2023年作业教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年作业教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：人琴俱亡教案模板 学习目标： 1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。 2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。 一、课堂学习 1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？ 2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？ 3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？ 二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度 材料一：伤逝十二郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝

2、。 材料二：雅量谢公东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。 明确：人琴俱亡是世说新语伤逝第十六篇，结合其余十八篇来看，人琴俱亡作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求他们注

3、重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。 二、课后学习： 阅读下面的文言文，完成题目。 （甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 （乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。 1、给下列字

4、注音 猷( ) 笃( ) 恸( ) 舆( ) 2、解释加点词的含义。 王子猷、子敬俱病笃 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ） 何以都不闻消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ） 3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。 （1）语时了不悲。 译文：_ （2）便索舆来奔丧。 译文：_ （3）便径入坐灵床上。 译文：_ （4）因恸绝良久，月余亦卒。 译文：_ 4、曹植有一首七步诗，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。 5、（甲）（乙）两文都选自世说新语，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？ 推荐第2篇：特种设备作业实习证明模板 兹有(申请人姓名)x于x年x月x至x年x月

5、，在x(x公司单位名称x)x从事x(x作业项目x)x作业实习。实习期间，我单位指导x其进行了相关的业务知识学习和实际操作练习。使其已经具x备必要操作设备所需的技能和业务知识且身体健康适合本x岗位工作。 特此证明。 (单位公章) 20XX年XX月XX日 推荐第3篇：作业教案 新湘少版三年级英语下册 Unit 3 What colour is this balloon ? (Period 1 ) 一、教学内容 Unit 3 What colour is this balloon ? （ Period 1 ） 二、教学内容 Part A and Part B What colour is this

6、balloon ? Its red . What colour is this balloon ? Its blue . What colour is this balloon ? Its yellow. What colour . 三、教学分析 三年级学生已经学了一期的英语，他们在学习母语的同时学习第二语言，对孩子们来说有一定的难度，但小学生的特点是好动，好胜，不怕羞，而且他们善于模仿，态度自然，乐于参加活动，这恰恰是英语学习的有利条件。 四、教学构思 在这节英语课中，我紧紧抓住小学生的心理、生理特点，颜色学生相当敏感和喜欢，通过各种活动来激发学生学习的兴趣，调动积极性，给孩子们营造一个轻松

7、愉快的学习环境。 五、教学目标： （一）知识目标： 1、掌握下列单词colour、red、yellow、blue、green、black、white. 2、掌握下列句子What colour is this balloon ? Its. 3、能听懂下列句子What colour is this ? Its. （二）能力目标： 1、学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2、让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 （三）素质教育及情感目标： 1、培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 2、

8、能用适当的方式表达自己对颜色的喜爱，感受英语的魅力，热爱生活。 六、教学重点 1、熟练掌握下列单词：colour、red、yellow、blue、green、black、white. 2、能听懂、会说、会读以下句子：What colour is this balloon ? Its.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 七、教学难点 1、熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 2、创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。 八、教学用具 多媒体课件、教学多种单词、实物卡片、小奖品。 九、教学方法 小组合作学习、竞赛、说、表演等教学方法运用 十、教学过程 Step 1.W

9、arming-up 1、教师和学生一起拍手唱上个单元所学的英语歌曲Are you sleeping ? 2、教师和学生做就前面学过的知识做简单的Free talk Step2.Presentation 1、课件展示导入：老师引入一个老朋友卡通喜羊羊人物，通过变换喜羊羊衣服各种颜色，引入本课教授颜色，引入单词colour进行教学同时引入句型What colour is .? Its. 2、接着进入单词环节教学，通过单词卡片、颜色实物、喜羊羊衣服变换颜色教学，先依次出现喜羊羊衣服颜色，然后由灰太狼拖着单词灰头土脸的出现，运用竞赛、游戏教授。 3、重点教授句型：出现各种颜色及形状各异的气球，依次学W

10、hat colour is this balloon ? Its.这个句型反复操练，通过游戏比赛等方法教授。 （设计意图：这是我曾经参加比赛的一节课件课，小学生对喜羊羊和灰太狼的电视剧可以说是相当喜欢，所以我引用喜羊羊和灰太狼进入单词和句型教学，学生能在轻松快乐的坏境中被教学内容深深吸引。） Step 3.Practice 1、实物练习：出现各色物品进行句型What colour is this？和单词操练，实物如我带的绿色手镯，红色唧唧叫的玩具小鸭，黄色芒果，蓝色玩具猫，黑色狗熊等，师生互动，学生与学生互动练习。 2、巩固操练：教师准备的教具进行游戏句型操练，学生中选小老师利用教室中的实物和

11、学生自己的穿着采用比赛，猜一猜及chant等方法进行操练。 Step4.Consolidation 1、课件出现各色风景图（红色杜鹃花海，黄色油菜花海，蓝色大海，绿色草原，白色雪山等），巩固操练句型单词，提升能力及情感要求，引导学生热爱大自然，热爱生活。 2课件出现颜色歌，教授时带领学生配合动作巩固教学。 （设计意图：忙碌的练习之后，学生们都有些散心和疲倦了，这时候播放风景优美的颜色图片，学生在放松中又得到学习主题） Step5.Homework：(作业A和B人一选一题)： （A）Draw a rainbow,colour it ,then ,talk about it to your par

12、ents.(画一道彩虹，给它涂上颜色，然后向家里人介绍一下它) （B）Talk about colours of your room to your parents.(给家里人介绍你家里的颜色) Step6.Summary: 通过实物总结本课所学颜色，告诉大家生活是多么多姿多彩，要热爱生活，热爱大自然，最后和学生的下课道别语。 Step7.design of the blackboard（板书设计） Unit 3 What colour is this balloon ? colour Its red . red blue What colour is this balloon ? green

13、 yellow Its . white black What colour is this ? Its . What colour . 十一、教学后记： 推荐第4篇：作业教案 作业标题：倒数的认识 作业内容： 教学内容： 教材第19页，例9和“做一做”中的题目，练习五的第 1、2题。 教学目的：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 教具准备：将复习题写在小黑板上。 教学过程： 一、复习 出示复习题，让学生口算各题。 （1）3/82/3= 31/3= 7/1515/7= 1/8080= （2）3/81/3= 3/51/3= 7/155/7= 1/8080/93= 二、新课 1、教学倒数的意义

14、 教师：“上面的两组题有什么不同？”（第一组每个算式中两个数相乘的积都是1，第二组每个算式中两个数相乘的几不是1。） 教师：“像第一组这样，乘积是1的两个数叫做互为倒数。” 教师举例说明：3/8和8/3互为倒数，就是3/8的倒数是8/3，8/3的倒数是3/8。 教师：“倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。” 教师：“例如3/8是倒数，能不能这样说？”（不能） 教师再强调倒数是对两个数来说的。 然后让学生试着说一说第一组中其他3个算式中两个数的关系，说的时候，注意让学生说出“互为倒数”，同时让学生明确谁是谁的倒数。 教师：“谁还能举出

15、几组两个数互为倒数的例子？” 多让学生说一说，并让其他学生根据倒数的意义来检验是不是正确。 2、教学求倒数的方法 （1）出示复习题的第一组算式。 教师：“观察互为倒数的一组数的分子、分母有什么特点？如果给你一个数你能说出它的倒数吗？”让学生适当讨论，并对发现的规律进行归纳使学生明确：互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置的 （2）出示例题 教师：“怎样找出3/5的倒数呢？” 引导学生说出：“只要把3/5的分子、分母调换位置就是3/5的倒数，即：3/5的倒数是5/3 教师板书： 分子、分母调换位置 3/5 5/3 7/2的倒数就可以让学生自己写 教师接着问：“自然数3的倒数是多少？3可以看成

16、分母是几的分数？”（3可以看成分母是1的分数） “那么3的倒数怎样求？”（把分子、分母调换位置，3的倒数就是） 教师：“任意一个自然数的倒数应该怎样求？”（一个自然数的倒数就是以这个自然数作分母以1作分子的分数） 接着问：“是不是所有的数都有倒数？什么数没有倒数？”（0没有倒数） “0为什么没有倒数？”（因为0不能作分母，所以0没有倒数） 教师：“请大家总结一下求一个数的倒数的方法”让学生多说一说，教师注意提醒学生把0排除在外最后归纳出书上的结语 2做教科书第34页的“做一做” 学生独立解答，教师巡视，了解学生掌握的情况，对学习有困难的学生进行个别辅导集体订正时，有意识地让学习有困难的学生说一

17、说是怎样想的 三、巩固练习 1做练习五的第1题 学生独立填数，教师巡视，集体订正对于学习有困难的学生，教师可以适当提示，如：“什么样的两个数相乘的积是1？那么，要填的应该是什么数？” 2做练习五的第2题 学生先独立找，教师巡视，看学生找得对不对，存在什么问题集体订正时，可以让学习比较好的学生说一说是怎样找的使学生明确，根据倒数的意义，只要看哪两个数的乘积是1，哪两个数就互为倒数 四、小结 教师：“今天我们认识了倒数，请同学们说一说你们知道了倒数的那些知识？” 五、布置作业 练习五的 3、 4、9题。 教学反思：“倒数的认识”是在学习了分数乘法的基础上进行教学的，主要是为后面学习分数除法做准备。

18、这一课时的内容主要是让学生理解倒数的意义和会求一个数的倒数，学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。 因考虑本节课的教学难度不大，所以在设计本课的教学时，我采取了学生自主学习为主的教学方式，首先创设了一个问题情境引入课题，让学生带着问题进入课堂，后出示自学提纲，让学生根据提示自学课本内容，给学生充分独立思考的机会，然后将自学所得在小组内交流，最后在进行全班交流。整个教学过程充分体现学生学习的主动性和积极性，让学生在自主探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高学生的观察分析和概括归纳的能力，实现知识技能与学生智能的同步发展。反思整个教学过程，我有以下几点体会： 成功之

19、处： 1、创设问题情境，激发学生的学习积极性。课始，我以一道和本课内容相关的智力题引入教学，很快就激起了学生的探究欲望，在学生努力思考而没有答案的情况下，我提示了课题，使学生的学习的探究兴趣达到了最高点，大大地提高了教学效果。 2、给学生充分合作学习的时间。随着新课改的实施，新的教学理念冲击着我们的课堂，学生是课堂的主人，课堂上要充分发挥学生学习的积极性和主动性的思想，使我们不得不退出“主角”地位，努力当好 “配角”，在教学本课时，我努力扮演好自己的角色，给学生充分的自主学习和自主交流的时间，让学生在小组合作中，互相学习、互相交流，在合作中交流、在合作中提高、在合作中解决困惑，在碰撞中体验到成

20、功的快乐。通过合作学习使学生的语言表达能力、思维能力、与同伴沟通的能力都得到了很大的提高，使学生的主人翁地位得以体现。 不足之处： 1、在教学倒数的定义时，只是让学生口头回答了一次，教师未曾板书，也未做强调，致使后面教学中由于概念不清，而加大了学生理解的难度。 2、灵活掌控课堂的能力还不强。在导入新课的环节中，所用时间稍多，致使最后没有完成本节课的教学任务，小组讨论的时间也不是很充足。 3、教学中有些环节处理不够细致。如：学生出现问题时，不能及时发现，及时纠正。 努力方向： 1、真正确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角，成为发现知识的成功者。 2、要努力突出每一课的教学重点和难点，对于

21、概念性的内容更要做到这一点，不能让学生概念不清。 3、要从细节上下功夫，无论从备课上，还是讲课中，都要力求完美。 4、要在平时的教学中，多学习，多积累，多锻炼，使自己对课堂的灵活掌控能力。 推荐第5篇：教案作业总结 20232023学年度第一学期第一次教案及作业检查小结 为了抓好教学常规工作，提升教师业务素质，促进我校有效教学工作扎实有效地开展，结合本学期工作计划，教导处在9月底针对教师教案和各班作业进行了本学期的第一次常规检查。检查结束后，对每位被检查老师的教案及作业批改情况进行了评估打分，对存在问题进行了面对面反馈。现将此次检查情况小结如下： 一、检查内容 1、检查了语文、数学、政治、历史

22、、地理、生物等学科，共检查 45位老师的教案45本。 2、抽查了九年级各班作业，包括语数、作文等。 二、具体情况 （一）可取之处 1、教案方面 （1）教师个人备课更加的认真对教学目标、教学重难点把握准确教研组备课内容讨论比较丰富体现了集体备课的优势。 （2）教师个人修改中教师教学突破中方法灵活多样，其方法在教学过程中应用自如，有助于学生对学习内容的理解。大部分老师书写工整，教学过程详细完整，思路清晰，能充分体现出教师和学生的互动。 （3）部分老师课堂小结能结合实际，针对性强；有的老师教学反思深刻，既有教学过程中的可取之处，又有存在的不足和改进措施。 2、作业方面 （1）绝大多数班级学生作业、作

23、文本保护得好，干净整洁。 （2）大部分班级学生书写较好，无论是铅笔字，还是钢笔字，书写工整，字迹清楚；作业能逐题完成，准确率较高。 （3）老师们都能全批全改，批阅细致认真。 （4）在作文批阅时，大部分老师批阅细致，能够使用批改符号，批语准确，以激励学生为主，既能指出学生习作中的优点，又能发现不足。 （二）不足之处 1、教案方面 （1）个别老师教案没有授课时间。 （2）个别教研组备课教学重难点、教学突破不具体、不准确，教学过程中教学方法的渗透很少；有的教案反映出学生活动少，参与面不够，教师活动环节太过简单。 （3）少数老师当堂测试的题量以及试题的难易程度掌握的不好没有体现教研组备课的优势； （4

24、）有的老师课后小结不准确，教学反思不深刻，只有优点，没有不足及改进方法的体现。 2、作业方面 （1）语数作业的批改有错批漏批现象，个别老师批阅不够细致，一道题只有一个对钩或一个批阅符号。 （2）部分学生纠错不及时，老师也没有及时复批。 （3）作文方面，有的班级老师没有批语只有日期对作文的批改不够认真；部分老师的批语概括性太强，学生不能从中看出自己的不足；有的老师缺乏鼓励性语言。 以上是教导处这次常规检查所做的反馈和小结，有不到之处希望领导和老师们给予批评指正！感谢各位老师的辛勤工作！感谢大家对教导处工作的支持！希望老师们在以后的工作中扬长避短，再接再厉，教导处也将继续树立服务思想，做好服务工作

25、，使我校的教学工作不断进步！ 推荐第6篇：教案、作业展评 洛阳市第二外国语学校教案、作业展评活动通知 时间:2023-12-25 08:26来源: 作者: 点击: 16 次 为进一步加强我校教学常规管理，营造学校良好教学氛围，促进全校教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，鼓励教师争优创先，全面提高学校教学质量，经学校研究决定进行教案、作业展评活动，具体方案如下。 一、活动主题：“展师生风采树教学榜样” 二、评比内容： 教案：各年级各学科本学期教师教案 作业：每个班抽6名学生的书面作业 三、活动安排时间： 1、教师教案由教师本人于12月26日（周四）12：15前交学校图

26、书馆。 2、学生作业由教务处随机抽取并于周四12：15前摆放到位。 3、展评时间：12月26日（周四）14：30-19：00 4、教案、作业交送人于周四19：00后到学校图书馆领取。 四、其它： 1、本次展评活动分文科、理科、英语三个组，语政史地为文科组、数理化生体音美综健为理科组。 2、上学期末评教成绩、期末考试成绩均高于平均分的教师，可自愿决定是否参展；不参展，展评成绩按平均分计入；参展，则按实际成绩计入。 2、所有教师均可自愿参观并参与打分，打分范围限自己所在组，打分采用无记名形式。 3、教案、作业评分等级分别为优、良、差，三个等级将分别按100、8 5、70分计算平均分，并采用“二次平

27、均分”计算最终得分。 4、未尽事宜，另行通知。 洛阳市第二外国语学校教务处 2023年12月23日 附：评分标准 1、教案评分标准： （1）教案格式规范、节数够、环节齐全、书写工整、补充内容规范、板书设计合理。 （2）教学目的明确、重点、难点突出；教材分析透彻，切合学生实际。 （3）教学过程详细，设计思路清晰；教学方法合适，关注师生互动，注重能力培养；教案中既能体现传授知识的科学性、系统性、又能体现教学方法的灵活性和多样性。 （4）课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生实际；作业布置适当。 （5）有详实的课后反思 2、作业评比标准 （1）作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无

28、乱撕、乱画、乱贴现象。 （2）作业批阅及时，更正及时，有日期，有批语，有等次。 （3）作业批改正确，无错批、漏批。 （4）作业保持整洁，习惯良好。 另附作文评比标准： （1）作文要求全批全改（批改次数有保证），作文的评语要中肯有指导性。 （2）作文本封面、封底整洁，不卷角，不能在作文本上随意涂、抹。 （3）批改字迹书写工整，字迹清楚，不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，及时更正并检查。 （4）教师批改统一使用红色笔。 （5）学生书写要求字迹工整，格式美观。 （6）作文批改有特色且效果好。 华阴市教育局关于开展优秀教案和作业展评活动的通知 发表时间：2023-6-23 10:15

29、:14 临近期末，为了进一步总结各校本学期在教育教学工作中的经验，倡导我市教师及时、认真备写教案的优良风气，提升备写教案水平和规范意识，培养教师之间良好的学习习惯，经研究决定，要求全市各中小学校开展教师教案、学生优秀作业展评活动。通过开展此次活动搭建教师之间优秀经验相互交流与相互学习的平台，促进备课组的合作意识，促使学生养成认真完成作业、规范书写格式、爱护作业本的良好学习品质。现将活动具体内容通知如下： 一、活动时间：2023年6月25日至7月10日 二、活动地点：教办在中心小学举行，初中、直属学校在本校内举行。 三、展评内容： 1、教案：各学科的优秀教案。 2、作业：学生的课内作业和课外作业

30、；教师批阅学生作业过程中的有关材料，如批改记录、讲评等。 四、活动要求： 1、各教办、学校要高度重视此次活动，根据通知要求小学以教办为为单位，初中、直属学校以校为单位认真组织活动的开展。并将活动中好的做法及经验及时上报市局。 2、要通过优秀教案的展评活动，进一步加强学校教学常规管理，促进广大教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量。 3、要通过组织学生观摩作业展评，对学生进行一次深刻的思想教育；同时组织优秀教师交流作业批改经验，促进学生质量和教师批改质量的大幅度提高，并按学科、按班级组织作业质量评比，评出等级奖和优秀奖，并形成校内作业展

31、评活动档案。 市局希望在展评期间，各中小学校要要求教师本着相互学习和交流的目的，从不同角度参阅了展出的作业、教案，从不同角度有侧有重地观看，特别是涉及的自己所代的班级和学科要详细观看，要善于发现别人的优点，取长补短。借鉴优秀教师的宝贵经验，不断地实践和创新，实现“增效减负”的教育目的。各教办、学校展评结束后于7月15日前，向教育股上报活动总结。 华阴市教育局 2023年6月23日 推荐第7篇：作业习惯教案 作业习惯 第 1课时：良好的书写习惯 教学目标： 1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字的习惯，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 2、通过指导观察课

32、本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字正确的方法，逐步养成作业时正确的书写习惯 重点难点： 了解写钢笔字的基本要求 课前准备： 钢笔、习字册等。 教学过程： 一、引入新课 1、同学们，每天，老师教了我们新的知识后，都会给我们布置作业。在做作业的时候，我们应该要有良好的作业习惯。 请看第一幅图，你看见了什么？在写字。那么我们要养成良好的书写习惯。 2、在过去的学习中，我们结识了许多学习伙伴，有铅笔、钢笔、毛笔等等，有一个伙伴时刻伴随我们经历小学、初中、大学你们知道它的名字吗？“钢笔”。（出示第二幅图）大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。 3、教师讲解钢笔的组成。钢笔，由笔尖、笔舌、笔杆及杆内盛墨

33、水的储水管几部分组成。 二、引导写字姿势和握笔姿势 教师过渡：钢笔，你们都已经开始使用了。你们使用的姿势和方法正确吗？ 1观察课件。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。出示第 三、 四、五幅图。 （1）坐姿端正。坐得自然，两脚放平，身板要直，胸腔舒张，头部略向倾斜，认真做好写字准备。 （2）握笔正确。五指并拢，斜推铅笔，手腕下侧平枕纸面。靠指力紧握笔杆，指实掌虚，手腕关节配合，按笔画发展的方面，上下左右灵活运转。 （3）全神贯注。思想集中，毫不分心，两眼正视纸面，注意字的笔画、间架、结构。笔画干净利落，笔顺符合运笔规则，间架平稳，结构匀称。 （4）卷面整洁。

34、字字正确清楚，行行排列整齐，卷面保持干净整洁。 （5）不在暗处或灯光刺眼处写字，注意保护视力。 作业时，按学校要求提出固定格式。 学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。 2观察课件，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？ 学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。 过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 3.你对钢笔的保护了解了什么？ 用前先浸，墨水不混，定期清洗。 1.用前先浸可以让笔尖出水 更顺畅。具体做法是： 把新笔用清水冲洗干净。注满清水，把笔尖浸在水

35、里，这样泡一天。(注意：别把整只笔丢到水里不管！浸的是笔里面，不是外壳。-_-!) 2.用时注意 ：（1）随手盖好笔帽 ，写完字要随手把笔帽扣好，这样可以保护笔尖。养成随时盖好笔帽的习惯还能避免墨水过快干凝。（2）不要贪细反着笔尖写字 如果你喜欢细笔划的字，那就买支特细的笔吧。千万别反着笔尖写字。很多人图细反着写，其结果是：反着写笔尖划纸划得厉害，写字很不舒服，笔尖会越来越粗，质量不好的笔尖还会开裂。（3）避免硬物磨擦划伤 钢笔是用来在纸上写字的，别拿来在木板、墙壁上乱划。在纸上写字时, 也最好下面垫个本子。 3.定期清洗 如果超过一星期不用，最好把笔洗干净。就算一直在使用，也建议每个月清洗一

36、次。这样可以保证钢笔不被墨水堵住。洗笔用清水就可以了。 4.墨水的使用。选用同一品牌的墨水。每次不必吸太多墨水，有的钢笔会在水满时出水过多。 也不要把不同的墨水混在一起使用，这样最伤笔了。注意：千万不能把墨汁当墨水用！因为墨汁里有胶！ 三、总结 作业书写习惯有哪些？ 四、练习 1学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放滴答）。 2教师巡视指导。 板书设计： 练习设计： 第 2课时独立、按时、优质完成作业 教学目标 认知目标： 1.知道什么是独立完成作业。 2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；自己动脑完成作业，才能学好知识。 情感目标： 有独立完成作业的责任感。感到自己的作

37、业自己做，理所应当。愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。 行为目标： 1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。 2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。 教学重点： 使学生懂得什么是独立完成作业，即自己动手，自己写；不让别人替写；自己完成，不抄别人的作业。 使学生懂得独立完成作业的重要性，即独立完成作业是为了巩固知识，学好知识。 教学难点： 帮助学生克服遇到困难就退缩的心理。 使学生懂得独立完成作业不等于不许请教别人。 教学过程： 一、导入新课，初步明理 导语：在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事，我们一起来看看。 在二年级一班的数学课上，老师出了一道数学题，请许明同

38、学回答，许明摇头回答不会做。老师奇怪地问：昨天的作业中这道题你做对了，今天为什么又不会了？ 2、提问：你们知道这是为什么吗？ 3演示课件场景（学生抄作业场景） 4学生观看课件后回答问题。 5教师小结：做作业时不独立思考，抄别人的作业，没有理解，没有记住，是不可能真正学会知识的。 6提问： 应该怎样完成作业？ 7学生回答后教师板书课题：独立完成作业 二、指导练习，深入明理 1提问：为什么要独立完成作业？ 2请学生根据自己的认识回答。 3教师组织学生进行小组讨论并做出回答。 4学生各个小组的意见如果不一致，教师可以组织学生进行组与组之间的讨论。目的是使学生对独立完成作业的重要性认识的更为深刻。 5

39、教师小结： 做作业是自己应该完成的学习任务，是为了巩固当天所学的知识，只有自己动脑筋独立完成当天的作业，才能把知识记得牢，学得好。 板书：巩固知识 学好知识 6提问：怎样才能做到独立完成作业呢？ 7教师先请学生根据自己的经验谈一谈。 8教师适时板书： 自己想 不让替 不照抄 9教师小结： 做作业时，不依赖别人，要自己独立思考，不让别人替自己做作业，不抄别人的作业，这样做就是独立完成作业。 三、补充事例，强化观点 1、讲故事： 东东正在家里做作业，突然被一道题难住了，“哎呀，这道作业题太难了，做不出来呀。”东东绞尽脑汁，尝试着用各种方法思考，还是没有做出来。等妈妈回来后，他让妈妈帮他讲解，东东认

40、真听，在妈妈的引导下东东终于做出了这道难题。然后东东把作业重新抄在作业本上，自己独立的再做一次。第二天考试出了这道题，东东很快就完成了。试卷批出来了，东东考了一百分。回家后，他高兴地把试卷拿给妈妈看，妈妈和东东都开心地笑了。 、提问： （1）东东做作业的时候遇到不会的题是怎么做的？ 独立思考，然后让妈妈帮自己讲解。 （2）大家来帮东东找找原因，他为什么考试会拿一百分呢？ 因为在做作业的过程中，遇到不会做的题目他独立思考，或向别人请教，弄懂知识后再去做作业，真正掌握了知识。 （3）从东东身上你学到了什么？ 自己的作业自己做，不懂的题先空过去，等做完其他的题再回过头来想这题，真的做不出来的再去问家

41、长和老师，然后记住，多复习几遍，最后由自己完成。 四，游戏实践： 现在老师给大家布置一个课堂作业折千纸鹤。 、老师先讲解一遍，折一遍给大家看，大家注意看。 、布置折纸任务。要求： （）自己看图（附），按照说明一步一步做。 （）不能求助于同学或老师。 、教师用幻灯机、投影仪展示折纸图，让学生跟着折纸图上的步骤完成折纸任务。 、讨论： （）你是自己独立完成折纸的吗？ （）如果你能够自己独立完成，你的心情怎么样？如果你自己不能完成任务，你的心情又是怎样的？ （）如果独立完成某件事太难了，你有办法吗？ 教师小结： 如果独立完成某件事太难了，可以请教老师、家长和小朋友一起讨论，弄懂后自己再做一遍，反复练习几遍，相信就可以掌握了。比如：在做作业的过程中，遇到不会做的题目是很正常的。通过查字典或向别人请教，弄懂知识后再去做作业，也是独立完成作业的表现。如果，向别人请教后，不动脑筋直接把别人的想法抄在作业本上，这不是独立完成作业，更不可能真正学会知识。 、再一次进行折纸活动。可以讨论，也可以请教老师和同学，但是必须是自己折的，不能让别人代