责指挥， 全体学 生按二路纵队进行跑步 2.各组按要求进行练习3.教师巡视、指导、宏观控制 师生同练 练习队形与要求 组识：四列横队 要求：静、齐、快 精神饱满，思想集 中 组织： 1.按 二 路 纵 队 进 行跑步 2.分组练习要求：自觉、认真 积极 次 数 1.整队、检查人数、着装 2.师生问好、3.宣布课的内客 4.安排见习生 一、慢跑 3 圈（沿篮球场） 二、喊数抱团 目的： 集中注意力，发展反 应能力。 方法：学生沿圆圈跑 步或做行进间操，教师突 然喊出一个数字，如“2 个” 个” 个”、“3、“4 。 学生听到数字后，立即与 临近的同

15、伴按所喊出的数 字抱成一团。最后剩下没 有抱团的人表演节目。 准备 5 部分 分 钟 基 本 30 部分 分 钟 一、复习广播操时代在 教法： 召唤 1.分组各自主练习6.体转运动 2.集中分组展示 7.全身运动 3.集体复习8.跑跳运动 4.教师巡视指导 9.整理运动 组织： 1.由 各 小 组 长 负 责，分组进行学 练。后集中展示、集体复习。 要求： 1.精神饱满 2.动作正确到位 3.互帮互学 组织： 成体操队形，二 人一小组 二、素质练习1.双人操练习.面对推手 教法： 1.讲解要求、布置任务。 2.教师巡视、指导。 .压肩运动 .侧压腿 .体回环 .2.单足跳 3.推小车 结束 3

16、 部分 分 钟 四、集合 五、放松 六、小结 四、解散 3.学生分组进行练习， 各小 要求： 组长负责 认真练习，动 4.单足跳：去时用右脚跳， 作正确、到位 回时用左脚跳， 同时可用 竞赛方法进行练习。 教法： 教师指挥、口令 听音乐师生同练习师生一起评价 组织： 成四列横队 成体操队形 发扬成绩，指出不 足之处 场地 器材 篮球场 2 块 通过本次课的身体素质练习，身体素质都有了一定的提高，学生的学习态度也较认 真。但今后在教学中，还须要重视基础知识的学习和基本技术的学练，更要重视身体素 质的提高 ，可采用各种方法，多种手段进行练习，不断提高学生对身体练习的兴趣。 课后 小结 年级： 教材

17、内容 1.恢复体能练习 人数： 人 周次： 课次： 教师： 教学 目标 1.恢复、提高学生综合身体素质。 2.培养学生勇敢、顽强、不怕苦、不怕累的优秀品质。 教学重点 课的 时 部分 间 开始 2 部分 分 钟 .恢复体能 教学内容 1.整队、检查人数、着装 2.师生问好、3.宣布课的内客 4.安排见习生 教法与学法 教法： 1.由体育委员整队 2.教师宣布课的内容及要求 安排见习生 练习队形与要求 组识：四列横队 要求：静、齐、快 精神饱满， 思想集中 组织： 1.按 二 路 纵 队 进 行跑步 2.分组练习要求：自觉、认真 积极 次 数 准备 5 部分 分 钟 一、慢跑 3 圈（沿篮球场）

18、 教法： 二、徒手操 1.体育委员负责指挥， 全体学 （各组自定） 生按二路纵队进行跑步 2.各组按要求自定内容， 自喊 口令组织练习3.教师巡视、指导、宏观控制 4.师生同练 三、游戏：绕人追击 目的： 发展跑的速度， 培养学生团浩互 助的精神。 教法： 1.教师讲解方法、规则 2.教师巡视、指导、参匀 3.学生分组练习 组织： 学生分组练习， 由各小组长负责 要求： 1.学生积极参与 2.严 格 遵 守 游 戏 规则 组织： 1.分成八小组，成 纵队，四对四，面 对面站立 要求： 1.认真练习，听从 指挥 2.遵守规则 基 本 30 部分 分 钟 一、迎面接力 教法： 1.教师讲解、要求、

19、巡视、指 导，适当参与 2.学生分组练习5.两人一组，自由散开练习6.互相纠正，教师巡视 7.各组表演，互相评价 二、推小车练习 组织： 教法： 1.教师讲解、要求、巡视、指 成四路纵队， 导 1.学生分组练习 二人一组 要求：支撑爬行的 学生注意顶 肩，推车的学 生注意向前 推 三、单足跳、蛙跳 教法： 组织： 提出要求，鼓励练习，辅 四列体操队形， 导后进，激励进放 以组为单位依 次练习要求： 注重上下肢的 配合 教法： 教师指挥、口令 听音乐师生同练习师生一起评价 组织： 成四列横队 成体操队形 发扬成绩，指出不 足之处 结束 3 部分 分 钟 一、集合 二、放松 三、小结 四、解散 场

20、地 器材 篮球场 2 块 学生的身体素质较差，通过本次课的练习，学生的学习态度较认真、身体素质有了 课后 一定的提高。今后对少数体质特别差的学生要区别对待，要采用渐序渐进的方法，在教 小结 学中要来用分层次，分组的练习方法，使每位学生吃得了又吃得饱。 推荐第3篇：体育五年级田径教案 体育教案跨越式跳高教案教案 跨越式跳高教案 教学年级：五年级 教学目标 ：进一步掌握跨越式跳高的技术环节，重点改进助跑与起跳相结合的技术，发展灵敏、协调和弹跳等能力，培养科学锻炼身体的方法，培养克服困难和勇于进取的精神。 教学重点、难点：助跑有力，节奏清楚，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调。 教学时间：课时。 教学

21、过程 ： 展示跨越式跳高的完整动作和分解动作。让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿势和落地四个技术环节。 学生思考回答跨越式跳高由那四个技术环节构成？重难点是什么？ 展示和解说跨越式跳高的动作要领。 展示和解说跨越式跳高的分解动作要领。 设疑：跨越式跳高采用什么方向助跑？ 设疑：跳高技术是由那四个阶段组成？ 设疑：起跳腿怎样用力起跳？ 设疑：摆动腿怎样用力向上方摆起？ 设疑：腾空过杆怎样落地？ 腾空过杆瞬间怎样转体、转髋？ 以上问题在教师的引导， 学生回答。 总结。根据学生的实际情况，由易到难，逐渐提高的要求。教学中，指出学生那些动作是正确的那些动作是容易错误的。在实际的教学中，要充分

22、调动学生写练习的积极性，运用多种练习时，发展学生的弹跳力身体素质不过分强调技术细节动作。 学动物跑 田径组 一、整队 二、师生问好 三、宣布本课内容 1、“双龙戏圈” 2、十字接力 男 女 X X X X X X X X O O O O O O O O X X X X X X X X O O O O O O O O X X X X X X X X O O O O O O O O X X X X X X X X O O O O O O O O A 3 准备部分 跑的练习： 1、 跟学动物跑学小鸟飞、小兔跳、鸭子走 2、想象动物跑 组织： 绕圆自由练习 5 基本部分 一、“双龙戏圈” 1、二人跑

23、2、二人拉跑 3、二背向跑，互追。 一、师示范讲解 二、学生练习 三、纠错 四、再练习 跑动成两列相对横队站好（见图示）X X X X X X X X O O O O O O O O 27 8 X X X X X X X X O O O O O O O O 基 本 部 分 二、十字接力游戏规则： 1、分四组面向圈外在十字线上站立 2、持接力棒沿圆圈按逆时针方向快速跑，跑完一圈后将棒传给第二人并站回本组排尾依次进行，先跑完的组为胜。 3、跑进中不得踩线；超越别人必须从外侧绕过。 一、师示范、讲解。 二、生练习一次。 三、十字接力两次。 四、课 后小结 寓教于乐，玩练结合，力求营造愉快教学，成功教

24、学思想。学生积极配合兴致极高，各个环节一气呵成，真正达到小场地、小器材的“大”作用。 推荐第4篇：小学体育田径说课稿 说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，小编精心为你整理了小学体育田径说课稿，希望对你有所借鉴作用哟。 小学体育田径说课稿 （一） 一，指导思想 坚持健康第一的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。 二，说教材

25、（一）教材分析 本节课弯道跑是水平三的教学内容，属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。根据对本课教材的认真分析和钻研，结合小学高年级学生的生理，心理特点，确立以下教学目标： （二）教学目标 认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的 区别。 技能目标：使80%以上的学生初步掌握弯 道跑技术。 情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的能力。 素质目标：提高学生的奔跑能力 （三）教学重点和难点 重点：身体动作的变化 难点：克服身体向内倾斜，摆臂动作 三，说教法 本课用游戏来主导，以游戏来串通本课

26、内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，首先采用尝试教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生积极能动地去学习，其次采用了游戏法，示范法，对比法，展示法等运用了多种教学方法，从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重，难点。 四，说学法 根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点。通过对学生进行观察比较，讨论交流，游戏与比赛等学法的指导，既满足了学生好玩，好动的心理和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑的基本技术。 五，说学情 五年级的学生正处于身心发展关键时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的，有一定难度的，多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但

27、注意力不太稳定。其身体基本活动能力多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。但本节课的难度不是很大，再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的教学手段，使学生能在欢快的气氛中学习，因此能顺利的完成教学目标。 六，说场地与器材 一块长25米，宽15米的平地，一个双圆圈（大圆r=5.5m,小圆r=4.4m），40条红领巾，10面小红旗，1个篮球。 七，说教学程序 本节课我主要通过四个部分来完成教学： （1）准备活动部分 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，主要通过模仿小

28、鸡，青蛙，老鹰，孙悟空这些动物的行走动作来完成的，目的是为了激发学生的运动兴趣，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。 （2），探索新知部分 这一部分我主要通过两个游戏和一个练习来完成教学。第一个游戏捉尾巴，把男，女生各分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。，通过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二个游戏听数抱团，全班绕着圆圈逆时针跑动，学生听教师的口令进行组合，找不到伴的同学做两个纵跳，通过这个游戏使学生尝试弯道跑。 学生做完两个游戏以后，教师引出问题两个游戏跑动的时候身体姿势有什么不一样 使学生思考，

29、互相交流讨论，最后由教师小结出弯道跑的动作要领，并做示范。从学生尝试到教师启发思考问题再到师生共同解决问题，这一过程中既提高了学生的辨析能力，同时也发展了学生的思维能力。 在学生找到解决问题的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中，教师对学生进行指导，观察，纠正，表扬，要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示，最后由师生互评。 （3），巩固提高部分 由于学生好胜心强，在尝试练习过后，应该给学生提供一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。通过游戏十字接力来巩固与提高弯道跑的

30、技术，使学生了解弯道跑在实际生活中的意义，培养学生互相合作的团队精神。第二个游戏是圆圈传球，全班学生围成一个圆圈，把球逆时针一个学生接着一个传过去，教师在中间闭上眼睛吹哨子，当哨子响的时候球在哪个学生的手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家演唱一首歌。这个游戏主要是营造一个欢乐的氛围，为放松活动起到一个衔接的作用。 （4）恢复身心部分 学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。我安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学生身心得到恢复。 最后由教师小结，和学生一起谈谈今天这节课的收获，共同分享收获的喜悦。 谢 谢！ 小学体育田径说课稿 （二

31、） 一、教材分析： 本课为省编义务教材四年级上册第五课两头翘，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。 两头翘又称俯卧挺身,和仰卧起坐传递球一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。两头翘在 二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。本课把两头翘作为主教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高两头翘的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。 投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位

32、置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在 一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过投掷过关、投掷目标等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。 本课从教材性质出发，把技术性强的两头翘安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。 二、学情分析： 1、小学

33、四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强； 2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。 3、我所借班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生平衡能力和投掷能力均较强，但也有三分之一左右学生力量素质较差，这样对学习两头翘和进行投掷教学可能会产生一定的负效应，因此要求教师区别对待、正面积极引导。 鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重

34、点、难点： 三、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度； 2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力量； B、通过投掷过关等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷能力： 3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神： B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。 本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举； B、投掷垒球时的出手时机； 本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展； B、投掷垒球

35、时转体和挥臂的连贯性。 四、教学方法运用： 1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生我要学习的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 五、场

36、地与器材准备： 在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。 六、教学过程： （一）导入（8-9分钟）： 1、常规教学（1-2分钟）： 1）学生跑进上课场地，师生问好； 2）队列练习：配以运动员进行曲的原地踏步练习。 2、模仿练习（2-3分钟） 教学步骤： 1）教师讲解、示范摇橹动作； 2）学生跟教师做原地和行进间摇橹模仿练习； 3）学生跟随教师模仿渔船出海动作； 组织队形：四列横队-一路纵队，绕垫子行进。 3、自编游戏：大鲨鱼（4-5分钟）： 方法：教师扮演大鲨鱼,学生们演各种小鱼

37、,在音乐的伴奏下，小鱼们在大海上游动。音乐停，教师喊：大鲨鱼来了,小鱼们迅速两两一组逃到礁石（垫子）上，大鲨鱼迅速去追赶小鱼,小鱼在逃进礁石或没有组成小组前被抓住的，与大鲨鱼互换角色，游戏重新开始。 教学步骤： 1）教师提示，并模仿各种鱼类游动的动作； 2）学生发挥想象，进行各种鱼类游动的模仿练习； 3）教师先扮演大鲨鱼,共同参与游戏； 组织队形（同上） 通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过愉快-紧张-喜悦的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。 （二）展开（26-27分钟）： 1、两头翘（10-11

38、分钟）： 方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿）后举。 教学步骤： 1）教师正确的示范，并结合造船创设情境； 2）学生尝试性练习； 3）手持轻物和两腿夹物做一头起练习，并触及上方的标志物（即造船头和造船尾）； 4）学生在同伴帮助下（同时托两臂和两腿）完成动作（即造船身）； 5）学生独立完成； 6）优生表演，相互对比，集体研究，小组自评； 7）分组比赛：A、看谁造船造得高；B、在规定时间内看谁造得多。 组织队形：二人一组一块小垫子 教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、相互比较、研

39、讨的过程中掌握技术要领。 2、仰卧起坐传递轻物（3-4分钟） 教学步骤： 1）教师讲解、示范； 2）学生在教师统一的口令下练习； 3）每组连续做十次，看哪一组先完成。组织队形：四人两块垫子（合并）同时练习。 3、投掷（8-9分钟）： 教学步骤： 1）教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术； 2）学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度； 3）带着问题，根据自己的能力选择不同距离进行投掷过关的游戏； 4）理解道理后，面对气球进行投准比赛；并结合生活实践，进行创造性练习； 5）教师巡视，个别指导； 6）教学情况反馈。 推荐第5篇：高中体育课田径教案 在高中体育课改实验中,田

40、径 高中体育课田径教案 在高中体育课改实验中,田 径 导读：就爱阅读网友为您分享以下“在高中体育课改实验中,田径”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 样，无论怎样评价，发挥评价的激励功能，诊断功能，给学生及时、真实、明确的学习信息反馈，有利于激发学生的学习积极性与改进学习方法，提高学习质量。 对学生体育学习进行评价必须有明确的标准，学生也必须知道学习标准，不然学生学习就会茫然，就会不知道自己学得如何。有标准学生学习就会有方向，就会在学习的过程中，在教师反馈信息的指导下调整自己的学习。田径是必修的学分，田径运动技术的掌握从本身来讲有知识与技能的含量，也有体能的含量，而从学习的过程中来讲有

41、学习态度、学习情感、合作精神、进步幅度等因素。评价学生田径学习的成绩，要定性评价与定量评价相结合，关注学生学习情感投入，关注学习进步幅度，从多元进行评价是比较合理的。学生田径学习成绩评价，不但要注意评价的要素多元，还要注意评价的主体多元，自评、互评、教师评。具体的评价是技术掌握占70技评20(自评5+互评5+师评10)+运动成绩测验体能部分占50)，情意表现占30学习态度10(出勤学习表现)+学习情感10(学习的投入)+合作精神10(合作的素养)。学生学习过程中的进步幅度5分是在100分之外，由教师针对学生不同学习进步情况给定。学生田径运动基础知识在课上随堂由教师通过提问给定(含在师评10中)

42、。技术掌握定性评价标准参考教师用书确定下来、定量的标准参考国家学生体质健康标准要求制定出来，情意表现中的各项评价标准也要根据学校、学生的情况确定下来。有了标准在教学过程中，合理的实施发挥体育小组长、骨干的协作配合作用，使得学习评价实实在在得到落实，再通过教师合理地运用使得评价真正达到激励，诊断的作用，加速运动技能的掌握、体能的提高、情感态度与价值观的形成。 田径系列是必学的系列，探究必学系列内容的教学，能够使学生顺利完成规定学分的学习，达到国家要求。学就要学好，学就要学得合理，只有学得合理了，学生才能有收获，有了收获学生才能得到发展。 摘自：学校体育，2023.2 对高中选项教学田径必修学分教

43、学的几点思考 李文江 天津市大港区教研室 在高中体育课改实验中，田径系列作为必修的内容提出，要求学生在水平五体育与健康课11个学分学习中必修1个学分。必修就是必须学习，这是国家对水平五学生体育与健康课学习的要求，那么田径这一学分如何获得呢?实践中不少老师思考的有些不够，教学随意性较强，出现了凑课时、评价走过程的现象。如果我们对学习内容，学习过程，学习评价不进行优化，则必将影响学生对其它模块的学习，因此这个问题必须引起我们思考。 下面结合高中课改两年多的实验对田径必修学分教学进行反思总结，和大家进行交流。 一、要合理地组合模块学习内容 田径项目教学过去是高中体育课教学大户，大纲对高中三个年级，田径学习内容规定较细，不需要我们思考，只要执行就可以了。现如今不同，课程标准没有规定具体的学习内容，只是提出了水平五学习目标和水平六发展目标与建议，那么我们在水平五田径系列中都学习些什么内容呢?哪些教材更适合学生的学习，最利于达成学习目标，学习内容必须确定下来。这样我们教学才更有指向性，才能进行