2023年儿歌教学课件（精选多篇）.docx

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1、2023年儿歌教学课件（精选多篇） 推荐第1篇：动物儿歌教案课件 动物儿歌教案 一、导入 1、师：亲爱的小朋友，你们喜欢读儿歌吗？（喜欢） 那你能把你最喜欢的儿歌背给大家听吗？（两名学生背诵儿歌） 2、师：今天老师给大家也带来一首儿歌，题目就叫（生齐读动物儿歌），快来看，小动物已经迫不及待来和大家见面了，谁来说一说你在图上看到了什么？ 预设：房子、大树、花朵、高山、蜻蜓、蚂蚁 3、师：你能不能像老师这样说 笔直的大树 清清的池水 可爱的小蚂蚁 蓝蓝的天空 师：小朋友们都说得很好，那么你还能像老师这样说吗？勤劳的小蚂蚁在地上搬运粮食。 预设：可爱的蜻蜓在半空飞来飞去。 二、识记形声字 1、那么儿

2、歌中到底写到了哪些小动物，请大声朗读儿歌，找出文中的动物朋友，用横线把它们的名字画下来。 2、小朋友们读儿歌的声音真好听，你愿意站起来读给老师听吗？ 3、看来大家都愿意读，那我们一起来读一遍吧。 2、老师刚才让大家画出小动物的名字，看看你和老师画的一样吗？如果一样请把你画出来的小动物名字自己练读名字两遍。 3、你发现这些小动物的名字有什么共同点？ 预设：都带有虫子旁。 4、对，带虫子旁的字都和动物有关系。那么这些生字宝宝的右边怎么读？我们一起来读。（齐读） 5、也就是说加上虫子旁和去掉虫子旁，读音完全相同或者很相近，我们把这些字称为形声字。 6、你会读这些小动物的名字了吗？如果你能读正确，小动

3、物愿意来到我们的黑板上和我们一起学习。开一列小火车吧。 二、随文识字 1、儿歌写到了两种会飞的小动物，他们在干什么呢？ 预设：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。 5师：原来他们都在快乐的做游戏呢，你们喜欢玩捉迷藏吗？迷和藏是我们今天要学习的两个生字。那你有什么好办法帮我们记住它们。 6、你能带着动作给我们读一读这两句吗？ 7、蜻蜓和蝴蝶都是天上飞的，儿歌还写了两种地上爬的小动物呢，快来读一读它们又在干什么？ 预设：蚂蚁在搬运粮食，蚯蚓在造宫殿。 7、你能给我们读一读这两句吗？ 你再来读 8、生字宝宝刚才也学会了捉迷藏的游戏，就藏在这两句话中，你能找到它们吗？ 9、你能给这些字宝宝组词吗？ 预设：

4、造（制造）（创造）粮（粮店）（粮食）食（食品）（食物） 10、我们再来看这幅图，你看到了什么？ 预设：蜘蛛在结网。 看，这个网是不是和我们的网字很像？ 三、诵读儿歌 1、师：小动物们真是太有趣了，老师也想读一读儿歌了，老师读前面四个字，你们读后面三个字，好吗？ 2、师：和你的同桌也这样练一练吧。 3、师：你们可以给老师展示一下吗？ 4师：有一位小朋友读的特别好，你们想听一听吗？ 5、你们敢挑战他吗？指名读 6、现在老师要把前面两个字去掉，你还会读吗？老师想请这两列同学来读。 7、这样还会读吗？女同学来读。 8、全去掉了，你还会读吗？男同学来读。读得真好，大拇指送给你们。 四、指导书写 1、我们

5、班的小朋友不仅会朗读，听得也很认真，下面想考考你的书写能力，我们一起来写一写这两个字，大家先观察一下占格。 2、拿起小手和老师一起写。 3、请大家拿出笔，在语文书上把这两个字描一个写一个。 今天老师找了一首曲子，和我们的儿歌很配，让我们利用最后一分钟把儿歌唱给前来听课的老师吧。 推荐第2篇：读书郎儿歌课件 音乐课是学生们都比较喜欢的一门课程，下面是小编整理的读书郎儿歌课件，希望对你有帮助。 读书郎儿歌课件一 设计意图： 在主题“我要上小学”中带着孩子们在参观小学活动后，孩子们都非常希望自己也能很快成为一名背着书包的小学生，大家的情绪都很高涨，纷纷交流和小学生们的交谈情况：上学要考试，考试不好会

6、被批评。学习好了可以作中队长孩子们对上小学既有向往又有些担心，所以我预设了歌曲“读书郎”，通过历届歌曲内容，熟悉歌曲旋律，帮助孩子们用不同的形式演唱歌曲。同时进一步地激发孩子们上小学的强烈愿望。 活动目标： 1、在感受、理解歌曲的基础上学习演唱歌曲，尝试不同的形式演唱歌曲。 2、能较恰当地表现歌曲情感，产生入小学的愿望。 重难点：尝试用不同的形式演唱歌曲。 活动准备： 与歌词内容相关的图标，黑色记号笔 活动过程： 一、小儿郎上小学 。 1、聊聊小学生上学路上的情景 2、出示“小儿郎”了解小儿郎的生活环境及要上学的愉快心情。 3、他和你们一样吗？哪些地方不同？ 4、今天的小儿郎为什么这么开心，他

7、要去哪里？引出歌曲的首句并范唱。 二、上学路上学习并演唱歌曲 1、教师范唱，幼儿倾听、理解歌词并初步跟唱。 2、唱好歌曲中的装饰词。 引导语：歌曲中有些有趣的字，我们来听听吧 3、教师引导幼儿倾听，作出标记并尝试演唱。 声音轻重有变化的演唱歌曲。 教师与幼儿用轮唱的方式演唱歌曲。 激发上学愿望，引导幼儿谈谈上学的打算，并尝试编入歌曲中。 三、我们都是小儿郎 l 引导幼儿谈论：你觉得怎样才能做个好学生，学好本领？（教师用简单图标记录） 根据选择的图标改变歌曲并演唱。 读书郎儿歌课件二 教学目标： 1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象。 2、培养自身勤奋

8、学习的精神，明确学习目的。 教学重难点： 重点：掌握本课较密集的节奏。 难点：正确唱好下滑音、倚音和衬词。 教学过程： 一、激情导课。 1、师生问好，节奏练习。 2、谈话导入 师：同学们，生在新社会的我们每天坐在明亮的教室里学习是为了什么？ 生：为了考大学 生：为了实现自己的理想 师：今天我们幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。（ 出示课件） 提出问题：看了这些图片你有什么想说的？ 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。 师：他们读书是为了什么呢？ 生：欣赏mtv读书郎。 师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有出息。 生：为了不受地主欺负。 3、明

9、确目标（出示课件） 4效果预期 ，相信大家的表现会给这节课带来惊喜，也希望你们有所收获！ 二、民主导学 1、任务呈现：聆听歌曲，识读简谱。 出示歌谱，随音乐拍击节奏 在熟悉节奏的基础上有节奏地朗读歌词 聆听歌曲，随乐轻声视唱简谱 2、自主学习： 分析歌曲，学唱歌曲 小组合作练习视唱简谱，练习演唱歌曲 认识并学唱倚音（教师适时指导，发现问题及时解决） 3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词， 4、学生跟琴唱第二段歌词。 5、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的乐观活泼向上的精神。 6、生完整地跟琴唱歌曲读书郎。 三、检测导结 1、.师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自

10、己的感受自练自演自唱读书郎。 2、.学生按小组展示：小组边唱边动作表演，小组边唱边用乐器演奏。 3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！ 播放课件读书郎 学生齐唱歌曲 引导学生用葫芦丝演奏读书郎老师演唱 4、教师小结 推荐第3篇：教学儿歌 教学儿歌：羊，羊，小山羊，年纪不大胡子长。鹿，鹿，梅花鹿，头上长着两棵树。象，象，大白象，鼻子像个擀面杖。驼，驼，大骆驼，背背弯弯山两座。 这首童谣节奏相似，韵脚富于变化，在反复的吟唱中，孩子们不仅知道了动物的外形特点，更能体会诵读的快乐。在学生学习儿歌后，他们激情澎湃，好想表现自己对童谣的感受，我就让孩子们创编儿歌，虽然有些幼稚

11、，但充满童真，充满爱。在快乐的诵读中我让孩子们模仿着说出其他动物的特征，没想到孩子们创编的童谣的积极性十分高，更让人意想不到的是：他们创编的童谣句句押韵。比如：有个孩子张航说：小鱼小鱼快快过来，我想听听你的话儿，我想带你见妈妈，你给妈妈当娃娃。虽然不是很押韵，但充满智慧。这时，老师发现孩子的思维没有发散，就说：我还想听听大树、蜻蜓、飞机，哦，好多好多都想听，看谁编的又多又好，来，比比咋样？学生在老师的激励下，争先恐后地说：小小猫咪喵喵喵，走起猫步摇摆摆，逮到耗子好神气，咪咪是我的还娃娃。 这样，儿歌教学水到渠成，学生对儿歌充满兴趣。尤其引入了吟诵，学生很好奇，就不停的学老师，下课了，还看见孩子

12、们在摇头晃脑的吟诵。如果再开展儿歌吟诵比赛，让课堂教学延伸，学生的阅读能力、理解能力会得到更大的提高。所以，在儿歌教学中，要从兴趣入手，这样就形成了我对儿歌兴趣教学方法的基本模式：故事引入,引发兴趣自由诵读，激发兴趣吟诵儿歌，增添兴趣创编儿歌，提高兴趣。我相信，只要我们语文教师把吟诵带入课堂，在学习古诗时，采用吟诵的方法，让学生了解，传承，因为这是我们中华民族有着三千年历史的诵的方法。 推荐第4篇：童谣儿歌教学 儿歌： 1Alphabet字母表 song A.B.C.D.E.F.G.H.I.J.K.L.M.N.（O.P.）Q.R.S.and T.U.V.W.X and Y and Z Ive

13、just said my ABCs, Now its your turn, （说：）follow me. A.B.C.D.E.F.G.H.I.J.K.L.M.N.（O.P.）Q.R.S.and T.U.V.W.X and Y and Z Happy, happy all are we.Now Weve learned our ABCs.Now Weve learned our ABCs. 2A Bicycle Built for two Daisy(戴西), daisy, give me your answer do I am half crazy, all for the love of y

14、ou. It wont be a stylish marriage, I cant afford a carriage. But youll look sweet upon the seat, of a bicycle built for two. 3.Bingo There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! And bingo was his name, Oh! (repeat five times, dropping one letter each tim

15、e). 4.Im a Policeman Im a Policeman dreed in blue Here are some things I like to do Direct the traffic in your town Help to keep you safe and sound Its my job and I like it fine No one has a better job than mine Im a Policeman dreed in blue I want to be a friend to you You can see me everyday I will

16、 wave my hand and say Its my job and I like it fine No one has a better job than mine 5.London Bridge London Bridge is falling down, falling down, falling down. London bridge is falling down, my fair lady. Build it up with iron bars.(etc) Iron bars will bend and break (etc) Build it up with pins and

17、 needles (etc) Pins and needles rust and bend (etc) Build it up with gold and silver (etc) Gold and silver Ive not got (etc) London Bridge is falling down (etc) 或者 London bridge is falling down, falling down, falling down. London bridge is falling down, my fair lady . Build it up with iron bars, iro

18、n bars, iron bars. Build it up with iron bars, my fair lady. Iron bars will bend and break , bend and break, bend and break. Iron bars will bend and break, my fair lady. Build it up with silver and gold, silver and gold, silver and gold. Build it up with silver and gold, my fair lady. 6.Jingle Bells

19、 Dashing through the snow, In a one-horse open sleigh, Oer the fields we go, Laughing all the way.Bells on bobtail ring, Making spirits bright.What fun it is to ride and sing, A sleighing song tonight!Oh! Jingle bells,jingle bells, Jingle all the way.Oh,what fun it is to ride, In a one-horse open sl

20、eigh!Hey! Jingle bells,jingle bells, Jingle all the way.Oh,what fun it is to ride, In a one-horse open sleigh!Hey! A day or two ago, I thought Id take a ride, And soon Mi Fannie Bright, Was seated by my side.The horse was lean and lank.Misfortune seemed his lot, He got into a drifted bank, And we,we

21、 got upsot.Oh! Jingle bells,jingle bells, Jingle all the way.Oh,what fun it is to ride, In a one-horse open sleigh!Hey! Jingle bells,jingle bells, Jingle all the way.Oh,what fun it is to ride, In a one-horse open sleigh! 铃儿响叮当 奔驰过雪地，一匹马拉的无蓬雪橇，我们越过田野，一路笑语不断，铃儿在短尾巴上叮当响，使我们的精神愉快，今晚驾车歌唱多欢畅！噢！ 铃儿响叮当，铃儿响叮

22、当，一路响叮当。哦，驾车多欢畅，在一匹马拉的无蓬雪橇中！嘿！ 铃儿响叮当，铃儿响叮当，一路响叮当。在一匹马拉的无蓬雪橇中！嘿！ 一天或者两天以前，我想驾车外出，很快范妮.布赖特小姐 坐上了我的车。马儿瘦又老， 他多么不幸，他撞进浮动的沙滩中。我们遭了殃。噢！ 铃儿响叮当，铃儿响叮当，一路响叮当。哦，驾车多欢畅，在一匹马拉的无蓬雪橇中！嘿！ 铃儿响叮当，铃儿响叮当，一路响叮当。哦，驾车多欢畅，在一匹马拉的无蓬雪橇中！嘿！ 7.Mary Had a little Lamb Mary had a little lamb, little lamb, little lamb. Mary had a li

23、ttle lamb, its fleece was white as snow. And everywhere that Mary went, Mary went, Mary went. everywhere that Mary went, the lamb was sure to go. It followed her to school one day, school one day, school one day. It followed her to school one day, that was against the rule. It made the children laug

24、h and play, laugh and play, laugh and play. It made the children laugh and play, to see the lamb at school Why does the lamb love Mary so, mary so, Mary so? Why does the lamb love mary so? The eager children cry. Why, Mary loves the lamb, you know lamb, you know, lamb, you know. Mary loves the lamb,

25、 you know, the teacher did reply. 童谣： （1）clap your hands clap your hands, clap your hands,just like me! Touch your ears, touch your ears, just like me! Tap your knees, tap your knees, just like me! Clap your hands, clap your hands, one two three! (2) eyes nose fingers toes Good night eyes.Good night

26、 nose.Good night fingers.Good night toes.Good night lips.Good night hair.Good night! Good night everywhere. （3）Two little hands Two little hands go clap clap clap.Two little feet go tap tap tap .Two little hands go thump thump thump.Two little feet go jump jump jump.One little body turns around.One

27、little child sits quietly down. (4)three little ducklings Paddle paddle paddle , Off they go.Three little ducklings all in a row.Paddle paddle paddle, Quack quack quack.Off to the pond, Around and back. （5）all the little ducklings All the little ducklings, Swimming here and there.Heads are in the wa

28、ter, Tails are in the air. （9）I like coffee I like coffee, I like tea.I like cats and they like me.I like coffee, I like tea.I dont like lions, and they dont like me! (10) I love you I love you, you love me.We have a happy family.With my daddy and with my mammy, We have a happy family. (11)good morn

29、ing Good morning birds.Good morning bees.Good morning sky.Good morning trees.Good morning to you, Good morning to me. (12) little bear and the bee Little bear little bear up in the tree, Little bear little bear looking down at me! Little bear little bear , cant you see? Little bear little bear, here

30、 comes a bee! （13）we are five miles from home we are five miles from home, we walk a while we rest a while.we are four miles from home, we walk a while we rest a while. we are three miles from home we walk a while we rest a while.we are two miles from home we walk a while we rest a while. we are one

31、 mile from home we walk a while we rest a while. (14)clap your hands (2) Clap，clap, clap your hands,as slowly as you can.Clap，clap, clap your hands,as slowly as you can. Clap,clap, clap your hands, as quickly as you can.Clap,clap, clap your hands, as quickly as you can. Shake , shake , shake your ha

32、nds, as slowly as you can.Shake , shake , shake your hands, as quickly as you can. Roll, roll, roll your hands, as slowly as you can.Roll, roll, roll your hands, as quickly as you can. Wiggle, wiggle, wiggle your fingers, as slowly as you can.Wiggle, wiggle, wiggle your fingers, as quickly as you ca

33、n. 推荐第5篇：小班儿歌教学 小班儿歌教学小金鱼 活动目标： 1、初步学习朗诵儿歌，能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。 2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象能力与语言表达能力。 3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对小金鱼的喜爱之情。 活动准备： 1、若干盆小金鱼。 2、幼儿人手一份小金鱼头饰。 3、快乐的游水音乐，春天伴奏曲。 4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”游戏区。 5、实物投影仪。 活动过程： 一、歌表演春天，引起幼儿对学习活动的兴趣。 1、师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）春天多漂亮呀，你们喜欢春天吗？（喜欢）来，让我们一起听着春天的音乐跳个

34、舞吧！ 2、集体一边表演一边进入活动室。 二、在自由观察中对金鱼的特征有个初步的感观了解。 1、师：春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢？（幼儿自由发表想法） 2、（出示多个金鱼缸）看！是什么呀？（小金鱼）大家快去和小金鱼说说话吧。 3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的？ 三、观察实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第 一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。” 1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀？ 2、（打开实物投影仪）师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里？你觉

35、得金鱼的眼睛是大还是小呢？（引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：“小金鱼，眼睛大。”） 3、师：小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大，心里可高兴了，看，它们在水里游来游去多快乐呀！（老师拍打金鱼缸，幼儿观察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。） 4、师：小金鱼游来游去多好玩，如果你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢？（鼓励幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿势，提高幼儿的动作创编能力。） 5、师：小朋友表演的“游来游去”真好看，连小金鱼都在表扬我们呢！哎呀！小金鱼来了这么长的时间，小朋友还没有跟它说说话呢，来，你想跟它说什么呢？（幼儿轮流跟实物投影仪中的

36、小金鱼说说话，鼓励幼儿随意说什么都可以，只要声音响亮一点就可以了。）游戏完后，教师提问：“小朋友都跟金鱼说过话了，那你听见小金鱼跟你说话了吗？（没有）原来，小金鱼是不会说话的。（教师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。”鼓励幼儿跟说。） 6、集体朗诵、表演儿歌中的第 一、二句。 四、讨论：小金鱼喜欢吃什么？ 1、师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来招待他们呀，谁知道小金鱼喜欢吃什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测） 2、（出示小图片“小鱼虫”）师：看，这是什么？（告诉幼儿这是“小鱼虫”）是小金鱼最喜欢吃的。 3、师：小金鱼看见了小鱼虫，会怎么样来吃呢？请你用动作来告诉我。 4、幼儿想象、表现

37、小金鱼吃小鱼虫的样子。 5、老师表演、小结“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”请你做做“啊呜一口”是什么样子的？ 6、跟老师一边表演一边朗诵：“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！” 五、学习朗诵儿歌的最后一句“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。” 1、师：现在，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢？（高兴、快乐、笑了） 2、理解“欢欢喜喜”的意思：还有一个好听的词语也是表示一个人很开心，叫“欢欢喜喜”。（幼儿跟说） 3、师：小金鱼欢欢喜喜吃饱了肚子，会干什么呢？（幼儿自由猜测） 4、老师表演动作，幼儿用语言来表达老师表演的动作，老师小结：“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。 六、欣赏

38、老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。 七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采用不同的形式跟老师学习朗诵儿歌： 1、集体跟老师边朗诵边做动作。 2、分男女幼儿朗诵表演。 3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。 4、把儿歌朗诵给小金鱼听，完后问问小金鱼：“小金鱼，我念得好听吗？” 5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。 七、幼儿相互之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大？表现出可爱的模样。引导幼儿去喂食小金鱼，活动结束。（结束后，教师可以随意播放小金鱼的歌曲录音，激励幼儿参与下一个活动的兴趣。） 附儿歌： 小金鱼 小金鱼，眼睛大， 游来游去不说话。 看见了小鱼虫， 啊呜一口吃

39、掉它， 欢欢喜喜抿起了小嘴巴。 幼儿园小班儿歌教学：圆圆变变变 活动目标： 1、引导幼儿根据圆形的特征，想象圆形的实物，并进行儿歌创编。 2、鼓励幼儿大胆想象，体验创编活动带来的快乐。 活动准备： 1、魔术工具一套：魔术棒、魔术箱、请一教师配教做魔术师。 2、儿歌图片一套：太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及相应的汉字：红通通、飞上天、甜又甜、慢慢爬。 3、幼儿创编用图片，人手一份。开汽车的音乐。 活动过程： 1、出示圆形，初步想象。 教师：“小朋友，看，这是什么？”（圆形）圆形象什么？（幼儿充分想象） 2、以变魔术的游戏引出儿歌内容。 （1）教师：“今天，老师要带你们区看魔术表演，想去吗？”（想）“

40、我们开着汽车去吧！”（开汽车的音乐起）“魔术城到了，下车吧！”“看，魔术师来了！”扮魔术师的老师介绍：“我是魔术师，这是我的魔术棒、魔术箱。我只要用魔术棒对着小圆形说小圆形，变变变小圆形就会变出很多漂亮的东西来。 魔术师用魔术棒对着小圆形说：“小圆形，变变变！”拿出图片：太阳。教师：“呀，魔术师变出什么来了？”（太阳）太阳是什么样子的？教师把幼儿说的按照儿歌的格式归纳：“变太阳，挂天空”“变太阳，放光芒。”引导幼儿说：“太阳是什么颜色的？”（红色）我们用好听的词语来说：“变太阳，红通通。”幼儿跟念一遍。 我们请魔术师再来变一个吧。魔术师：“请小朋友和我一起来念：小圆形，变变变。”教师：“这回，

41、魔术师变出什么了？”（气球）“气球是什么样子的？”教师帮助幼儿归纳后问：“气球飞到哪里去了？”（天上）“我们就说：变气球，飞上天。”幼儿跟念一遍。 接下来苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。 （2）教师：“老师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌，我们一起来听。”教师完整朗诵儿歌。幼儿学习儿歌两三遍，可以加上动作来朗诵。 3、引导幼儿进行儿歌创编。 教师：“小朋友，还有什么东西也是圆圆的，它是什么样子的呢？你会用儿歌里的话来说吗？”幼儿自由创编，教师在黑板上及时记录，并帮助幼儿用儿歌的格式进行归纳。最后，把幼儿创编的儿歌完整朗诵。 4、看图创编。

42、 教师：“魔术师还留下了许多漂亮的图片，这些图片都是用圆形的东西变出来的，请小朋友也把它编成一首儿歌，好吗？你可以先和同伴说说。 幼儿集中交流：请小朋友把你编的儿歌念给大家听。 5、小节，结束。 教师：“今天，小朋友学会了用圆形编好听的儿歌，真棒。我们一起到外面去找找，还有哪些东西是圆圆的，它是什么样子的，好吗？” 开汽车出活动室。 幼儿园中班语言教案:萝卜兔的故事 活动背景： 幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材萝卜兔的故事讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以

43、创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。 2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。 活动准备： 1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔” ，背景音乐。 2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿的兴趣。师：嘟嘟 小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！ 提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？ （2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。 二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。 萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！ 旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？ 师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）*小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。