2022爬山教案模板汇编八篇.docx
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1、2022爬山教案模板汇编八篇爬山教案模板汇编八篇在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我收集整理的爬山教案8篇,希望对大家有所帮助。爬山教案 篇1教学要求1.了解爬山虎这种植物的特点,培养学生留心观察周围事物的好习惯。2.学习作者围绕爬山虎的脚这一个意思写具体的方法。3.学会本课生字新词,练习朗读课文,背诵24自然段。教学重点1.学习作者围绕一个意思写具体的方法。2.通过学文、观图和实际观察,了解爬山虎脚的特点。教学难点学习作者抓住事物的特点,把事物写具体的方法。教学时间2课时。教学准备词语卡片、挂图、投
2、影片。教学过程第一课时一、初读课文(一)学生小声读课文,标出自然段。然后回答爬山虎到底是动物还是植物?(是植物。)(二)请五个同学每人读一个自然段。要求声音宏亮,读准字音。其它同学边听边想:这篇课文主要写了爬山虎这种植物的哪两部分?(写了爬山虎的叶子和脚。)二、学习本课生字新词(一)学生看生字表,分析字形结构和需要注意的笔画。1.读生字表中的字,口头组词。2.分析字形结构,说说每个字的结构和部首。3.两人一组,说说每个生字需要注意的笔画和记法。隙:右上边的小不要写勾。右半部分的记法是小日小。拂:笔顺不要写错。第六笔是,第七笔是丿。最后两笔不要都写成竖。第六笔中的第二个折要写短一些。漾:右上边是
3、秃尾巴羊,右下边是永。永的第二笔横折中的横要写得短。注意不要写成水。柄:右边丙里的人,最后一点不要和勾连起来。柄在这里当把儿讲。萎:容易写得很长,各部分要尽量写扁。第八笔是捺,不要写成点。(二)读词语卡片。舒服空隙漾起叶柄刀柄把柄嫩茎均匀拂过吹拂萎了枯萎休想荡漾重叠新鲜枝状触角痕迹牢固瞧不起(三)抄写本课后第4题读读写写的词语。三、学习课文一至二自然段(一)默读课文1、2自然段,想每段各写了什么?(第一段写了爬山虎生长在什么地方。第二段介绍了爬山虎的叶子。)(二)重点学习第二段,了解课文从哪几个方面介绍了爬山虎的叶子,练习给第二段分层。1.听读第二段,标出共有几句话。(四句)2.默读第二段,想
4、想每句话说的什么意思。(第一句介绍了爬山虎叶子的颜色变化;第二句说的是长大了的叶子引人注意;第三句说了叶子绿得新鲜和排列情况;第四句写了叶子的动态。)3.用给第二段分层。(可以分成三层。第一层是第一句话;第二层是二、三两句;第三层是第四句。)教师问:为什么把二、三两句合成一层?(因为这两句都说的是长大了的叶子什么样,绿的颜色和怎样排列的。意思上连得很紧密。)4.请一位朗读语气好的同学读第二段,其它同学闭眼听读,头脑中要想象出一幅画:青翠欲滴的满墙绿叶,铺得是那样均匀,排列是那样整齐,看着是那样舒服,微风一吹,漾起波纹。5.每人说一个比喻句,把爬山虎的叶子可以比喻成什么?要求用的比喻词不能一样。
5、(犹如碧绿的湖水,好像农田中绿油油的禾苗;如同人工培植的草坪;像从飞机上看到的一片树林。)6.练习朗读。爬山虎的叶子这样好看,真像一幅神奇的画面,请几个同学读这一段,看谁的语气最好,把爬山虎的叶子读得最美。四、反馈验收(一)听写本课的生字新词。听写第二段最后一句话。(二)练习背诵第2自然段。第二课时一、教师导入本单元的训练重点是围绕一个意思写好片段。本课是围绕哪一个意思写的呢?(围绕爬山虎的脚写的)从哪儿看出来的?(题目)默读课文,想一想哪几段是围绕爬山虎的脚的。(35自然段。)二、总结围绕一个意思写好片段的方法(一)怎样围绕一个意思写好片段呢?作者首先确定了要写的是什么。(板书)爬山虎这种植
6、物在我国各地都有,为绿化祖国,美化环境起到了非常重要的作用。但是,人们一般看到的只是那满墙碧绿的叶子,从小到大,从红到绿,又从绿到红,最后掉光。有人也曾感到奇怪,不知它们为什么能那样牢固地铺在垂直的墙壁上,不管多大的暴风雨也不会把它们打落下来。但却很少有人扒开那密密的叶子仔细观察研究一下。本文的作者做到了这一点,所以写出了这样生动有趣的文章。我们要学习作者这种留心观察周围事物的好习惯。(二)要围绕一个意思写好片段,不光要想好自己要写的是什么,还要根据要写的意思选择好内容。(板书:选择好内容。)下面我们一起来看看作者要写爬山虎的脚,选择了哪些内容呢?1.请三个同学分别读3、4、5自然段,大家想:
7、每段主要说了什么?(1)分小组讨论这三个自然段的主要意思。(2)请各组选派代表说一说。(第3自然段主要介绍了爬山虎什么样;第4自然段写了爬山虎是怎样爬的;第5自然段写了触着墙和没触着墙的爬山虎的脚有什么不同的结果。)(三)作者选择好了要写的内容,还要安排好写的顺序,这样才能表达得更清楚,更有条理。本文的作者是怎样安排顺序的呢?三、学习课文第三自然段(一)默读第3自然段,共有几句话。(6句)(二)这6句话分别说了哪几个意思?(一、二句写了作者发现爬山虎有脚;三、四句写了爬山虎的脚长的位置和形状;第五句写了爬山虎脚的颜色。)(三)指导朗读。当作者发现爬山虎是有脚的,知道了爬山虎之所以能在墙上爬的秘
8、密后,他的心情是什么样的?(非常惊喜。)1.学生小声练习读出惊喜的语气。2.教师范读。第一句中可不知道它怎么能爬要读出疑惑的语气。第二句中原来爬山虎是有脚的要读出惊喜的语气,尤其是有脚的三个字语气更要强烈。(四)在书上画出爬山虎的脚长的位置。注意要画准确。(爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方的反面。)要通过看图或投影让学生清楚爬山虎的脚到底长在什么地方。弄清茎、叶柄、反面这几个关键词语的意思。要给学生直观印象。再让学生用自己的话,加上手势说说爬山虎的脚长在什么地方。(五)爬山虎的脚是什么样子的呢?学生在书上画下来。(枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。)学生看图加深理解,产生直观印象。作
9、者在这里还用了一个比喻:每根细丝像蜗牛的触角。换句话说:爬山虎的脚就像六七根蜗牛的触角;学生用自己的话说一说爬山虎的脚什么样。(六)爬山虎的脚是什么颜色的?(像新叶子一样,也是嫩红的。)(七)学生用自己的话说一说爬山虎脚的位置、形状和颜色。(八)再请两个同学读这一自然段,要读出语气。(第二句要读出惊喜的语气。后面几句要读得像解说员一样,介绍要清楚。)四、学习课文第四自然段(一)请一个同学读第4自然段,然后请其他同学说一说这段主要写了什么。(爬山虎的脚是怎么往墙上爬的。)(二)读这段中的第三句话:爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。这句中的这样指的是怎样爬?从上文找答案,划在书上。(前面的两句话。)
10、全班一齐读一读。(三)学生用自己的话说说爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的。(四)请两个同学用动作演示:面向黑板站好,用手巴住黑板,然后十指弯曲,手臂和身子慢慢贴到黑板上。再用同样的动作一下一下往上爬。全班同学齐读(或背诵)这一部分。说说手指、臂、身子、黑板在演示中好比是什么。(五)每个同学都要边背边演示动作。(六)齐读最后一句话,说说为什么看到那些细小的脚就会使人想起蛟龙的爪子?(太像了。)当两种事物很相像的时候,就可以用比喻句来形容。请同学们把这句话改成比喻句。(爬山虎那细小的脚就像图画上蛟龙的爪子。)把比喻句中的就像换一个词,句子内容不能变,可以换成哪些词?学生练习说句子。(好像、像、犹如
11、、如同、像似的)五、学习课文最后一个自然段(一)一人读,其它同学说说这一段主要说了什么?(爬山虎的脚触着墙的和没触着墙的结果不同。)(二)看投影:1.填空。2.回答问题(1)灰色的脚指什么?原来是什么颜色?(2)从哪儿能看出爬山虎的脚扒在墙上相当牢固?(要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。)六、再读课文三、四、五段,说说作者是按什么顺序写爬山虎的脚的?七、从全文来看,作者是围绕爬山虎的脚这个意思来写的,但为什么还要用那么多的笔墨来写爬山虎的叶子(分小组讨论)原因有三:(一)因为平时人们看到的都是爬山虎的叶子,课文就从人们的认识规律入手,使人读起来感到亲切、熟悉。(二)爬山虎这种植
12、物最吸引人的地方和对人类最有贡献的部分就是叶子。(三)用叶子来衬托爬山虎脚的重要,如果没有爬山虎的脚,就不会有绿得那样新鲜,看着那样舒服,铺得那样均匀,荡漾得那样好看的绿叶。爬山教案 篇2知能目标、会认个生字。正确读写推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、莫名其妙等词语。、能联系上下文,抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。、感受叶老的认真、质朴,懂得学作文应先学做人。、正确、流利有感情地朗读课文。情感目标从叶老批改的作文及教导中体会他认真、平和、亲切、质朴的作品和人品。联系上下文,抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句,并从中体会叶圣陶老先生的人格美,学会做人。、搜集叶圣陶和肖复兴的
13、资料,阅读他们的作品;通过阅读相关资料和作品,初步了解这两位作家。、预习课文。一、板书课题,学生质疑,导入新课、读课题,质疑。、检查预习,生简介作者。二、初读课文,整体感知学生用自己喜欢的方式自己读课文:、划出生字新词。、想一想:读了课文,你有什么不懂的地方?用小问号标出来。三、学习生字新词,整体感知课文、指名学生读一读,说说自己理解词语的方法,师评价。、会读的同学站起来齐读,师生共同评价。、填空,整体感知课文。四、精读课文,突出重点、学生质疑。、划出描写爬山虎的句子,指名读,说说分别是描写什么时候的爬山虎,它们有什么不同,并谈谈自己的感受。、指导感情朗读:这确实是一种美的景色,一幅幅美的画面
14、,也可以说,作者在这儿营造着一种美的意境。这美的意境是不是单单由自然景色的美、爬山虎那绿绿的美构成的呢?更重要的是因为有什么?那么,叶老美的人格体现在哪些地方呢?请同学们小组合作,读读课文,找出具体事例,划记出直接写叶老人格之美的句子。针对这些句子,把自己读懂的内容变成问题考考别人。把自己不懂的和其他同学讨论一下,共同解答。在合作中又发现了什么新问题?我们来一个小组赛,看哪个学习小组找的问题最多,理解课文的能力最强。提出一个问题或回答一个问题老师将在你们那个小组粘上一个爬山虎的叶片,添上一片绿。哪个小组的爬山虎的绿最多,将得到老师的特别的奖励叶圣陶爷爷写的书哦!(学生小组合作学习,教师巡视)。
15、、小组赛,相机指导朗读。、评价总结。、美丽的景色与美的人格完美地融合在一起了。这时,在作者眼里,在作者心中,那片绿绿的爬山虎是不是蕴含了更深的含义呢?让我们来齐读课文最后一段话,生齐读。理解:在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。五、课后作业、和小伙伴们交流交流写作文和改作文的体会。、读了这篇课文,你有什么感受和收获,写下来,下节课和同桌交换一起改一改。爬山教案 篇3学习目标:1、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法;2、认识大自然的神奇,培养自己留心观察周围事物的兴趣。教学重点:了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思写好片段
16、的方法;教学难点:爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备:1、在黑板上画好一幅爬山虎(缺脚)的图案。2、多媒体课件:(1)爬山虎的脚爬墙示意图;(2)一堵墙上的爬山虎。教学过程:一、复习:检查练习3(投影片出示)二、导入课文:作者是怎样观察事物的?爬山虎的脚是怎样在墙上爬的?我们就带着问题来学习第三段。(出示学标)三、学习第3自然段1、默读;用划出爬山虎脚的句子,这几句话分别讲了什么?2、提问、出句子投影,齐读。3、指名在已画好的爬山虎上添画脚,要求学生在几种彩色粉笔中,选择正确颜色画脚。以课文为根据,对照学生在黑板上画的爬山虎的脚,评议。请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、
17、形状和颜色,全班说。4、这一自然段讲了什么?5、作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体,说明了什么?课文哪个词语突出了这一点?(注意)三、学习第4自然段1、自由读。2、听录音,请同学们合上眼睛,想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的?3、多媒体显示、理解。(一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。)4、用“”划出爬山虎在墙上爬的动作:触巴拉贴5、齐读6、抓住重点词,用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的?自己说、提名说。7、指导朗读8、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”,换成“一步一步”,行吗?为什么?讨论、汇报。(爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚就巴住墙,越往高处爬,就要不断地长出新脚。)9、多媒
18、体再显示(一棵满墙的爬山虎)。10、这一自然段主要讲了什么?四、教学第5自然段1、根据课后练习1(3),轻声朗读。2、同桌讨论、汇报。3、我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子,可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细,说明了什么?(观察细致、耐心)五、第三段总结:作者围绕爬山虎的脚的特点,先讲它的生长位置、形状和颜色,再讲它是怎样在墙上爬的,最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。六、质疑七、评议学生的一篇观察日记。八、课外作业:1、根据平时对校内紫荆树的观察,自己确定一个意思来写片段;2、你将从哪几个方面来表现这个意思。爬山教案 篇4活动目标:1、理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上
19、山坡的意志行为过程。2、借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备:山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机活动过程:一、开始部分:1、小朋友,你们爬过山坡吗?爬山坡的时候,你们会有什么感觉?师:对呀,爬山坡的时候会很累,会满头大汗,会腰酸背痛,爬山是一件很艰难的运动。二、基本部分:1、有一只小乌龟,它也很想爬山坡,小小乌龟爬呀,爬呀,突然一阵风吹来,小乌龟抖了抖身子,感觉很冷,这下它会怎么做呢?还有没有其它的感觉。2、小乌龟不怕水,还是勇敢的往上爬,嗨哟哟,
20、嗨哟哟,爬呀,爬呀,哗又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上,爬山坡就更加困难了!这时候小乌龟又会怎么做呢?它会往上爬吗?3、小乌龟不怕风,不怕雨,坚持爬到了山坡上,我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟,你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?4、小乌龟爬到山上特别高兴,还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)三、结束部分:我们也出去找个山坡来爬好吗?(幼儿听音乐,离开位置到户外)附歌曲:1=P2/43212|345|4320|3210|小小乌龟上山坡嗨哟哟,嗨哟哟小小乌龟上山坡嗨哟哟,嗨哟哟3212|345|4323|1爬呀爬呀用力爬汗水
21、流呀流爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠活动反思:音乐活动是具有挑战性,伸缩性,延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端,在之前还是有所担忧的,我担心幼儿会因游戏而过度兴奋,后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看,幼儿先玩游戏,在游戏的过程中熟悉了旋律,听懂了歌词,再学唱歌曲,幼儿就容易掌握歌曲,也能理解歌词内容,感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质,同时激发了本次音乐活动的乐趣性,并使孩子们把热情专注在参与活动中。爬山教案 篇5活动目标:1、理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。2、借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。活动准备:山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、
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